寫作 說明事物要抓住特征八年級上冊課件

八年級上冊語文寫作說明事物要抓住特征1.理解什么是事物特征,并學習抓住事物特征進行說明。2.結(jié)合課文、賞析例文,學習把握事物特征的方法。3.合理使用多種說明方法,合理安排說明內(nèi)容和說明順序。1.指導學生合理安排說明順序,抓住特征說明事物。2.引導學生運用恰當?shù)恼f明方法,突出事物的特征。猜一猜:有一種動物,毛茸茸的,兩只眼睛,四條腿,有很多人喜歡。你猜猜,它是什么動物?(小貓、小狗……)為什么我們無法根據(jù)這個描述猜出最準確的動物呢?因為在說明事物時,沒有抓住主要的特征。有一種動物,毛茸茸的,兩只眼睛,四條腿,身上的毛是黑白兩種顏色,喜歡吃竹子,有很多人喜歡。你猜猜,它是什么動物?(熊貓)所以說主要特征在生活和學習中都很重要,今天我們就一起來學習在寫作時如何抓住特征來說明事物。1.回顧《蟬》這篇課文,思考:(1)什么是事物的特征?事物的特征就是該事物區(qū)別于其他事物的獨特之處。2.把握事物特征的方法:下面三組例文分別是從哪些方面來介紹和說明事物的?第一組:《中國石拱橋》《蘇州園林》。第二組:《蟬》。第三組:《夢回繁華》。

第一組:說明對象為建筑?！吨袊皹颉?歷史悠久,結(jié)構(gòu)堅固而巧妙,形式優(yōu)美?！短K州園林》:務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。第二組:說明對象為動物?！断s》:四年黑暗中的苦工,一個月陽光下的享樂。第三組:藝術(shù)作品?！秹艋胤比A》:畫面內(nèi)容的繁華;《清明上河圖》的文學價值和歷史地位。注意事項:(1)要注意讀者的特點。讀者對象的年齡、性別、職業(yè)等不同,寫作時的用語也應有所不同。比如,對象是長輩,說話要尊敬;對象是平輩,用語可以親切。要注意,①對失意人,不說得意話;②對有缺陷的人,不說令人忌諱的話;③對長輩,忌大模大樣;④對情緒好的人,可以多說幾句;⑤對情緒不好的人,少說為妙;⑥對方彬彬有禮,要說得文雅客氣;⑦對方蠻不講理,應該據(jù)理力爭。1.回顧課文《中國石拱橋》《蘇州園林》《夢回繁華》,思考這些課文用了哪些說明方法(1)《中國石拱橋》。

“橋長265米,由11個半圓形的石拱組成,每個石拱長度不一,自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米,橋面平坦,幾乎與河面平行?！边@里列舉的數(shù)據(jù)不僅涉及盧溝橋的石拱數(shù)量、大小等各個方面,而且精確到了小數(shù)點后一位,這就使得盧溝橋的整體狀況完整而準確地顯現(xiàn)出來。(2)《蘇州園林》。課文在說明“平臺軒榭的布局”講究畫意的特征時,主要用了作比較和打比方的說明方法,將我國古代宮殿、近代住房建筑與蘇州園林作比較,再用圖案畫和美術(shù)畫打比方,突出了蘇州園林里的建筑“絕不講究對稱”的特點。在說明“栽種和修剪樹木也著眼在畫意”的特征時,則主要使用摹狀貌的說明方法,將蘇州園林里的樹木高低錯落、四時皆美的特征體現(xiàn)了出來。只要用心,抓住特征,安排得體的說明順序,運用一定的說明方法,就能寫出“思想”,寫出“生活”,寫出“文采”,讓事物在我們的筆下熠熠生輝。我們每天都會接觸到不少物品,比如毛巾、炒鍋、電視