部編版五年級語文下冊第一單元古詩三首《村晚》課件

村晚

【宋】雷震部編版五年級語文下冊課件·第一單元匯報人：XXX目錄壹課文導(dǎo)入叁品讀課文貳初讀課文肆課后作業(yè)課文導(dǎo)入第一章猜讀詩題村晚“村晚”的意思就是鄉(xiāng)村的傍晚，所以這首詩描繪的是鄉(xiāng)村傍晚的景色。詩題檢測判斷：（1）《村晚》這首詩的作者是唐代詩人雷震。（）（2）這首詩描繪的是鄉(xiāng)村夜晚的景色。（）××傍晚初讀課文第二章自學(xué)古詩學(xué)習(xí)古詩的方法：借助注釋；聯(lián)系古詩猜想意思；結(jié)合課文插圖理解、想象；想象畫面時加入動作、心情，體會作者的感受。運用這些方法自學(xué)古詩《村晚》能正確、流利地朗誦古詩。利用注釋、聯(lián)系生活實際和插圖理解詩意。朗讀古詩村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。bēiyī陂漪jìn浸理解詩意

我的疑問是：“草滿池塘”我覺得是草長滿池塘的意思，可是草怎么會長滿池塘呢？我想知道“山銜落日”和“浸”分別是什么意思。村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。理解詩意

山銜落日

草滿池塘理解詩意

浸：泡，使?jié)B透。浸泡，浸透。村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。浸：引申為倒映。理解詩意

池塘周圍長滿了綠綠的青草，塘水漫上了堤岸，太陽落山了，這日落的景色倒映在冰涼的池水中。牧童橫坐在牛背上，隨意用短笛吹著不成調(diào)的樂曲。理解詩意人村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。理解詩意牧童騎牛吹笛晚歸圖景：草、水、山、日人：歸、橫、吹品讀課文第三章品讀古詩，想象詩境讀出感情，想象畫面。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。陂漪陂：池岸。漪：水中的波紋。再讀一讀這兩句詩，你仿佛看到了怎樣的景色？品讀古詩，想象詩境草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。顏色+修辭手法（比喻、擬人）=生動形象品讀古詩，想象詩境草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

池塘周圍長滿了綠綠的青草，藍藍的池水漫上堤岸。夕陽漸漸西沉，太陽在兩山間露出半個小腦袋，就像被青山含著的紅寶石。這日落的美景倒映在池塘微微蕩漾的冰涼水波中。再讀一讀這兩句詩，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景，體會其中的樂趣。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。腔信口腔：曲調(diào)。信口：隨口。品讀古詩，想象詩境動作心情感受牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。品讀古詩，想象詩境

這時，一個小牧童橫坐在牛背上準備回家，他一邊欣賞著周圍的美景，一邊拿出短笛，放在嘴邊，隨意地吹奏著不成曲調(diào)的樂曲，他是多么的悠閑、快樂??！鄉(xiāng)村的晚景多美??！——草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童的生活多么悠閑自在呀！——牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。悠閑自在輕松愉悅

《村晚》這首古詩描寫了鄉(xiāng)村傍晚時的美景，給人一種無限的遐想，特別是牧童騎在牛背上隨意吹著短笛的悠閑自在，讓人無比向往。詩歌小結(jié)誦讀古詩，感悟詩情這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？表達了詩人對田園生活的喜愛和向往之情。對比閱讀，感悟表達

比較本課三首關(guān)于古時候兒童田園生活的古詩，這三首詩有什么異同？小組討論，完成表格。

內(nèi)容寫法情感古詩題目相同點四時田園雜興（其三十一）稚子弄冰村晚三首詩都描寫了古時候兒童的田園生活，都通過一件事來表現(xiàn)孩子的天真可愛，而且都抓住了兒童的動作進行描寫，都體現(xiàn)了作者對兒童的喜愛和對田園生活的向往之情。古詩題目不同點四時田園雜興（其三十一）

《四時田園雜興》（其三十一）是通過描寫農(nóng)村繁忙勞作的景象，孩子們也跟著大人學(xué)種瓜的勤勞來體現(xiàn)田園生活的和諧、幸福。古詩題目不同點稚子弄冰

《稚子弄冰》是通過描寫孩子們剜冰，用彩線將冰串起來當打擊樂器，冰塊摔碎了，孩子們失落、惋惜來體現(xiàn)兒童的聰明、可愛。古詩題目不同點村晚《村晚》是通過描寫牧童騎在牛背上吹笛來體現(xiàn)牧童的快樂、可愛，體現(xiàn)田園生活的悠閑、自在。課堂小結(jié)這三首古詩都向我們展示了古時候兒童生活的情景，只是寫的事不同。三位詩人都善于捕捉兒童在做某件事時某一瞬間的情景，來體現(xiàn)田園生活的美好。我們在今后的習(xí)作中也要留心觀察，捕捉某件事中的某一瞬間的情景，這樣就能突出重點，把文章寫生動。板書設(shè)計草滿水滿山銜落日橫牛背無腔信口吹景（美）人（樂）無憂無慮悠閑自在村晚課后作業(yè)第四章課后作業(yè)背誦《村晚》。想象“牧童