統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《現(xiàn)代文閱讀》專項(xiàng)測(cè)試卷(帶答案)

第第頁(yè)統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《現(xiàn)代文閱讀》專項(xiàng)測(cè)試卷（帶答案）（23-24五年級(jí)上·福建寧德·期末）閱讀情境類文本《“偷”字》，完成練習(xí)。①九歲那年，苦于家境貧困，交不上學(xué)費(fèi)，我遲遲得不到上學(xué)的機(jī)會(huì)。②此后，多少個(gè)清晨，我每每看到別人家的孩子背著書(shū)包上學(xué)去，就心生羨慕之情。記不得哪天，我禁不住癢癢的腳，跟隨背書(shū)包的同齡人，偷偷地走進(jìn)村小學(xué)。③起初，我只是在操場(chǎng)上無(wú)所事事地轉(zhuǎn)悠。后來(lái)，擋不住書(shū)聲的誘惑，就壯著膽子，厚著臉皮，一步步趨近教室，抻（chēn）頸探腦地趴在走廊邊的窗沿上，看語(yǔ)文老師將一個(gè)個(gè)神秘的方塊字寫(xiě)在黑板上。隨后，又支棱起耳朵，靜靜地聽(tīng)著語(yǔ)文老師將方塊字一個(gè)個(gè)地念出來(lái)，我暫且忘了自己的身份，下意識(shí)地輕輕跟著念。被老師發(fā)現(xiàn)后，我?guī)е恋榈榈墨@得感，走到無(wú)人處，把撿來(lái)的一截枯枝當(dāng)作粉筆，把怎么也涂不完的泥地當(dāng)作黑板，歪歪扭扭涂上幾個(gè)自以為正確的方塊字。④后來(lái)，隨著智商的發(fā)育和經(jīng)驗(yàn)的積累，我的“偷”字目標(biāo)開(kāi)始轉(zhuǎn)向更廣的空間，更多的領(lǐng)域。也就是說(shuō)，除了去學(xué)?！巴怠弊?，我還會(huì)去刷著標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的粉墻“偷”字……⑤那年冬天，我乘坐父親的運(yùn)肥船，第一次去了蘇州城。運(yùn)肥船泊在山塘街一處河埠后，父親興致勃勃帶著我上岸去遛街，逛商場(chǎng)，讓我開(kāi)開(kāi)眼界，順便也嘗嘗蘇州城里的風(fēng)味小吃?？墒遣叫型局?，我的興趣和注意力很快就轉(zhuǎn)移了，傾注于水巷邊的路牌、橋名、商店幌子等。不用說(shuō)，我又開(kāi)始“偷”字了，“偷”觀前街、飲馬橋、拙政園等一個(gè)個(gè)方塊字。當(dāng)然，那些筆畫(huà)多、寫(xiě)得草的方塊字我是沒(méi)法“偷”走的。正當(dāng)我“偷”得興致十足時(shí)，一直陪在我身邊的父親突然消失在了人民商場(chǎng)門(mén)口的茫茫人流里。我急了，到處找父親?？墒钦伊税胩鞗](méi)找著。惶恐與絕望間，我的唯一希望似乎就是獨(dú)自走回泊船地。結(jié)果呢，我把來(lái)時(shí)“偷”得的一個(gè)個(gè)方塊字當(dāng)作“路標(biāo)”，邊看邊走，步步為營(yíng)，最后，赫然出現(xiàn)在我眼前的，是鐫刻在一座古石橋欄板上的三個(gè)方塊字——“山塘橋”。父親知道我“偷”字這事后，驚訝又感動(dòng)，并在他人面前吹噓，這小子沒(méi)上過(guò)一天學(xué)，竟然也能認(rèn)識(shí)半筐子方塊字。⑥又一個(gè)新學(xué)期到來(lái)，父親終于替我湊齊學(xué)費(fèi)，讓我成為村小學(xué)里的一名正式學(xué)生。我欣欣然翻開(kāi)油墨幽香的一年級(jí)語(yǔ)文課本，粗略一看，書(shū)上的許多方塊字我都認(rèn)識(shí)。⑦真正坐進(jìn)教室讀書(shū)后才知道，這些“偷”來(lái)的字居然有力地助推了我的學(xué)習(xí)，讓我的默寫(xiě)和朗讀先人一拍，讓我的考試成績(jī)名列前茅，讓我的課外自學(xué)能力略勝一籌。而且我開(kāi)始懂得：一個(gè)人的知識(shí)積累僅僅依賴?yán)蠋煹膫魇谑沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有憑著自己的努力，不停地去“偷”，才能一步步登上知識(shí)的頂峰。⑧“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”是也。（作者：高巧林選自《少年文藝》，有刪改）1．文中的“偷”可以作何解釋？下面正確的是哪一項(xiàng)？（）A．暗中拿別人東西； B．瞞著做某件事；C．抓住機(jī)會(huì)去自學(xué)； D．不認(rèn)真、應(yīng)付了事。2．“我”為什么“偷”字？（）A．家境貧困，交不起學(xué)費(fèi)； B．無(wú)所事事，“偷”字消遣；C．“偷”字讓我找到父親； D．“偷”字讓我成績(jī)名列前茅。3．“偷”來(lái)的字給我?guī)?lái)了哪些好處？下面不正確的是哪一項(xiàng)？（）A．朗讀默寫(xiě)先人一步； B．考試成績(jī)名列前茅；C．課外自學(xué)能力略勝； D．助我成為一名正式學(xué)生。4．“‘師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人’是也。”下面對(duì)這個(gè)結(jié)尾的理解最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）A．照應(yīng)開(kāi)頭 B．深化主題 C．引人思考 D．總結(jié)全文5．結(jié)合文本內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“我”是如何“偷”字的？6．結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”這句話的理解。（23-24五年級(jí)上·福建寧德·期末）閱讀說(shuō)明類文本《“鳥(niǎo)語(yǔ)”之謎》，完成練習(xí)。①鳥(niǎo)語(yǔ)是世界上最美的“語(yǔ)言”。每一種鳥(niǎo)都有自己獨(dú)特的鳴叫聲，這叫聲代表什么呢？為了解開(kāi)鳥(niǎo)類語(yǔ)言的秘密，科學(xué)家向大自然的鳥(niǎo)巢派出了不少“間諜”，這是一些微型電子儀器，包括能自動(dòng)錄音的微型錄音、錄像機(jī)器和望遠(yuǎn)鏡，用來(lái)仔細(xì)觀察巢中鳥(niǎo)的一舉一動(dòng)。把他們的叫聲和活動(dòng)對(duì)照起來(lái)研究，弄清了不少“鳥(niǎo)語(yǔ)”的含義。②畫(huà)眉鳥(niǎo)發(fā)出“嗚—嗚—”的聲音，并扇動(dòng)雙翅，那是他們?cè)诒磉_(dá)自己的喜悅之情。一群烏鴉落在樹(shù)上，如果其中一只發(fā)出“哇—哇—”的叫聲，其他烏鴉聽(tīng)到就會(huì)立即飛走。原來(lái)，這驚叫聲代表的是危險(xiǎn)?？蓯?ài)的小燕子在向“媽媽”表示自己又渴又餓時(shí)，就在窩中“唧——唧—”地叫個(gè)不停……看來(lái)，鳥(niǎo)兒的叫聲是表示某種意思的信號(hào)。③知道鳥(niǎo)叫聲的秘密后，④比如，他們把烏鴉拼命掙扎時(shí)的驚叫聲錄下來(lái)，通過(guò)擴(kuò)音器在田地邊不停地播放。很快，田地上空成群的烏鴉便像一團(tuán)烏云似的飛走了。莊稼就可以免遭破壞，得到一個(gè)好收成。⑤科學(xué)家還利用鳥(niǎo)的叫聲給人治病。在莫斯科郊外的一所康復(fù)中心里，他們給手術(shù)后的病人聽(tīng)錄制的由種鳥(niǎo)叫聲組成的樂(lè)曲。因?yàn)檫@樣可以使病人置身于鶯歌燕舞之中，心情就會(huì)舒暢起來(lái)。同時(shí)，人身體的各個(gè)器官開(kāi)始積極工作，提高了生命活力。7．第①段中的“間諜”指的是什么？（）A．微型電子儀器 B．畫(huà)眉鳥(niǎo) C．烏鴉 D．人類8．下面關(guān)于“鳥(niǎo)語(yǔ)”的秘密，說(shuō)法不正確的是哪一項(xiàng)？（）A．畫(huà)眉鳥(niǎo)“嗚—嗚—”表示喜悅 B．烏鴉發(fā)出“哇—哇—”表示危險(xiǎn)C．小燕子“唧—唧—”表示饑餓 D．燕子?jì)寢尅斑蟆蟆北硎究柿?．如果把第③自然段補(bǔ)充完整，下面哪一項(xiàng)最合適？（）A．科學(xué)家開(kāi)始學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類語(yǔ)言；B．科學(xué)家利用“鳥(niǎo)語(yǔ)”給人看病；C．科學(xué)家利用“鳥(niǎo)語(yǔ)”看護(hù)莊稼；D．科學(xué)家利用“鳥(niǎo)語(yǔ)”為人類服務(wù)。10．第④自然段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？（）A．作比較列數(shù)字 B．打比方作比較C．舉例子打比方 D．舉例子作比較11．作者想把這篇文章發(fā)表出來(lái)，讓更多讀者了解“鳥(niǎo)語(yǔ)”的秘密。下面哪本雜志比較合適？（）A．《動(dòng)物世界》 B．《讀者》 C．《故事大王》 D．《少年文藝》12．科學(xué)家還能利用“鳥(niǎo)語(yǔ)”為人類提供哪些服務(wù)呢？試著寫(xiě)兩點(diǎn)。（23-24五年級(jí)上·福建三明·期末）閱讀說(shuō)明性文本，完成試題。①你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“淺層地溫能”嗎？它是蘊(yùn)藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范圍內(nèi)巖土體、地下水和地表水中，一般低于25℃的熱能。淺層地溫能的來(lái)源以太陽(yáng)輻射為主，還有一小部分來(lái)自地心熱量。②我們的地球可以稱得上是一個(gè)巨大的熱庫(kù)，它的資源量非常豐富，其內(nèi)部的總熱能約為地球儲(chǔ)存的全部煤炭所蘊(yùn)含能量的1.7億倍，具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的淺層地溫能大約是現(xiàn)在全球能源消耗總量的45萬(wàn)倍。據(jù)專家測(cè)算，我國(guó)地處北緯30°～42°的許多城市，地下近百米深度內(nèi)，土壤中每年可采集的淺層地溫能能量是目前國(guó)內(nèi)發(fā)電裝機(jī)容量的3750倍，地下水中每年可采集的淺層地溫能能量也有2億千瓦。③淺層地溫能是一種清潔無(wú)污染的能源。這種能源的開(kāi)發(fā)利用只需消耗少量的電能，就可以提取大量的能量，也不向大氣排放二氧化碳等氣體，對(duì)外界環(huán)境影響極小。由于淺層地溫能資源無(wú)處不在，人們可以就近利用，就地?。ㄅ牛?，為建筑物供暖或制冷，而地下水的水質(zhì)、水量不發(fā)生任何變化。與傳統(tǒng)能源相比，可節(jié)省大量運(yùn)輸、傳輸和存放成本。④由此可見(jiàn)，淺層地溫能具有眾多的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)利用淺層地溫能已是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。⑤現(xiàn)在的問(wèn)題是，我們?cè)撊绾卫眠@種比人類體溫還要低很多的能源呢？科技人員采用了“熱泵”原理。“熱泵”和“水泵”類似。大家熟悉“水泵”吧，它是一種利用管道將水從低位抽到高位的機(jī)械，只不過(guò)“熱泵”傳遞的是熱能。我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度一般情況下具有一定的溫差。冬季時(shí)，我們利用熱泵可以把地下的熱能“抽”出雜，供給室內(nèi)取暖；夏季時(shí)，再把室內(nèi)的熱能“取”出來(lái)，排放到地下儲(chǔ)存起來(lái)。這樣，可以通過(guò)自然和人工等補(bǔ)給方式，保持地溫能量的動(dòng)態(tài)平衡，使淺層地溫能得以長(zhǎng)期循環(huán)利用。⑥淺層地溫能在過(guò)去一直被人們忽視，但隨著地球能源的大量消耗，能源危機(jī)日漸凸現(xiàn)，淺層地溫能的開(kāi)發(fā)利用將會(huì)越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的重視。13．下列對(duì)于“淺層地溫能”特點(diǎn)描述有誤的是哪一項(xiàng)（

