教師資格考試初中化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力試卷及解答參考

教師資格考試初中化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力模擬試卷(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有20小題，每小題3分，共60分）1、（）在化學(xué)教學(xué)中，下列哪種方法可以幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)？A.講授法B.演繹法C.探究式學(xué)習(xí)D.練習(xí)法2、（）下列哪個實驗可以用來觀察化學(xué)反應(yīng)中的能量變化？A.酸堿中和反應(yīng)B.氫氣燃燒反應(yīng)C.電解水反應(yīng)D.水的循環(huán)過程3、下列哪種化學(xué)元素是生物體必需的微量元素之一？A.氫B.鋅C.銀D.鈾4、關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的描述，正確的是？A.化學(xué)反應(yīng)都是可逆的B.化學(xué)反應(yīng)中所有物質(zhì)都發(fā)生變化C.化學(xué)反應(yīng)前后原子的質(zhì)量一定發(fā)生改變D.化學(xué)反應(yīng)通常會伴隨著能量的變化5、在化學(xué)教學(xué)中，下列哪種教學(xué)方法有助于學(xué)生形成直觀印象？A.講授法B.演示法C.討論法D.實驗法6、下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率的說法中，正確的是？A.反應(yīng)速率只與濃度有關(guān)，與壓強無關(guān)B.反應(yīng)速率與反應(yīng)物的表面積無關(guān)C.使用催化劑可以顯著提高反應(yīng)速率D.溫度升高，反應(yīng)速率一定加快7、初中化學(xué)中，以下哪種物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為18（單位：10^-2）？A.H2OB.NaClC.CO2D.K2SO48、在初中化學(xué)中，下列哪一項不屬于常見的酸堿反應(yīng)？A.鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成NaCl和水B.碳酸鈣與稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體和水C.鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成Cu和FeSO4D.氯化銨和硝酸銀反應(yīng)生成AgCl沉淀9、關(guān)于初中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)大綱，以下哪項說法是錯誤的？A.初中化學(xué)的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)B.初中化學(xué)的主要內(nèi)容包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)變化、化學(xué)反應(yīng)等C.初中化學(xué)教學(xué)中不需要強調(diào)實驗操作和實驗技能的培養(yǎng)D.初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力10、關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)中的化學(xué)反應(yīng)，以下哪種說法是正確的？A.所有化學(xué)反應(yīng)都會放出熱量B.化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不會發(fā)生變化C.化學(xué)反應(yīng)的速度只與反應(yīng)物的性質(zhì)有關(guān)D.化學(xué)反應(yīng)只發(fā)生在固態(tài)物質(zhì)之間11、在化學(xué)教學(xué)中，下列哪種方法可以幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)？A.講授法B.演繹法C.歸納法D.實驗法12、下列哪個概念是化學(xué)平衡的特征？A.系統(tǒng)的壓強保持不變B.反應(yīng)物濃度保持不變C.反應(yīng)速率保持不變D.產(chǎn)物的生成速率保持不變13、在初中化學(xué)中，下列哪個化學(xué)反應(yīng)是放熱反應(yīng)？A.碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)B.氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)C.鐵與氧氣反應(yīng)D.鎂與稀鹽酸反應(yīng)14、以下哪項不屬于初中化學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)方法？A.實驗探究法B.講授法C.討論法D.演示法15、在化學(xué)教學(xué)中，下列哪種教學(xué)方法有助于學(xué)生理解化學(xué)概念？A.講授法B.談話法C.實驗法D.以上都是16、下列哪種物質(zhì)是堿？