2024班主任個人年度考核總結（31篇）

2024班主任個人年度考核總結（31篇）

2024班主任個人年度考核總結（精選31篇）

2024班主任個人年度考核總結篇1

這學年我擔任一年級一班班主任，我關心熱愛我的學生，既

是學生的師長，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，處處

做學生的表率，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學習、生活習

慣。為了給學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，形成團結努力、尊師

守紀、積極進取的班風、學風，我在班級管理上花了不少心血。

首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)，結合少先隊的檢

查評比制度，我班也實行登分制，讓班干協(xié)助管理，全體學生進

行監(jiān)督。學生在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個

學生的紀律、學習、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出

來。到了期末，根據(jù)學生得分的高低評出前十名給予獎勵，這樣

就形成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想辦法在各個方面

表現(xiàn)自己，為自己奪分，因此，無論是學習還是紀律，學生都有

了很大進步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節(jié)，大部分學

生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發(fā)了學生各方面的

積極性，無論是學習、紀律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進

步，這學年我們班共獲得面流動紅旗。

其次，為豐富學生的課外生活，我班這學年開展了豐富多彩

的活動。本學年我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，學生在活

動中得到鍛煉受到教育，如：崇尚節(jié)約隊會，安全知識隊會，猜

謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版墻報，學生的特長得到發(fā)

揮。另外在一周的籃球賽上，我們班的學生表現(xiàn)出來的集體榮譽

感讓我感動，他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動，

培養(yǎng)了學生的動手、動腦能力，也讓學生充分展示了自己的特

長。

作為班主任，學生的思想教育工作是必不可少的c每周的星

期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間，利用這20

分鐘，我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原

則、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會知識，讓他們學

會區(qū)分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生

談話，及時糾正他們的錯誤。語文課上，更是經(jīng)常結合課文內(nèi)容

對學生進行各個方面的思想教育。

學生在學校，安全第一，所以安全教育是我每天放學前的必

要內(nèi)容。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外，還

強調(diào)學生不準下河游泳，不準玩危險游戲，如爬樹、玩彈弓、玩

玩具槍、追逐打鬧等危險的活動都不允許做。

作為班主任，抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基

礎差、學習積極性差的特點，我特別強調(diào)學生一定要做好復習和

預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習情況，

監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在段考后，給家長發(fā)了家校聯(lián)系

條，要求家長和老師共同監(jiān)督學生完成學習任務。對于基礎較差

的學生，采取結對子一幫一的方式，讓學習好的學生幫助差生，

大家共同進步。經(jīng)過一學年的努力，我班學生的學習成績有了提

高，學生學習的積極性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問

的學風。

我不僅關心學生的學習、紀律，還關心他們的生活和思想情

況，對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪，對學生的家庭

情況了解很清楚，加強了學校和家長的聯(lián)系，為更好的教育學生

進行溝通。還經(jīng)常和學生拉家常聊天，及時了解他們的思想動

態(tài)。對不遵守紀律的學生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集

體的溫暖，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到

學校輔導學生的學習和打掃衛(wèi)生情況，要求學生做到的事老師首

先做到，對學生一視同仁。

總之，這個學年我們班的班風、學風力上學年有了更好的轉

變，學生的集體榮譽感更強，學習的積極性更高，紀律、衛(wèi)生各

方面做得更好。

2024班主任個人年度考核總結篇2

一眨眼一個學年又過去了。這學年，我繼續(xù)擔任三⑴班班

主任工作。工作中有苦有累有收獲有喜悅，所謂“一份耕耘一份

收獲”，正因為努力，才有喜悅，正因為努力，才有收獲?，F(xiàn)將

本學年的副班主任工作總結如下：

一、了解學生

不管是班主任還是副班主任，首先應該是了解學生的。只有

你用心去和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠

真正的融入到孩子之中。為了對同學們增進了解，我抓住一切可

能的機會和他們接觸c我利用平時的課余時間多到學生中去，發(fā)

現(xiàn)和了解學生們的困難和問題，及時幫助他們解決，了解他們的

情況和每個人的愛好特長等。對學生的了解為做好班級管理工作

奠定了基礎。

二、認真做好各項工作

學年初，我配合班主任做好教室清潔工作和學生的各項收費

工作，并與班主任一起選出一批優(yōu)秀的班級小干部以更好的管理

班級，制定班級的一些規(guī)章制度。在平時，每個月根據(jù)不同的主

題更新軟包和認真填寫學生的成長手冊，以便家長更好地了解學

生在校的情況。認真督促學生做好各項日常規(guī)范，例如在每次同

學們進行班內(nèi)勞動和大掃除時，我能及時督促；在每次升旗、上

課間操時，我跟學生一起參加升旗儀式出操。此外，經(jīng)常和班主

任老師一起討論班級的情況以及存在的問題，或者向她反映一些

情況，協(xié)助班主任做學生的工作，努力解沃問題。平時積極參與

班級的日常管理，參加班級的集體活動。并鼓勵班里的學生積極

參加學校的各類活動，如校園吉尼斯、英語風采大賽等等，培養(yǎng)

他們的自信心。

三、培養(yǎng)學生良好的習慣

俗話說：“沒有規(guī)矩，無以成方圓?！币B(yǎng)求學生成良好的

習慣，所以開學初就提出明確要求：排隊要求快、齊、靜，在排

隊出操和去食堂的過程中不講話：時刻提醒教室里桌椅擺放要整

齊，自己的書包、抽屜要定時收拾、整理;教育學生要講文明懂

禮貌，見到同學老師主動問好，要遵守紀律，課后進行文明休息

文明游戲，愛護公物，團結同學，上學、放學路上不玩耍。正因

為不斷地督促提醒，學生的規(guī)范也越做越好，并于四月被評為十

佳班級體。平時發(fā)現(xiàn)有做的好的同學馬上給予表揚，同時也做了

一個很好的示范作用。

整整一學年過去了，過得很快，似乎只是轉眼間，其實大家

都是在忙碌中度過的，雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮。在整個

學年里，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級的管理工作

而共同努力！但是我的工作還有不足的地方，例如與家長的溝通

聯(lián)系還不夠，還需要向其他老師多學習。相信不斷地鍛煉會讓自

己成長的更快!