）A．清潔無(wú)污染的能源 B．開(kāi)發(fā)時(shí)不消耗電能C．使用時(shí)不影響水質(zhì) D．就近利用節(jié)約成本14．下列說(shuō)法和文章敘述一致的是哪一項(xiàng)（

）A．淺層地溫能的來(lái)源以地心熱量為主，還有一小部分來(lái)自太陽(yáng)輻射。B．因?yàn)槟茉次C(jī)，淺層地溫能的開(kāi)發(fā)利用一直受到國(guó)際社會(huì)的重視。C．利用熱泵實(shí)現(xiàn)自然和人工等補(bǔ)給方式，保持地溫能量的動(dòng)態(tài)平衡。D．淺層地溫能開(kāi)發(fā)利用對(duì)外界環(huán)境有很大的影響，一定要慎重進(jìn)行。15．下列對(duì)于文章寫(xiě)法的描述不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)（

）A．第①⑤自然段的開(kāi)頭用問(wèn)句，可以激發(fā)讀者的閱讀思考。B．第②自然段中“據(jù)專家測(cè)算”去掉不影響說(shuō)明文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。C．第④自然段是過(guò)渡段，可讓我們快速了解文章主要內(nèi)容。D．第⑤自然段借人們熟悉的“水泵”通俗易懂地說(shuō)明白“熱泵”。16．第②自然段運(yùn)用的說(shuō)明方法有：、，這樣寫(xiě)的好處是：17．什么是“淺層地溫能”？請(qǐng)從文中找出來(lái)，寫(xiě)在橫線上。（23-24五年級(jí)上·福建三明·期末）閱讀文學(xué)類文本，完成試題。母愛(ài)像棉花盛開(kāi)①聽(tīng)說(shuō)，每一位母親都是大地上盛開(kāi)的花朵，有人說(shuō)母愛(ài)溫馨如康乃馨，有人說(shuō)母愛(ài)圣潔如魯冰花……我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。②記得，我在一篇小學(xué)作文里曾經(jīng)這樣描述過(guò)母親：“同學(xué)的媽媽常常穿著亮麗的衣裳，像一朵朵盛開(kāi)的玫瑰花；而我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見(jiàn)的狗尾巴花?！雹垭S著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)母親年輕時(shí)候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來(lái)母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。④母親不分晝夜操勞著、家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事。在我心中，母親有時(shí)好像命運(yùn)多舛（chuǎn）的苦菜花，有時(shí)卻像挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺(jué)得還缺了些什么。⑤直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，見(jiàn)到母親時(shí)，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開(kāi)放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。⑥得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時(shí)噙滿了欣慰的淚水。她高興地說(shuō)：“快。幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購(gòu)站，說(shuō)不定還能給你換套像樣點(diǎn)兒的西裝呢！”望著母親因長(zhǎng)年累月的辛勞而過(guò)早蒼老的身影，驀然間我覺(jué)得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花。⑦棉花的一生共有兩次“花”開(kāi)：花齡有開(kāi)出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕育棉花．她只能萎謝掉自己美麗的容顏：產(chǎn)棉期她會(huì)把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉荔了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開(kāi)了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部啊?、嗝藁?，可謂是我再熟悉不過(guò)的鄉(xiāng)閨植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花嗎？母愛(ài)像棉花盛開(kāi)，她窮其畢生的精力只為獲取最終無(wú)私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣……18．文中的“我”在小學(xué)作文里把自己的母親比作什么（

）A．康乃馨 B．魯冰花 C．苦菜花 D．狗尾巴花19．“母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無(wú)暇去照一下鏡子，梳理一下自己秀美的長(zhǎng)發(fā)了。”句中作者要表達(dá)的感情是哪一項(xiàng)（

）A．“我”覺(jué)得母親很命苦 B．“我”感受到母親的奉獻(xiàn)C．“我”感受到母親愛(ài)美 D．“我”覺(jué)得母親不愛(ài)打扮20．第④自然段“我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺(jué)得還缺了些什么”，你認(rèn)為這些花兒到底缺少什么（

