技工院校省級課程標(biāo)準(zhǔn)（暫行）

———技工院校省級精品課程標(biāo)準(zhǔn)（暫行）為充分發(fā)揮技工院校省級精品課程的示范引領(lǐng)作用，推動全省技工院校開展精品課程建設(shè)，促進(jìn)技工教育高質(zhì)量發(fā)展，特制定技工院校省級精品課程標(biāo)準(zhǔn)。一、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)技工院校課程教學(xué)實際，在《技工院校一體化精品課程評審指標(biāo)》的基礎(chǔ)上，制定了《技工院校公共課精品課程評審指標(biāo)》（附件1）和《技工院校專業(yè)課精品課程評審指標(biāo)》（附件2），作為技工院校精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和評選依據(jù)，并根據(jù)技工教育創(chuàng)新發(fā)展的需要進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。申報條件省級精品課程涵蓋技工院校各專業(yè)教學(xué)計劃所規(guī)定的全部課程。申報省級精品課程必須具備以下條件：1.課程連續(xù)開設(shè)三年以上，具有一屆以上畢業(yè)生、一輪以上完整的教學(xué)實施過程，形成較好的教學(xué)教研成果。2.課程團(tuán)隊成員師德好，職責(zé)清晰，結(jié)構(gòu)合理，以本校教師為主，其他學(xué)校、企業(yè)行業(yè)人員可以參與。同一課程負(fù)責(zé)人只能申報一門課程。3.課程在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺展示和應(yīng)用。三、評審程序省級精品課程依托我省技工院校信息服務(wù)平臺，通過學(xué)校建設(shè)申報、市人社局推薦、省廳組織評審認(rèn)定的方式進(jìn)行。1.學(xué)校自評。學(xué)校根據(jù)本校精品課程建設(shè)實際開展自評，擇優(yōu)申報。將申報的精品課程分為公共課組和專業(yè)課組，專業(yè)課按照《全國技工院校專業(yè)目錄》專業(yè)大類進(jìn)行分組，申報人認(rèn)真填寫《技工院校精品課程申報表》（附件3），通過技工院校信息服務(wù)平臺提供教學(xué)視頻、說課視頻、申報表及相關(guān)佐證電子材料。市屬學(xué)校上報地級以上市人社局，省屬學(xué)校直接報送省職業(yè)技術(shù)教研室。每校每年申報數(shù)量上限暫定為：技師學(xué)院4門、高級技工學(xué)校3門、技工學(xué)校2門。2.市局推薦。地級以上市人社局對學(xué)校申報的精品課程認(rèn)真審核，擇優(yōu)推薦，及時報省職業(yè)技術(shù)教研室。3.專家評審。各市、各校通過線上申報課程信息資料，省職業(yè)技術(shù)教研室組織專家對照評審指標(biāo)對課程進(jìn)行線上評選。4.省廳認(rèn)定。評審結(jié)果經(jīng)網(wǎng)上公示無異議后，由省人社廳確認(rèn)省級技工院校精品課程，并頒發(fā)證書。5.網(wǎng)上發(fā)布。將省級精品課程教學(xué)資源在我省技工院校信息服務(wù)平臺統(tǒng)一公布，供全省技工院校教師共享使用。附件：1.技工院校公共課精品課程評審指標(biāo)2.技工院校專業(yè)課精品課程評審指標(biāo)3.技工院校精品課程申報表

附件1技工院校公共課精品課程評審指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點評審標(biāo)準(zhǔn)分值評價等級ABCD一課程設(shè)計18分1-1課程定位課程性質(zhì)準(zhǔn)確把握課程地位、課程類型，正確確定課程教學(xué)組織形式。3課程作用課程對學(xué)生的思想品德、人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要的支撐作用，前后續(xù)課程銜接得當(dāng)。31-2課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)課程目標(biāo)明確具體，與課程性質(zhì)和作用相匹配，符合國家對技工院校公共課課程標(biāo)準(zhǔn)要求。3課程內(nèi)容課程內(nèi)容符合社會主義核心價值觀，能夠支撐課程目標(biāo)的實現(xiàn)，知識結(jié)構(gòu)合理，融入思想政治教育。