2023年中央財經大學信息學院招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年中央財經大學信息學院招聘筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在入學前戶籍所在地應征入伍的高校應屆畢業(yè)生應于（）前將戶籍遷回入學前戶籍地。A.7月20日B.7月30日C.6月30日D.7月15日【答案】：B2.根據《普通高等學校輔導員培訓計劃》,繼續(xù)選撥輔導員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學位的輔導員總數達到（）名。A.500B.2000C.1500D.1000【答案】：D3.下列對輔導員所應具備的素質錯誤的選項是（）A.追求偉大,為己為人B.要增強黨的觀念,認真貫徹黨的教育方針,做學生的人生導師,對學生的政治方向進行引導C.具備過硬的思想政治素質D.在整個管理過程中要以學生為本,把學生的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點【答案】：A4.根據《普通高等學校學生管理規(guī)定》,學業(yè)為成績未達到學校要求或者在學校規(guī)定年限內(含休學)未完成學業(yè)的,應予（）A.留校察看B.記過C.退學D.開除【答案】：C5.教師所享有的“管理學生權”是與教師在教育教學過程中的（）地位相適應的基本權利。A.主導B.領導C.主體D.組織【答案】：A6.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.彈性課程B.核心課程C.顯性課程D.隱蔽課程【答案】：C7.采用多人集體討論，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引起創(chuàng)造性思維的連鎖反應，形成綜合創(chuàng)新思路。這種創(chuàng)造性策略是（）。A.集體研究法B.發(fā)散思維法C.頭腦風暴法D.培養(yǎng)恒心法【答案】：C8.在教師主導下發(fā)揮學生自覺性、創(chuàng)造性與獨立性，最為重要的是（）A.確保學生主體地位B.引導學生研究學習C.培養(yǎng)學生問題意識D.增強學生參與意識【答案】：A9.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）。A.多元化態(tài)勢B.極端化態(tài)勢C.單一化態(tài)勢D.表象化態(tài)勢【答案】：A10.大學生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學生的人際交往具有的特點是（）。A.交往目的的單純性B.交往內容的多樣性C.交往心理的差異性D.交往動機的迫切性【答案】：A11.大學生能夠對自己的內心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A.完整性B.穩(wěn)定性C.豐富性D.概括性【答案】：C12.“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現了教師職業(yè)道德要求的（）特點。A.典范性B.雙重性C.針對性D.全面性【答案】：B13.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區(qū)分為中央集權型、地方分權型、集權與分權結合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.地方分權型B.中央集權型C.集權與分權結合型D.自由型【答案】：B14.高校教學計劃是按照（）制定的指導教與學活動的規(guī)范性文件，體現了社會對某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是高校組織和管理教學工作的主要依據。A.教育法律法規(guī)B.高等學校培養(yǎng)目標C.學科教學目標D.課堂教學目標【答案】：B15.高等教育的發(fā)展從根本上受制于（）。A.物質資料的生產B.社會科技的發(fā)展C.社會綜合實力的發(fā)展D.經濟增長的質量與效果【答案】：D16.高校教學常規(guī)管理的中心環(huán)節(jié)是（）。A.安排任課教師B.教學實習C.編排課程表D.學生成績評定【答案】：C17.成就目標理論的人是（）。A.德西B.德維克C.海德D.維納【答案】：B18.哪一種學習策略會實現在學生看來與高分相關的任何目標？（）A.意義策略B.目標策略C.組織策略D.再認策略【答案】：C19.根據維納的三維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內在原因的是（）。A.能力B.任務C.努力D.運氣【答案】：A20.艾利奧特認為對“勝任”的評價標準應該有三個：任務參照目標、自我參照目標和（）。A.接近參照目標B.回避參照目標C.班級參照目標D.他人參照目標【答案】：D21.在教育活動中，教師負責組織引導學生沿著正確的方向、采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是（）。A.教師在教育活動中發(fā)揮主導作用B.學生在教育活動中是被動的客體C.學生在教育活動中發(fā)揮主導作用D.教師在教育活動中是被動的客體【答案】：A22.屬于人的心理發(fā)展特點的是（）A.連續(xù)性與階段性B.集中性與分散性C.方向性與可逆性D.平衡性與差異性【答案】：A23.師德的靈魂是（）A.關愛學生B.加強反思C.提高業(yè)務水平D.提高修養(yǎng)【答案】：A24.教師職業(yè)道德的基本原則取決于我國教育的（）。A.目的B.性質C.現狀D.任務【答案】：B25.教師倫理學能直接調節(jié)教師職業(yè)生活的原因是（）。A.以上都對B.