第二章第一節(jié)地勢和地形教案

八年級人教版地理科目教學設計課題：第二章中國的自然環(huán)境第一節(jié)地勢和地形學科長：審核意見：簽名時間：備課組成員：授課教師：授課時間：年月日第節(jié)一、內(nèi)容及分析1、內(nèi)容：認識我國地勢特點及復雜多樣的地形，山區(qū)面積廣大及其影響。2、分析：“地勢的特征及其對我國的影響”、“‘我國地形復雜多樣，山區(qū)面積廣’的地形構(gòu)成特征及其對我國的生產(chǎn)和生活的影響”是本節(jié)的重要內(nèi)容。二、目標及分析1、目標①運用分層設色地形圖和地形剖面圖，概括出我國地勢呈階梯狀分布的特征以及各級階梯的特征，記住位于地勢階梯分界線上的山脈。②理解山脈走向的概念，在地形圖上能找出不同走向的山脈。③運用地形圖概括我國地形多種多樣的特點。④閱讀統(tǒng)計圖表，概括我國山區(qū)面積廣大的特點。2、分析：①掌握閱讀分層設色地形圖和地形剖面圖等各類地形圖能力。②舉例說明我國多種多樣的地形及其對生產(chǎn)、生活的影響。③初步掌握評價地理事物的方法。三、教學問題及診斷1.“地形和地勢”是比較枯燥的內(nèi)容，通過生動的畫面從感知入手，激發(fā)學生學習地理興趣；通過創(chuàng)設多種多樣的活動，培養(yǎng)學生閱讀并運用分層設色地形圖、地形剖面圖等各類地圖的技能以及評價地理事物的基本方法。2.“地勢的特征及其對我國的影響”是本節(jié)內(nèi)容的重要內(nèi)容，通過設計活動：閱讀“中國地形”圖，從西向東，根據(jù)海拔高度的變化，推測中國地勢分布的特征，并用簡單的方法（幾何圖形）表示來。在繪圖的過程中感知這一重點。同時設計生動的討論話題與親身的動手實驗，使探究“地勢西高東低對我國的影響”更有趣味性。3.“‘我國地形復雜多樣，山區(qū)面積廣’的地形構(gòu)成特征及其對我國的生產(chǎn)和生活的影響”是本節(jié)的又一重要內(nèi)容，通過歌訣、簡單地計算、繪制餅狀圖等多種活動，使學生在愉悅的氛圍中不知不覺地解決了這一重點和難點。四、教學支持條件本節(jié)是中國的自然環(huán)境這一章的第一節(jié)，體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎的重要地位。中國的地形特征對于中國的氣候、河流以及中國的社會經(jīng)濟發(fā)展都有著重要的影響。另一方面，學生在學習世界地理的過程中已經(jīng)初步掌握了解一個區(qū)域的基本方法，區(qū)域分析方法對學習中國地理仍然適用，教材充分體現(xiàn)了這一點。五、教學情景（一）引入新課：復習上一章所學習的有關中國的人口、民族等知識，進行過渡：我們中國人生活在怎樣的一個自然環(huán)境之中呢？你知道中國有哪些地形區(qū)嗎？你知道哪些高原、平原、山脈、盆地、丘陵的名稱？設計意圖：這樣的引入可以使學生很快進入教學情景，同時也可以調(diào)動學生的學習積極性。（二）地勢呈階梯狀分布1.帶領學生讀分層設色中國地形圖，明確不同顏色所代表的不同海拔高度，根據(jù)顏色的分布總結(jié)出我國地勢西高東低的特點。2.進一步觀察分層設色地形圖上的顏色的分布，推測中國地勢是否有可能呈階梯狀分布。復習有關地形剖面圖知識的基礎上，讀我國沿北緯32°地形剖面圖，證實剛才的推測。3.完成第23頁“活動”的第一項內(nèi)容，明確三級階梯的界線，同時提出問題：三級階梯的高度分別是多少？每級階梯分別以什么地形為主？教師指導學生分析第22頁圖2.2時，展示準備好的景觀圖片，讓學生對三級階梯內(nèi)部的地形區(qū)有一個形象的認識。這里不必過早地出現(xiàn)大量的地形名稱，掌握地形種類就可以了。4.對我國的地勢特點進行評價。教師帶領學生完成第23頁活動的第2題到第4題?？刹捎梅纸M討論的辦法，將全班分為若干個小組，每個小組討論一個專題，然后派一個代表發(fā)言，闡述自己小組的觀點。最后教師應作適當?shù)难a充和總結(jié)。這幾個問題的答案要點歸納如下。（1）地勢對氣候的影響：我國地勢西高東低向海洋傾斜，有利于海上的濕潤氣流向我國內(nèi)陸推進，為我國廣大地區(qū)帶來了較為豐沛的降水。（2）地勢對河流的影響：俗話說“人往高處走，水往低處流”，西高東低的地勢，必然造成我國的大江大河自西向東奔流入海。古詩云“一江春水向東流”“大江東去”。