人教版五年級語文上冊第1課《白鷺》精美課件

第1課時1

白鷺統(tǒng)編版語文五年級上冊單元主題萬物有靈語文要素初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。習作要求寫一種事物，表達自己的

感情。◎精讀課文◎略讀課文◎習作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學習方法習作實踐遷移運用方法◎語文園地歸納方法◎口語交際制定班級公約課前導入讀唐詩，猜謎語霜衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。（白鷺）

郭沫若（1892--1978）助學資料主要作品：詩集《女神》《星空》，歷史劇本《屈原》《蔡文姬》等六部歷史劇和大量詩文。本文節(jié)選自《丁東草》。生平介紹：現(xiàn)代作家、詩人、戲劇家、歷史學家和古文字家。白鷺白鷺的喙、腳較長，黑色、趾黃綠色，頸很長，羽毛雪白。

一般棲息于低海拔的沼澤、稻田、湖泊或灘涂地，把巢建在闊葉林或杉林的樹冠處，能涉水捕食魚、蝦等水生動物。白鷺

嫌棄

黛綠

嵌入

匣子

嗜好白鷺

嫌棄黛綠嵌入匣子

嗜好lùxiánqiàndàixiáshì我會讀字詞樂園白鷺釣魚嗜匣嵌鷺黛嫌我會寫宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻（適宜）（白鶴）（嫌棄）（畫框）（嵌入）（恩惠）（鏡匣）（哨聲）（朱紅）（韻味）重點字講解結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)偏旁：宀組詞：適宜便宜因地制宜造句：秋天的氣候清爽,很適宜全家出游。指導書寫：下部分的且是兩橫，不要寫成一橫。yí點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)偏旁：女組詞：嫌棄嫌疑嫌貧愛富造句：不要嫌棄不如自己的人,要熱心幫助他們。指導書寫：女字旁的第二筆是提，右不出頭。xián點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)偏旁：心組詞：恩情恩惠知恩圖報造句：我將永遠不會忘記你對我的恩惠。指導書寫：上部分是因，臥鉤寫寬扁。ēn點擊播放結(jié)構(gòu)：獨體字偏旁：丿組詞：朱紅姓朱朱唇玉面造句：夏天的晚霞很美,像朱紅的燃料鋪滿天空。指導書寫：撇和捺要寫得伸展。zhū點擊播放注意紅色部分，不要寫錯哦鶴框匣不要寫成三橫不要寫成“國字框”不要寫成“里”甲骨文的“朱”字像一棵大樹，中間的一點是指示符號，表示樹心是紅色。趣識字——朱甲骨文金文篆書楷書本義：松柏一類的樹木。規(guī)范化簡化朱①(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細巧妙。（）

②合適；相宜。③勉強做的；不自然；不熟練。

（）④特殊的愛好。（）⑤給予的或受到的好處。本文指白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來的美、生機和活力。（）解詞義精巧適宜生硬嗜好恩惠（）“匣”：是裝東西的較小的方形器具，有蓋兒。鏡匣戒指上嵌著鉆石“嵌”：本義是山谷深的樣子，現(xiàn)指把較小的東西卡進較大東西上面的凹處。

快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準字音，讀通句子?？焖偻ㄗx準通初讀感知第一部分(1)

總寫白鷺是一首精巧的詩。第二部分（2-8）具體寫白鷺的美。第三部分（9—11）總結(jié)白鷺一首韻味無窮的詩。白鷺是一首精巧的詩。白鷺是一首韻在骨子里的散文詩。閱讀全文，說一說在作者的眼中，白鷺是什么樣的？從白鷺的外形美（色素、身段都很適宜）和白鷺在田間釣魚、獨立枝頭、黃昏低飛時的美感受到白鷺確實是一首精巧的詩。作者為什么說白鷺是一首精巧的詩？你是從些地方感受到的？（課后習題第一題）你從文中的哪些段落體會到了白鷺的外形美？身段美色素美你從文中的哪些段落體會到了白鷺在不同場景中的美？田間釣魚獨立枝頭黃昏低飛讀白鷺的外形美時，讀得連貫有氣勢。讀白鷺在不同場景中的美時，要讀得輕柔緩慢。帶著對白鷺美的初步體會，自由朗讀課文，想想要用什么樣的節(jié)奏來讀？這節(jié)課你有什么收獲？我認識了本課中的生字，會寫了本課中的字，對課文中生詞有所了解。在學習字詞的基礎(chǔ)上能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能初步感受到白鷺的美。課堂小結(jié)白鷺給人最深的印象就是一個字——美!它的顏色美,形體美,生活畫面美（覓食棲息低飛）。說說你對白鷺的整體印象。shìyíxiānhèēnhuìqiànrù（）（）（）（）měizhōngbùzúfàngshào（）適宜仙鶴嵌入美中不足放哨恩惠1.看拼音，寫詞語。（）課堂練習①本色，白色