）A．命運(yùn)多舛 B．挺拔堅(jiān)強(qiáng) C．無(wú)私奉獻(xiàn) D．樸實(shí)無(wú)華21．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）22．“同學(xué)的媽媽常常穿著亮麗的衣裳，像一朵朵盛開(kāi)的玫瑰花：而我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見(jiàn)的狗尾巴花。”這句話用了什么方法描寫(xiě)媽媽？這樣描寫(xiě)的作用是什么？（23-24五年級(jí)上·廣東東莞·期末）閱讀短文，完成練習(xí)。①“哦！爸爸認(rèn)輸了，爸爸認(rèn)輸了！”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸爽朗的笑聲：“是啊，我認(rèn)輸了，認(rèn)輸了?！卑职忠贿吤艿艿男∧X袋，一邊用慈愛(ài)的眼光看著我。我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。②在我家里，爸爸是權(quán)威，說(shuō)起話來(lái)疾言厲色，媽媽也要讓他三分。不過(guò)，爸爸對(duì)我們很好，有時(shí)也教訓(xùn)我們幾句，我和弟弟知道，那是為我們好。③這天，爸爸剛送走客人，也不知哪里來(lái)的氣，在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái)：“大人說(shuō)話，小孩子插什么嘴。不說(shuō)話，還怕把你們當(dāng)成啞巴？”弟弟受了頓訓(xùn)，雖然很委屈，張一張嘴便不知怎么說(shuō)，只好向我投來(lái)求援的眼光。我會(huì)意了，忙說(shuō)：“小孩子插嘴有什么不好？你這種做法有點(diǎn)‘家長(zhǎng)制’作風(fēng)?！闭?dāng)爸爸吐完一根魚(yú)刺要反駁時(shí)，我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由：“您知道美國(guó)的舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是‘在大人說(shuō)話時(shí)經(jīng)常插話’。爸爸，您對(duì)這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接著“放炮”：“我國(guó)唐朝有個(gè)太守閻伯嶼重修滕王閣，想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆，都一一謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲，乳臭未干的孩子，年少氣盛，一口答應(yīng)。結(jié)果呢，他寫(xiě)出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對(duì)這件事又怎么看呢？”④誰(shuí)知我這兩個(gè)理由竟把爸爸“鎮(zhèn)”住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對(duì)媽媽說(shuō)：“是呀！孩子對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣深刻，真是后生可畏??！”說(shuō)完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我。看著弟弟那天真的小臉，我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。23．給短文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：24．找出第①和第④段中首尾呼應(yīng)的句子，用“______”畫(huà)出來(lái)。25．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。“疾言厲色”在文中指爸爸，“年少氣盛”在文中指王勃。26．爸爸原來(lái)認(rèn)為大人說(shuō)話小孩不應(yīng)該插嘴，我對(duì)此有不同觀點(diǎn)，先后列舉兩個(gè)事例進(jìn)行反駁。這兩個(gè)例子概括地說(shuō)：一是；二是。27．選擇正確的答案寫(xiě)在括號(hào)里。（填序號(hào)）（1）爸爸說(shuō)“后生可畏”是因?yàn)?)。A．少年王勃才華橫溢，各人都不是他的對(duì)手。B．“我”能言善變，駁得爸爸無(wú)言以對(duì)。C．“我”觀點(diǎn)大膽，認(rèn)識(shí)深刻，說(shuō)理透徹，使爸爸心服口服。（2）這篇文章說(shuō)明()。A．大人說(shuō)話時(shí)小孩不但可以而且應(yīng)該插嘴。B．晚輩不一定不如前輩，要提倡“敢想，敢說(shuō)，敢做”的風(fēng)氣。C．大人們的家長(zhǎng)作風(fēng)是要不得的。（23-24五年級(jí)上·福建泉州·期末）閱讀《童年聞香》，完成習(xí)題。童年聞香◆張琳①6歲那年的夏天，爸媽給錢(qián)讓我買(mǎi)冰棍吃，我偶爾買(mǎi)一根，更多的時(shí)候，我把錢(qián)存著。終于有一天，我攢夠了錢(qián)，趁爸媽午睡時(shí)跑出去買(mǎi)回那本心儀已久的書(shū)。當(dāng)我從熱浪滾滾的街上飛奔到家門(mén)口時(shí)，已經(jīng)汗流浹背。推開(kāi)門(mén)的那一瞬間，我開(kāi)始緊張，我把拿著書(shū)的手背在身后，心跳得怦怦響。②當(dāng)我不得不從背后把書(shū)展示給爸媽的時(shí)候，媽媽笑了，摸了摸我的頭。爸爸也笑了，說(shuō)：“買(mǎi)書(shū)是多好的事啊，怎么緊張成這樣？”③6歲的我已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少字。我買(mǎi)回來(lái)的書(shū)是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課本。每次翻開(kāi)閱讀，我都不由自主地?fù)崦?shū)頁(yè)，小心翼翼地把鼻子貼在紙上細(xì)聞墨香。那股墨香讓我感到幸福。④一年多后，我上學(xué)了。上學(xué)的細(xì)節(jié)大都模糊了，但我清晰記得我們?cè)谝粋€(gè)小院里讀書(shū)的情形。那時(shí)候班里有個(gè)同學(xué)的父母時(shí)常給她買(mǎi)課外書(shū)，而且買(mǎi)的都是經(jīng)典兒童文學(xué)作品，有葉永烈的科幻作品《小靈通漫游未來(lái)》，還有國(guó)外的兒童文學(xué)作品《木偶奇遇記》。我們經(jīng)常放學(xué)后去她家，一位同學(xué)捧讀，其他同學(xué)圍坐成一圈。小院里總是灑滿金色的陽(yáng)光，我們的頭頂和后背都被曬得熱烘烘的。書(shū)的每一頁(yè)紙張和那上面的文字，也都在太陽(yáng)的映曬下散發(fā)出一種美妙的馨香，而那些故事里的神奇情節(jié)，就隨著陽(yáng)光融進(jìn)我們的心里。世界在我們的眼前打開(kāi)了許多扇新的窗戶……⑤后來(lái)，我還迷上了唐詩(shī)宋詞。我把一首首詩(shī)詞抄在小紙片上，上下學(xué)的路上也一直背。清晨，我背著小紙片上的唐詩(shī)。傍晚，紙片上的宋詞和一盞盞暖黃色的路燈一起，溫暖著回家的路。節(jié)假日我也從不睡懶覺(jué)，帶著《唐詩(shī)三百首》跑到公園。我最愛(ài)做的是在湖邊來(lái)回走動(dòng)著朗讀、背誦唐詩(shī)。在那兒我找到了詩(shī)里的意境，也聞到了每一句詩(shī)的味道，那是與眾不同的香味。湖邊的一切都讓我心潮澎湃，我大聲地又讀又背，旁若無(wú)人，陶然自醉。⑥春夏時(shí)節(jié)的公園里樹(shù)木郁郁蔥蔥，還有延伸而去的葡萄架長(zhǎng)廊，翠綠的葉片在風(fēng)中顫動(dòng)，彎彎曲曲的嫩綠色葡萄絲兒細(xì)巧柔軟。用心觀察，我覺(jué)得這里的一草一木都很美。回家之后我把所見(jiàn)所感寫(xiě)成作文。早早地遇見(jiàn)并愛(ài)上閱讀，才有了后來(lái)我和兒童文學(xué)寫(xiě)作的一見(jiàn)鐘情。童年是盛開(kāi)的，和童年有關(guān)的一切后來(lái)都盛開(kāi)了。（摘自《隴東報(bào)》2023年6月8日，有刪改）28．文章主要是按照什么順序敘寫(xiě)的？（

）A．時(shí)間 B．空間 C．事情發(fā)展 D．分總29．文章第1自然段中“我”心儀已久的書(shū)是哪一本書(shū)？（

）A．《木偶奇遇記》 B．《唐詩(shī)三百首》C．《小靈通漫游未來(lái)》 D．一年級(jí)語(yǔ)文課本30．下列對(duì)第2自然段中爸媽的“笑”，理解最準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)？（

）A．炫耀的笑，爸媽為“我”自主買(mǎi)書(shū)的行為感到很得意。B．失望的笑，爸媽為“我”膽小的行為感到無(wú)比的失望。C．無(wú)奈的笑，爸媽對(duì)“我”攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)的行為感到不理解。D．欣慰的笑，爸媽為“我”喜歡讀書(shū)的行為感到很欣喜。31．文章第4自然段寫(xiě)道：“世界在我們的眼前打開(kāi)了許多扇新的窗戶……”句中“新的窗戶”指的是什么？（

）A．認(rèn)識(shí)世界的新途徑 B．院子里新開(kāi)的窗戶C．故事里的許多扇窗 D．故事里的神奇情節(jié)32．文章結(jié)尾寫(xiě)道：“童年是盛開(kāi)的，和童年有關(guān)的一切后來(lái)都盛開(kāi)了?！睂?duì)這句話理解最準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)？（