3實施建議實施建議體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)，師資、教學(xué)條件能滿足教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3考核要求課程考核體現(xiàn)過程性評價和成果性評價相結(jié)合的理念，能促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。3二課程實施42分2-1教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)反映學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的要求，明確、具體且可操作性強(qiáng)。4學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容包括理論知識和實踐知識要求，與人文素養(yǎng)養(yǎng)成緊密相關(guān)。4方法手段教學(xué)方法體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。教學(xué)手段利用多種教學(xué)媒體以及信息化手段和數(shù)字化資源，有效支持學(xué)習(xí)活動的開展。方法和手段選擇與組合適當(dāng)，與教學(xué)內(nèi)容相符合。6學(xué)習(xí)評價學(xué)習(xí)評價方式方法合理，易于操作，能有效解決實際教學(xué)問題，注重學(xué)業(yè)成果展示。42-2教學(xué)視頻視頻效果教學(xué)視頻充分展示教學(xué)過程及重難點和創(chuàng)新點，能清晰展現(xiàn)學(xué)與教的過程。4視頻質(zhì)量教學(xué)視頻聲音清楚，畫面清晰，圖像穩(wěn)定，聲音與畫面同步，畫面切換自然。42-3教學(xué)資源資源類型具有對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的短視頻、課件、教具、教學(xué)軟件、教材、考核資料等不同類型的教學(xué)資源，分類標(biāo)注清晰，豐富多樣，滿足教學(xué)需要。4資源質(zhì)量符合學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容要求，表現(xiàn)生動形象，時代性強(qiáng)，有較強(qiáng)的教育作用和啟發(fā)引導(dǎo)作用，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。42-4教學(xué)條件教學(xué)場所教學(xué)場所設(shè)計與社會生活結(jié)合，充分利用校內(nèi)外的學(xué)習(xí)場所，具備信息化條件，體現(xiàn)先進(jìn)性。4設(shè)施設(shè)備設(shè)備設(shè)施先進(jìn)，具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有利于課程實施；工位充足，安全防護(hù)制度健全及設(shè)施齊備。4三課程師資10分3-1師資能力專業(yè)能力教師從事專業(yè)技術(shù)工作與本課程相關(guān)，職稱高，本課程教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)滿意度高，職業(yè)能力比賽成績優(yōu)秀。5教研成果教師獲得省級以上教科研成果1項或地市（廳）級教科研成果2項。5四課程效果18分4-1課程考核考核成績學(xué)生學(xué)業(yè)成績優(yōu)良率達(dá)到80%及以上。34-2教學(xué)效果學(xué)校評價學(xué)校管理部門對本課程教學(xué)評價優(yōu)秀，學(xué)生對本課程教學(xué)評價優(yōu)秀。3社會評價外?；蛐袠I(yè)企業(yè)專家對本課程教學(xué)評價優(yōu)良。3相關(guān)評價學(xué)生參加相關(guān)技能（知識）比賽獲得地市（廳）級三等獎以上。34-3創(chuàng)新示范特色創(chuàng)新與同類課程比較，在課程建設(shè)和課程教學(xué)上有特色和創(chuàng)新。3示范引領(lǐng)舉行省、市、校級示范課或公開課，在本校推廣或共享，被學(xué)習(xí)參觀或宣傳報道，具有示范引領(lǐng)作用。3五組織保障6分5-1學(xué)校支持組織機(jī)制學(xué)校對精品課程制定了相應(yīng)制度，采取了激勵措施，且全面落實。建設(shè)精品課程線上平臺，展示和應(yīng)用精品課程。3投入績效學(xué)校對本課程建設(shè)資金投入大，績效顯著。3六課程介紹6分6-1說課視頻視頻內(nèi)容視頻充分展現(xiàn)課程設(shè)計、課程實施、課程師資、課程效果等情況，邏輯清晰。3視頻效果視頻展示和解說相結(jié)合，解說與畫面清晰明了，圖像穩(wěn)定，聲音與畫面同步，視頻質(zhì)量高，效果好。3合計100備注：本表相關(guān)詞語解釋說明見附錄。本評審指標(biāo)采用百分制，評價等級分四檔，系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.4。