A.氯化鈉（NaCl）B.氫氧化鈉（NaOH）C.硫酸銅（CuSO4）D.碳酸鈣（CaCO3）17、關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)鍵的描述，下列說法錯誤的是：A.離子鍵是由陰、陽離子之間形成的靜電作用B.共價鍵是原子之間通過共用電子對所形成的相互作用C.金屬鍵是金屬原子與自由電子之間形成的較弱的作用力D.所有化學(xué)鍵的形成均伴隨著能量的變化18、下列關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)中實驗教學(xué)的說法，不正確的是：A.實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生直觀地理解化學(xué)概念B.所有的化學(xué)概念都需要通過實驗來驗證C.實驗教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗技能D.實驗教學(xué)是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑19、在化學(xué)教學(xué)中，為了幫助學(xué)生理解氧化還原反應(yīng)，教師可以采取以下哪種教學(xué)方法？A.講授法B.演繹法C.問答法D.練習(xí)法20、下列哪種物質(zhì)是常見的強酸？A.硫酸B.硝酸C.氫氟酸D.氨水二、簡答題（本大題有2小題，每小題12分，共24分）第一題題目：請簡述原子結(jié)構(gòu)與元素周期表之間的關(guān)系。第二題：請簡述初中化學(xué)中常見的酸堿鹽反應(yīng)類型及其應(yīng)用。三、診斷題（16分）模擬診斷題在初中化學(xué)教學(xué)中，下列哪種教學(xué)方法最有利于學(xué)生掌握化學(xué)概念？A.講授法B.談話法C.實驗法D.演繹法四、案例分析題（20分）題目：某初中化學(xué)教師在課堂上講解“氧氣的化學(xué)性質(zhì)”時，使用了以下實驗裝置和步驟：向一個裝有少量水的大燒杯中通入氧氣，觀察氣泡產(chǎn)生；將一根鐵絲放入盛有水的燒杯中，觀察到鐵銹溶解并產(chǎn)生氣泡；將一根銅絲插入水中，發(fā)現(xiàn)銅絲表面有氣泡產(chǎn)生。請分析該教師的教學(xué)方法是否合適，并解釋原因。五、教學(xué)設(shè)計題（30分）題目：基于初中化學(xué)課程標準，請以《酸堿反應(yīng)》為主題設(shè)計一節(jié)課程。設(shè)計內(nèi)容包括教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)過程和教學(xué)評價。教師資格考試初中化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力模擬試卷及解答參考一、單項選擇題（本大題有20小題，每小題3分，共60分）1、（）在化學(xué)教學(xué)中，下列哪種方法可以幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)？A.講授法B.演繹法C.探究式學(xué)習(xí)D.練習(xí)法答案：C解析：探究式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，它鼓勵學(xué)生通過實驗、觀察、討論等方式主動探究問題，從而理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。這種方法能夠幫助學(xué)生建立對化學(xué)知識的深刻理解，提高他們的科學(xué)探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。2、（）下列哪個實驗可以用來觀察化學(xué)反應(yīng)中的能量變化？A.酸堿中和反應(yīng)B.氫氣燃燒反應(yīng)C.電解水反應(yīng)D.水的循環(huán)過程答案：B解析：氫氣燃燒反應(yīng)是一個放熱反應(yīng)，可以通過觀察反應(yīng)前后溫度的變化來證明能量變化。其他選項中，酸堿中和反應(yīng)和水的循環(huán)過程主要是化學(xué)性質(zhì)的體現(xiàn)，不直接涉及能量變化；電解水反應(yīng)雖然涉及電能和化學(xué)能的轉(zhuǎn)換，但主要是為了探究電極的性質(zhì)和電解產(chǎn)物的性質(zhì)，不是直接觀察化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。3、下列哪種化學(xué)元素是生物體必需的微量元素之一？A.氫B.鋅C.銀D.鈾【答案】B.鋅【解析】生物體必需的微量元素包括鋅、銅、鐵等，而氫是大量元素之一。銀和鈾在自然界中并不作為生物體的必需元素存在。因此，正確答案是B。4、關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的描述，正確的是？A.化學(xué)反應(yīng)都是可逆的B.化學(xué)反應(yīng)中所有物質(zhì)都發(fā)生變化C.化學(xué)反應(yīng)前后原子的質(zhì)量一定發(fā)生改變D.化學(xué)反應(yīng)通常會伴隨著能量的變化【答案】D.