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產生的矛盾和道德沖突以及相應的調節(jié)方向、行為要求C.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則D.教師倫理學是一門規(guī)范科學【答案】：A26.下列選項中屬于學制規(guī)定內容的是（）。A.教學進度B.修業(yè)年限C.課程設置D.教學安排【答案】：B27.中世紀的一些主要大學出現于（）A.意大利、法國和英國B.意大利和希臘C.英國和美國D.意大利和德國【答案】：A28.中國歷史上第一個正式頒布并實施的學制是（）。A.《奏定學堂章程》B.《大學組織法》C.《欽定學堂章程》D.《大學規(guī)程》【答案】：A29.元認知的實質是人對認知活動的自我意識和（）。A.自我學習B.自我認識C.自我指導D.自我控制【答案】：D30.學生在學習過程中，根據認知目標及時評價、檢測、反饋認知活動的結果，正確估計自己達到認知目標的程度、水平。這種學習策略是（）。A.調節(jié)策略B.組織策略C.監(jiān)控策略D.計劃策略【答案】：C31.塞里認為應激的動態(tài)發(fā)展有三個階段：（）、防御和衰竭A.防御B.應對C.警戒D.輸入【答案】：C32.某大學生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學習，這屬于動機沖突中的（）A.趨避沖突B.雙重趨避沖突C.雙避沖突D.雙趨沖突【答案】：D33.制定教學計劃的出發(fā)點，也是實施教學計劃的歸宿的是（）A.時間分配B.培養(yǎng)目標C.學年編制D.課程設置【答案】：B34.以親身經歷的、發(fā)生在一定時間和地點的某個事件為內容的記憶稱為（）。A.情景記憶B.形象記憶C.語義記憶D.情緒記憶【答案】：A35.教師人格中最高的境界是（）。A.匠師B.人師C.高師D.經師【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.情緒和情感（）。A.是一種主觀感受B.以需要為中介C.會引起生理變化D.與認識過程無關【答案】：ABC37.高等教育對經濟的貢獻主要表現在（）。A.經濟發(fā)展速度影響高等教育發(fā)展B.高等教育是勞動力再生產的手段C.經濟發(fā)展水平制約著高等教育發(fā)展水平D.高等教育是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)【答案】：BD38.關于道德評價，錯誤的說法是（）。A.每個人都能對他人進行道德評價，但不能做自我道德評價B.領導的道德評價具有權威性C.道德評價是一種純粹的主觀判斷，沒有客觀依據和標準D.對一種行為進行道德評價，關鍵看其是否符合社會道德規(guī)范【答案】：ABC39.高校培養(yǎng)目標的評價作用包括（）。A.高校培養(yǎng)目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據和標準B.高校培養(yǎng)目標對教育活動起著支配、調節(jié)和控制作用C.高校培養(yǎng)目標對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用D.高校培養(yǎng)目標是評價教師教學質量的價值標準【答案】：AD40.高校教師績效考評的程序一般包括（）。A.集體評議B.結果處理C.進行考評總動員D.教師自評E.組織構建【答案】：ABDE41.西方高等教育在其發(fā)展歷史中所形成的公認的學術理念有（）。A.大學自治B.學術自由C.學術中立D.教學與科研相統(tǒng)一【答案】：BCD42.科學研究是促進學生全面發(fā)展的重要手段，具體表現在（）。A.學生參加科學研究可以擴大知識面，提高人文素養(yǎng)B.高等學校通過科學研究培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)造性思考的能力C.科學研究是高等學校直接服務于社會的主要渠道D.學生直接參加科研活動，可以基本掌握研究的程序【答案】：ABD43.健康的傳播效果包括以下幾個層次？（）A.知曉健康信息B.健康概念認同C.態(tài)度轉變D.采納健康行為【答案】：ABCD44.專才教育以往多見諸于（）。A.計劃經濟國家B.市場經濟國家C.美國D.前蘇聯(lián)E.發(fā)展中國家【答案】：AD45.職業(yè)權力有諸多特點，與職業(yè)道德建設關系密切的特點主要是職業(yè)權力的（）。A.隱蔽性B.固定性C.權威性D.利己性【答案】：ACD46.（）是公民基本道德規(guī)范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。A.愛國B.自由C.友善D.團結【答案】：AC47.奧蘇貝爾的認知結構遷移理論認為，學生認知結構中的哪幾個變量會對學習遷移產生直接的影響？（）A.可組織性B.可利用性C.鞏固性D.可辨別性【答案】：BCD48.每個職業(yè)崗位上的工作人員都應該干好本職工作，盡可能多地創(chuàng)造物質財富來回報社會，為群眾服務。服務群眾應該做到（）。A.優(yōu)質服務B.遵守職業(yè)紀律C.熱情周到D.向先進典型學習【答案】：ABCD49.心理健康狀態(tài)具有的特點有（）。A.相對性B.動態(tài)性C.連續(xù)性D.可逆性【答案】：ABCD50.教育評價改革中教師的行動需做到（）。A.樹立科學成才觀念B.做好家校合作工作C.提高自身師德修養(yǎng)D.履行教育教學職責【答案】：ABCD51.根據記憶的內容，可以把記憶分為以下幾種（）。A.語義記憶B.情緒記憶C.情景記憶D.內隱記憶【答案】：ABC52.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程設置和實施的多樣化趨勢,實現途徑主要為（）。A.開設大量選修課,或加大選修課程的比例B.增設職業(yè)性課程或專業(yè)C.開設自由研究課程,使課程形式多樣化D.加強實踐教學