）A．童年閱讀經(jīng)歷是作者未來(lái)創(chuàng)作成功的最主要法寶。B．童年閱讀經(jīng)歷像盛開(kāi)的花朵，是作者一生最美妙的時(shí)光。C．童年閱讀經(jīng)歷對(duì)作者的人生產(chǎn)生許多美好的影響。D．童年閱讀經(jīng)歷成為作者兒童文學(xué)寫(xiě)作的重要素材。33．文中哪些場(chǎng)景讓你感受到作者童年閱讀的美好？選取印象深刻的一個(gè)場(chǎng)景概括下來(lái)，并結(jié)合其中的細(xì)節(jié)加以分析作答。34．說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題“童年聞香”的理解。結(jié)合文章信息加以作答。（23-24五年級(jí)上·河南鄭州·期末）錫林郭勒大草原①內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的。②藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。平原上山嶺上深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太?yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花、粉紅色的牽牛花、寶石藍(lán)的鈴鐺（dānɡ）花，散發(fā)著陣陣清香。③草原不僅美麗，還是個(gè)歡騰的世界。④矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱。成群的牛安閑地嚼（jiáo）著青草，小馬駒（jū）蹦蹦跳跳地撒歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊，偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，他們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上，還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?。牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”35．給第②自然段畫(huà)線句子中空白的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。36．第④自然段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“一碧千里”可以用聯(lián)系上下文的方法理解，請(qǐng)用“”在短文中畫(huà)出與“一碧千里”意思相近的句子。37．“最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍边@個(gè)句子描述的畫(huà)面可以讓我們想到《敕勒歌》中的名句：。38．讀下面的句子，按要求做題。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。（1）這句話運(yùn)用了（動(dòng)態(tài)

靜態(tài)）描寫(xiě)，把湖水比作，生動(dòng)地寫(xiě)出了湖水映出七彩光芒的美麗樣子。（2）請(qǐng)你仿照這句話的寫(xiě)法，把下面詩(shī)句描寫(xiě)的畫(huà)面寫(xiě)具體。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。39．短文第④自然段側(cè)重于描寫(xiě)草原的動(dòng)態(tài)，作者寫(xiě)了自由、歡快的鳥(niǎo)，安閑的牛群，蹦蹦跳跳地撒歡兒的小馬駒，的黃羊群，騎在高高的馬背上、、放聲歌唱的牧民，突出了草原的特點(diǎn)。（23-24五年級(jí)上·湖北武漢·期末）閱讀。書(shū)作伴丁立梅①年少的時(shí)候，我曾熱切地做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)有關(guān)書(shū)的夢(mèng)：開(kāi)一家小書(shū)店，抬頭是書(shū)，低頭還是書(shū)。②那時(shí)家貧，無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)。對(duì)書(shū)的渴望，很像饑寒的人對(duì)一碗熱湯的渴盼。偶爾得了幾枚硬幣，不舍得用，慢慢積攢著，等有一天，走上幾十里的土路，到老街上去。③老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點(diǎn)，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書(shū)。小人書(shū)是一個(gè)中年男人的，他把書(shū)攤擺在某棵大樹(shù)下，或是巷道的拐角處?！続】書(shū)大多破舊得很了，有的甚至連封面都沒(méi)了，可是，有什么關(guān)系呢？它們?cè)谖已劾?，是散著馨香的。我穿過(guò)川流的人群奔過(guò)去，我穿過(guò)滿街的熱鬧奔過(guò)去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)那個(gè)男人，望見(jiàn)他腳跟前的書(shū)，心里（

）歡喜來(lái)，哦。在呢，在呢。我（

）過(guò)去，蹲在那里，租了書(shū)看，直看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣。④讀小學(xué)時(shí)，我的班主任家里，訂有一些報(bào)刊，讓我垂涎不已。班主任跟我父親是舊交，憑著這層關(guān)系，我常去他家借書(shū)看。他對(duì)書(shū)也是珍愛(ài)的，一次只肯借我一本?！綛】有時(shí)在夜晚，借來(lái)的書(shū)看完了，我又想看另外的。這種欲望一旦產(chǎn)生，便洶涌澎湃起來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。怕父母阻攔，我偷偷出門(mén)，跑去班主任家，一個(gè)人走上五六里的路。鄉(xiāng)村的夜，空曠得無(wú)邊無(wú)際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳。我看著自己小小的影子，在月下行走，像一枚飄著的葉，內(nèi)心卻被一種幸福，填得滿滿的。新借得的書(shū)，安靜在我的懷里，讓我有滿懷的歡喜。⑤多年后，我想起那些夜晚，還覺(jué)得幸福。母親驚奇，那時(shí)候，你還那么小，一個(gè)人走夜路，怎么不曉得害怕？我笑，我那時(shí)有書(shū)作伴呢，哪里想到怕了？那樣的月色，漫著，水一樣的。一個(gè)村莊，在安睡。我走在村莊的夢(mèng)里面，懷里的書(shū)，散發(fā)出溫暖親切的氣息。⑥上高中時(shí)，語(yǔ)文老師清瘦矍鑠，愛(ài)書(shū)如命。他藏有一壁櫥的書(shū)。我憋足了勁學(xué)好語(yǔ)文，只為討得他歡喜，好開(kāi)口問(wèn)他借書(shū)。他也終于答應(yīng)我，我想讀書(shū)時(shí)，可以去他家借。⑦是四五月吧，他屋門(mén)前的一棵泡桐樹(shù)，開(kāi)了一樹(shù)紫色的桐花，小花傘似的，撐著。我去借書(shū)，看到他在樹(shù)下坐著，一人，一椅，一本書(shū)。讀到高興處，他撫掌大嘆，妙??！【C】他孩子氣的大嘆，讓我看到人生還有另一種活法：?jiǎn)渭?，潔凈，桐花一般地美好著，與書(shū)有關(guān)。⑧而今，我早已擁有了自己的書(shū)房，也算實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢(mèng)想——抬頭是書(shū)，低頭還是書(shū)。若是外出，不管去哪里，我最喜歡逛的，定是當(dāng)?shù)氐臅?shū)店和書(shū)攤。⑨如果書(shū)也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風(fēng)吹來(lái)，隨便吹開(kāi)的一頁(yè)，那一頁(yè)，便是盛開(kāi)的一瓣花。40．【交流主題一：書(shū)香伴成長(zhǎng)】第一組同學(xué)在讀書(shū)沙龍中想用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)文中“我”夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之前與“書(shū)香”作伴的主要經(jīng)歷，你能幫他們填寫(xiě)完整嗎？41．【交流主題二：書(shū)香煉表達(dá)】（1）在閱讀第三自然段時(shí)，對(duì)于兩處括號(hào)里應(yīng)該用什么動(dòng)詞，第二小組同學(xué)有不同想法請(qǐng)你幫他們選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。()A．騰跳出走

B．騰跳出撲

C．挪動(dòng)出走

D．挪動(dòng)出撲（2）閱讀第四自然段畫(huà)波浪線的句子時(shí)，同學(xué)們邊讀邊想象句中描寫(xiě)的畫(huà)面，有同學(xué)覺(jué)得這句寫(xiě)的好，有同學(xué)卻認(rèn)為這句可以去掉，你怎么想的？為什么？（3）“抬頭是書(shū)，低頭還是書(shū)”這句話在文中出現(xiàn)兩次，對(duì)其作用，第二小組同學(xué)有三種說(shuō)法，其中不正確的是()A．文章首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)“我”一直以來(lái)熱愛(ài)讀書(shū)。B．重復(fù)多次，炫耀“我”的書(shū)很多。C．前后關(guān)照，“我”與書(shū)香相伴，不懈追求，年少時(shí)“做夢(mèng)”，而今圓夢(mèng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整。42．【交流主題三：書(shū)香悟深情】第三小組對(duì)文中三處劃?rùn)M線的句子展開(kāi)了交流，下面哪一項(xiàng)對(duì)“我”的情感體會(huì)不正確，請(qǐng)你幫他們找出來(lái)（