（3）河流流經(jīng)階梯交界處：可以自制一個透明小水槽，用實驗來說明階梯交界處的水能資源。同時可以自制復合投影片，將長江、黃河、珠江上的主要水電站的位置和三級階梯示意圖復合在一起，來說明我們對這些水能資源的利用。（4）地勢對交通的影響：一方面，向東流淌的大河溝通了我國東西的交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系；另一方面，階梯交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙。設計意圖：通過課堂教學活動認識我國地勢西高東低的特征及其影響，進一步培養(yǎng)通過地圖獲取地理信息的能力。（三）地形復雜多樣1.復習地形的五種基本類型：高原、平原、山脈、丘陵和盆地。讀第24頁圖2.4我國地形分布大勢，找一找這五種地形在我國是不是都有分布，從而得出我國地形復雜多樣的結(jié)論。教學中也可以和已經(jīng)學過的一些國家進行對比，突出我國地形的這一特點。2.講解關于山脈走向的概念，完成第26頁的活動1。講解山脈的走向，板圖的效果也很好。我國主要山脈的分布如下。東—西走向：天山—陰山，昆侖山—秦嶺，南嶺東北—西南走向：大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山，長白山—武夷山，臺灣山脈南—北走向：橫斷山脈，六盤山西北—東南走向：阿爾泰山、祁連山、巴顏喀拉山巨大的弧形山脈：喜馬拉雅山3.對照第24頁中國地形圖，完成第26頁活動2和3。鼓勵學生將這個練習深入下去，嘗試多分析練習中所沒有的山脈界線，教師也可補充一些人文地理的界線。4.不同種類的地形對人類生產(chǎn)生活的影響，分三步進行教學。（1）通過第25頁的四幅景觀圖，配合黃土高原的窯洞、內(nèi)蒙古高原的畜牧業(yè)、青藏高原的牦牛和云貴高原的梯田，說明不同的地形特征對人們生產(chǎn)生活的不同影響，以及人類是如何巧妙利用和改造自然條件的。（2）針對教科書第24頁的4幅景觀圖，組織學生分組討論，這些地形種類的特點會給人們的生產(chǎn)生活帶來什么樣的影響。（3）帶領學生閱讀第26頁的閱讀材料，并提出問題：隨著科技水平的提高，地形對人們生產(chǎn)生活的影響是越來越大了還是越來越小了？設計意圖：通過課堂教學活動認識我國地形復雜多樣的特征及其對生產(chǎn)生活造成的影響，在這段教學中，過程和結(jié)論同樣重要，應該讓學生體會探求知識的過程，而不是僅僅記住零散的知識。（四）山區(qū)面積廣大1.過渡：通過前面的學習，我們知道了我國地形是多種多樣的，你們知道各種地形分別占我國領土總面積的多少呢？哪種地形所占的比例最大呢？2.完成第29頁活動的第一項，在繪制餅狀圖的過程中要給學生必要的指導，先計算出所對應的圓心角，再將相應的份額標注在圖上，最后涂上顏色并添加圖例和注記。3.向?qū)W生介紹山區(qū)所包括的范圍，并得出我國山區(qū)面積廣大的結(jié)論。4.討論山區(qū)開發(fā)的有利條件和不利條件，結(jié)合第30頁活動的第2項，可以將全班學生分為兩組，一組討論有利條件，另一組研究不利條件，在組內(nèi)討論的基礎上進行全班的發(fā)言，相互補充，鼓勵不同意見的相互爭論。5.完成第30頁的活動第3題，這項活動應在學生充分搜集資料的基礎上進行，地處山區(qū)的學校應盡量聯(lián)系實際，探討解決本地經(jīng)濟發(fā)展的方法和途徑，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況組織學生研究、討論。設計意圖：通過課堂教學活動認識我國主要地形的比例和山區(qū)面積廣大的特點，了解山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的有利條件及制約因素，并討論解決措施。目標檢測（一）、填空題1.我國東西走向的山脈主要有三列，中間一列是________；我國東北－西南走向的山脈中，最東邊的一列是________山脈。2.我國地勢________，大致呈________分布。3.一般把________、________和崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。4.黃土高原上分布著深厚的黃土，黃土質(zhì)地________，水土流失嚴重，許多地方________。5.