附件2技工院校專業(yè)課精品課程評審指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點評審標(biāo)準(zhǔn)分值評價等級ABCD一課程設(shè)計18分1-1課程定位1.課程性質(zhì)準(zhǔn)確分析課程地位、課程類型，正確確定課程教學(xué)組織形式。32.課程作用課程對學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用，前后續(xù)課程銜接得當(dāng)。31-2課程標(biāo)準(zhǔn)1.課程目標(biāo)課程目標(biāo)明確具體，與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相匹配，符合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，突出學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。32.課程內(nèi)容課程內(nèi)容以具體工作任務(wù)為學(xué)習(xí)載體，符合技能人才培養(yǎng)規(guī)律，按照工作過程組織教學(xué)內(nèi)容，融入思想政治教育。33.實施建議實施建議體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)，師資、教學(xué)條件能滿足教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。34.考核要求課程考核體現(xiàn)過程性評價和成果性評價相結(jié)合的理念，能促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展。3二課程實施42分2-1教學(xué)設(shè)計1.學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)反映學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的要求，明確、具體且可操作性強(qiáng)。42.學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容包括理論知識和實踐知識及工作的各項要素要求，與企業(yè)生產(chǎn)過程緊密相關(guān)。43.方法手段教學(xué)方法體現(xiàn)以學(xué)生為中心、行動導(dǎo)向的教學(xué)理念。教學(xué)手段利用多種教學(xué)媒體以及信息化手段和數(shù)字化資源，有效支持學(xué)習(xí)活動的開展。方法和手段選擇與組合適當(dāng)，與教學(xué)內(nèi)容相符合。62-1教學(xué)設(shè)計4.學(xué)習(xí)評價學(xué)習(xí)評價方式方法合理，易于操作，能有效解決實際教學(xué)問題，注重學(xué)業(yè)成果展示。42-2教學(xué)視頻1.視頻效果教學(xué)視頻充分展示教學(xué)過程及其重點和創(chuàng)新點，能清晰展現(xiàn)學(xué)與教的過程。42.視頻質(zhì)量教學(xué)視頻聲音清楚，畫面清晰，圖像穩(wěn)定，聲音與畫面同步，畫面切換自然。42-3教學(xué)資源1.資源類型具有對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的短視頻、課件、教具、技術(shù)文件、教學(xué)軟件、教材、考核資料等不同類型的教學(xué)資源，分類標(biāo)注清晰，豐富多樣，滿足教學(xué)需要。42.資源質(zhì)量符合學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容要求，表現(xiàn)生動形象，時代性強(qiáng)，有較強(qiáng)的教育作用和啟發(fā)引導(dǎo)作用，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。42-4教學(xué)條件1.