活著 論文開題報告

活著論文開題報告一、選題背景

《活著》是我國著名作家余華創(chuàng)作的一部長篇小說，自1993年出版以來，受到了廣泛關(guān)注和好評。這部作品以簡潔質(zhì)樸的語言，講述了一個普通農(nóng)民家庭在近半個世紀(jì)里的悲歡離合、命運(yùn)沉浮。選題背景主要源于兩個方面：一是我國當(dāng)代文學(xué)研究的深入，越來越多的學(xué)者關(guān)注到余華及其作品，《活著》作為其代表作之一，具有很高的研究價值；二是在現(xiàn)實(shí)社會中，人們面臨著各種各樣的生活壓力，探討作品中的人物命運(yùn)和生活哲學(xué)，對于理解人生、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活具有重要意義。

二、選題目的

本論文旨在通過對余華的長篇小說《活著》進(jìn)行深入剖析，探討作品中所反映出的社會現(xiàn)實(shí)、人性光輝和生命哲學(xué)。具體目的如下：

1.分析作品中的人物形象，揭示其在不同歷史時期的生活狀態(tài)和精神面貌，從而反映我國社會的歷史變遷。

2.探討作品所蘊(yùn)含的人性光輝，如善良、堅(jiān)韌、樂觀等品質(zhì)，為當(dāng)代人在現(xiàn)實(shí)生活中樹立正確的價值觀提供借鑒。

3.通過對作品中的生死觀、命運(yùn)觀等生命哲學(xué)的探討，引導(dǎo)人們正確看待生活中的困境與挫折，增強(qiáng)心理素質(zhì)和抗壓能力。

三、研究意義

1.理論意義

（1）豐富和拓展我國當(dāng)代文學(xué)研究，特別是對余華作品的研究。

（2）通過對《活著》這部作品的分析，提出一種新的文學(xué)批評方法和視角，為其他文學(xué)作品的研究提供參考。

2.實(shí)踐意義

（1）引導(dǎo)人們正確理解和把握作品中所傳遞的人生觀、價值觀，提高自身的道德修養(yǎng)和精神追求。

（2）以作品為鏡，反思現(xiàn)實(shí)生活中的種種困境，激發(fā)人們對美好生活的追求和向往。

（3）為當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作提供借鑒，鼓勵作家關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作出更多具有現(xiàn)實(shí)意義和人文關(guān)懷的作品。

四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1、國外研究現(xiàn)狀

在國際上，中國當(dāng)代文學(xué)尤其是余華的作品也逐漸受到關(guān)注?！痘钪纷鳛橛嗳A的代表作之一，其英文版自2003年由RandomHouse出版以來，也引起了國外學(xué)者的興趣。國外研究現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）作品譯介：國外學(xué)者對《活著》的譯介工作給予了高度評價，認(rèn)為它是了解中國文化和社會變革的重要窗口。

（2）文學(xué)批評：國外學(xué)者多從后現(xiàn)代主義、存在主義等理論視角對《活著》進(jìn)行解讀，探討其文學(xué)價值和對人性的思考。

（3）跨文化交流：國外學(xué)者嘗試將《活著》與西方文學(xué)作品進(jìn)行比較，分析不同文化背景下文學(xué)作品的異同。

2、國內(nèi)研究現(xiàn)狀

在國內(nèi)，《活著》自出版以來就受到了廣泛的關(guān)注和研究，學(xué)術(shù)界對其進(jìn)行了多角度、多層次的探討。

（1）文本研究：國內(nèi)學(xué)者多從文本細(xì)讀出發(fā)，分析《活著》的語言特色、敘事技巧、人物塑造等方面。

（2）文化研究：《活著》作為一部反映中國農(nóng)村社會變革的作品，學(xué)者們將其置于特定的歷史文化背景中進(jìn)行研究，探討作品中的鄉(xiāng)土意識、民間文化等。

（3）思想內(nèi)涵：國內(nèi)學(xué)者深入挖掘《活著》所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想，如生命觀、苦難觀等，以及這些思想對當(dāng)代社會的啟示。

（4）教育教學(xué)：在高等教育中，《活著》作為現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典作品，被納入到教學(xué)大綱中，成為培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維的重要教材。

（5）比較研究：國內(nèi)學(xué)者也將《活著》與其他文學(xué)作品進(jìn)行比較，探討其在中國文學(xué)史上的地位和價值。

總體來看，無論是國內(nèi)還是國外，對《活著》的研究都取得了一定的成果，但仍有許多潛在的領(lǐng)域和視角值得進(jìn)一步探索。本論文將在此基礎(chǔ)上，嘗試提出新的研究角度和方法，以期對《活著》這部作品進(jìn)行更為全面和深入的研究。