2024班主任個人年度考核總結篇3

本學年我擔任三年級八班的班主任工作。在領導的關心、科

任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學總的各項任務。我把這

學年的工作小結如下：

一、以身作則，為人師表

古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教

師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！卑嘀魅卧趯W校里

和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書C

因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求

學生做到的，我首先做到。例如，要求學生7：30——7：40到

校，我就每天在這個時間段到校。上課不接打電話。講臺前的垃

圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到，增強師生

間的信任度。

二、培訓班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個

班級，班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級管理中學

生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去

做，這樣班級內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提

高了學習的主動性。

三、培養(yǎng)學生的良好習慣，向課堂要質(zhì)量。

(1)培養(yǎng)學生課前預習的習慣習慣。

課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學

習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃

而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性

循環(huán)。

(2)培養(yǎng)學生遵守課堂紀律的習慣。

紀律是教學質(zhì)量的保證。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小

組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾

正。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規(guī)，實行班干

部分工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經(jīng)常采取

多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、

動手操作、生生互講等活動，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極

性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達

能力。經(jīng)過一個學年的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老

師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。以后還要加強教

育。

(3)培養(yǎng)學生積極復習的習慣。

孔子曰”溫故而知新”，復習不是簡單地重復。而是一種創(chuàng)

造性的學習。

四、充分利用素質(zhì)教育平臺。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好

校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。

平時我都注意做好這個工作，班級內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，我就

用素質(zhì)教育平臺給家長發(fā)信息，以防患于未然。經(jīng)過老師和家長

的共同教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的行為規(guī)范了。

五、關愛學生。

看了王金戰(zhàn)老師的視頻，好孩子是夸出來的。我非常贊同。

應在工作中以應用c主要是在精神上給予鼓勵和支持c在學習中

那些學習差的；退步的；考試發(fā)揮不好的;有困難的等等。我常常

用語言開導、鼓勵、教育他們，有時甚至是無中生有的表揚，時

間長了孩子們就消除了精神壓力，也覺得自己很優(yōu)秀，久而久

之，表現(xiàn)就很好了。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名

學生。

我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望

能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。

2024班主任個人年度考核總結篇4

一、進一步加強思想品德教育

一學年來，我根據(jù)學校德育和學校少先大隊部的工作重點為

指導，針對我們班學生的特點，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為突

破口展開班級教育管理。首先利用開學之初，借助班會，結合

《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》對全班同學進行強化

教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉化

到正常的學習生活中；同時，調(diào)整了班干部隊伍，這一舉措激發(fā)

了新一任班干部熱愛班集體、管好班集體的思想意識，并付諸于

實踐;再者，洞察學生的言行舉止，充分利用晨會課，及時結合

學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取

其經(jīng)驗，引導學生明辨是非，做到有則改之，無則加勉；最后，

利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、文明禮儀

教育，努力使每位學生從小形成良好的行為習慣。

二、學科教學中滲透行為習慣教育

為了使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。我采

取了多種措施對學生進行教育。主要有以下幾個方面：

1.認真對待每一門學科。

向學生介紹各位任課老師的教學專長，激發(fā)學生對老師們的

尊敬與熱愛之情；向學生講述各門學科的重要性，要求學生嚴格

按每天的課程表上課，認真對待每一門學科。像信息技術、美

術、音樂、科學課要到專用教室去上，為了不延誤上課的時間，

我叮囑班長和課代表們在上一節(jié)課下課就催促同學們整隊出發(fā)，

只要那節(jié)我空課，我都會到班級去查看一下學生們是否及時整隊

出發(fā)。

2.加強交流與溝通。

我經(jīng)常與各任課教師溝通，交流意見，確立目標，形成合

力，增強教育效果。比如：我班有幾個男生經(jīng)常要偷懶少做或不

做數(shù)學作業(yè)和語文回家作業(yè)，每次從課代表處了解情況后我會及

時要求他們補做好，并交給數(shù)學老師和語文老師批改。情節(jié)嚴重

的，我會及時告知家長一同查明原因，加強教育。

三、繼續(xù)加強班級安全教育

本學年中，我能夠針對當前諸多不安令因素，對學生的安全

教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴。

1.全員參與，層層發(fā)動。

通過黑板報等形式大力宣傳安全的重要意義。利用班會課、

晨會課等及時對學生進行水、電、火的正確使用和課間、午間活

動時的安全教育，以及自我救護和求救方式的教育，進一步提高

了學生的安全意識。

2.加強對學生的路隊安全教育。

放學時我組織學生整隊，排好隊到校門口等候家長來接。每

天送他們離開時，我都要叮囑他們注意交通安全。特別是對幾個

自己回家的孩子更是再巳叮嚀要遵守交通規(guī)則，一本正經(jīng)走回

家，不要在路上玩或串門。比如：有一天我上班的路上看到我班

兩位學生在路上追逐，到校后我立即找他們談話，指出他們的過

錯可能導致的嚴重后果。晨會課上，我對全班同學又進行了一次

交通安全教育。課后，我通過電話聯(lián)系了兩位學生的家長，告知

此事，希望他們在家也要加強對孩子的安全教育。

四、重視與家長的聯(lián)系

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為

了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)

系，進行友好交往。本學年繼續(xù)進行家訪、碰頭會面、電話聯(lián)

系、QQ聯(lián)系等形式，向家長告知孩子在校的學習情況、行為表

現(xiàn)。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，

為孩子做好榜樣。

五、支持學生參加豐富多彩的活動

少先隊活動具有教育性、趣味性、創(chuàng)造性、自主性和實踐

性。我大力支持本班學生參加各種活動，以如；擂臺賽、冬季三

項運動會、好書推薦等等。學生們不負重望，劉嘉儀和薄伊文等

同學在擂臺賽中得到擂主稱號，馬鄭俊延等同學也在運動會中取

得好成績。

通過一學年的工作，在我和全體同學的共同努力下，取得了

一定的成績，獲得：?！盎@球運球接力單項比賽”男子組巳等

獎，?！爸v普通話，寫規(guī)范字，頌紅色經(jīng)典"黑板報評比二等

獎，?！鞍嗉壄h(huán)境布置評比”三等獎等榮譽。

2024班主任個人年度考核總結篇5

本學年的班主任工作即將結束，回想這一學年的工作，的確

也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如

何總結也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學年的主要工作做個總結。

本人本學年的工作主要有三個方面。

一、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學年

開始就改選了班干部，樹立班干部的威信c并給他們分工負責，

明確自己所做的工作。可是，還沒落到實處，在教他們怎樣做好

工作和了解在工作中有哪些困難方面，我認為還是做得不夠好。

班干部在管理方面還是欠缺方法。我經(jīng)常教育班干要以身作則，

自己首先要做好，管理他人才能服眾?？墒悄硨懓喔刹窟€是沒有

做到這一點，因此我打算在下個學年在讓班干部從思想上認識到

自己的位置，并付出自己的責任。

二、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好

校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。

平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共

同管教。以前有些同學時常與同學爭吵打鬧，經(jīng)過老師和家長的

多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。可

是，有個別學生養(yǎng)成了不好的學習習慣，作業(yè)經(jīng)常不完成，跟家

長溝通后，家長沒有做到嚴格的督促工作，這方面的工作，我覺

得還是存在著困難。因此，在下學年，我要再接再厲，跟家長再

做溝通。

三、積極參與學校的各項活動。

本學年，我?guī)ьI著學生參與了我校第五屆綜合運動會。在這

次運動會中，經(jīng)過學生的努力，讓我班取得了團體總分第一名的

好成績C我班的梁凌濤參加了鳳崗鎮(zhèn)象棋匕賽取得了第六名c我

班的陳依彤、周嘉明、鄭曉群參加鳳崗鎮(zhèn)乒乓球比賽獲得了鎮(zhèn)田

小學中年級組第二名。學校舉行的其他各種活動，我班的學生都

能認真參加，將三一班積極向上的精神面貌表現(xiàn)出來。

得與失也是種收獲。這一學年，我收獲了很多。今后還要繼

續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！

2024班主任個人年度考核總結篇6

本學年我繼續(xù)擔任三⑸班的班主任兼語文教學工作，在學

校領導的指導下，經(jīng)過全班師生一學年的共同努力，同學們的集

體意識和集體榮譽感明顯增強，同學之間團結友愛、刻苦學習、

互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向

心力的班集體發(fā)展?，F(xiàn)就本學年的工作總結如下：

一、常規(guī)教育方面：

三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經(jīng)比較適應，

每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在

由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生

活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時

處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，本學年我從以下幾

點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學

生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓

學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學

習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，

加強教育。

2、在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班

會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生

懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活

動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮

譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫讀的姿

勢，我將采用誰的小樹長得最直的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨

時提醒與幫助。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。

因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這

樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀

律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的

行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是說到就要

做到C

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校

園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解

決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同

參與的方式，開展跳繩、做游戲、踢舞子等活動，使學生既健體

又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，

隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使

身體健康，乂能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習

環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好三勤，桌洞勤清，物品勤

擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)