教學(xué)場所教學(xué)場所設(shè)計與社會生活或工作環(huán)境要求盡可能相一致，功能區(qū)域劃分合理，職業(yè)氛圍營造明顯，教學(xué)場所管理制度體現(xiàn)職業(yè)規(guī)范。32.設(shè)施設(shè)備設(shè)備設(shè)施先進(jìn)，具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有利于課程實施；工位充足，安全防護(hù)制度健全及設(shè)施齊備。33.校企共建校企共建校外實習(xí)基地與校內(nèi)實訓(xùn)室，為課程的實踐教學(xué)提供真實的工作環(huán)境。2三課程師資10分3-1師資能力1.專業(yè)能力教師從事專業(yè)技術(shù)工作與本課程相關(guān)，職稱高、職業(yè)技能等級高，具有企業(yè)實踐經(jīng)歷，教學(xué)滿意度高，職業(yè)能力比賽成績優(yōu)秀。52.教研成果教師獲得省級以上教科研成果1項或地市（廳）級教科研成果2項。5四課程效果18分4-1課程考核考核成績學(xué)生學(xué)業(yè)成績優(yōu)良率達(dá)到85%及以上。34-2教學(xué)效果1.學(xué)校評價學(xué)校管理部門對本課程教學(xué)評價優(yōu)秀，學(xué)生對本課程教學(xué)評價優(yōu)秀。32.社會評價外?；蛐袠I(yè)企業(yè)專家對本課程教學(xué)評價優(yōu)良。33.相關(guān)評價學(xué)生參加相關(guān)技能比賽獲得地市（廳）級三等獎以上，或80%以上學(xué)生考取職業(yè)技能等級證書。34-3課程創(chuàng)新1.特色創(chuàng)新與同類課程比較，在課程建設(shè)和課程教學(xué)上有特色和創(chuàng)新。32.示范引領(lǐng)舉行省、市、校級示范課或公開課，在本校推廣或共享，被學(xué)習(xí)參觀或宣傳報道，具有示范引領(lǐng)作用。3五組織保障6分5-1學(xué)校支持1.組織機(jī)制學(xué)校對精品課程制定了相應(yīng)制度，采取了激勵措施，且全面落實。建設(shè)精品課程線上平臺，展示和應(yīng)用精品課程。32.投入績效學(xué)校對本課程建設(shè)資金投入大，績效顯著。3六課程介紹6分6-1說課視頻1.視頻內(nèi)容視頻充分展現(xiàn)課程設(shè)計、課程實施、課程師資、課程效果等情況，邏輯清晰。32.視頻效果視頻展示和解說相結(jié)合，解說與畫面清晰明了，圖像穩(wěn)定，聲音與畫面同步，視頻質(zhì)量高，效果好。3合計100備注：本表相關(guān)詞語解釋說明見附錄。本評審指標(biāo)采用百分制，評價等級分四檔，系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.4。附件3技工院校精品課程申報表課程名稱課程類別所屬專業(yè)課程負(fù)責(zé)人所屬學(xué)校（章）填報人 填報時間聯(lián)系電話人力資源和社會保障廳制填表說明1.課程類別為公共課和專業(yè)課兩類。公共課為思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用、體育與健康等學(xué)校設(shè)置各專業(yè)必需開設(shè)的課程。以國家統(tǒng)編教材和《人社部職業(yè)（技工）教育規(guī)劃教材選用目錄》所列公共課教材為準(zhǔn)。專業(yè)課為使學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識、專業(yè)技能或綜合職業(yè)能力的課程。公共課所屬專業(yè)為無。2.根據(jù)課程教學(xué)情況，課程負(fù)責(zé)人1人，課程主講人1-4人，可以有教學(xué)輔助人員1-2人和企業(yè)兼職教師1-3人。每人須填寫相關(guān)情況表。3.請認(rèn)真填寫申報表，內(nèi)容客觀真實，如內(nèi)容較多，表格可順延。本表及其附件材料所涉及的內(nèi)容，其產(chǎn)權(quán)屬于他人的，需注明產(chǎn)權(quán)人或來源。涉密內(nèi)容不填報。4.學(xué)校意見欄須填報學(xué)校對課程成員師德、課程政治導(dǎo)向、學(xué)術(shù)性、知識產(chǎn)權(quán)爭議等情況提出審查意見，并承諾被認(rèn)定為省級精品課程后該課程教學(xué)資源可以面向社會開放使用。5.本表填寫外文名詞時，第一次要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可使用縮寫。6.申報一門課程須提交本表紙質(zhì)一式一份，用A4紙雙面打印。