）A．這句話的意思是書(shū)破舊也沒(méi)有關(guān)系，說(shuō)明“我”并不愛(ài)惜書(shū)籍。B．這句話的意思是我迫切地想看另外的書(shū)，這種欲望無(wú)法阻擋。C．這句話中“另一種活法”是享受閱讀的樂(lè)趣，并沉浸其中，是我十分羨慕、向往的。43．【交流主題四：書(shū)香促文思】第四小組讀最后一句話發(fā)現(xiàn)，在作者的想象中，書(shū)是一朵花。那么在你的心里，書(shū)是什么呢？請(qǐng)你也用一兩句話具體描述，寫(xiě)在下面的小書(shū)簽上。（23-24五年級(jí)上·河南商丘·期末）閱讀材料，回答問(wèn)題傘的故事①看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)……②小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，每天要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途很遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成了“落湯雞”。③那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀?、苡幸换兀艑W(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍瑴喩頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買(mǎi)一把吧！”⑤娘沉思良久，最后一字一句地說(shuō)：“買(mǎi)，咱買(mǎi)一把?！雹蘼?tīng)了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。

⑦這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”的，滿屋里便都是機(jī)杼聲了。這一夜，我枕著機(jī)杼聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)杼聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，（

）喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。（

），說(shuō)：“娘，您別再熬夜了，我不要傘了！”娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了……”⑧終于有一天，娘割了布。從集市上賣(mài)了布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花包袱，（

）地說(shuō)：“拿去吧，你要的傘！”“啊，傘！”我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把嶄新的用黃油布制成的八角大傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，淚水就從眼里涌了出來(lái)……⑨從此，這把黃油傘伴隨著我，從初中升到高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，但我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘仿佛母親就在我的身邊，使我忘不了母親，忘不了母親對(duì)我的那份深深的愛(ài)。44．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。沉思良久：欣喜之余：45．在文中的括號(hào)里填上合適的內(nèi)容，將人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)得更加具體。46．揣摩人物心里，完成練習(xí)（1）娘沉思良久，最后一字一句地說(shuō)：“買(mǎi)，咱買(mǎi)一把?！蹦锍了紩r(shí)在想：（2）我一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶著笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……我當(dāng)時(shí)在想：47．文中的哪個(gè)場(chǎng)景給你留下了深刻的印象，從中你體會(huì)到什么？48．文中的母子情深深地感動(dòng)著我們，短文的結(jié)尾樸實(shí)而深情，說(shuō)說(shuō)這樣的結(jié)尾好在哪兒？（23-24五年級(jí)上·吉林松原·期末）課外閱讀。月球之謎①1969年7月20日，兩名美國(guó)宇航員首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇異的景色：這里的天空黑洞洞的，月球表面卻灑滿燦爛的陽(yáng)光。宇航員的周圍是塵土、巖石和環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命。月球是一片荒漠的世界。②把從月球帶回來(lái)的一種塵土撒在細(xì)菌上，細(xì)菌一下子都死了，難道這種塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？③再看看用植物做試驗(yàn)的結(jié)果：把玉米種在月球的塵土里，它的生長(zhǎng)與在地球土壤里沒(méi)有明顯不同?？墒?，水藻一碰到月球塵土，就長(zhǎng)得特別鮮嫩青綠。④這一連串的試驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解啊?、菀豁?xiàng)研究結(jié)果說(shuō)，月球上曾經(jīng)有過(guò)火山活動(dòng)。從月球采回的一塊巖石，據(jù)估計(jì)，它的年齡已有46億年了，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？這又是一個(gè)謎。49．美國(guó)宇航員在月球上看到的是怎樣的一番景色？50．文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了和的說(shuō)明方法。51．用自己的話概括文中說(shuō)的三個(gè)月球之謎。52．閱讀短文，結(jié)合你所掌握的知識(shí)，寫(xiě)出月球和地球之間的不同。（寫(xiě)出兩條即可）（23-24五年級(jí)上·吉林松原·期末）課內(nèi)閱讀。憶讀書(shū)（節(jié)選）①一談到讀書(shū)，我的話就多了?、谖視?huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的國(guó)文教科書(shū)，而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。③那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限期待，在母親的催促下含淚上床。④此后，我拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如說(shuō)把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。⑤我第一次讀《三國(guó)演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。后來(lái)忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。⑥因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有其極生動(dòng)的性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣罚忝銖?qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，我覺(jué)得比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。⑦《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭興亡盛衰的滋味。⑧總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書(shū)中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。⑨我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)后，即因腿傷閉門(mén)不出，“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)卷書(shū)”便是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的，無(wú)病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已?、鈺?shū)看多了，從中也得到了一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書(shū)也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。?因此，某年的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話，我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。53．“一談到讀書(shū)，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？54．讀文章，想一想文章寫(xiě)了什么？55．文章中作者冰心談了讀書(shū)的好處，提出了讀書(shū)的建議，作者對(duì)讀書(shū)的感悟可用九個(gè)字概括：56．結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”這句話的體會(huì)。57．讀下列語(yǔ)句，你是否贊同作者的這種讀書(shū)方法？說(shuō)明理由。我拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。（23-24五年級(jí)上·廣東江門(mén)·期末）58．閱讀課外短文，回答下列各題。丑石（節(jié)選，有改動(dòng)）①我常常遺憾我家門(mén)前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也不去理會(huì)它。②伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒(méi)棱角兒，也沒(méi)平面兒；用鏨破開(kāi)吧，又懶得花那么大氣力，因?yàn)楹訛┎⒉簧踹h(yuǎn)，隨便去掮一塊回來(lái)，哪一塊也比它強(qiáng)。房蓋起來(lái)，壓鋪臺(tái)階，伯父也沒(méi)有看上它。有一年，來(lái)了一個(gè)石匠，為我家洗一臺(tái)石磨，石匠嫌它石質(zhì)太細(xì)，也不采用。③它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花；也不像大青石那樣的光滑，可以供來(lái)浣紗捶布。它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒(méi)有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)?；牟荼惴毖艹鰜?lái)，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來(lái)，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無(wú)可奈何，只好任它留在那里去了。④終有一日，村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門(mén)前路過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來(lái)；以后又來(lái)了好些人，說(shuō)這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來(lái)了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了。⑤這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來(lái)是天上的呢！它補(bǔ)過(guò)天，在天上發(fā)過(guò)熱，閃過(guò)光，我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來(lái)了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？⑥奶奶說(shuō)：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺(tái)階也壘不成呢？”⑦“它是太丑了”。天文學(xué)家說(shuō)。⑧“真的，是太丑了”。⑨“可這正是它的美”天文學(xué)家說(shuō)，“它是以丑為美的。”⑩“以丑為美？”?“是的，丑到極處，便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念B石，當(dāng)然不能去做墻，做臺(tái)階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些頑意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！?奶奶臉紅了，我也臉紅了。?我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大?？戳祟}目，我?guī)线@樣兩個(gè)問(wèn)題快速閱讀文章：(2)文中“我”的心情發(fā)生一系列的變化，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。()——()——（討厭）——()(3)對(duì)于“丑石”來(lái)說(shuō)，“丑”的是它，“不丑”的是它。一塊如此丑的石頭竟然是如此不簡(jiǎn)單，真可謂是“”。（用一句俗語(yǔ)來(lái)回答）(4)說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)橫線的句子這樣寫(xiě)的好處，再用句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。好處：寫(xiě)句：(5)奶奶、伯父等人用世俗的眼光看“丑石”丑到極處，而用科學(xué)家的眼光看它卻發(fā)現(xiàn)它美到極處。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的看法。（23-24五年級(jí)上·廣東汕尾·期末）課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。①圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。②1860年10月6日，英法聯(lián)軍（侵

進(jìn)）入北京，（闖

駐）進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)（掠

?。┳撸荒貌粍?dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了（銷毀

消滅）罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。59．在選文的括號(hào)里選擇正確的字詞，打“√”。60．畫(huà)橫線的句子是一個(gè)過(guò)渡句，在句中所起的作用是（

）A．統(tǒng)領(lǐng)全段 B．承上啟下 C．總結(jié)全文61．朗讀最后一段文字時(shí)，應(yīng)讀出（

）之情。（填序號(hào)）A．自豪、贊嘆 B．痛惜、憤怒62．對(duì)“上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶”的理解不正確的是：（