督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小

組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草

的教育。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班

級管理的小助手「這學年我將采取班干部輪流制（包括班長和組

長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的

挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合

作和學會管理。

五、其他方面

還給孩子們一個金色的童年。班級管理中還應注重個體的發(fā)

展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同

學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各

種活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢

于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另

外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管埋。通過一學年的

努力，我們班在本學年里被評為“縣級優(yōu)秀班集體”。

2024班主任個人年度考核總結篇7

20_年_月，我接手了20_級_班，成為了一名本科生班主

任。在這一學期20_級進入了大學最后一年的學習階段，面臨著

就業(yè)、考研等關乎人生的重大抉擇。從擔任班主任的那天起，我

就深感自己的責任重大。為了不辜負學院和班級同學的期望，在

工作中我爭取做到盡心盡力、盡職盡責?？偨Y起來，從九月份到

年底這幾個月我主要做了以下三點工作。

一、努力做好工作銜接，貫徹落實學院精神

為了盡快熟悉班級工作，在接到了擔任班主任的通知后，及

時和學院輔導員行工作對接，對班級有了初步認識，得知班級目

前的問題還是學習氛圍不好、掛科現(xiàn)象嚴重。后又召集主要班委

_、_等對班級情況進行了全面的摸排和了解，同時對班委這學期

的工作提出了建議。由于班級馬上要奔赴行為期兩周的畢業(yè)實

習，決定在他們出發(fā)之前與班級全體同學見面。于是借他們出發(fā)

的機會，早上五點多趕到車隊門口，對全體同學做了臨行發(fā)言，

簡要介紹了自己并鼓勵他們重視實習、重視這次特別的班級活

動，之后和帶隊老師進行了簡單交流，表達了謝意。同時為了盡

快熟悉班級一個同學，在臨行前要求班長發(fā)給我全班合影，我爭

取在這段時間做到人名和面孔的一一對應。

二、多種渠道提供指導，全面夯實成才基礎

大學四年級尤其是這一學期，是個人成才的關鍵時期，也是

對大學前三年的全面檢驗。在本學期工作進入正軌之后，及時召

開了經(jīng)驗交流會，邀請高年級學生就同學們普遍關心的問題進行

交流探討。邀請了—學院20_級碩士生20_級本科直博生

20_級碩士生20_級博士生一等同學分別對公共課復習、考研小

分隊經(jīng)驗、保研流程、出國做畢設、學習與游戲的權衡、擇業(yè)就

業(yè)等問題進行了講解，并和班級同學進行了互動交流，同學們反

應效果良好，基本明確了自己的畢業(yè)意向。同時我在了解同學基

本情況的基礎上，對一等同學在保研導師的選擇上提出全面的意

見，供其做出適合自己的決定;和在第一階段競賽保研中落選的.

同學到教務處進行推薦和自薦；對打算保送外校同學和保送專碩

的_、一等同學，推薦其與我所認識的外校研究生和專業(yè)碩士研究

生進行直接交流。班上共有一名同學順利保研，—同學準備出國，

_名同學報考外?；蛲鈫挝谎芯可?，其他同學選擇報考本校研究

生和找工作。

三、注重加強素質(zhì)教育，爭取覆蓋全班同學

根據(jù)學校、學院對素質(zhì)教育提出的要求，以及以挫折教育、

理想教育、愛校榮校教育為內(nèi)涵的教育理念，開展了對班級同學

一對一的談心活動。對不同同學的實際情況，在談話中對素質(zhì)教

育等內(nèi)容做有針對性的調(diào)整，同時引導同學的個性發(fā)展，不把考

研意志強加到同學身上。為了更加了解同學在大學前三年的情

況，向班長要到了班級德育中期論文，并將同學的論文內(nèi)容有意

無意地穿插到和該同學的談話中。從同學們需求輕重緩急的不同

的思路出發(fā)，首先與學習生活態(tài)度不太積極、掛科嚴重的同學談

話。特別是針對考研不積極甚至消極的_、_、—等，不只進行了

長時間的交心談話，還通過電話、短信等方式對他們的思想動態(tài)