化學(xué)反應(yīng)通常會伴隨著能量的變化【解析】化學(xué)反應(yīng)不一定都是可逆的，有些化學(xué)反應(yīng)是單向進行的；在化學(xué)反應(yīng)中，有些物質(zhì)可能作為催化劑不發(fā)生變化；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的質(zhì)量不會發(fā)生改變；化學(xué)反應(yīng)通常會伴隨著能量的變化，這是化學(xué)反應(yīng)的基本特征之一。因此，正確答案是D。5、在化學(xué)教學(xué)中，下列哪種教學(xué)方法有助于學(xué)生形成直觀印象？A.講授法B.演示法C.討論法D.實驗法答案：B解析：演示法是教師通過展示實物、模型、實驗等直觀教具，使學(xué)生通過觀察獲得感性認識的教學(xué)方法。在化學(xué)教學(xué)中，使用演示法可以讓學(xué)生更直觀地理解化學(xué)概念和原理，形成直觀印象。6、下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率的說法中，正確的是？A.反應(yīng)速率只與濃度有關(guān)，與壓強無關(guān)B.反應(yīng)速率與反應(yīng)物的表面積無關(guān)C.使用催化劑可以顯著提高反應(yīng)速率D.溫度升高，反應(yīng)速率一定加快答案：C解析：使用催化劑可以降低反應(yīng)的活化能，從而顯著提高反應(yīng)速率，但溫度升高不一定會使反應(yīng)速率加快，因為有些反應(yīng)是放熱反應(yīng)，在高溫下反而會減慢反應(yīng)速率。7、初中化學(xué)中，以下哪種物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為18（單位：10^-2）？A.H2OB.NaClC.CO2D.K2SO4正確答案：C解析：CO2的相對分子質(zhì)量為12+16+16=38，而K2SO4的相對分子質(zhì)量為39+32+40=111。因此，只有選項C符合條件。8、在初中化學(xué)中，下列哪一項不屬于常見的酸堿反應(yīng)？A.鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成NaCl和水B.碳酸鈣與稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體和水C.鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成Cu和FeSO4D.氯化銨和硝酸銀反應(yīng)生成AgCl沉淀正確答案：B解析：碳酸鈣與稀硫酸反應(yīng)生成的主要是二氧化碳氣體和水，而不是沉淀。其他選項都是酸堿反應(yīng)的典型例子。9、關(guān)于初中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)大綱，以下哪項說法是錯誤的？A.初中化學(xué)的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)B.初中化學(xué)的主要內(nèi)容包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)變化、化學(xué)反應(yīng)等C.初中化學(xué)教學(xué)中不需要強調(diào)實驗操作和實驗技能的培養(yǎng)D.初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力答案：C解析：初中化學(xué)教學(xué)不僅涉及理論知識的學(xué)習(xí)，還包括實驗操作和實驗技能的培養(yǎng)，這是化學(xué)學(xué)科的重要組成部分，因此C選項說法錯誤。10、關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)中的化學(xué)反應(yīng)，以下哪種說法是正確的？A.所有化學(xué)反應(yīng)都會放出熱量B.化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不會發(fā)生變化C.化學(xué)反應(yīng)的速度只與反應(yīng)物的性質(zhì)有關(guān)D.化學(xué)反應(yīng)只發(fā)生在固態(tài)物質(zhì)之間答案：B解析：化學(xué)反應(yīng)前后，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，原子的種類和數(shù)目不會發(fā)生變化?；瘜W(xué)反應(yīng)可以吸收熱量也可以放出熱量，其速度受反應(yīng)物性質(zhì)和外界條件（如溫度、催化劑等）共同影響，而化學(xué)反應(yīng)可以發(fā)生在任何狀態(tài)的物質(zhì)之間。因此，A、C、D選項說法均錯誤。11、在化學(xué)教學(xué)中，下列哪種方法可以幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)？A.講授法B.演繹法C.歸納法D.實驗法答案：D.實驗法解析：實驗法是化學(xué)教學(xué)中非常重要的方法之一，通過實驗觀察和操作，學(xué)生可以直觀地看到化學(xué)反應(yīng)的過程和本質(zhì)，從而更好地理解和掌握化學(xué)知識。12、下列哪個概念是化學(xué)平衡的特征？A.系統(tǒng)的壓強保持不變B.反應(yīng)物濃度保持不變C.反應(yīng)速率保持不變D.產(chǎn)物的生成速率保持不變答案：B.反應(yīng)物濃度保持不變解析：化學(xué)平衡的特征是正反應(yīng)和逆反應(yīng)速率相等，同時反應(yīng)物和產(chǎn)物的濃度保持不變。