二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案書找春天

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案書找春天二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案書找春天「篇一」《泉水》人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“罐”等8個(gè)生字，會(huì)寫“股”等3個(gè)生字。2.正確、流利地讀好全文，品詞賞句、積累語(yǔ)言。3.感受泉水的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀課文，認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)泉水奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。教具：準(zhǔn)備生字卡片。導(dǎo)學(xué)過程：二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1.創(chuàng)設(shè)情景：師：春天來了，春風(fēng)吹綠了校園，也吹綠了山野，請(qǐng)大家閉上眼睛，讓老師帶你們?nèi)ゴ河伟?！現(xiàn)在我們走出教室，走出了校園，來到了我們不曾來過的山谷。（播放）現(xiàn)在快睜開你的雙眼，看看眼前的美景。2.交流感受：師：春游結(jié)束了。在這次春游你看到了什么？3.教師小結(jié)：連綿起伏的群山，郁郁蔥蔥的小樹，美麗的小花兒，潺潺的流水，這是人間仙境吧，多美呀。那你們知道這潺潺的流水叫什么嗎？4.出示課題：師：對(duì)，是叫泉水。來讓我們一齊和泉水姑娘打聲招呼吧。（齊讀課題）剛才我們看到的景色很美，可泉水的品質(zhì)要比景色美上很多倍呢，不信就和老師一起來了解泉水吧。二、配樂范讀課文，感知朗讀語(yǔ)氣師：首先老師來讀課文，在老師讀的過程中大家認(rèn)真聽，老師是用什么語(yǔ)氣讀的？生交流：歡快。師：對(duì)，泉水不停的流淌，是那樣的快樂與幸福，所以要用歡快的語(yǔ)氣來讀。下面你們也來用歡快的語(yǔ)氣美美讀一讀這篇課文，認(rèn)識(shí)一下泉水姑娘。同時(shí)這篇課文中有幾個(gè)生字寶寶要認(rèn)識(shí)大家，去找到他們想辦法記住他們。三、初讀課文，認(rèn)讀生字。師：課文讀完了，找到那些生字寶寶了嗎？來認(rèn)識(shí)一下。1.帶拼音讀。2.去掉拼音讀。3.同桌間互相指讀。師：你們這么快就認(rèn)識(shí)他們了，聰明的你們能說說你們是用什么辦法這么快記住他們的？學(xué)生交流識(shí)字辦法。四、深入讀文，感悟精神1.自由讀課文。師：大家認(rèn)識(shí)了生字寶寶們，它們現(xiàn)在已經(jīng)又回到了課文中去了，讓我們?cè)賮碜x讀課文，好嗎？這回在讀的過程中大家要找一找泉水姑娘從哪里來？最后又要流到哪里去了？（生答）師：通過朗讀課文你知道泉水是從哪來的了嗎？最后又流到哪兒去了呢？（生答）2.指名讀課文。師：對(duì)，水流千遭歸大海。泉水會(huì)匯成潺潺的小溪，小溪會(huì)流入滔滔的江河，江河最后都會(huì)奔入大浩瀚的大海。我們文中的泉水姑娘她從石縫中沖出來到最后她流入大海這個(gè)過程中，她都流到了哪？遇到了誰(shuí)？都說了些什么？找同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)找到這幾個(gè)問題的答案。（學(xué)生開火車讀，其他學(xué)生思考并回答。）3.指導(dǎo)讀泉水說的四句話。（出示）師指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。學(xué)生練習(xí)。師引導(dǎo)集體讀：你們讀得真好，讓我們一起來讀讀好嗎。師：泉水沖出了石縫，來到山腰的水池，看到了打水的小姑娘她說。泉水繼續(xù)向前流淌來到山間的平地，看到火紅的杜鵑花在自己的懷里映出了美麗的身影她說。當(dāng)泉水流到山坡的果園，看到大口喝水的果樹她又說。她穿過靜靜的山谷，看到畫眉在盡情的歌唱，她最后說。師：通過泉水的四句，孩子們你們知道泉水有什么特點(diǎn)了嗎？生：多，清，甜，聲音美。（師板書）師：泉水有這么多優(yōu)點(diǎn)，可是她卻毫無保留的讓別人享受她的優(yōu)點(diǎn)，你能說說她有什么精神嗎？生：無么奉獻(xiàn)，樂于助人。（師板書）4.分角色朗讀。五、拓展延伸1.師：泉水無私的滋潤(rùn)著她所流過的每一寸土地，在她的滋潤(rùn)下花兒更紅了，樹兒更綠了，果兒更甜了。而因?yàn)樗臒o私我們也更喜歡她了。聽！丁冬，丁冬……可愛的泉水還在流淌，她還會(huì)流到哪呢？還會(huì)遇到誰(shuí)呢？想一想然后同桌之間互相說一說。2.口頭補(bǔ)充句子。（出示）泉水流到（），他看見了（），泉水說：“（）”。六、總結(jié)泉水從沖出石縫的那一刻起就這樣不停的流著，不停奉獻(xiàn)著，一直到她流入大海。讓我們記住她，向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)，樂于助人的美好品質(zhì)吧！第二課時(shí)一、復(fù)述課文，背誦自己喜歡的部分。