三年級(jí)語文下冊(cè) 第七單元 24《火燒云》說課稿 新人教版

三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元24《火燒云》說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)語文下冊(cè)新人教版第七單元第24課《火燒云》，本節(jié)課主要講述了火燒云的美麗景象及其變化過程。課文通過描繪天空中的火燒云，展現(xiàn)了大自然的神奇與美麗，引導(dǎo)學(xué)生感受自然界的奇妙變化。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)課文《火燒云》，理解課文大意。

2.分析課文中的生字詞，掌握其讀音、書寫和詞義。

3.理解課文描繪的火燒云的美麗景象，感受大自然的神奇。

4.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，提高學(xué)生的寫作水平。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《火燒云》，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀并背誦課文，理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較火燒云的變化，發(fā)展學(xué)生的形象思維和邏輯思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解火燒云這一自然現(xiàn)象背后的文化意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞能力，通過火燒云的描繪，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文《火燒云》。

②掌握課文中的生字詞，理解字詞在句子中的意思和用法。

③理解課文描述的火燒云的特點(diǎn)和變化過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確書寫易錯(cuò)生字，如“紫、冪、鋪、ystack”等，并能準(zhǔn)確記憶其筆畫和結(jié)構(gòu)。

②深入理解課文中的比喻和擬人等修辭手法，體會(huì)作者如何通過這些手法生動(dòng)描繪火燒云的美麗和變化。

③能夠結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用課文中的觀察方法，觀察并描述生活中的自然現(xiàn)象。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-互動(dòng)式智能平板

-多媒體投影儀

-音響設(shè)備

-學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)終端（如平板電腦或筆記本電腦）

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享平臺(tái)

3.信息化資源

-電子版課文《火燒云》

-相關(guān)自然風(fēng)光圖片或視頻資料

-生字詞學(xué)習(xí)軟件或APP

4.教學(xué)手段

-電子白板互動(dòng)教學(xué)

-小組合作討論

-角色扮演朗讀

-課堂即時(shí)反饋系統(tǒng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇描寫自然景象的課文——《火燒云》。請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下，當(dāng)太陽即將落山時(shí)，天邊的云朵會(huì)變成什么樣子？是不是覺得它們會(huì)變得五彩斑斕，猶如火燒一般？下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文，感受火燒云的美麗。

2.課文朗讀

（1）請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，自由朗讀課文《火燒云》，注意語氣、節(jié)奏和感情的表達(dá)。

（2）在朗讀過程中，注意生字詞的讀音，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以查閱字典或向同桌請(qǐng)教。

（3）朗讀結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們分享自己覺得特別優(yōu)美的句子或段落，并說明原因。

3.課文內(nèi)容探究

（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，思考以下問題：

-課文描繪了火燒云的哪些特點(diǎn)？

-作者是如何運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法來描繪火燒云的？

（2）針對(duì)以上問題，同學(xué)們可以進(jìn)行小組討論，分享彼此的看法。

（3）小組討論結(jié)束后，請(qǐng)各組代表匯報(bào)討論成果。

4.生字詞學(xué)習(xí)

（1）請(qǐng)同學(xué)們查閱課文中的生字詞，確保自己能夠正確讀寫。

（2）教師針對(duì)易錯(cuò)生字進(jìn)行講解，指導(dǎo)同學(xué)們正確書寫。

（3）同學(xué)們互相練習(xí)書寫生字詞，確保掌握。

5.課文主旨內(nèi)容探究

（1）請(qǐng)同學(xué)們思考：課文《火燒云》想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？

（2）同學(xué)們可以結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)火燒云的理解。

（3）教師總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到火燒云的美麗和變化是自然界的一種奇妙現(xiàn)象，我們應(yīng)該熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。

6.課堂小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了《火燒云》這篇課文，感受到了火燒云的美麗和變化。通過這篇課文，我們知道了比喻和擬人等修辭手法在描繪自然景象中的應(yīng)用，也理解了作者對(duì)大自然的熱愛。希望大家在今后的生活中，能夠用心觀察身邊的自然景象，發(fā)現(xiàn)更多的美好。

7.課后作業(yè)

（1）熟讀并背誦課文《火燒云》。

（2）用比喻和擬人等修辭手法，描述你見過的最美的自然景象。

（3）結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于火燒云的短文，字?jǐn)?shù)不限。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言表達(dá)能力提升：通過學(xué)習(xí)《火燒云》這篇課文，學(xué)生們能夠更加熟練地朗讀和背誦課文，語音語調(diào)更加準(zhǔn)確、自然。在課堂討論中，學(xué)生們能夠運(yùn)用課文中的生字詞和修辭手法，表達(dá)自己對(duì)火燒云的觀察和感受，語言表達(dá)能力得到了明顯提升。

2.理解與感知能力加強(qiáng)：學(xué)生們能夠理解課文中所描述的火燒云的美麗景象，通過比喻和擬人等修辭手法，感受到作者對(duì)自然界的熱愛和對(duì)美的追求。在課后，學(xué)生們也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，觀察并描述生活中的自然現(xiàn)象，對(duì)美的感知能力有了加強(qiáng)。

3.生字詞掌握情況：學(xué)生們通過課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)，能夠正確書寫和記憶課文中的生字詞，如“紫、冪、鋪、棧”等，對(duì)字詞的筆畫和結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，生字詞掌握情況良好。

4.修辭手法應(yīng)用能力提高：在學(xué)習(xí)課文的過程中，學(xué)生們不僅理解了比喻和擬人等修辭手法，還能夠在自己的寫作中嘗試運(yùn)用這些手法，使自己的作文更加生動(dòng)、形象。

5.觀察力和想象力激發(fā)：通過學(xué)習(xí)《火燒云》，學(xué)生們對(duì)自然界的觀察更加細(xì)致，能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞日常生活中的美。同時(shí)，課文中的描繪激發(fā)了學(xué)生們的想象力，他們能夠根據(jù)自己的觀察，創(chuàng)造出更加豐富的自然景象。

6.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：課文《火燒云》傳達(dá)了對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的理念。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們意識(shí)到了保護(hù)自然的重要性，紛紛表示要在生活中做到愛護(hù)環(huán)境，從小事做起，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

7.文化理解加深：通過學(xué)習(xí)火燒云這一自然現(xiàn)象，學(xué)生們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，理解了自然與人文之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和理解。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：在學(xué)習(xí)《火燒云》的過程中，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)查閱字典、積極參與課堂討論、按時(shí)完成課后作業(yè)等，這些習(xí)慣對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)都將產(chǎn)生積極影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了互動(dòng)式智能平板，讓學(xué)生們通過觸控屏幕來學(xué)習(xí)生字詞，這種方式增加了學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.我引入了小組合作討論的方式，讓學(xué)生們?cè)谟懻撝邢嗷W(xué)習(xí)，這種方式不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也使他們?cè)谟懻撝猩钊肜斫庹n文內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)火燒云這一主題不夠感興趣，或者是討論題目設(shè)置不夠吸引人。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)方法的運(yùn)用，如板書和實(shí)物展示，這可能影響了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的知識(shí)掌握程度，而忽視了他們?cè)谇楦袘B(tài)度和價(jià)值觀方面的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)火燒云主題的興趣問題，我計(jì)劃在課堂上引入更多相關(guān)的自然現(xiàn)象，如彩虹、極光等，通過圖片和視頻資料激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己觀察到的自然景象。

2.為了更好地結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法，我將在課堂上更多地使用板書，