進行持續(xù)的跟蹤，較好地改善了同學們的學習習慣，堅定了考研

信念，增強了找工作意識。隨后對保研同學進行交流，建議其利

用好大學最后的時間，學有余力發(fā)表論文等C目前這項活動還在

開展中，最終實現(xiàn)覆蓋全班同學。

在這段時間中，班里精神面貌稍有改觀，但我的工作尚有不

到位之處，班里仍然有不少同學還存在工作未定、掛科未補等問

題，下一階段的工作還很繁瑣、任務還很艱巨。我定會在學院領

導下，繼續(xù)努力，保證20_級_的同學們順利畢業(yè)，文明離校。

2024班主任個人年度考核總結篇8

在平淡與忙碌中，一個學年就這樣一晃而過?；仡欉^去的班

主任工作，我有很多的思考和感受，本班共有學生27人，其中

男生10人，女生17人。而且大部分男生2較活潑好動。我把加

強班風建設放在首位，通過班會強化班級的團結，只有形成一個

互相關愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，

才可以帶動班級其他各方面的發(fā)展。現(xiàn)將本學年班級管理工作總

結如下：

一、加強德育工作

首先要關心愛護學生，了解學生的內(nèi)心世界，再對他們進行

思想品德教育。對于二年級的'孩子來說，正是接受各方面教育

的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨

是非，學習怎樣做人。因此我利用每周的班會課，結合上周每天

值日班長的記錄和平時各科老師的反應情況，對學生進行思想品

德教育，不斷對學生進行紀律、衛(wèi)生健康、安全禮儀等方面的教

育。堅持每天早進教室組織學生認真的早讀，課間操和下午上課

前也及早進班穩(wěn)定教室里面的只需，逐漸使學生在遵守校規(guī)校紀

及品行方面由被動到主動。

二、培養(yǎng)良好的班集體

集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學

生積極參加學校的各項活動，教會孩子們一定要堅持，教會孩子

們一定要團結。就是在這樣的過程中，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱

愛集體的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一

個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

三、教育培養(yǎng)班干部

我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他

們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又

要嚴格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行

為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班

級的管理工作。

四、做好后進生的轉化工作

后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不

行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看

不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學

習，思考C無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分

之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來

完成得更好。通過發(fā)小蘋果，糖果等多種激勵方法，可以給后進

生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。做

好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育

工作。必須要有耐心，耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學

生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神。以后在

這一方面，我會一直努力下去，爭取做的更好。

五、重視與家長的聯(lián)系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況

的好壞，在很大程度上決定了這兒個同學學習成績的好壞。孩子

在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應

及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，

我平時利用家長接學生放學的時間，主動與家長們保持聯(lián)系，將

一些孩子的表現(xiàn)及時委婉的通知家長，和學生家長一起共同來提

高學生的學習和各種優(yōu)良習慣的形成。

做好班主任工作，不是一件容易的事，這學年雖然自覺想了

不少辦法，下了不少功夫，也取得一定的成績。但是我會在今后

的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。特別是如何教育調(diào)皮

的學生，如何培養(yǎng)學生良好習慣的方面，我覺得自己還應下更大

的努力，爭取能把班主任這方面的事做好，與孩子們一同成長C

2024班主任個人年度考核總結篇9

作為三年級班主任，應對9、10歲的兒童，工作更加繁重。

我相信，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自我從繁重中

盡量解脫出來，平時我就是從以下幾個方面著手的：

一、班級情景介紹

班里共有有學生48名，其中男生22人，女生26名，并有

1名學生跟讀。三年級的學生，很多都很好動，要管理好班團體

可是有點難哦。本班學生很多來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然有部分學生學習

基礎良好，學習刻苦，但也有很大一部分學生缺乏自覺，學習懶

散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時間顧及他們，教師

就更辛苦了。

二、班級管理特色

1、安全工作：我們在班級中將安全教育放在工作首位，與

任課教師共同開展和落實好安全教育工作。在校，班上學生較為

好動，自我監(jiān)管本事弱，就需要我們經(jīng)常進行教育指導。利用班

隊課進行交通安全、飲食安全、突發(fā)事件安全的教育，使同學們

感受到了生命的可貴，注意上學、放學的安全。讓學生明白沒有

家長陪同決不下水游泳。在做好安全工作的同時，認真做好安全

周記。

2、班級衛(wèi)生組長負責制

每一天安排一個小組的學生負責打掃教室衛(wèi)生及日常管理、

打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長自行安排好組內(nèi)人員，完成好當天

的值日工作，從而鍛煉了班干部的本事嗎，又樹立了威信，一舉

兩得。

三、班級文化建設

在班級文化建設中，體現(xiàn)有競爭但又寬松、和諧的學習環(huán)

境。教室后面的“中隊風采”、“雙國文化”、“語文苗圃”、

“藝海拾貝”、“心育角”定期進行更新。把學生好的作文，好

的圖畫，好的書寫展示出來，使每位學生都有機會讓作品上墻。

四、行為習慣養(yǎng)成教育

良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮

搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個團體

活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響

到班團體的利益。所以，要扎實有效地加強每個學生的習慣養(yǎng)成

教育。平時加強學生對《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)