二、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫。1.教師出示卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。2.指導(dǎo)書寫。三、我會(huì)讀。出示課后“我會(huì)讀”練習(xí)。同桌互讀、指名讀。四、自編韻文，延伸拓展。1.啟發(fā)拓展。（1）除了文中所提到的，說說自己搜集到的泉水的用途。（2）學(xué)生討論發(fā)言。2.自編韻文。（1）把你所說的內(nèi)容編成像課文這樣的句子，先自編，再小組交流。（2）每組推薦一位，準(zhǔn)備全班匯報(bào)。3.小組推薦者全班匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)多清泉水甜樂于助人美二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案書找春天「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法記憶生字，提高學(xué)生的自學(xué)能力。2、過程與方法目標(biāo)：朗讀課文，了解文章大意。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過贊美母愛，教育學(xué)生尊敬母親，愛戴母親，關(guān)心母親。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識(shí)字；2、通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀來理解課文說蘊(yùn)涵的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解文章大意；學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：假如你在街上和媽媽走散了，你該怎么辦？二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、教師范讀課文。2、學(xué)生自由練讀課文，圈畫生字。3、學(xué)習(xí)生字城：左右結(jié)構(gòu)形聲字城市、城府、城鎮(zhèn)牽：上中下結(jié)構(gòu)部件組合法牽掛、牽牛花掌：上中下結(jié)構(gòu)掌握、手掌、掌心圍：半包圍結(jié)構(gòu)口字部形聲字包圍、圍棋、周圍笑：上下結(jié)構(gòu)竹字頭笑話、苦笑、苦笑不得善：數(shù)筆劃方法注意筆順善良、善事、善后淡：左右結(jié)構(gòu)平淡、清淡、冷淡互：數(shù)筆劃方法注意筆順互相、互助、互生4、指名讀文，用自己的話說說課文講了一件什么事？三、作業(yè)：書寫一類生字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，分析課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：多種方式讀課文，以讀代講：如自由讀，小組讀，齊讀。二、分析課文，理解課文內(nèi)容。1、自由讀文，畫出描寫媽媽眼睛的句子，讀一讀。2、畫出描寫媽媽頭發(fā)的句子，讀一讀。3、畫出描寫媽媽手的句子，讀一讀。4、通過讀課文，你讀懂了什么？5、能用自己的話說一說，你的媽媽頭發(fā)、手、眼睛都是什么樣的嗎？小女孩為什么會(huì)這樣說呢？三、如果，你的媽媽現(xiàn)在就在你的面前，你想對(duì)她說些什么？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫，完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“圍、牽、善、互”。二、完成課后練習(xí)：1、分角色有感情地朗讀課文（貫穿在講讀課文中）2、讀一讀：簡(jiǎn)單說說“掌上明珠、哭笑不得、善始善終、驚慌失措”各詞的含義；用喜歡的詞語(yǔ)說話。3、寫一寫，積累詞語(yǔ)4、做一做（1）小組內(nèi)先說一說，再全班交流。（2）畫一畫自己的媽媽（爸爸），在下面寫上自己想說的話。三、板書設(shè)計(jì)：課件溫柔的手生字二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案書找春天「篇三」復(fù)習(xí)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學(xué)會(huì)生字。2．會(huì)給短語(yǔ)填上合適的詞，積累詞匯。3．默寫《春雨》和《春曉》，能用自己的話說出詩(shī)意。復(fù)習(xí)過程：第一課時(shí)一、積累和運(yùn)用1、《古詩(shī)兩首》（1）背誦古詩(shī)（2）古詩(shī)描寫的是什么時(shí)候的景色？什么情景？（3）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4）默寫古詩(shī)兩首2、《蠶姑娘》（1）課文講了什么的事？（2）蠶的生長(zhǎng)過程是怎樣的？（3）學(xué)了本課你知道了什么道理？3、《月亮灣》（1）課文的主要介紹了什么？（2）學(xué)會(huì)欣賞月亮灣的美麗景色。（3）有感情地朗讀課文體會(huì)感情。4、《快樂的節(jié)日》（1）感受生活的美好。