我國西南邊境的________山脈是世界上最雄偉的山脈，它的主峰是________峰。6.我國地勢第二、第三級階梯的分界線是大興安嶺、太行山、________、________。7.山脈構(gòu)成地形的骨架，橫斷山西側(cè)是青藏高原，東側(cè)是________盆地和________高原。8.我國地勢最高的盆地是________盆地，我國面積最大的高原是________高原。9.我國西部地形以______、______和______為主，東部地形以______和______為主。10.山區(qū)在發(fā)展________、________和農(nóng)業(yè)________等方面優(yōu)勢較大。（參考答案：1.昆侖山－秦嶺臺灣2.西部高，東部低階梯狀3.山地丘陵4.疏松溝壑縱橫5.喜馬拉雅珠穆朗瑪6.巫山雪峰山7.四川云貴8.柴達木青藏9.山地高原盆地平原丘陵10.旅游采礦多種經(jīng)營）（二）讀下圖，回答問題：（1）山脈：①②③④⑤⑥。其中①②③④山脈構(gòu)成我國地勢第階梯與第階梯的分界線，并為走向的山脈。（2）地形區(qū)：高原：⑦、⑧；平原：⑨、⑩；盆地：⑾、⑿。（3）位于青、隴交接處的是山；位于渝、鄂交接處的是山，位于藏、新交接處的是山；位于晉、冀交接處的是山。（4）位于第一階梯上的主要地形區(qū)有；位于第二階梯上的主要地形區(qū)有；位于第三階梯上的主要地形區(qū)有。（填寫序號）（參考答案：（1）①大興安嶺②太行山③巫山④雪峰山⑤秦嶺⑥天山23東北—西（2）⑦青藏高原⑧云貴高原⑨柴達木盆地⑩塔里木盆地⑾東北平原⑿華北平原（3）祁連山巫山昆侖山太行山（4）7、98、1011、12）設計意圖：通過練習讓學生記住我國地勢西高東低呈階梯狀分布的特征、記住我國三橫三縱山脈的分布特點和各山脈的名稱，記住我國地形的復雜多樣，山區(qū)面六、課后作業(yè)積廣大的特點。知道我國四大高原、四大盆地和三大平原的名稱、位置和特點。一、選擇題1．這是一列位于我國的兩級階梯的界線上近乎西北東南走向的山脈，并且位于青、甘兩省之間（D）A．昆侖山B．賀蘭山C．巴顏喀拉山D．祁連山2．我國最大的沙漠位于下列哪個盆地中（B）A．柴達木盆地B．塔里木盆地C．準噶爾盆地D．四川盆地3．我國有“水鄉(xiāng)澤國”之稱的平原是（C）A．東北平原B．華北平原C．長江中下游平原D．成都平原4．位于我國長城以北，東西狹長的高原是（D）A．黃土高原B．青藏高原C．云貴高原D．內(nèi)蒙古高原5．有“聚寶盆”之稱的盆地是（A）A．柴達木盆地B．塔里木盆地C．準噶爾盆地D．四川盆地6．下列山脈中，位于黃土高原與華北平原之間的是（）A．祁連山B．賀蘭山C．長白山D．太行山7．下列哪項不是關于華北平原的敘述（D）A．海拔多在50米B．由黃河、海河、淮河沖積而成，故也稱黃淮海平原C．地勢平坦，一望無際D．以肥沃黑土著稱，多沼澤低地8．下列哪幅圖是反映我國地勢特點的（C）9．看圖2-1-1“我國各類地形面積比例示意圖”，關于我國地形特征的說法正確的是（A）A．地形多種多樣，山區(qū)面積廣大B．地形多種多樣，高原面積廣大C．地形多種多樣，平原面積廣大D．地形多種多樣，盆地面積廣大10．下列地形區(qū)中，主要位于我國地勢第二級階梯的是（B）A．華北平原B．準噶爾盆地C．柴達木盆地D．江南丘陵二、讀圖題1．讀圖后填表：

界線第一、二階梯①昆侖山②祁連山③橫斷山第二、三階梯④大興安嶺⑤太行山⑥巫山⑦雪峰山2、讀“我國主要山脈分布圖”，完成下面的練習。（1）寫出下列數(shù)碼代表的山脈名稱①昆侖山，②秦嶺，它們的走向近乎為東西走向；（2）③與⑩以太行山山脈為界；④與⑧以祁連山山脈為界；（11）與（12）以武夷山山脈為界。（3）⑦是準噶爾盆地盆地，其南北兩側(cè)的山脈分別是阿爾泰山和天山；⑤是內(nèi)蒙古高原；⑥是云貴高原，其西北以橫斷山脈與青藏高原為界；三面環(huán)山，一面臨海的平原是⑨東北平原（先寫出代號再寫出名稱）。三、問答題1．從地理環(huán)境看，丘陵是起伏不平的高地，但是地勢的隆起還未能使丘陵地的氣候變化。所以在生產(chǎn)布局上，對丘陵區(qū)應看作跟平原區(qū)氣候差別不大。我國丘陵區(qū)主要分布在東南沿海季風區(qū)。這里氣候溫和多雨，是我國主要農(nóng)業(yè)地區(qū)。因此，對丘陵地的改造和利用要特別重視。我國丘陵地約占總面積的10％，這個數(shù)字未計算混在