范》的學習，結合雙國文化課對學生進行教育。使每個學生具有

服從團體，服從命令的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證

整個班團體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

五、問題學生教育

一個班中總是有一些學生的成績、行為稍差一些的，長此以

往，定會拖班級的后腿。所以，我會利用一些課間時間來幫忙他

們，在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進

行補習。對有行為上表現(xiàn)不好的學生，采用談話教育方式，對他

們進行教育，并經(jīng)常督促他們改正。

六、家校聯(lián)系情景

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更

加需要家長的理解和支持。平時利用電話和家長聯(lián)系，使雙方都

能較好地了解學生的表現(xiàn)，以便更好的教育學生。還利用家長

會，加強與家長溝通，取得雙贏。

七、班主任工作自我感受

這個學年是我來那里之后第一次當班主任，應對大班額學

生，心中不免有些緊張，畢竟缺少經(jīng)驗啊，于是我不斷的詢問其

他教師來提升自我的工作本事。一個學年下來，讓我深刻感受

到；只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解教師的，

我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學年我將會再

接再厲，努力做好班主任工作。

2024班主任個人年度考核總結篇10

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教

育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體

育、美育和勞動教育中°對青少年學生健康成長和學校工作起著

導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要

位置。然而，這項工作需要充分激發(fā)學生良好的心理動機，調(diào)動

其積極性和創(chuàng)造熱情，更離不開行之有效的情感激勵。

1、一把鑰匙開一把鎖。

每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異

的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物

也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生

交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問

題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思

想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一

定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥

下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的

目的和效果。

2、充分尊重學生。

充分尊重學生既可密切聯(lián)系師生感情，又是可煥發(fā)學生創(chuàng)造

熱情，激發(fā)奮發(fā)向上，銳意進取心理。但是，現(xiàn)在的學生知識面

寬，思想活，對人生、思想、前途、事業(yè)、社會等，都有所思

考，在考慮過程中，對什么是尊重也存有錯誤認識，若是對他們

的設計，不管正確與否，都全盤接受；對他們作為，不管是否得

體，都鼓掌喝彩，逢迎遷就，扣之任之樣必然會導致學生錯誤思

想的蔓。真正的尊重，應當體現(xiàn)“因人制宜，有疏有教”的原

則。首先，既不求全責備，也不一味認同，對學生進去過程中表

現(xiàn)出來的錯誤、問題和不足，不能斤斤計較，但也不能因為要

“尊重”學生，對缺點就放棄批評，無原則遷就，而應實事求

是，予以恰當合理的評價，并提出收正意見，督其改正，其次，

引導學生實事求是，正確地看待自我，不苛求他人對自己盲目尊

重，始終保持謙虛態(tài)度，以此來博得人們的尊重，再次，既不壓

抑思考，又不放任自流，學生敢想敢為，勇于探索，是件好事，

班主任不應濫加壓制，堵塞思路，甚至代替思考，應當因人而

宜，予以正確的誘導、教誨，使學生及時修正自己的“藍圖”，

紀正自己的行為，努力適應社會的現(xiàn)實要求。

3、充分信任學生。

對學生的志趣、權利、個性予以充分的信任，可以使他們保

持歡快的、進取的精神狀態(tài)，產(chǎn)生高度負責的責任心理。但要注

意對學生的信任不能只停留在表面化的簡單器重上，更應關注學

生良好品德、意志的磨練，世界觀、人生觀的形成。因此，班主

任在充分信任學生的同時，還要做到：一要引導學生不失自信心

理，正確評價自我。自信，是努力學習、奮發(fā)進取的前提。二要

幫助學生樹立正確人生觀、價值觀，樹立正確的理想和信念，從

而加強自身思想品德，能力等方面的修養(yǎng)，不斷完善自我,C

4、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。

我始終認為，環(huán)境也可以對學生的心理產(chǎn)生不同的影響。如

果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生

活在鼓勵之中，他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之

中，他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中，他就學會

了感激;如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一

個學生生活在認可之中，他就學會了自愛;所以，在工作中，我

非常注重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發(fā)掘他

人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。

5、用行動引導他。

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從“，作

為教師，我們的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，在一些

情況下，老師千言萬語的說教，不如自己的一個實際行動給學生

帶來的影響更好。這就是常說的“身教勝于言教”。因此，凡要

要求學生做到的，班主任自己首先做到。如果班主任對學生提出

某些要求而自己卻做不到，這樣的要求便不會產(chǎn)生什么好的效

果，還有可能產(chǎn)生負面的影響。

作為班主任，應十分重視以“行”導之，以自己的高度組織

紀律觀念去感染學生特別是“差生”，使他們的心靈產(chǎn)生震動，

在這種情況取得顯著成效之后，還必須進一步深化教育，使“差

生”最終能夠形成強的組織紀律觀念。關心、理解、尊重、信任

是增強師生之間情感的紐帶，溝通師生間心靈的橋梁，構筑良好

師生關系的保證，是形成良好的校風、班風的基礎。班主任要根

據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的

方法。切記：班主任要為人師表，以身作則，身教重于言教，榜

樣的力量是無窮的。

2024班主任個人年度考核總結篇11

班主任工作復雜而又細致，管理班級，即管理班級中的大小

事物，管理班級中的每位同學。作為副班主任相對是輕松些的，

沒有班主任的全部擔子壓著，但卻可以處理班級的事物，了解班

級的日常工作，獲得第一手的工作經(jīng)驗。但是，盡管自己是副班

主任，但我總是嚴格地要求自己；在平時多向正班主任學習，交

流;在處理班級事物和突發(fā)事件上，再也不會不知所措了。

每天早晨，我總是早早地就來到了學校；然后就去教室轉

轉。當我看到地上有垃圾時，總是和孩子們一起收拾。在冬季的

晨跑活動中，我也積極地帶領全班同學，堅持跑步;有的時候自

己感覺真的很累，因為是兩個班的數(shù)學教學，中間沒有停留的時

間，很想停下來。

但是，責任心又讓我要堅持，我總是盡可能要陪我的學生堅

持跑完并一起活動C班中有位小姑娘總說累了落下了，我總鼓勵

他們要堅持。中午吃飯盡快為孩子們打好湯，讓孩子們盡快喝到

湯，慢慢的孩子們會積極配合我一起打湯。作為老師，特別是班

主任老師的行為舉止，往往是最受學生所關注的。因此，老師要

做好學生表率的作用，正其身，方能贏得學生的信任與喜歡。

作為相對工作年數(shù)多的我盡可能和年輕的副班互相配合，如

果正班能解決的我一定不爭在前。記得有多次學生遇到了問題，

班主任又年輕有的沒經(jīng)歷過，我總是第一時間給學生幫助，有孩

子鉛筆戳進肉了、肚子不舒服了等。

在這學期的配合中我也在正班那里學到了很多，在今后的教

育過程中，處理問題時，仍然需要共同的機智。在平時，我也向

班主任學習班級管理的經(jīng)驗：比如早晨由紀律委員管理班級紀

律；每天都由值日班長記錄班級一天的情況;和孩子們多交流多鼓

勵——這些方面，都是我需要學習的寶貴經(jīng)驗。

作為一名副班主任，我也能盡量做好自己的本職工作：收發(fā)

資料，收費，學籍管理，聽取正班主任和其他班主任開設的班會

課，虛心學習；能夠主動參與班級的文化建設；幫正班主任撰寫期

末寄語，鍛煉自己。

副班主任的工作，讓我成長許多，積累了寶貴的第一手的經(jīng)

驗。希望自己在以后仍然能夠腳踏實地，多問，多做，多學；不

僅僅向正班主任學習，也要向身邊更多的優(yōu)秀班主任學習，讓自

己更優(yōu)秀！

2024班主任個人年度考核總結篇12

一、專業(yè)發(fā)展狀況的自我分析

優(yōu)勢：從教7年，擔任班主任工作5總，積累了一定的班主

任工作經(jīng)驗。我一直堅守在教育這片熱土上，關愛、尊重、理解

每一位學生，與家長開展良好的溝通互助，全心全意培育好每一

位學生。喜歡學習，喜歡交流，善于學習別人的好經(jīng)驗、好方

法。同時，熱衷于根據(jù)不同班級的特點追求創(chuàng)新的班級管理方

式。

不足：班主任工作理論學習不夠系統(tǒng)，經(jīng)驗總結的水平有待

進一步提高，課題研究不夠。

二、專業(yè)發(fā)展計劃

1、師德養(yǎng)成

認真學習《中小學班主任工作規(guī)定》和《中小學教師職業(yè)道

德規(guī)范》的精神，時時以教育戰(zhàn)線上的師德標兵為榜樣，以滿腔

的熱情，濃濃的愛心，俯首甘為人梯的態(tài)度。強化“以學生為

本”的教育理念，育人與教書并舉，向著"以情感人，以德育

人，以才教人”的方向努力。繼續(xù)以其他優(yōu)秀教師和班主任為榜

樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的語

文教師和優(yōu)秀的班主任C

2、理論學習堅持每學期學習兩本以上關于班主任專業(yè)化發(fā)