（2）理解“有了-------就-------”一句，激發(fā)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。（3）本課中你學(xué)會(huì)了什么？4、習(xí)作訓(xùn)練（1）講童話故事（2）收集描寫春天的故事（3）寫觀察日記第二課時(shí)一、提示各課重點(diǎn)《春雨》和《春曉》：（隨、曉）用自己的話說出詩(shī)意?！缎Q姑娘》：（換、蓋）（背誦課文）《月亮灣》：（繞、朝、緩）（背誦課文）《快樂的節(jié)日》：（健、康、勇、敢）（背誦課文）二、填詞訓(xùn)練一（）村子一（）小河一（）小橋一（）魚兒一（）朝霞一（）稻田一（）桃花一（）茶樹（）的房子（）的繭子（）的姑娘（）的山（）的衣裳（）的桑葉（）地流（）地游（）地采三、課堂練習(xí)1．看拼音寫詞。chūnxiǎoshuìmiángēnsuíjiànkāngzhùhèxīwàng（）（）（）（）（）（）dàoyìnghuànshangxiānyàncóngcǐzǔguó（）（）（）（）（）2．照樣子寫詞語(yǔ)。暖洋洋笑氣亮又黑又小3．把詞語(yǔ)搭配起來。幸福地飛翔勇敢地?fù)崦g快地流淌輕柔地成長(zhǎng)4．默寫古詩(shī)《春曉》《春雨》并和相對(duì)的意思連起來。四、課后作業(yè)背誦相關(guān)課文，默寫生字二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案書找春天「篇四」設(shè)計(jì)說明本課主要通過講“貝”是什么，在甲骨文中是什么樣子的以及在古代有什么用途，用“貝”作偏旁的字表示什么等內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，感受中國(guó)語(yǔ)言文字和中國(guó)文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集有關(guān)貝的漢字。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）3.搜索貝類圖片、貝類飾品。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字和“貝殼”等7個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。進(jìn)一步了解漢字的意思與偏旁的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字和“貝殼”等7個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。進(jìn)一步了解漢字的意思與偏旁的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)漢字字義與其偏旁的關(guān)系特點(diǎn)。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)過程設(shè)計(jì)【板塊一】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.出示大海退潮時(shí)的圖片：你去過海邊嗎？你在那里看到了什么？2.出示貝殼圖片，簡(jiǎn)單介紹。你喜歡它們嗎？3.揭示課題：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師就帶大家好好學(xué)習(xí)一下關(guān)于“貝”的故事。【板塊二】初讀課文，識(shí)記生字。1.出示要求。自由讀課文：（1）用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。（2）標(biāo)出課文自然段。（3）把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。2.組織學(xué)生小組合作，交流生字詞學(xué)習(xí)方法。3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生新字。（1）指認(rèn)生字，交流識(shí)字方法。（2）開火車認(rèn)讀生字。（3）生字游戲：撿貝殼。4.完成課堂作業(yè)本第4題：選一選，填一填?！景鍓K三】整體感知，理清層次。1.認(rèn)真讀課文：（1）把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。（2）課文講了關(guān)于“貝”的哪幾件事？2.反饋。（1）自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，感受漢字的魅力。同桌互讀互聽。分小節(jié)展示朗讀。評(píng)價(jià)。（2）你知道課文講了關(guān)于“貝“的哪幾件事？a.講____字的起源。b.人們把貝殼當(dāng)作____用以佩戴。c.人們把貝殼當(dāng)作____購(gòu)買東西，同時(shí)列舉與“貝”有關(guān)的漢字?！景鍓K四】鞏固生字，指導(dǎo)書寫。1.出示要寫的生字：貝、殼、甲、骨、錢。2.出示生字的動(dòng)畫筆順圖，學(xué)生跟著書空。3.在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。重點(diǎn)指導(dǎo)?！皻ぁ钡纳厦媸恰笆俊?；“骨”的上部注意書寫筆順,第二筆是橫折，第三筆是橫折。4.