）A．寫(xiě)出了文物的數(shù)量多、品種豐富，強(qiáng)調(diào)了它的價(jià)值高、收藏不易。B．用“上自”和“下至”寫(xiě)出了圓明園的歷史悠久。C．具體介紹了圓明園的風(fēng)景名勝。63．假如你站在圓明園的廢墟旁，你想對(duì)今天的少先隊(duì)員說(shuō)些什么？（23-24五年級(jí)上·廣東汕尾·期末）課外閱讀，回答問(wèn)題。①1919年春天，年輕的畫(huà)師徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校，后來(lái)又向法國(guó)著名的繪畫(huà)大師達(dá)仰學(xué)畫(huà)。達(dá)仰很看重這位刻苦努力的中國(guó)學(xué)生，熱情地指導(dǎo)他，這卻引起了一些人的嫉妒。②一天，一個(gè)外國(guó)學(xué)生很不禮貌地沖（chōng

chòng）著徐悲鴻說(shuō)：“徐先生，我知道達(dá)仰很看重（chóng

zhòng）你，但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門(mén)就能當(dāng)畫(huà)家。你們中國(guó)人就是到天堂去深造，也成不了才！”③徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭(zhēng)論是無(wú)法改變別人的無(wú)知和偏見(jiàn)的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)真正的中國(guó)人?、軓拇?，徐悲鴻更（gēng

gèng）加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。⑤當(dāng)時(shí)，巴黎的博物館里陳列著許多歐洲繪畫(huà)大師的作品，每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。他畫(huà)呀畫(huà)呀，常常一畫(huà)就是一整天。經(jīng)過(guò)潛心臨摹，徐悲鴻的畫(huà)技有了很大的提高。⑥徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間（jiān

jiàn）小閣樓，經(jīng)常每餐只喝一杯白開(kāi)水、吃兩片面包，為的是省下錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)繪畫(huà)用品。⑦功夫不負(fù)有心人。三年過(guò)去了，徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了結(jié)業(yè)考試，他創(chuàng)作的油畫(huà)在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了整個(gè)畫(huà)界。⑧那個(gè)外國(guó)學(xué)生，看了徐悲鴻的作品，非常震驚。他找到徐悲鴻，鞠了一躬說(shuō)：“____________”。64．請(qǐng)給短文擬個(gè)合適的標(biāo)題，并寫(xiě)在橫線上。65．請(qǐng)給短文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√”。66．短文中畫(huà)“”線的句子運(yùn)用了的修辭手法，句中把比作。67．說(shuō)說(shuō)第⑦段中“功夫不負(fù)有心人”的意思：68．聯(lián)系上下文想一想，那個(gè)外國(guó)學(xué)生找到徐悲鴻后會(huì)說(shuō)些什么呢？寫(xiě)在文中橫線上。69．結(jié)合徐悲鴻的生活經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得徐悲鴻是一個(gè)怎樣的人？70．（23-24五年級(jí)上·廣東潮州·期末）閱讀短文，回答問(wèn)題?！俺伞迸c“功”①失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩個(gè)字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”。②晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池習(xí)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成功，必須經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。③一滴水從屋檐上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一年、兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿了。④如果成功很容易，無(wú)須奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嘛？⑤李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集整理資料，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。⑥在走向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來(lái)積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢；成功又是公平的，它會(huì)毫無(wú)保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。(1)“成”與“功”有著密切的關(guān)系，“成”是“功”的，成功對(duì)于懶漢來(lái)說(shuō)是的，對(duì)于奮斗者來(lái)說(shuō)是的。(2)短文舉了哪幾個(gè)人的成功事例來(lái)說(shuō)明成與功的關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出來(lái)。(3)根據(jù)意思，從文中找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)①比喻技術(shù)、學(xué)問(wèn)等達(dá)到純熟完美的境界。()②指一點(diǎn)都沒(méi)有剩余，全盤(pán)托出。()(4)“須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育”，“鮮花的盛開(kāi)”是指，“花苞長(zhǎng)期孕育”是指。(5)閱讀本文段，我想到了一句名言：寶劍鋒從磨礪出，。(6)閱讀本文后你受到什么啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)，生活實(shí)際寫(xiě)下來(lái)。（23-24五年級(jí)上·廣西貴港·期末）母愛(ài)是一根穿針線①母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。②兒子很年輕，卻已是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲——她是作家的母親。③屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤(pán)嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，唯恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?lái)，輕輕推好抽屜。④可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見(jiàn)針孔在那兒，就是穿不上。她不相信視力下降得這么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次——是失敗。再試??可線仍未穿進(jìn)針眼里。⑤兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔住了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死了。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄。⑥兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過(guò)感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了?！皨?，我來(lái)幫你?！眱鹤与x開(kāi)電腦，只一剎那，絲線穿針而過(guò)。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。⑦兒子知道今后該怎么做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單。71．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。近義詞：驕傲——()

愿望——()反義詞：失敗——()