展和班集體文化建設的專著，并認真撰寫讀書筆記。積極參加本

工作室組織的專題講座和研討活動，向名班主任學習，與教育專

家對話，與同行交流。積極參加本地區(qū)、本校組織的各種提升班

主任專業(yè)化水平的活動。

3、課堂實踐

結合學生不同階段的發(fā)展特點，認真上好每節(jié)班會課，積極

開展各種班級主題教育活動。課前認真分析學生的年齡特點、心

理特點，認真查閱有關資料，積極向工作室成員和學校優(yōu)秀班主

任請教，充分備好課，課堂上認真組織，充分調(diào)動每位學生的積

極性，促使學生開展自我教育，力爭達到最好效果。兩年期間至

少開兩節(jié)觀摩課。

4、示范引領

在多年的帶班過程中，逐漸形成了“重規(guī)劃、重細節(jié)、重人

格、重發(fā)展，建立民主平等和諧的新型師生關系”的帶班理念，

著眼于學生素質(zhì)的全面提高和個性人格的健康發(fā)展，摸索出了一

套以“點燃學生激情，發(fā)揮學生潛能”為主的班級德，效果明

顯，成績喜人?，F(xiàn)已在全校推廣使用。

5、課題研究積極參加工作室課題研究;積極撰寫教育論文、

教育案例、教育反思等°每學期撰寫1篇有價值的教育教學論

文，積極參加開展科研課題研究工作，爭取有論文、案例獲獎或

發(fā)表。

6、讀書計劃

(1)學習國內(nèi)外先進的教育理念及教學理論。經(jīng)常閱讀教育

教學類書刊，做好讀書筆記，填充自己的理論知識儲備。

(2)加強讀書，積極拜讀名家名篇，不放棄自己的專業(yè)學

習，做到活到老、學到老，在原有的基礎上又更大的突破，并以

之影響學生。

(3)結合科研課題，倡導誦讀經(jīng)典詩文，將讀書培養(yǎng)成愛好習

慣，期待與學生們一同發(fā)展成長。

7、特色塑造

在工作和學習中，努力提高自己的專業(yè)化水平，努力發(fā)揮自

己的特點，充滿愛心、充滿熱情地開展班主任工作，努力形成有

鮮明特色的帶班風格，繼續(xù)塑造以“活動凝人，快樂勵人，策劃

依人”為方針的班級文化建設，為實現(xiàn)“家校攜手同行，共創(chuàng)教

育雙贏”而奮斗不懈。

三、具體落實措施

1、開展讀書活動：根據(jù)蔣老師所推薦閱讀書目和文章，積

極開展讀書活動。每學期至少研讀教育理論專著2本，如《做最

好的班主任》、《羅恩老師的奇跡教育》、《給教師的建議》等°另

外，還要經(jīng)常閱讀教育類的報刊雜志，如《班主任之友》、《中國

教育報》、《心理學》等。在閱讀中一要及時做好讀書筆記，寫出

讀書心得，二要跟工作室里的其他老師經(jīng)常開展讀書交流活動，

藉此提升師德，增強德育工作水平。

2、課題研究；圍繞蔣青老師的省級立項課題《在班集體活

動中對初中生自我教育能力培養(yǎng)的研究》展開相應的研究，積極

組織學生參與班集體活動，積累更多的自我教育的案例，并在實

踐中不斷反思提升，撰寫教育論文，收集調(diào)查資料并撰寫調(diào)查報

告。

3、實踐探索：對學生要多指導、多教育，多鼓勵，讓他們

養(yǎng)成良好的學習習慣;關注學生，走進學生，潛心傾聽學生的心

聲，與學生進行心語交流，從學生身上吸取養(yǎng)料，重塑自身的童

心世界;繼續(xù)加強家校合作，充分調(diào)動家長委員會的班級管理參

與度，拓展班級文化

建設的渠道；多聽優(yōu)秀班主任的主題班會課，博采眾長，開

闊眼界;虛心請教新老班主任，集思廣益，拓寬自己的思路;有機

會走進工作室同學的教育活動，互相學習觀摩，提高班級科學化

和人性化管理的水平，增加班主任工作的幸福指數(shù)。

四、專業(yè)發(fā)展的期望

以“成為廣東省江門市蔣青名班主任工作室成員.”為契機，

努力提高自己的班主任工作水平，使自己在專業(yè)發(fā)展上有明顯提

高，建班育人上有顯著實效，帶班風格上有鮮明特點，研究成果

上有所建樹。

（一）教育教學

教育工作：長遠規(guī)劃，精細治班，動態(tài)管理，把握學生發(fā)展

規(guī)律，關注學生長遠發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)良班集體，促進學生和諧發(fā)

展。

教學工作：更新觀念，深入學習及領會課程改革的精神實

質(zhì)，扎實教學，并有意識滲透德育，提高課堂教學效率。

（二）教育科研

追求無止境，奮斗無窮期。希望自己經(jīng)過努力，在教學能

力、班級管理上都能有所長進，讓自己從“學習型”教師走向

“科研型”教師。積極參與課題研究，積極撰寫教育教學論文，

爭取有論文獲獎和發(fā)表。提高自己的科研能力，提高駕馭課堂的

能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

2024班主任個人年度考核總結篇13

我們高一（）班是第二批參加軍訓的。從軍訓一開始我在思

想上就十分重視這項工作，并在實踐中不斷探索總結。下面我就

談幾點作為軍訓帶隊班主任的一些感悟和體會。

一、責任重于一切

學校領導再三強調(diào)，要確保安全第一。每個帶隊老師一定要

有強烈的責任感。

二、關愛勝于一切

現(xiàn)在的學生有一個共同的特點：吃苦精神差，遇到困難就會

退縮。面對高強度的訓練，許多學生在心理上已經(jīng)有打退堂鼓的

念頭。此時，作為輔導員的我，不是去批評指責他們，而是充分

鼓勵肯定他們，贊揚他們是學習上的佼佼者，相信他們也能成為

訓練場上的勝利者。同時，學生訓練時我會陪伴著他們，讓他們

有幾許心理上的依靠；午休時，我會深入到每一個宿舍，去感知

他們的酸甜苦辣，給他們堅持下去的勇氣;晚上就寢后，我就一

張張床鋪去檢查，幫他們蓋被子，下蚊帳：面對學生真心感悟的

一篇篇軍訓日記，我認真批讀，真誠地與他們交流心得……軍訓

的經(jīng)歷告訴我，困難中的人，最需要的是關愛。

三、配合工作至關重要

軍訓中的輔導員，應該是教官的好幫手。由于訓練的辛苦，

學生有時會出現(xiàn)一些違紀現(xiàn)象，教官會以一些軍人式的要求進行

處罰，有時批評言語較重，有些學生會難以接受，甚至有些情

緒。此時，就需要輔導員起好媒介作用。一方面支持教官的嚴肅

認真，嚴格要求學生;另一方面對那些個性脆弱的學生及時安

撫，交流溝通C學生提出的一些合理要求與想法，我也會及時與

教官們協(xié)商，做好學生與教官之間的橋梁和紐帶。

一天的軍訓日子是短暫的。這中間，我與教官們結下了濃濃

的朋友情，與學生們結下了真摯的師生情。當我望著連隊方陣邁

著整齊而有力的步伐走過檢閱臺時，我內(nèi)心升起強烈的自豪感。

每每回首這不平凡的一天，我總會有種說不出的興奮與喜悅。因

為它不僅僅是對學生毅力的考驗，也是對我教育管理能力的一次

測試。我努力了，我成功了。我將再接再厲，一如既往。

2024班主任個人年度考核總結篇14

做了十多年的班主任，小結本成為我與家長、學生間交往溝

通的最好平臺。經(jīng)過多年的實踐探索，使之成為了積累語言的領

地、張揚個性的舞臺、自我教育的窗口、家校溝通的橋梁。每

天，小結本上除了自我的積累與發(fā)現(xiàn)，還有組長、老師、家長鞭

策、鼓勵、問候的話語，如此豐厚的收獲，學生們每天都能真實

的感受和體驗到身邊的溫暖與愛。尤其是特殊的日子，小結本上

有同學、老師和家長的溫馨祝福，那種幸福的滋味更是讓每個學

生充滿了期待……

一、干部管理，打造精神領袖

一直以來，我以為班主任的重要價值建基于對學生精神的引

領與關照，這種精神的核心在于勇氣、智慧、思想與信念。要達

成這一目標，除了班主任率先垂范，更要在集體內(nèi)部打造一批

“精神領袖”，使只成為班級名副其實的中堅力量。正是基于這

樣的認識，對班級干部的管理與培養(yǎng)，我最為關注的就是對干部

精神的歷練與鍛造：一方面干部的選拔采取兩周一次的綜合積分

的競爭輪崗制，讓每位學生享有同等的機會；另一方面對上崗干

部分工明確嚴格管理，且每天接受評價，凡有失職需接受全班公

決，公決通不過就面臨降級或下崗，使每位干部處于憂患之中。

另外，班級把每周五定為“干部服務日”意在倡導這樣的理念：

干部最大的快樂就是“因我的存在讓周圍人幸?！?。

二、感動人物，每周用心發(fā)現(xiàn)