因此，選項B是正確的。13、在初中化學(xué)中，下列哪個化學(xué)反應(yīng)是放熱反應(yīng)？A.碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)B.氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)C.鐵與氧氣反應(yīng)D.鎂與稀鹽酸反應(yīng)答案：A解析：放熱反應(yīng)是指反應(yīng)過程中釋放熱量的反應(yīng)。在選項A中，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)會生成氯化鈣、水和二氧化碳，這是一個吸熱反應(yīng)，即反應(yīng)需要吸收熱量。而在選項B中，氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)是一個典型的放熱反應(yīng)，因為生成的氫氧化銅沉淀會放出熱量。選項C和D中的化學(xué)反應(yīng)都是吸熱反應(yīng)。14、以下哪項不屬于初中化學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)方法？A.實驗探究法B.講授法C.討論法D.演示法答案：D解析：初中化學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)方法包括實驗探究法、講授法、討論法和演示法。這些方法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識。而選項D中的演示法并不是初中化學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)方法，因此答案是D。15、在化學(xué)教學(xué)中，下列哪種教學(xué)方法有助于學(xué)生理解化學(xué)概念？A.講授法B.談話法C.實驗法D.以上都是答案：D解析：在化學(xué)教學(xué)中，講授法、談話法和實驗法都有助于學(xué)生理解化學(xué)概念。講授法可以系統(tǒng)地傳授化學(xué)知識；談話法可以與學(xué)生進行互動交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實驗法可以讓學(xué)生通過動手操作，直觀地感受化學(xué)現(xiàn)象，從而更好地理解化學(xué)概念。16、下列哪種物質(zhì)是堿？A.氯化鈉（NaCl）B.氫氧化鈉（NaOH）C.硫酸銅（CuSO4）D.碳酸鈣（CaCO3）答案：B解析：氫氧化鈉（NaOH）是一種堿，因為它在水中會釋放氫氧根離子（OH-），使溶液呈堿性。氯化鈉、硫酸銅和碳酸鈣則不是堿，它們分別屬于鹽、鹽和酸。17、關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)鍵的描述，下列說法錯誤的是：A.離子鍵是由陰、陽離子之間形成的靜電作用B.共價鍵是原子之間通過共用電子對所形成的相互作用C.金屬鍵是金屬原子與自由電子之間形成的較弱的作用力D.所有化學(xué)鍵的形成均伴隨著能量的變化答案：D解析：化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)鍵的形成與斷裂都伴隨著能量的變化，但不是所有化學(xué)鍵的形成都伴隨著能量的變化。例如，在某些物理過程中，分子間的相互作用力也可能發(fā)生變化，但并不涉及化學(xué)鍵的斷裂與形成，因此D選項說法錯誤。18、下列關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)中實驗教學(xué)的說法，不正確的是：A.實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生直觀地理解化學(xué)概念B.所有的化學(xué)概念都需要通過實驗來驗證C.實驗教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗技能D.實驗教學(xué)是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑答案：B解析：實驗教學(xué)確實可以幫助學(xué)生直觀地理解化學(xué)概念，并且在實驗教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗技能。然而，并非所有的化學(xué)概念都需要通過實驗來驗證，有些概念可以通過理論推導(dǎo)或已有知識來理解。因此，B選項的說法過于絕對，是不正確的。19、在化學(xué)教學(xué)中，為了幫助學(xué)生理解氧化還原反應(yīng)，教師可以采取以下哪種教學(xué)方法？A.講授法B.演繹法C.問答法D.練習(xí)法答案：C解析：問答法是一種通過提問和回答來引導(dǎo)學(xué)生思考的教學(xué)方法。在化學(xué)教學(xué)中，教師可以通過提問來激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們更好地理解氧化還原反應(yīng)的概念和原理。20、下列哪種物質(zhì)是常見的強酸？A.硫酸B.硝酸C.氫氟酸D.氨水答案：B解析：硝酸是一種常見的強酸，它在化學(xué)工業(yè)中有廣泛的應(yīng)用。其他選項中，硫酸和氫氟酸雖然也是強酸，但它們的使用范圍和性質(zhì)有所不同；氨水則是一種弱堿，不是強酸。