本表及附件佐證材料須提交電子材料，文檔以PDF格式，視頻以MP4格式。一課程師資1.1師資組成。填寫下表，由學(xué)校核實，不須提供佐證材料。序號承擔(dān)角色姓名出生年月學(xué)歷/學(xué)位職稱（專業(yè)及等級）和職務(wù)從事專業(yè)技術(shù)工作職業(yè)技能（職業(yè)及等級）2.師資能力1.2課程負(fù)責(zé)人。填寫下表，由學(xué)校核實，不須提供佐證材料。課程負(fù)責(zé)人所在部門專業(yè)能力近三年承擔(dān)的課程名稱學(xué)時數(shù)教學(xué)滿意度教學(xué)和職業(yè)技能比賽項目名稱獲獎等次、時間授予單位教研成果教研成果名稱獲獎等次或發(fā)表刊物、時間授予或采用單位企業(yè)/社會實踐或調(diào)研的時間和內(nèi)容實踐或調(diào)研效果實踐或調(diào)研單位1.3.1主講教師。填寫下表，由學(xué)校核實，不須提供佐證材料。主講教師所在部門專業(yè)能力近三年承擔(dān)的課程名稱學(xué)時數(shù)教學(xué)滿意度教學(xué)和職業(yè)技能比賽項目名稱獲獎等次、時間授予單位教研成果教研成果名稱獲獎等次或發(fā)表刊物、時間授予或采用單位企業(yè)/社會實踐或調(diào)研的時間和內(nèi)容實踐或調(diào)研效果實踐或調(diào)研單位主講教師1-4人，每人須填寫上表，按1.3.1、1.3.2、1.3.3、1.3.4順序插入排列。1.4企業(yè)兼職教師。填寫下表，由學(xué)校核實，不須提供佐證材料。兼職教師所在企業(yè)專業(yè)能力近年承擔(dān)的課程名稱學(xué)時數(shù)教學(xué)滿意度教學(xué)和職業(yè)技能比賽項目名稱獲獎等次、時間授予單位教研成果業(yè)績成果名稱獲獎等次或發(fā)表刊物、時間授予或采用單位企業(yè)兼職教師1-3人，每人須填寫上表，按1.4.1、1.4.2、1.4.3順序插入排列。1.5教學(xué)輔助人員。填寫下表，由學(xué)校核實，不須提供佐證材料。教學(xué)輔助人員所在部門專業(yè)能力近年承擔(dān)的課程名稱學(xué)時數(shù)教學(xué)滿意度教學(xué)和職業(yè)技能比賽項目名稱獲獎等次、時間授予單位教研成果教研成果名稱獲獎等次或發(fā)表刊物、時間授予或采用單位企業(yè)/社會實踐或調(diào)研的時間和內(nèi)容實踐或調(diào)研效果實踐或調(diào)研單位教學(xué)輔助人員1-2人，每人須填寫上表，按1.5.1、1.5.2順序插入排列。二課程設(shè)計2.1課程定位。只填寫下表。課程地位課程類型課程教學(xué)組織形式課程作用2.2課程標(biāo)準(zhǔn)。填寫下表，在附件中提供本課程規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。課程目標(biāo)課程內(nèi)容序號教學(xué)任務(wù)名稱課程內(nèi)容課時數(shù)實施建議考核要求三課程實施3.1教學(xué)設(shè)計。填寫下表，在附件中提供全部教學(xué)設(shè)計文本，文本采用學(xué)校統(tǒng)一格式。教學(xué)設(shè)計統(tǒng)計表序號教學(xué)任務(wù)名稱課時數(shù)3.2教學(xué)視頻。填寫下表，在附件中提供1個教學(xué)任務(wù)的教學(xué)視頻（10分鐘）。教學(xué)任務(wù)名稱教學(xué)過程重點和創(chuàng)新點3.3教學(xué)資源。填寫下表，在附件中按順序提供具體文檔。序號教學(xué)資源名稱類型3.4教學(xué)條件。在附件中按順序提交具體文檔。教學(xué)條件情況表項目教學(xué)條件介紹的文檔名稱教學(xué)場所教學(xué)場所布局介紹教學(xué)場所管理制度設(shè)施設(shè)備設(shè)備情況表網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺介紹工位和學(xué)生及教學(xué)內(nèi)容情況安全防護(hù)制度健全、設(shè)施齊備校企共建校企共建校內(nèi)實訓(xùn)基地情況校企共建校外實訓(xùn)基地情況四課程效果4.1課程考核。填寫1個教學(xué)周期內(nèi)學(xué)生課程考核成績分析表，在附件中提供學(xué)生課程考核成績統(tǒng)計表。學(xué)生課程考核成績分析4.2教學(xué)效果。填寫下表，在附件中提供相關(guān)佐證材料。序號對課程教學(xué)評價評價結(jié)果1學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價部門對課程教學(xué)的評價2學(xué)生對本課程教學(xué)評價3外校或行業(yè)企業(yè)專家評價4學(xué)生參加相關(guān)技能比賽情況5學(xué)生考取職業(yè)技能等級證書或職業(yè)資格證書的通過率

