2024年七年級語文上冊 第一單元 成長紀事 第5課《周處》說課稿1 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第一單元成長紀事第5課《周處》說課稿1滬教版五四制主備人備課成員設計意圖結合七年級學生的學習需求和心理特點，本節(jié)課旨在通過《周處》一文的學習，使學生了解古代人物成長的故事，培養(yǎng)學生對古代文化的興趣，同時通過分析周處的成長變化，引導學生正確認識自己的不足，勇于改正錯誤，實現(xiàn)自我成長。本節(jié)課的教學內容與滬教版五四制七年級語文上冊第一單元成長紀事的主題緊密相關，旨在提高學生的語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學習《周處》，學生將提高對古代文學的興趣，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)文化自信。在分析周處的故事中，學生將鍛煉批判性思維和邏輯推理能力，學會從多角度審視問題。同時，通過鑒賞文本中的優(yōu)美語言和形象，學生的審美能力得到提升，創(chuàng)造性地理解并表達自己的觀點。重點難點及解決辦法重點：理解《周處》中的人物形象及寓意，把握故事的主旨。

難點：分析周處性格轉變的過程及其內在原因。

解決辦法：

1.通過引導學生關注文中對周處言行舉止的描述，深入剖析周處的性格特點，讓學生在討論中形成對周處形象的理解。

2.針對周處性格轉變的難點，采用案例分析法，將周處的故事與學生的生活實際相結合，讓學生從自身經(jīng)歷出發(fā)，理解周處轉變的內在動力。

3.組織學生進行小組討論，共同探討周處成長過程中的關鍵因素，引導學生學會合作學習，提高解決問題的能力。

4.通過課后作業(yè)，讓學生撰寫關于周處成長變化的感悟，鞏固所學內容，促進對故事主旨的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、文本閱讀軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡學習平臺

-信息化資源：電子版課文、相關背景資料、視頻片段

-教學手段：小組討論、角色扮演、問答互動教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“在你的生活中，有沒有經(jīng)歷過類似周處那樣的改變？”這一問題引入，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課的內容，引導學生思考成長過程中可能遇到的困惑和挑戰(zhàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹《周處》的故事背景，分析周處的性格特點及其成長變化。

-舉例說明：通過舉例說明周處在不同情境下的言行舉止，幫助學生理解周處性格的轉變過程。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討周處性格轉變的原因，引導學生從自身經(jīng)歷出發(fā)，思考如何面對和改正自己的不足。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)課文內容，編寫一段關于周處成長變化的短文，加深對課文的理解。

-教師指導：在學生編寫過程中，及時給予指導和幫助，糾正學生的錯誤，提高寫作水平。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，強調周處成長故事給我們的啟示，教育學生勇于面對自己的不足，積極改正錯誤，實現(xiàn)自我成長。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《周處》的讀后感，要求結合自身實際，談談對周處成長故事的理解和感悟。

-強調作業(yè)要求，提醒學生按時完成。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵學生在課后閱讀更多關于古代人物成長的故事，如《孟子》、《三國演義》等，以拓寬視野，提高語文素養(yǎng)。

7.課后反饋（約5分鐘）

-學生反饋本節(jié)課的學習收獲，教師針對學生的反饋進行點評和指導，為下一節(jié)課的學習奠定基礎。教學資源拓展1.拓展資源：

-古代人物故事集：《史記》、《資治通鑒》、《古文觀止》等，這些書籍中收錄了許多古代人物成長的故事，可以讓學生更深入地了解古代文化背景。

-相關文學作品：如《世說新語》中的故事，與《周處》類似的古代人物成長故事，可以幫助學生對比分析不同人物的性格特點。

-影視資料：一些關于古代人物的電影或電視劇，如《三國演義》、《水滸傳》等，通過影視作品中的演繹，讓學生更加直觀地感受人物形象。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)搜索古代人物的相關資料，如歷史論壇、學術論文等，可以幫助學生獲取更多的信息。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀更多的古代人物故事，尤其是那些與《周處》主題相似的成長故事，讓學生在比較中深化理解。

-寫作訓練：讓學生嘗試模仿《周處》的寫作風格，創(chuàng)作一個關于自己成長過程中的一段經(jīng)歷，以此來提升寫作能力。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演《周處》中的角色，通過實際表演來體驗和理解人物性格。

-討論交流：定期組織課堂討論，讓學生分享自己在閱讀古代人物故事中的心得體會，相互交流學習。

-研究性學習：鼓勵學生選擇一個古代人物進行深入研究，包括其生平、成就、影響等，撰寫研究報告。

-文化探索：組織學生參觀博物館、歷史遺址等地，實地感受古代文化，增加學生的文化底蘊。

-跨學科學習：結合歷史、道德與法治等學科，從不同角度探討古代人物成長的背景和影響。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習，與孩子一起閱讀古代人物故事，共同探討故事中的教育意義。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用角色扮演法，讓學生在課堂上模擬《周處》中的角色，通過親身體驗，加深對文本內容的理解和感悟。

2.引入跨學科教學，結合歷史背景，讓學生在語文學習的同時，也能夠了解更多的歷史知識，提高學習的趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，對學生的個別指導不夠，未能充分關注到每個學生的學習狀態(tài)和需求。

2.教學評價方式較為單一，主要是通過考試成績來評價學生，忽視了過程性評價的重要性。

3.在教學組織上，課堂討論環(huán)節(jié)有時過于熱鬧，導致部分學生可能趁機走神或者參與度不高。

（三）改進措施

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，通過提問、小組討論等方式，確保每位學生都能參與到課堂活動中來。同時，我會更多地關注學生的個別差異，給予每個學生個性化的指導和幫助。

2.豐富教學評價方式，除了考試成績，還會通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面來綜合評價學生。這樣能夠更全面地了解學生的學習情況，激勵學生的積極性。

3.對于課堂討論環(huán)節(jié)，我將提前設定明確的討論主題和目標，確保討論內容的相關性。同時，加強課堂管理，確保每位學生都能積極參與討論，避免出現(xiàn)走神或參與度不高的情況。板書設計