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文檔簡介
六年級外研版課件英語聽力訓練目錄一、教學內(nèi)容1.1聽力材料選擇1.2聽力技巧訓練1.3聽力話題范圍二、教學目標2.1聽力理解目標2.2語言技能目標2.3情感態(tài)度目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3交際式教學法四、教學資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡資源4.3音頻視頻資源五、教學難點與重點5.1聽力重點詞匯5.2聽力難點句型5.3聽力策略與技巧六、教具與學具準備6.1教學課件6.2聽力材料打印版6.3音頻播放設備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2聽力訓練環(huán)節(jié)7.3聽力理解環(huán)節(jié)7.4聽力反饋環(huán)節(jié)八、學生活動8.1自主學習活動8.2合作學習活動8.3聽力比賽活動九、板書設計9.1板書聽力重點詞匯9.2板書聽力難點句型9.3板書聽力技巧與策略十、作業(yè)設計10.1聽力練習作業(yè)10.3聽力拓展作業(yè)十一、課件設計11.1課件內(nèi)容設計11.2課件互動設計11.3課件聽力材料設計十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3學生反饋反思十三、拓展及延伸13.1聽力話題拓展13.2聽力技巧延伸13.3語言文化拓展十四、附錄14.1聽力材料原文14.2學生反饋意見14.3教學課件資源教案如下:一、教學內(nèi)容1.1聽力材料選擇1.1.1選擇與學生生活貼近的聽力材料1.1.2選取不同場景的聽力對話和短文1.2聽力技巧訓練1.2.1訓練學生預測聽力內(nèi)容的能力1.2.2培養(yǎng)學生捕捉關鍵信息的能力1.2.3提高學生推測未知信息的能力1.3聽力話題范圍1.3.1日常生活話題1.3.2學校生活話題1.3.3社會公共話題二、教學目標2.1聽力理解目標2.1.1能理解日常生活中的對話和短文2.1.2能理解學校生活中的對話和短文2.1.3能理解社會公共話題的對話和短文2.2語言技能目標2.2.1提高學生的聽力技能2.2.2提高學生的發(fā)音準確性2.3情感態(tài)度目標2.3.1激發(fā)學生學習英語的興趣2.3.2培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度三、教學方法3.1任務型教學法3.1.1通過完成聽力任務提高學生聽力技能3.2情境教學法3.2.1創(chuàng)造真實的聽力情境,提高學生聽力理解能力3.3交際式教學法3.3.1通過聽力交際活動,提高學生的聽力水平四、教學資源4.1教材資源4.1.1六年級外研版英語教材4.2網(wǎng)絡資源4.2.1英語聽力學習網(wǎng)站4.3音頻視頻資源4.3.1英語聽力音頻和視頻材料五、教學難點與重點5.1聽力重點詞匯5.1.1與日常生活相關的詞匯5.2聽力難點句型5.2.1復雜句子結構和時態(tài)5.3聽力策略與技巧5.3.1培養(yǎng)學生預測、捕捉和推測信息的能力六、教具與學具準備6.1教學課件6.1.1包含聽力材料和任務的設計6.2聽力材料打印版6.2.1提供給學生練習和復習使用6.3音頻播放設備6.3.1用于播放聽力材料八、學生活動8.1自主學習活動8.1.1學生自主完成聽力練習8.2合作學習活動8.2.1分組進行聽力競賽8.3聽力比賽活動8.3.1舉行聽力理解比賽九、板書設計9.1板書聽力重點詞匯9.1.1在黑板上寫出重點詞匯9.2板書聽力難點句型9.2.1在黑板上寫出難點句型9.3板書聽力技巧與策略9.3.1板書聽力策略與技巧十、作業(yè)設計10.1聽力練習作業(yè)10.1.1布置聽力練習題目10.3聽力拓展作業(yè)10.3.1拓展相關話題的聽力材料十一、課件設計11.1課件內(nèi)容設計11.1.1設計聽力材料和任務11.2課件互動設計11.2.1設計互動環(huán)節(jié),提高學生參與度11.3課件聽力材料設計11.3.1選擇適合學生水平的聽力材料十二、課后反思12.1教學效果反思12.1.1反思教學目標的達成情況12.2教學方法反思12.2.1反思教學方法的適用性12.3學生反饋反思12.3.1考慮學生的反饋意見十三、拓展及延伸13.1聽力話題拓展13.1.1拓展相關話題,提高學生興趣13.2聽力技巧延伸13.2.1深入講解聽力技巧13.3語言文化拓展13.3.1介紹相關語言文化知識十四、附錄14.1聽力材料原文14.1.1提供聽力材料的原文14.2學生反饋意見14.2.1收集并整理學生反饋意見14.3教學課件資源14.3.1提供教學課件的重點和難點解析一、教學內(nèi)容的選擇在選擇聽力材料時,應注重與學生生活的貼近性,選取不同場景的聽力對話和短文,以提高學生的聽力理解能力。