教育，其實是一種發(fā)現(xiàn)。生活中每一次感動，都會像陽光照

耀一次心靈，都會像雨露滋潤一次生命。長此以往，感動會讓我

們的心靈變得清潔、明亮、充實和寬廣。為此，早在五年前，我

就在班上設立了每周感動人物獎，用我真誠的心去發(fā)現(xiàn)學生與家

長中的感動故事，寫上一段精美的感動頒獎詞，于每個周末隆重

頒發(fā)。每當我飽含深情地朗誦著頒獎詞，我和學生的心靈都會接

受一次感動的洗禮，每周都有學生情不自禁地落淚，這淚無疑是

對老師用心發(fā)現(xiàn)感動的最高褒獎。

三、重要獎項，需要經(jīng)歷考驗

我是一位不吝嗇獎勵的班主任，僅每學期發(fā)給學生的各類獎

狀數(shù)以千計C不過，對重要獎項，如校級的文明學生、好學生、

三好學生、優(yōu)秀干部等，我卻十分“慎重”，對這些獎項的評選

和頒發(fā)，我不會如一般班主任那樣期末考試完后以民主投票的方

式評選，到散學典禮就頒發(fā)，而是將整個評選工作持續(xù)一學期，

以小隊競賽的方式分配名額，凡初選出來的學生都要經(jīng)歷假期及

新學期開學初的考驗，再經(jīng)過自我評價及全班舉手表決方能得到

“榮譽”,若表現(xiàn)不好，隨時都有可能被其他同學取而代之。如

此這般，學生對這些來之不易獎項珍愛有加，使其激勵值大為增

長。

四、家長會，展示燦爛笑臉

每學期的家長會，免不了成為部分學生和家長心中的

“痛”，因為“分數(shù)論英雄”還是多數(shù)家庭的重要教育指標。為

此，兩年前，我“變臉”了家長會，把全部學生請到家長會現(xiàn)

場，參會家長也不限人數(shù)，家長可以帶上相機攝影機記錄孩子成

長的足跡。會上，學生先是以團隊的形式亮出小組的風采，讓每

個學生都有機會拋頭露面，隨后就展示一學期班級系列主題活動

中的“精華”，中間還穿插孩子、家長、老師面對面的真情對

話，使得家長會從頭到尾無不充滿歡聲笑語，臺上臺下都是一臉

燦爛，最后在熱烈的掌聲中參會的家長和學生總是喜笑顏開地十

一、夢想袋，感召希望的聲音

兒童愛做夢，因為夢才讓每個孩子的生活有了無數(shù)的精彩C

播種希望、培植幸福、放飛夢想、造就成功，這是每位班主任的

神圣使命。為了不讓這份使命成為蒼白的“標簽”，除了每天在

班級名言里高誦“帶著夢想和童年一起放飛”的誓言，班級還在

每學期開學初舉行夢想放飛活動，以小組為單位制作出色彩繽紛

的夢想袋，袋中裝下組員和小組的夢想，張貼在教室最顯眼的地

方，每學月自我鑒定一次，凡實現(xiàn)夢想的就在夢想袋上留下喜歡

的符號為自己喝彩，未實現(xiàn)的則暫時打上一個問號以此警醒自

己。班級有了七彩的夢想袋，感覺每個學生的心都亮了，而我所

要做的就是全心呵護每一個飛翔的夢想，因為那就是孩子飛向成

功的第一片羽毛。

相互偎依著離開，讓我這個班主任見了都“眼饞”。

五、特色活動，體驗成長的領地

一個沒有班級活動的集體，就如同一潭死水;若班級活動沒

有特色，集體就難以充滿靈性與活力。經(jīng)過多年的探尋，當我把

班級管理的理念定位在“快樂高于一切，幸福每天見證”，創(chuàng)建

富有創(chuàng)意的特色活動就成了必須。于是，"有夢相約”“新聞調(diào)

查”“熱點訪談”“真情告白”“讀書時空”等午會欄目滾動與

大家相見，“夢想起飛”、“創(chuàng)意旅途”、“陽光體育”、“親

近老人”、“享受讀書”、“走進春天”、“放歌童年”“靠近

伙伴”等主題系列活動每周都在展開，學生在豐富多彩的活動中

采摘一路幸福的體驗，班級因為這塊領地的豐厚而充滿愛心、團

結協(xié)作、自由快樂、積極向上。

六、實施懲戒，學會敬畏規(guī)則

沒有懲戒的教育是不完整的，班級管理也不可避免要對違規(guī)

者實施懲戒。這么多年來，我認為自己懲戒的目的在于培養(yǎng)學生

學會敬畏規(guī)則，其前提條件是尊重與寬容，并遵循事先制定的班

級規(guī)則，主要方法是視情節(jié)輕重及認識態(tài)度分級實施懲戒：1、

談話;2、道歉;3、服務;4、自覺反思;5、扣發(fā)積分;6、強制督

促。因這樣的懲戒學生享用多重選擇權，且沒有簡單粗暴的存

在，還能調(diào)動集體的輿論參與進來督促，學生自然就對班級規(guī)則

有了“怕懼”，自律意識也就在這般的敬畏中得以加強。

七、感恩作業(yè)，喚醒蒙恩意識

感恩之心是一顆平和的種子，是一種責任、自立、自尊和追

求陽光人生的精神境界。眼下的學生之所以缺少蒙恩意識，除家

庭教育影響外，學校也長期缺乏系統(tǒng)而有效的教育引領。正是因

為日漸親近教育的我愈來愈強的意識到這一點，我才有了感恩作

業(yè)的創(chuàng)意，要求并督促學生一周內(nèi)需要完成六項感恩作業(yè)，即感

恩伙伴、感恩長輩、感恩老師、感恩班級、感恩學校、感恩社

會，除此以外，每學期還有四個主題感恩周，比如在感恩教師周

里，要完成寫一封慰問信、課堂獻上一首詩、送一份創(chuàng)意禮

物、主動幫助老師服務等。自從班級有了感恩作業(yè)，學生的蒙恩

意十五、享受班費，班級禁止零花錢

近幾年來，當我意識到學生把越來越多的零花錢帶到班上給

班級造成諸如攀比成風、鋪張浪費、小偷公摸泛濫等眾多負面影

響，一方面頒布法令；班級禁止零花錢，凡有違歸者，零花錢一

律充公。此法令一執(zhí)行，先前的不良風氣自然就沒有存在的空

間；另一方面我又引領學生靠誠實的勞動為集體掙班費，并把每

月為集體掙15元班費作為班級十大夢想之一。如此以來，課余

時間，四處都能見到我們班學生在全校各個角落收撿廢物的身

影。由于大家齊心協(xié)力，每學期大家都能為集體掙到二巳百元。

有了這筆可觀的勞動所得，每學期班上都要舉行一次享受勞動

節(jié)，給每個小隊分發(fā)相應的班費，外出野炊。用自己掙的錢開展

活動，其意義可見一斑。識正悄然地被喚醒。

八、作為班主任應該做到以下幾點

1、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生

作為一名班主任，要尊重學生人格，并善于進行“心理移

位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化

和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主

任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能

喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)