簡(jiǎn)單——()72．作者將母愛(ài)比作，你把母愛(ài)比作。73．選文按照事情發(fā)展的順序敘述，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。74．以下對(duì)選文第⑥自然段畫(huà)“______”的句子理解正確的一項(xiàng)是（）A．母親年紀(jì)大了，笑起來(lái)滿臉皺紋。B．兒子為母親做的一切母親很容易滿足，母子之間那濃濃的愛(ài)意，更揭示了溝通的重要性。C．母親很容易滿足，能為兒子釘紐扣就心滿意足了。D．母親覺(jué)得只要兒子能為她做一點(diǎn)點(diǎn)事情，她都很容易滿足。75．根據(jù)選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)母親的感悟。母親雖然眼睛不好使，但依舊為兒子縫補(bǔ)衣服，說(shuō)明她；母親為了不打擾兒子工作，縫衣服時(shí)輕手輕腳，說(shuō)明她；母親在兒子為自己穿針引線后，笑紋如花，說(shuō)明她。（23-24五年級(jí)上·廣西貴港·期末）【材料一】冰心《憶讀書(shū)》（節(jié)選）①此后，我拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念著“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。②我第一次讀《三國(guó)演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。后來(lái)忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。③因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動(dòng)的性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣?，勉勉?qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺(jué)得比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。……④總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書(shū)中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的?！静牧隙苛终Z(yǔ)堂《論讀書(shū)》（節(jié)選）①人剛出生，都是好學(xué)好問(wèn)的。等長(zhǎng)大了，受種種世俗的蒙蔽，毛孔骨節(jié)，好像包了一層膜，失了聰明。讀書(shū)便是將此層閉塞聰明的膜剝下。并且要時(shí)時(shí)讀書(shū)，不然庸俗的念頭又會(huì)發(fā)生。一人的落伍、迂腐，就是不肯時(shí)時(shí)讀書(shū)所致的。76．根據(jù)上述信息判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）冰心只讀了章回小說(shuō)《三國(guó)演義》和《水滸傳》，沒(méi)有讀到《蕩寇志》。()（2）冰心讀書(shū)時(shí)把“凱”念作“豈”，把“諸”念著“者”是因?yàn)樗鼈冎g讀音相近。()（3）林語(yǔ)堂在《論讀書(shū)》中說(shuō)人什么時(shí)候都是好學(xué)好問(wèn)。()（4）林語(yǔ)堂和冰心都認(rèn)為讀書(shū)要時(shí)時(shí)讀。()77．“一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白”“越看越明白”的含義是：78．認(rèn)真閱讀以上材料畫(huà)“______”部分，結(jié)合自己讀書(shū)經(jīng)歷談?wù)勼w會(huì)。79．林語(yǔ)堂認(rèn)為一個(gè)人若想不落伍、不迂腐就要。這與【材料一】《憶讀書(shū)》中的“”一句所講的觀點(diǎn)相同。80．信息梳理：以下對(duì)作者讀書(shū)感悟描述正確的是（）（多項(xiàng)選擇）A．《三國(guó)演義》讓“我”讀讀停停，停停讀讀，欲罷不能。B．讀書(shū)是生命中最大的快樂(lè)。C．讀書(shū)能將閉塞聰明的膜剝下。D．只有時(shí)時(shí)讀書(shū)，庸俗和迂腐的念頭才不會(huì)產(chǎn)生。（23-24五年級(jí)上·廣東廣州·期末）四葉草①我的書(shū)桌上有一個(gè)小紙盒，小紙盒內(nèi)擺放著一棵葉邊發(fā)黃的四葉草。這四葉草只有一元錢(qián)硬幣那么大，盛載著我一段難忘的回憶。②去年我獨(dú)自一人回到了爸爸小時(shí)候生活過(guò)的小鎮(zhèn)——江河鎮(zhèn)，那里沒(méi)有璀璨奪目的高樓大廈，卻有溫暖美好的人情。在小鎮(zhèn)的觀光景區(qū)，我認(rèn)識(shí)了那里的員工小美阿姨。她身體發(fā)胖，起初我還誤以為她是個(gè)懷了雙胞胎的孕婦呢。我有時(shí)很擔(dān)心她的小腳能否支撐起她大腹便便的身體。當(dāng)時(shí)我想多了解小鎮(zhèn)的旅游信息，便拜托她介紹景點(diǎn)。當(dāng)她聽(tīng)到我是第一次獨(dú)自回老家，便熱情地拿出多份色彩奪目的宣傳單張，很努力為我解說(shuō)。她說(shuō)話時(shí)總是面帶微笑，輕柔地說(shuō)出每個(gè)字句，不慌不忙地解釋各個(gè)景點(diǎn)信息。最后，我選擇了第二天的江河鎮(zhèn)一日游。③第二天，我剛到集合點(diǎn)，就看到笑容滿面的小美阿姨在對(duì)我打招呼。小美阿姨微笑著以手勢(shì)示意，讓我走向她的柜枱旁邊，接著她拿出了一個(gè)透明塑料袋，對(duì)我說(shuō)：“今天觀光中途的午飯要晚一點(diǎn)才吃，所以我今早做了一些面包給你吃，不知道味道怎么樣，希望你不要介意?！蔽腋吲d得一蹦三丈高，頑皮地大喊“謝謝小美阿姨——”，就在我落地的一剎那，腳一滑，胳膊一撐，摔倒了。嚇得小美阿姨大驚失色，連忙把我拉起來(lái)，一檢查發(fā)現(xiàn)我手肘處紅了，腫了。不過(guò)還好，沒(méi)有傷及骨頭和筋肉，也沒(méi)有流血。我連忙說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事?！敝灰?jiàn)小美阿姨，一路小跑到小溪邊，費(fèi)力地蹲下來(lái)，抓了幾片四葉草，洗一下，用手揉爛，再艱難地小跑回來(lái)，用止血貼幫我貼在手肘上，氣喘吁吁地地說(shuō)：“我從小就跟著爸爸采中藥，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。這個(gè)四葉草可以消腫止痛的，給你敷上”。果然，不一會(huì)兒我就感到不疼了，而小美阿姨還坐在那兒喘著氣呢。④回家的時(shí)候，小美阿姨送我一個(gè)小紙盒，里面裝著一棵四葉草，希望我常回老家看看。⑤回到廣州后，每當(dāng)看到這發(fā)黃的四葉草，有些愧疚，更多的是一份溫暖。一個(gè)人旅行難免緊張不安，小美阿姨對(duì)我的照顧，猶如一縷陽(yáng)光照進(jìn)我的心中，難以忘懷。81．加點(diǎn)詞語(yǔ)“大腹便便”在文中的意思是：82．放在書(shū)桌上的四葉草表示了“我”的什么？（）A．很喜歡小紙盒的圖案色彩 B．還未收拾回廣州后的行李C．忘記了回老家旅行的回憶 D．掛念熱情又溫和的小美阿姨83．下面哪一項(xiàng)有關(guān)小美阿姨的敘述不正確？（）A．小美阿姨懂一些中藥材知識(shí)。 B．小美阿姨經(jīng)營(yíng)面包店。C．小美阿姨在“我”老家從事旅游業(yè)。 D．小美阿姨連續(xù)兩天看到“我”。84．請(qǐng)把文章的主要內(nèi)容概括在下面的橫線上。85．我們從文中畫(huà)“”的細(xì)節(jié)部分，可以感受到小美阿姨的；還可以聯(lián)系上下文，體會(huì)到“我”的86．有人認(rèn)為這篇文章應(yīng)該對(duì)四葉草進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。你贊同嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合文章回答一點(diǎn)理由即可。我的觀點(diǎn)：我的理由：（23-24五年級(jí)上·山東威海·期末）讀《討債》，做練習(xí)。①昏暗的燈光下，媽攤開(kāi)自己的掌心，怎么數(shù)都還差十塊?？墒敲魈炀鸵_(kāi)學(xué)，姐妹仨的學(xué)費(fèi)令全家焦慮萬(wàn)千。②爸眉頭緊鎖，欲言又止。終于，他下了很大的決心：“你還記得年前借給陳家的十塊錢(qián)嗎？說(shuō)好過(guò)完年就還，可是直到現(xiàn)在……”③媽呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙說(shuō)：“我?guī)∪尤ヒ?！”④陳家滿目窘迫，凄涼。一位骨瘦如柴、眼窩深陷的女人頭上扎根花布，病懨懨地斜躺在那張搖搖欲墜的床上。男人縮了縮身子，怯生生地囁嚅著：“那十塊錢(qián)早就該還了，可他媽病倒了，幾口人吃飯，實(shí)在拿不出，緩一緩，行嗎？”⑤媽深深地埋下了頭，猶豫片刻，還是很艱難地吐出：“我們?nèi)绻蟹ㄗ樱膊灰?，可三個(gè)娃明天交學(xué)費(fèi)，再窮不能窮孩子呀！”⑥女人眼里浮著招人憐憫的微光，溢滿了憂傷和無(wú)助。媽也真夠狠心，簡(jiǎn)直是釜底抽薪，我對(duì)媽產(chǎn)生了一絲怨恨，甚至寒心：“媽——?jiǎng)e要了……”⑦不知什么時(shí)候男人不在了。當(dāng)那男人裹著一陣寒風(fēng)進(jìn)屋的時(shí)候，手里攥著不知如何弄來(lái)的十塊錢(qián)。母親和我坐了一陣?yán)浒宓?，終于捏著錢(qián)訕訕地走了。媽一路無(wú)言，臨近家門(mén)時(shí)，她沉甸甸地嘆了口氣。⑧一年后的一個(gè)傍晚，陳家男人突然親自上門(mén)，并帶來(lái)一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容，男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢(qián)，媽直推搡，埋怨道：“不是說(shuō)好送你們嗎，不用還?！薄安唬峰X(qián)還錢(qián)是天經(jīng)地義的事，況且他媽病已經(jīng)好了，家里境況也大大改善?！雹釈岆p手顫抖著，無(wú)語(yǔ)凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫(xiě)滿了疑問(wèn)。⑩后來(lái)，媽輕輕地說(shuō)出了我永生難忘的一段話：“我一個(gè)家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你們交了學(xué)費(fèi)后再去想法子掙錢(qián)，把十塊錢(qián)給他們送去。看他們那般困難，真不忍心，否則我一輩子也不會(huì)心安的。”?那一瞬間，我潸然淚下。我終于讀懂了一顆熠熠生輝，美麗如金子般的心。87．短文主要寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。場(chǎng)景1：場(chǎng)景2：88．“我拉了拉她的衣襟，臉上寫(xiě)滿了疑問(wèn)?！甭?lián)系上下文可知，“我”的疑問(wèn)是89．細(xì)節(jié)往往最能打動(dòng)人。請(qǐng)用“”畫(huà)出一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并在下面的橫線上寫(xiě)寫(xiě)你的感受。______________________________________90．本文結(jié)尾的作用是（①首尾呼應(yīng)，深化主題②總結(jié)全文，點(diǎn)明主題）。（在正確的序號(hào)下打“√”）。91．你認(rèn)為文中哪些人擁有“一顆熠熠生輝，美麗如金子般的心”？寫(xiě)出兩個(gè)，并說(shuō)明理由。（23-24五年級(jí)上·重慶長(zhǎng)壽·期末）閱讀下面的片段，完成后面的練習(xí)。父愛(ài)，在我的名字里①我的名字不是父親取的，父親是一個(gè)地地道道的農(nóng)民和文盲。在我滿月的時(shí)候，父親特意請(qǐng)來(lái)算命先生給我取了這個(gè)名字——金翔。②父親為了這個(gè)家成天忙于繁重的農(nóng)活，仍無(wú)法脫離貧困，卻造成了他暴躁的性情，加上他望子成龍心切，便構(gòu)成他對(duì)我獨(dú)特的管教方式，“娃兒的出息是罵出來(lái)打出來(lái)的！”這是他的至理名言。而我對(duì)父親的恨，也正是在這一次次的領(lǐng)教中不斷加劇加深的，我的整個(gè)童年都是在父親的“至理名言”中度過(guò)的。③在省城念大學(xué)的前兩年，想著自己終于可以脫離父親的管制了！因此，我沒(méi)有回過(guò)一次家，沒(méi)有認(rèn)真地給父親寫(xiě)過(guò)一封信。直到大三那年，父親托人給我寫(xiě)來(lái)一封書(shū)信時(shí)，我的靈魂和良知才受到了一次強(qiáng)烈的震動(dòng)，我才開(kāi)始懂得該如何去咀嚼和閱讀自己生命中一再忽略的、仇恨的那份沉重的父愛(ài)。④信是父親找小侄子寫(xiě)的，在信中詳細(xì)地講述了父親來(lái)信的原因：父親那晚做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)自己吃饃，拿起來(lái)剛咬，兩顆大牙就莫名其妙地沒(méi)了，牙和血黏在了饃上……驚醒之后，父親便再也睡不著了。于是天剛亮就找小侄子寫(xiě)信，而這一切，僅僅是因?yàn)槔霞伊鱾髦环N說(shuō)法，說(shuō)是夢(mèng)見(jiàn)大牙掉是要死人的，而父親首先想到的是他離家在外求學(xué)的兒子。⑤讀到這里，我對(duì)迷信的父親的舉動(dòng)嗤之以鼻，甚至憤然。信的最后，小侄子講了一個(gè)令他驚訝不已的事，說(shuō)他在提筆寫(xiě)信時(shí)，卻記不起我的大名，結(jié)果遭到父親的訓(xùn)斥：“你小子記性也太差了。叫——金翔！”可小侄子卻把我的名字寫(xiě)成了“金祥”。于是，父親一邊責(zé)怪小侄子寫(xiě)錯(cuò)名字，一邊從他手里奪過(guò)筆，在紙上硬邦邦地寫(xiě)下“金翔”兩個(gè)字，然后訥訥地低語(yǔ)：“我這輩子只識(shí)這兩個(gè)字！”小侄子說(shuō)他當(dāng)時(shí)驚訝得說(shuō)不出話來(lái)。要知道，全村人都知道他老人家一字不識(shí)，包括他自己的名字呀！⑥這就是父愛(ài)！除了父愛(ài)，便再無(wú)法解釋這種奇異而真實(shí)的現(xiàn)象！那一刻，我的心被深深地灼痛了！我禁不住淚流滿面，雙手捧著書(shū)信，朝著家鄉(xiāng)，驀然跪下——向父親，向我那一生付出了大愛(ài)卻得不到理解、更別說(shuō)回報(bào)的父親，懺悔，懺悔……92．聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思。嗤之以鼻：93．文中父親的“至理名言”指的是?！案赣H對(duì)我這種獨(dú)特的管教方式”的原因是。94．父親給“我”的來(lái)信中講述了兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。第一件事：第二件事：95．品讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）我沒(méi)有回過(guò)一次家，沒(méi)有認(rèn)真地給父親寫(xiě)過(guò)一封信。（“我”為什么會(huì)這樣做？表達(dá)了“我”對(duì)父親怎樣的情感？）（2）父親一邊責(zé)怪小侄子寫(xiě)錯(cuò)名字，一邊從他手里奪過(guò)筆，在紙上硬邦邦地寫(xiě)下“金翔”兩個(gè)字，然后訥訥地低語(yǔ)：“我這輩子只識(shí)這兩個(gè)字！”（這句話運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表達(dá)了父親怎樣的情感？）96．根據(jù)短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”會(huì)向父親懺悔什么？97．短文為什么以“父愛(ài)，在我的名字里”為題？請(qǐng)聯(lián)系內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。參考答?．C2．A3．D4．B5．“我”在學(xué)校“偷”字時(shí)，被老師發(fā)現(xiàn)，自己開(kāi)始在地上寫(xiě)字?！拔摇痹谔K州城因“偷”字走丟，又憑“偷”的字走回原地。6．在生活中，導(dǎo)師或老師的角色是指引方向、提供知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的來(lái)源，他們幫助我們建立基礎(chǔ)。然而，真正能力的提高和知識(shí)的深化需要通過(guò)個(gè)人的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。這包括主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐以及不斷探索新事物。外部的指導(dǎo)是有限的，只有依靠自己的毅力和動(dòng)力，才能達(dá)到更高的層次。無(wú)論是在學(xué)術(shù)、職業(yè)還是生活的其他方面，個(gè)人的持續(xù)努力和探索是成功的關(guān)鍵。7．A8．D9．D10．C11．A12．示例：利用“鳥(niǎo)語(yǔ)”給人治?。荒M鳥(niǎo)兒遷徙研制出導(dǎo)航。13．B14．C15．B16．作比較列數(shù)字具體準(zhǔn)確地說(shuō)明地球是一個(gè)巨大熱庫(kù)，且資源量非常豐富。17．它是蘊(yùn)藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范圍內(nèi)巖土體、地下水和地表水中，一般低于25℃的熱能。18．D19．B20．C21．①吃苦耐勞，從“母親不分晝夜操勞著……總有忙不完的事”可以看出。②節(jié)儉淳樸，從“我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服”可以看出。③挺拔堅(jiān)強(qiáng)，父親身體不好，母親用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。22．這句話運(yùn)用了比喻和對(duì)比的方法來(lái)描寫(xiě)媽媽，這樣的描寫(xiě)突出了“我”母親的樸實(shí)無(wú)華，從而更深刻地揭示了她將生活重心放在家庭和工作的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，而非個(gè)人裝扮上。通過(guò)對(duì)比，更加凸顯了母親的偉大和犧牲。23．《后生可畏》24．①我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容②看著弟弟那天真的小臉，我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。25．說(shuō)話急躁，神色嚴(yán)厲年紀(jì)輕輕卻氣勢(shì)旺盛。26．寫(xiě)出《滕王閣序》的王勃美國(guó)舊金山公立學(xué)校推薦的智力超常兒童行為表。27．CB28．A29．D30．D31．A32．C33．讓我印象深刻的場(chǎng)景是作者在節(jié)假日帶著《唐詩(shī)三百首》跑到公園，在湖邊大聲朗讀、背誦唐詩(shī)的場(chǎng)景。在這個(gè)場(chǎng)景中，作者描述了清晨和傍晚時(shí)分，他背著唐詩(shī)宋詞紙片在上下學(xué)的路上，以及節(jié)假日跑到公園湖邊朗讀背誦的情景。這種沉浸式的閱讀體驗(yàn)讓作者找到了詩(shī)里的意境，也聞到了每一句詩(shī)的味道。這些細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)了作者童年時(shí)期對(duì)唐詩(shī)的熱愛(ài)和投入，以及在閱讀中獲得的愉悅和滿足感。34．“童年聞香”寓意著作者在童年時(shí)期通過(guò)閱讀獲得了豐富的精神滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。閱讀為作者打開(kāi)了通往新世界的大門(mén)，讓他在閱讀中感受到了世界的廣闊和美好。這種通過(guò)閱讀獲得的成長(zhǎng)和滋養(yǎng)，就像聞到香氣一樣，讓人心情愉悅，充滿向往。35．、、36．藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。37．風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊38．靜態(tài)寶鏡那密密麻麻的荷葉，一片連著一片，仿佛與天相接，青翠碧綠，無(wú)邊無(wú)際。陽(yáng)光灑落，荷花在日光的映照下，顯得格外嬌艷紅潤(rùn)。39．迅捷靈活神氣揮鞭歡騰40．讀小學(xué)時(shí)