還應訓練學生預測聽力內(nèi)容的能力,培養(yǎng)學生捕捉關鍵信息的能力,以及提高學生推測未知信息的能力。這些能力的培養(yǎng)將有助于學生更好地理解和掌握聽力內(nèi)容。二、教學目標的設定在設定教學目標時,不僅要關注學生的聽力理解能力,還應提高學生的語言技能和情感態(tài)度。具體來說,應通過聽力訓練,提高學生的聽力技能,包括對日常生活、學校生活和社會公共話題的理解。同時,還應培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度,激發(fā)他們學習英語的興趣。三、教學方法的運用在教學過程中,應運用任務型教學法、情境教學法和交際式教學法。通過完成聽力任務,學生能夠提高聽力技能;通過創(chuàng)造真實的聽力情境,學生能夠提高聽力理解能力;通過聽力交際活動,學生能夠提高聽力水平。這些教學方法的運用將有助于學生更好地理解和應用所學知識。四、教學資源的利用在教學過程中,應充分利用教材資源、網(wǎng)絡資源和音頻視頻資源。教材資源提供了豐富的聽力材料,網(wǎng)絡資源為學生提供了更多的學習資源,音頻視頻資源則能夠提供真實的聽力場景。通過合理利用這些資源,學生能夠更好地提高聽力水平。五、教學難點與重點的處理在教學過程中,應對聽力重點詞匯、難點句型以及聽力策略與技巧進行重點關注。通過板書設計,將重點詞匯和難點句型展示給學生,有助于他們更好地理解和記憶。還應培養(yǎng)學生預測、捕捉和推測信息的能力,這些聽力策略與技巧的培養(yǎng)將有助于學生更好地理解聽力材料。六、教具與學具的準備為了有效地進行聽力訓練,應準備教學課件、聽力材料打印版和音頻播放設備。教學課件能夠提供清晰的聽力材料和任務,聽力材料打印版供學生練習和復習使用,音頻播放設備用于播放聽力材料,以確保學生能夠清晰地聽到聽力內(nèi)容。七、學生活動的組織在教學過程中,應組織學生進行自主學習活動、合作學習活動和聽力比賽活動。自主學習活動能夠培養(yǎng)學生的獨立學習能力,合作學習活動能夠培養(yǎng)學生的合作精神,聽力比賽活動能夠激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。這些學生活動的組織將有助于學生更好地參與課堂,提高學習效果。八、板書設計的考慮在板書設計中,應將聽力重點詞匯、難點句型以及聽力策略與技巧展示給學生。通過板書設計,學生能夠更好地理解和記憶這些重點內(nèi)容。板書設計還應簡潔明了,有助于學生集中注意力。九、作業(yè)的布置十、課件的設計課件設計應注重內(nèi)容、互動和聽力材料的選擇。內(nèi)容設計應清晰明了,互動設計應提高學生的參與度,聽力材料選擇應適合學生的水平。通過精心設計的課件,學生能夠更好地學習和掌握聽力知識。十一、課后反思的進行十二、拓展及延伸的考慮在教學過程中,教師應考慮對聽力話題的拓展、聽力技巧的延伸以及語言文化的拓展。通過拓展相關話題,學生能夠提高學習興趣,通過深入講解聽力技巧,學生能夠更好地理解和應用所學知識,通過介紹相關語言文化知識,學生能夠更好地了解和理解不同文化背景下的語言使用。十三、附錄的提供在附錄中,教師應提供聽力材料的原文,收集并整理學生的反饋意見,并提供教學課件的。通過附錄的提供,學生能夠在課后復習和鞏固所學知識,教師能夠更好地了解學生的學習情況和改進教學方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中,教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言語調,以吸引學生的注意力并提高他們的聽力興趣。通過變化語調,教師能夠更好地表達情感和強調重點,使學生更輕松地捕捉到關鍵信息。二、時間分配在教學過程中,教師應合理分配時間,確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在聽力訓練環(huán)節(jié),教師應給予學生充分的時間聽取材料并完成任務,以提高他們的聽力理解能力。同時,在課堂提問環(huán)節(jié),教師也應給予學
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