學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？5.展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固16個(gè)生字；會(huì)寫4個(gè)生字和“錢幣”等7個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.鞏固16個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字和“錢幣”等7個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)形聲字感受中國(guó)語(yǔ)言的博大精深。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)過程設(shè)計(jì)【板塊一】復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字。2.讀一讀，記一記：珍貴珍惜錢幣紙幣財(cái)富財(cái)產(chǎn)賠本賠禮購(gòu)買采購(gòu)貧苦貧窮3.撿貝殼生字游戲。4.復(fù)述課文內(nèi)容。a.講____字的起源。b.人們把貝殼當(dāng)作____用以佩戴。c.人們把貝殼當(dāng)作____購(gòu)買東西，同時(shí)列舉與“貝”有關(guān)的漢字。5.導(dǎo)入新課?！景鍓K二】精讀課文。1.指名讀第1自然段：這一段介紹了什么內(nèi)容？（1）貝殼有什么作用？（2）在甲骨文中，“貝“字的樣子像什么？（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是“貝“字的起源。（4）拓展：介紹什么是甲骨文。（5）介紹“貝”的寫法演變過程。2.默讀第2自然段，這一段介紹了什么內(nèi)容？（1）貝殼的特點(diǎn)：漂亮、珍貴（解釋“珍貴”的意思。）（2）貝殼在古代的用處：飾品、錢幣。（3）為什么古人把貝殼當(dāng)作錢幣呢？（4）你知道“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”各是什么意思嗎？結(jié)合課文提示猜一猜。3.除了書上列舉的貝字旁的字，你還知道哪些其他貝字旁的字嗎？4.結(jié)合課后題：看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。5.完成課堂作業(yè)本第3題：想一想，說一說，也可以寫一寫。6.結(jié)合課文的介紹，讀一讀并想一想“纟、日”與什么有關(guān)。并動(dòng)手查查它們的意思。7.課外收集資料，和同學(xué)分享漢字的故事?！景鍓K三】指導(dǎo)書寫。1.出示要寫的生字：幣、與、財(cái)、關(guān)。2.出示生字的動(dòng)畫筆順圖，學(xué)生跟著書空。3.在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。4.學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？5.展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：貝“的故事貝是什么？貝的特點(diǎn)、用途。與貝有關(guān)的漢字。練習(xí)與作業(yè)課內(nèi)練習(xí)1.課堂作業(yè)本第4題：選一選，填一填。2.課堂作業(yè)本第3題：想一想，說一說，也可以寫一寫。課外積累1.課堂作業(yè)本第2題：讀一讀，記一記。2.課外收集資料，和同學(xué)分享漢字的故事。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案書找春天「篇五」教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“樓、依”等12個(gè)生字，會(huì)寫“樓、依”等10個(gè)字。正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)。展開想象，用自己的話說說詩(shī)句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀古詩(shī);想象畫面，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)深刻理解詩(shī)文的含義，并能用自己的話講出詩(shī)文的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備課件。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣今天，我們學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》，這兩首詩(shī)都是唐代詩(shī)人寫的，都是面對(duì)祖國(guó)大好河山和大自然的美麗景色，不由自主就抒發(fā)的贊美之情。二、初讀古詩(shī)，自主識(shí)字自由讀詩(shī)自主識(shí)字認(rèn)讀。讀準(zhǔn)“瀑、布”，韻母都是“u”,聲母分別是“p”和“b”?！氨M”是前鼻音，“層”是后鼻音。識(shí)記?！按ā笔窍笮巫?，出示甲骨文字形讓學(xué)生對(duì)照識(shí)字。