生強大的內(nèi)在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤

其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學

生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學生朋友的班

主任，有哪個學生不喜歡他呢？

作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神

卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生會

產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不

一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時，如果多一點理解，經(jīng)常

想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心

態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕

就不會埋怨了。

班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動

會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊

重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。如果一切都

由班主任一手包辦，不尊重學生的意見，不給學生各抒己見和參

與班級管理的機會，久而久之，學生便會對班主任產(chǎn)生不信任

感，進而導致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。

2、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利

一個班那么多學生，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都

了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實

并非如班主任了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅是學生受

委屈，而且班主任也將面臨著信任危機。學生首先是人，也有自

己的自尊?！稗q護”不僅能讓班主任多方面了解事情真相，有助

于解決問題，也可以是學生維護自己的權利和自尊的手段。做

人，很重要的一點就是要自尊，學生懂得自尊，班主任應當高

興。當然，也不否認有些學生思想認識并不正確，總是掩蓋自己

錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)?班主任反而可從

其表現(xiàn)認識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。為了學生今后少走

彎路，我們就應多做耐心細致的工作，這是一個班主任最基本的

責任心。

3、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路

每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣，班主任為

什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢?要知

道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一

樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪

氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于

實現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。

鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。當

然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更

要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心c一

個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。我們

應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成

果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發(fā)現(xiàn)

學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興

趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。

4、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育

班主任若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情，尊重學

生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育

時機，只要班主任注意調(diào)查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學

生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、

有效。尤其對后進生來說更為重要。

(1)、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深

處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待

后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘

發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也

往往是后進生轉化的最佳時機。

(2)、選準教育時機。在教育時機未出現(xiàn)時，班主任要耐心

等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時

教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。如每次考試失利

的后進生，往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望，這是轉變后進

生的大好時機。因此要提前做好后進生的情況調(diào)查，主動而自然

地接近他們，從失利第一天起就關懷、鼓勵、幫助他們，促使其

把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M步的實際行動。

5、把班會課還給學生，班主任只是他們中的一員

在班會課上，很多時候，班主任總是一個人從頭講到尾，結

果，犯過的錯誤照樣犯，講過的道理沒有多少進入了學生的腦

海。想想自己做學生時不也是覺得班主任對大家講的話不一定是

講自己嗎？問問學生，也是這個心理。若每個學生都這樣想，那

我不是白講了嗎？不如用班會課來討論問題，讓每個學生充分發(fā)

表自己的意見，然后進行總結引導。所以，讓學生在班會課上發(fā)

表意見，師生共同探討問題，營造良好的班會氣氛，有利于強化

班級的凝聚力，有利于學生接受教育。

我還體會到，對學生有一份愛，再加上扎實努力的工作，與

同學建立起了團結、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要

求就會主動找我們談心，尋求幫助，同時我們也深入到他們中

間，關心、了解每一個同學，師生關系融洽，嚴而有格，嚴而有

情，班集體的總體成績也就會有較大進步。事實證明，關愛學

生，理解學生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬

重，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進，才真正盡了一個班

主任應盡的職責C

6、與學生建立互信的朋友關系

那么，如何與學生建立朋友關系呢？這一年來，我總結出這

么幾點體會：

(1)、教育過程中要多些微笑。如果學生怕答錯問題被老師

批評而不舉手或站在那里有話不敢說，那么這常常是由于教師居

高臨下而造成的，這必然會妨礙課堂教學的順利進行。如果任課

教師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵的話語，堅持“無錯原

則”，那么，課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場面。我

給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批評

學生，表揚激勵的語言不離口。這種做法使我和學生在課堂上關

系融洽了。

(2)、遇事要有耐心。如果學生的不恰當行為較突出，那么

就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關系，

否則就會欲速不達。我班有一個學生關振宇，是個懶懶散散、很

不服管的孩子。幾次教育失敗后我總結出：對待這樣的學生需要

根據(jù)他的特點，拿出比對別人更多的耐心。因此，在解決問題

時，我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如，把講道理變成聊天式的

談話，取得了比較好的效果。為了使我與他的關系更融洽，我常

表揚其優(yōu)點，發(fā)動周圍同學幫他，使他生活在溫暖的群體之中。

(3)、以情感投入縮短師生之間的心理距離°愛是學生接受

教育的前提。班主任對學生懷有真誠的感情，學生才會“親其

師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教誨。只有心心相英情

感交融的教育，才會引起學生感情上的共鳴。沒有愛就沒有教

育，愛是教育事業(yè)的基礎和開始，教育的成功來源于對學生的最

大熱情。學生非常需要班主任的愛，班主任只有情感投入，把愛

的甘泉灑向他們的心田，使學生獲得心理上的滿足，從而使得學

生對教師崇敬、信任和親近，形成教育學生的感情基礎，縮短師

生的心理距離。

7、激發(fā)學生對班主任的情感與對班級的熱愛

那么班主任在實施思想教育過程中，應如何激發(fā)學生的情感

呢？

(1)、用愛激勵學生。崇高的愛要求教師具有高尚的師德，

充分利用教師形象的影響力激發(fā)學生的理智感、道德感和審美

感。班主任老師的一句話，一個手勢，一個眼神就像高明的琴師

一樣在學生的心弦上彈撥出動人的樂章。班主任應當用自己言行

一致、光明磊落的品質(zhì)，對工作認真負責、精益求精的態(tài)度去感

染學生，身先士卒，身體力行，要求學生做到的事情自己先做

到，用自己的行動去影響學生。同時，班主任的愛應是公正的，

一個班集體中品學兼優(yōu)者有之，班主任不應偏信偏愛；品學均差

者有之，班主任不能泠淡歧視c否則受冷淡遭歧視的學生會自暴

自棄，甚至產(chǎn)生逆反心理，從而拒絕接受教育。

(2)、用愛溫暖學生。班主任要關心學生成長，引導學生建

立正確的人生觀，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習慣，教育引導學

生學會做人;要多給學生講做人的道理，講為人處事的原則，使

學生“悟”出做一個高尚人需要具有良好的品德，注意引導使學

生獲得健康的心理；要多與學生談心、交心，做學生的知心人，

你只有讓學生充分信任你，才能了解學生心中的“結”，才能排

解學生的不良情緒，引導學生克服心理障礙；要從生活中多關心

學生，體貼學生，想辦法解決學生生活上的困難。如學生生病

后，我總能把學生的冷暖掛在心頭，幫他(她)補課，與班上的同

學一道照顧他，使學生能感受到老師的關心，班集體的溫暖。

(3)、用愛鞭策學生。真心愛護教育對象，就必然要嚴格要

求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。

因此，班主任對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以

充分尊重學生為基矗班主任對學生的嚴格管理是必要的，批評應

是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學，應進行恰當?shù)呐u，春雨

潤物細無聲嘛！總之，批評的藝術應是嚴格與善良的圓滿結