4.3創(chuàng)新示范。填寫下表，在附件中提供相關(guān)佐證材料。序號特色創(chuàng)新點示范引領(lǐng)作用表現(xiàn)五組織保障5.1.1組織機(jī)制。填寫下表，在附件中提供相關(guān)佐證材料。序號相關(guān)組織管理制度和措施5.1.2學(xué)校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。填寫下表。鏈接網(wǎng)址、用戶名和密碼教學(xué)任務(wù)名稱

5.2.投入績效。填寫下表，在附件中提供相關(guān)佐證材料。序號資金投入數(shù)量建設(shè)項目具體績效六課程介紹6.1說課視頻。填寫下表，在附件中提供介紹本課程的課程設(shè)計、課程實施、課程師資、課程效果、組織保障等情況的視頻（15分鐘）。內(nèi)容目錄亮點概述

七評審意見學(xué)校意見（對課程成員師德、課程政治導(dǎo)向、學(xué)術(shù)性、知識產(chǎn)權(quán)爭議等情況提出審查意見，提出承諾被認(rèn)定為省級精品課程后該課程教學(xué)資源可以面向社會開放使用的意見，并提出申報意見。）（蓋章）年月日地級市人社局意見（蓋章）年月日專家組評審意見專家組長簽名：年月日省人力資源和社會保障廳意見（蓋章）年月日注：填寫此表時，內(nèi)容簡明扼要。如因篇幅原因可對表格進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)當(dāng)以“整頁設(shè)計”為原則，不要任意改變欄目和規(guī)格。

附錄技工院校精品課程評審指標(biāo)相關(guān)詞語解釋說明1.課程地位。指本課程在專業(yè)課程體系中的地位。說明課程是必修課程或選修課程、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課或?qū)I(yè)（技能）方向課等。2.課程類型。指按照課程設(shè)計的不同性質(zhì)和特點形成的課程類別。說明本課程屬于學(xué)科課程，或活動課程，或綜合課程等，在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施等方面的設(shè)計思想。3.課程教學(xué)組織形式。指本課程實施過程中的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)方式。說明本課程依據(jù)課程內(nèi)容特點開展班級授課、小組學(xué)習(xí)、個別學(xué)習(xí)，線下學(xué)習(xí)、線上學(xué)習(xí)、線上線下混合式學(xué)習(xí)，教室學(xué)習(xí)、實訓(xùn)室學(xué)習(xí)、職場學(xué)習(xí)等。4.課程作用。指本課程對實現(xiàn)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)起到的作用。說明本課程對學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的作用、對學(xué)生知識掌握的作用、對學(xué)生能力發(fā)展的作用、對學(xué)生就業(yè)和生涯發(fā)展的作用。5.課程標(biāo)準(zhǔn)。指規(guī)定了一門課程的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施建議和考核要求的教學(xué)指導(dǎo)性文件?？筛鶕?jù)不同的課程類型，采用相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)格式。一體化課程應(yīng)當(dāng)采用人社部一體化課程標(biāo)準(zhǔn)格式。（1）課程目標(biāo)。指課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，符合課程類型和專業(yè)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。（2）課程內(nèi)容。指課程的具體教學(xué)內(nèi)容和要求。根據(jù)不同的課程類型，規(guī)范表述教學(xué)內(nèi)容和要求。一體化課程應(yīng)當(dāng)采用人社部一體化課程標(biāo)準(zhǔn)格式中學(xué)習(xí)內(nèi)