五、研究內(nèi)容

本研究將圍繞余華的長篇小說《活著》展開以下五個方面的研究內(nèi)容：

1.作品的人物形象分析

-分析小說中的主要人物形象，包括他們的性格特點(diǎn)、命運(yùn)走向以及在社會歷史變遷中的角色變化。

-探討人物形象在反映特定時期社會風(fēng)貌和個體命運(yùn)中的作用。

2.作品的敘事藝術(shù)研究

-研究小說的敘事結(jié)構(gòu)、時間安排和空間構(gòu)建，分析其敘事技巧和藝術(shù)特色。

-探討敘事視角的選擇對讀者理解人物內(nèi)心世界和作品主題的影響。

3.作品的人性光輝探討

-挖掘作品中表現(xiàn)的人性光輝，如善良、勇敢、堅(jiān)韌等品質(zhì)，并分析其在不同情境下的體現(xiàn)。

-探討人性光輝在現(xiàn)代社會中的價值和意義，以及其對讀者的啟示。

4.生命哲學(xué)的解讀

-分析作品中的生死觀、命運(yùn)觀和苦難觀，探討作者對生命的理解和哲學(xué)思考。

-對比不同文化背景下的生命哲學(xué)，探討《活著》中的生命觀對現(xiàn)代人的影響。

5.作品的現(xiàn)實(shí)意義和啟示

-討論作品在當(dāng)代社會中的現(xiàn)實(shí)意義，如對社會問題的反映、對個人生活的指導(dǎo)作用等。

-分析作品對當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的啟示，以及對社會主義核心價值的傳播和弘揚(yáng)。

六、研究方法、可行性分析

1、研究方法

本研究將采用以下研究方法對《活著》進(jìn)行深入探討：

（1）文獻(xiàn)綜述法：通過查閱國內(nèi)外關(guān)于《活著》的研究文獻(xiàn)，梳理現(xiàn)有研究成果，為本研究提供理論支撐。

（2）文本分析法：對《活著》的文本進(jìn)行細(xì)致解讀，分析其敘事策略、人物塑造、主題思想等，以揭示作品的藝術(shù)魅力和深層含義。

（3）比較研究法：將《活著》與其他文學(xué)作品進(jìn)行比較，分析其異同，以凸顯其在文學(xué)史上的獨(dú)特地位和價值。

（4）跨學(xué)科研究法：結(jié)合哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科理論，多角度、多層次地分析作品。

2、可行性分析

（1）理論可行性

本研究的理論可行性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-《活著》作為余華的代表作，已有大量研究成果，為本研究提供了豐富的理論資源。

-國內(nèi)外學(xué)者對余華及其作品的研究，為本課題提供了多元的理論視角和方法論參考。

-跨學(xué)科研究法的運(yùn)用，有助于深入挖掘作品的多重價值。

（2）方法可行性

本研究的方法可行性具體表現(xiàn)在：

-文獻(xiàn)綜述法可以有效梳理現(xiàn)有研究成果，為后續(xù)研究提供理論依據(jù)。

-文本分析法能夠細(xì)致解讀作品，挖掘其深層含義，確保研究的實(shí)證性。

-比較研究法和跨學(xué)科研究法則有助于拓展研究視野，提高研究的創(chuàng)新性。

（3）實(shí)踐可行性

本研究的實(shí)踐可行性體現(xiàn)在以下幾個方面：

-《活著》作為現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典作品，其研究對于提升文學(xué)素養(yǎng)、弘揚(yáng)人文精神具有實(shí)際意義。

-通過對作品的分析，可以為現(xiàn)實(shí)生活中的道德教育、人生觀培養(yǎng)提供有益借鑒。

-研究成果可以應(yīng)用于教育教學(xué)、文化傳播等領(lǐng)域，具有較高的實(shí)踐價值。

七、創(chuàng)新點(diǎn)

本研究的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.研究視角創(chuàng)新：本研究將結(jié)合當(dāng)前社會文化背景，從跨學(xué)科的角度對《活著》進(jìn)行深入分析，不僅局限于文學(xué)領(lǐng)域，還涉及哲學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科，以期對作品進(jìn)行更為全面和多元的解讀。

2.研究方法創(chuàng)新：在研究方法上，除了采用傳統(tǒng)的文本分析和比較研究外，還將引入文化研究、敘事學(xué)等理論，為研究提供新的理論工具和方法論支持。

3.理論框架創(chuàng)新：本研究將嘗試構(gòu)建一個結(jié)合中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代人文關(guān)懷的理論框架，用以分析《活著》中所體現(xiàn)的生命哲學(xué)和人性光輝，為理解作品提供新的理論視角。

八、研究進(jìn)度安排

本研究將按照以下進(jìn)度進(jìn)行：

1.第一階段（第1-3個月）：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，梳理國內(nèi)外關(guān)于《活著》的研究成果，確定研究框架和方法論。

2.第二階段（第4-6個月）：對《活著》進(jìn)行深入的文本分析，包括人物形象、敘事藝術(shù)