2022先進(jìn)性教育培訓(xùn)心得體會(huì)

PAGE此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。先進(jìn)性教育培訓(xùn)心得體會(huì)目前正在全黨開(kāi)展的以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)是全黨近一時(shí)期頭等重要的大事，根據(jù)中央決定和市委部署以及局黨委的安排，我有幸參加了局機(jī)關(guān)黨委組織的為期三天的第一期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育培訓(xùn)班，三天的集中培訓(xùn)主要采取了收看錄像、小組討論、自學(xué)等形式，收到了良好的效果，趙津芳書(shū)記在培訓(xùn)動(dòng)員中傳達(dá)了中共中央和北京市委有關(guān)動(dòng)員會(huì)的精神，特別強(qiáng)調(diào)四個(gè)意識(shí)：黨員意識(shí)、大局意識(shí)、首都意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，并提出了具體要求。

中央黨校原理論教研室主任周錫榮主講的《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性必須堅(jiān)持“三個(gè)代表”》、中央黨校黨建部教授葉篤初主講的《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性必須學(xué)習(xí)貫徹黨章，增強(qiáng)黨的觀念》、中央黨校社會(huì)制度比較教研室主任劉海濤主講的《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性必須堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想觀念》，從理論的高度對(duì)“三個(gè)代表”、黨章和共產(chǎn)主義理想進(jìn)行了形象生動(dòng)地闡述，并緊密結(jié)合緊“三個(gè)代表”、黨章和共產(chǎn)主義理論產(chǎn)生的時(shí)代背景，發(fā)展歷史發(fā)展沿革，旁征博引，融會(huì)古今，使我們受到了一次深刻的思想理論教育，廓清了許多是非和觀念。

在小組討論的過(guò)程中，老黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部和來(lái)自基層的黨員都紛紛結(jié)合自己的工作實(shí)際和理論學(xué)習(xí)談?wù)J識(shí)、談心得，交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，互相促進(jìn)。在培訓(xùn)班期間，我還自學(xué)了胡錦濤、曾慶紅、賀國(guó)強(qiáng)的講話和《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》中的一些文章，對(duì)此次教育活動(dòng)的目的意義及步驟安排有了清晰的概念，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，是由黨的性質(zhì)所決定的，是從每一個(gè)黨員的先鋒模范作用中體現(xiàn)出來(lái)的，是中國(guó)共產(chǎn)黨永葆青春活力的本質(zhì)所在。然而，隨著我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)步伐的加快，西方國(guó)家和國(guó)內(nèi)民間的一些不健康思想文化也隨之滲入，加上一些黨員放松了世界觀的改造和一些黨組織教育工作滯后，使黨員隊(duì)伍中出現(xiàn)思想滑坡，價(jià)值觀扭曲，先鋒意識(shí)淡化，甚至違法亂紀(jì)，敗壞黨的形象，正如曾慶紅同志2020年1月5日在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)工作會(huì)議上的講話中所指出的：“……在新的形勢(shì)下，黨員隊(duì)伍中還存在著與保持先進(jìn)性的要求不相適應(yīng)、不相符合的問(wèn)題。主要是，一些黨員理想信念動(dòng)搖，黨員意識(shí)和執(zhí)政意識(shí)淡薄，帶領(lǐng)群眾前進(jìn)的能力不強(qiáng)，先鋒模范作用發(fā)揮的不好；一些黨員干部事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)，思想作風(fēng)不端正，工作作風(fēng)不扎實(shí)，脫離群眾的問(wèn)題比較突出；一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想理論水平不高，依法執(zhí)政能力不強(qiáng)，解決復(fù)雜矛盾的本領(lǐng)不大，素質(zhì)和能力與肩負(fù)的責(zé)任和任務(wù)不相適應(yīng)，有的甚至以權(quán)謀私、腐化墮落。另外，一些黨的基層組織凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，有的甚至軟弱渙散、不起作用。這些問(wèn)題歸結(jié)起來(lái)，一個(gè)是同新形勢(shì)新任務(wù)的要求不相適應(yīng)，一個(gè)是同“三個(gè)代表”重要思想和全面建設(shè)小康社會(huì)的要求不相符合。這些不適應(yīng)、不符合的問(wèn)題如不認(rèn)真加以克服，就會(huì)嚴(yán)重影響黨的先進(jìn)性，影響黨的執(zhí)政成效，損害黨和人民的偉大事業(yè)?！钡拇_如此，現(xiàn)在黨的聲望和對(duì)民眾的號(hào)召力在很大程度上正是因?yàn)檫@些不適應(yīng)、不符合而受到影響，了解了這些也就感受到了壓力、責(zé)任和緊迫感。作為一名普通的共產(chǎn)黨員，從我們宣誓入黨開(kāi)始，理想信念就應(yīng)該陪伴終生?！叭娜鉃槿嗣穹?wù)”不僅是共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)遵守的宗旨，對(duì)行政事業(yè)崗位上的人員來(lái)說(shuō)也應(yīng)當(dāng)是行為準(zhǔn)則，“在其位、謀其政”是行政事業(yè)單位人員必備的職業(yè)道德，也是所謂“立黨為公、執(zhí)政為民”的基礎(chǔ)和保證。所以雖然每一次教育活動(dòng)都可以帶給我們思想上的洗禮和認(rèn)識(shí)上的提高，但我們不能消極地等待或依賴(lài)于一兩次教育活動(dòng)的帶動(dòng)和沖擊。我個(gè)人認(rèn)為堅(jiān)定的信念和自我教育、自我約束才是做人的根本，也是黨性原則最樸素的體現(xiàn)。因此相對(duì)于保持先進(jìn)性教育活動(dòng)而言，黨員意識(shí)、和