二、簡答題（本大題有2小題，每小題12分，共24分）第一題題目：請簡述原子結(jié)構(gòu)與元素周期表之間的關(guān)系。答案：原子結(jié)構(gòu)與元素周期表之間存在著密切的關(guān)系。原子由質(zhì)子、中子和電子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電，電子帶負電。原子序數(shù)等于質(zhì)子數(shù)，決定了元素的種類。元素周期表是按照原子序數(shù)從小到大的順序排列的，同一周期（橫行）的元素，從左到右原子序數(shù)逐漸增大，金屬性逐漸減弱，非金屬性逐漸增強；同一族（縱列）的元素，從上到下原子序數(shù)逐漸增大，原子半徑逐漸增大，金屬性逐漸增強，非金屬性逐漸減弱。解析：本題考察的是原子結(jié)構(gòu)與元素周期表之間的基本概念和關(guān)系。原子結(jié)構(gòu)包括質(zhì)子、中子和電子，而元素周期表則是根據(jù)原子序數(shù)進行排列的。通過理解原子序數(shù)與元素種類的關(guān)系，以及周期表中元素性質(zhì)的變化規(guī)律，可以更好地掌握這兩者之間的聯(lián)系。第二題：請簡述初中化學(xué)中常見的酸堿鹽反應(yīng)類型及其應(yīng)用。答案：在初中化學(xué)中，常見的酸堿鹽反應(yīng)類型主要包括復(fù)分解反應(yīng)、中和反應(yīng)和沉淀反應(yīng)等。復(fù)分解反應(yīng)是指兩種化合物相互交換離子，形成新的化合物的過程。例如，硫酸與氫氧化鈉混合會發(fā)生反應(yīng)生成硫酸鈉和水，反應(yīng)方程式為：${\rmNaOH+H_2SO_4=NaHSO_4+H_2O}$。中和反應(yīng)是指酸和堿之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鹽和水的反應(yīng)。例如，鹽酸與氫氧化鈉混合會發(fā)生中和反應(yīng)，反應(yīng)方程式為：${\rmHCl+NaOH=NaCl+H_2O}$。沉淀反應(yīng)是指一種物質(zhì)在水中溶解后，與其他物質(zhì)反應(yīng)形成難溶于水的固體顆粒的過程。例如，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)會生成氯化鈣和二氧化碳氣體以及水，反應(yīng)方程式為：${\rmCaCO_3+2HCl=CaCl_2+CO_2↑+H_2O}$。這些反應(yīng)類型在化學(xué)實驗、工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。三、診斷題（16分）模擬診斷題在初中化學(xué)教學(xué)中，下列哪種教學(xué)方法最有利于學(xué)生掌握化學(xué)概念？A.講授法B.談話法C.實驗法D.演繹法正確答案：C.實驗法解析：實驗法是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分。通過實驗，學(xué)生可以直觀地觀察化學(xué)反應(yīng)，從而更深入地理解化學(xué)概念和原理。實驗法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)探究精神。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，實驗法是一個很好的選擇。四、案例分析題（20分）題目：某初中化學(xué)教師在課堂上講解“氧氣的化學(xué)性質(zhì)”時，使用了以下實驗裝置和步驟：向一個裝有少量水的大燒杯中通入氧氣，觀察氣泡產(chǎn)生；將一根鐵絲放入盛有水的燒杯中，觀察到鐵銹溶解并產(chǎn)生氣泡；將一根銅絲插入水中，發(fā)現(xiàn)銅絲表面有氣泡產(chǎn)生。請分析該教師的教學(xué)方法是否合適，并解釋原因。答案：該教師的教學(xué)方法不合適。原因如下：實驗步驟過于簡單：僅通過觀察氣泡產(chǎn)生來說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)，沒有涉及到氧氣與物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成新物質(zhì)的過程，無法全面展示氧氣的性質(zhì)。解析：教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重實驗操作的規(guī)范性和科學(xué)性，確保學(xué)生能夠通過實驗直觀地了解和掌握知識。同時，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生思考實驗現(xiàn)象背后的原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。因此，該教師的教學(xué)方法需要改進，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。五、教學(xué)設(shè)計題（30分）題目：基于初中化學(xué)課程標準，請以《酸堿反應(yīng)》為主題設(shè)計一節(jié)課程。設(shè)計內(nèi)容包括教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)過程和教學(xué)評價。答案及解析：一、教學(xué)目標知識與技能目標：學(xué)生能