“樓、依、遙”都是形聲字，根據(jù)熟悉的構(gòu)字部件來識(shí)記，也可以采用換偏旁的方式聯(lián)系熟字來識(shí)記?！坝苯M詞“欲望、食欲”識(shí)記字義?！皩印?，看看插圖，這鸛雀樓一層疊著一層，數(shù)數(shù)有幾層?！盃t”，從“火”從“戶”，表示家里盛火的器具，聯(lián)系生活想一想見過哪些爐子——煤爐、微波爐?？蓪ⅰ盃t”與“廬山”的“廬”作比較鞏固字形。指導(dǎo)寫字“樓、依、爐、煙、掛”這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。“樓、依、爐、掛”要特別注意筆畫的穿插?！盃t、煙”左側(cè)“火”的捺應(yīng)改成點(diǎn)。三、朗讀感悟《登鸛雀樓》板書題目，并解題[登鸛雀樓]題意是登上鸛雀樓。師：簡(jiǎn)介鸛雀樓，簡(jiǎn)介作者理解詩(shī)句之意[白日依山盡，黃河入海流。]白日：太陽(yáng)。依：依傍。盡：消失。詩(shī)句之意：夕陽(yáng)依傍著西山慢慢地沉沒。滔滔黃河水朝著大海的方向洶涌奔流。[欲窮千里目，更上一層樓。]欲：想要。窮：盡，使達(dá)到極點(diǎn)。千里目：眼界寬闊。更：再。詩(shī)句之意：要想看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景，那就要再登上更高的樓層。再讀詩(shī)句，品悟詩(shī)意四行詩(shī)各寫什么?(《登鸛雀樓》是唐代詩(shī)人王之渙所作的一首五言絕句。前兩行寫景，營(yíng)造了景色遼闊、氣勢(shì)雄渾的意境;后兩行寓理于詩(shī)，寫出詩(shī)人積極向上的精神，道出了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。)詩(shī)句解析。白日依山盡，黃河入海流。這兩句詩(shī)寫的是詩(shī)人登樓所見?！鞍兹找郎奖M”寫遠(yuǎn)景，意思是夕陽(yáng)依傍著西山慢慢地沉沒;“黃河入海流”寫近景，意思是滔滔黃河水朝著大海的方向洶涌奔流，寫出了水的氣勢(shì)磅礴，景象壯觀。兩行詩(shī)對(duì)仗工整，“白日”對(duì)“黃河”，景物相對(duì)，色彩也相對(duì);“依山盡”對(duì)“入海流”，動(dòng)詞相對(duì)，厚重有力，既構(gòu)成形式上的完美，也表達(dá)了充沛的氣勢(shì)。欲窮千里目，更上一層樓。這兩句詩(shī)是詩(shī)人登樓所思。意思是若想看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景，需要登上更高的樓層，表達(dá)了詩(shī)人不凡的胸襟與抱負(fù)。詩(shī)中的“千里、一層”都是虛數(shù)，可理解為更遠(yuǎn)、更高之意，道出了站得高才能看得遠(yuǎn)的哲理?？磮D想象，有感情朗讀。詩(shī)人登上鸛雀樓，看到這一雄偉壯觀的景象，他會(huì)想些什么呢?總結(jié)全詩(shī)，體會(huì)感情。《登鸛雀樓》這首詩(shī)通過描繪詩(shī)人登上鸛雀樓看到雄偉壯觀的景象，抒發(fā)了詩(shī)人積極向上的進(jìn)取精神。誦讀背誦。四、作業(yè)布置朗讀背誦《登鸛雀樓》。用自己的話說說古詩(shī)《登鸛雀樓》的意思。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)背誦《登鸛雀樓》?！兜躯X雀樓》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?二、朗讀感悟《望廬山瀑布》板書題目，并解題[望廬山瀑布]望：遠(yuǎn)看。題意是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。師：簡(jiǎn)介廬山(見附錄)簡(jiǎn)介作者：(見附錄)理解詩(shī)句之意[日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。]日照：陽(yáng)光照射。香爐：指廬山的香爐峰。(在廬山西北。山峰尖圓，煙云聚散猶如香爐那樣，因此而得名。)生：發(fā)生，產(chǎn)生。(指山間云煙冉冉上升，裊裊浮游。)紫煙：紫色的云煙。(因?yàn)橛刑?yáng)光的照射，云霧顯出紫紅色的光彩。)遙：遠(yuǎn)。前：山前。川：河流。詩(shī)句之意：太陽(yáng)照在香爐峰上，峰頂云霧彌漫，蒙蒙的水汽透過陽(yáng)光，呈現(xiàn)出一片紫色，好像燃起的紫煙，繚繞著香爐峰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像一條巨大的白絲帶高掛于山川之間。[飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。]飛流：飛奔的流水。直下：筆直地流下。三千尺：是虛指。形容瀑布的高和長(zhǎng)。疑：懷疑，以為。銀河：指晴天晚上空中出現(xiàn)的明亮光帶(天河)。落：瀉落下來。九天：指天的處。(古人認(rèn)為天有九重，所以稱九天。)詩(shī)句之意：瀑布從很高很高的山峰上直瀉而下，使人以為是銀河從九天傾瀉下來。再讀詩(shī)句，品悟詩(shī)意四行詩(shī)各寫什么?(第一行寫背景;第二行寫靜態(tài);第三行寫動(dòng)態(tài);第四行寫聯(lián)想。)具體寫瀑布的詩(shī)句是哪幾句?(二、三句)詩(shī)句解析前兩句：寫詩(shī)人遠(yuǎn)望廬山瀑布的雄奇之