上高中時(shí)攢錢(qián)，走十幾里土路去老街書(shū)攤上借書(shū)

努力學(xué)好語(yǔ)文，為了能向語(yǔ)文老師借書(shū)41．B我認(rèn)為這個(gè)句子不能去掉。這句話運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，既寫(xiě)出了夜的空曠、寧?kù)o，以及帶給“我”的少許恐懼感和孤獨(dú)感，又襯托出“我”對(duì)書(shū)的渴望和借到書(shū)的幸福感。B42．A43．書(shū)是一面鏡子，映照出我們內(nèi)心的深處和廣闊天地。閱讀書(shū)籍時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地將自己代入到書(shū)中的角色中，感受他們的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)這種方式，我能夠更好地了解自己的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。44．沉思了很長(zhǎng)時(shí)間的意思。文中指娘對(duì)于要不要買(mǎi)一把傘思考了很長(zhǎng)時(shí)間。意思是高興之后。文中指我終于有了一把傘非常高興，之后看到了母親的辛苦。45．顫抖地

我的淚水奪眶而出

喜眉笑目46．示例：家里供孩子讀書(shū)就已經(jīng)非常艱難了，實(shí)在是太困難了，但孩子上學(xué)淋雨，我心里實(shí)在是心疼，只有起早貪黑多織點(diǎn)布，無(wú)論如何也要給孩子買(mǎi)把傘。示例：娘太辛苦了，臉色那么憔悴，都是為了我，這份深沉的母愛(ài)我無(wú)以為報(bào)。47．示例：欣喜之余，我一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，淚水就從眼里涌了出來(lái)……這個(gè)場(chǎng)景體現(xiàn)了母親為家庭付出的艱辛和對(duì)我深深的愛(ài)。?48．結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)，點(diǎn)明中心，通過(guò)樸實(shí)的語(yǔ)言抒發(fā)了我心中對(duì)母親的愛(ài)和懷念之情。49．這里