②本來的③平常

④蔬菜類的食物（1）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。（

）（2）素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（

）（3）我們素日里不常見到，差點認不出他。（

）（4）媽媽最近在減肥，只吃素菜。（）2.給紅字選擇正確的解釋。④①③②

3.白鷺的外形美體現(xiàn)在哪兩個方面？

色素的配合和身段的大小都很適宜。習作小練筆：寫一件事，表達自己的真情實感。課后作業(yè)第2課時1

白鷺統(tǒng)編版語文五年級上冊

上節(jié)課，我們在初讀感知中了解了《白鷺》這篇課文的主要內(nèi)容。那么，課文圍繞“白鷺”寫了幾部分內(nèi)容？課前導入第一部分

總寫白鷺是一首精巧的詩。第二部分

具體寫白鷺的美。第三部分

總結(jié)白鷺是一首韻味無窮的詩。外形（顏色、身段）不同場景的美（覓食、棲息、飛行）回顧：作者是從哪些方面來寫白鷺的？

以精巧的詩比喻白鷺，寫出了白鷺的形美和神美，凝練、概括、含蓄、有韻味。表達了作者的喜愛之情。品讀鑒賞比喻

因為白鷺的色素搭配，身段的大小，一切都很適宜。白鷺不管是在覓食、棲息，還是飛行，都韻味無窮，讓人賞心悅目。作者為什么說“白鷺是一首精巧的詩”？讀課文第2—5段,第2—5段寫了什么？這4個自然段圍繞第2段，從“色素的配合”和“身段的大小”寫了白鷺外形的“適宜”。“身段的適宜”從哪里可以體現(xiàn)出？“色素的適宜”從哪里可以體現(xiàn)出來？作者想寫白鷺的美，為什么要寫白鶴、朱鷺和蒼鷺呢？白鶴朱鷺蒼鷺

白鶴、朱鷺、蒼鷺與白鷺相比，有什么不同？白鶴與白鷺對比白鷺：適宜色素的配合身段的大小常見白鶴太大生硬朱鷺蒼鷺大了一些太不尋常朱鷺、蒼鷺與白鷺對比白鶴、朱鷺、蒼鷺突出了白鷺的大小適宜。朱鷺蒼鷺連用四個“那”字，從“簑毛、結(jié)構(gòu)、喙、腳”（從整體到部分、從頭到腳）描寫白鷺的美。“增減、素黛；長短、白黑”四對反義詞，運用整齊的句式，寫出了白鷺的外形美?？梢钥闯鲎髡邔Π樀馁潎@和喜愛。外形美色素美身段美雪白的蓑毛鐵色的長喙青色的腳身段的大小流線型結(jié)構(gòu)素之一忽則嫌白增之一分則嫌長減之一分則嫌短段落小結(jié)讀課文6—8自然段，邊讀邊想象畫面。

一只白鷺站在水田里，靜靜地等著魚兒過來，像一個有經(jīng)驗的漁翁，悠閑地垂釣。第6段一只白鷺悠然獨立于小樹的頂端，遙望遠方，也許在看風景，也許在想朋友。第7段黃昏的空中，一只白鷺在翩翩起舞，清純美麗，宛若仙子。第8段白鷺釣魚圖白鷺瞭望圖白鷺起舞圖請你為每幅圖畫起一個名字。

（課后習題第3題）這個“釣”字用得巧妙，運用擬人的修辭手法，體現(xiàn)了白鷺的悠然自得。描繪出白鷺覓食時的迷人景象，和諧自然。作者說白鷺站在看來“不安穩(wěn)”又很“悠然”，這矛盾嗎？為什么？

不矛盾，因為用

“不安穩(wěn)”與“悠然”對比，寫出了白鷺的棲息特點，也表現(xiàn)了白鷺棲息時的神態(tài)美。

表明看見白鷺對處于鄉(xiāng)居生活的人來說是一種美的享受，從側(cè)面襯托出白鷺的美。

讀課文第9—10段。

強調(diào)了白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌，飽含對白鷺的喜愛、贊嘆之情。反問、比喻

首尾呼應，表現(xiàn)了作者對白鷺的喜愛和贊賞，使文章渾然一體。指有節(jié)奏而響亮的聲音。白鷺的美可不是鏗鏘的美，而是一種柔美。文章的開頭和結(jié)尾有什么不同？開頭句的比喻旨在點出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文。結(jié)尾處兩句比喻是對全文的總結(jié)，在上文描寫的基礎(chǔ)上進一步揭示出白鷺美的本質(zhì)。板書設(shè)計白鷺外形美色素、身段水田釣魚不同場景中的美一首韻在骨子里的散文詩（總結(jié)全文）喜愛、贊美總分枝頭閑立空中低飛一首精巧的詩（總起全文）總本文是一篇寓情于物的散文。課文描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時的美，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。主旨提煉背誦課文。抄寫你喜歡的自然段。

背誦時抓住文章“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，按照“精巧的詩—外形美、不同場景中的美—韻在骨子里的散文詩”的思路，從整體上把握文章的主要內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上分段熟讀，邊讀邊在腦海里想象畫面，然后連起來背誦。教材習題答案

《漁歌子》

唐代：張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。課外拓展

《絕句》

唐代：杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

嗜好愛好1.打籃球是我的（），因為打籃球不僅可以鍛煉身體，還能增進大家的友誼。2.他有吸煙這個不良（），因此身體很不好。嗜好愛好一、選詞填空。隨堂練習匣子閘門恩情思念門框眼眶二、辨析字形并組詞。匣（）

恩（）框（）

閘（）思（）眶（）青色鐵色白雪白素三、根據(jù)課文內(nèi)容填空，然后簡要賞析。那（）的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那（）的長喙，那（）的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，（）之一忽則嫌（），（）之一忽則嫌（）。黛黑寫出白鷺的外形之美達到了無可挑剔的程度。1.背誦課文。2.抄寫你喜歡的自然段。3.和父母講一講這節(jié)課的感受并寫一篇簡短的散文評論。4.作業(yè)課件中的相關(guān)練習。課后作業(yè)1

白鷺第一階：課前預習學習內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.課文資料：鷺的種類、白鶴。4.認寫字詞、理解詞語。返回通讀課文課文大意

《白鷺》是一篇寓情于物的散文。課文描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時的美，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。作者簡介

生平簡介：郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，筆名郭鼎堂等，四川樂山人。中國作家、詩人、歷史學家、考古學家。

文學成就：他是我國新詩的奠基人之一，是魯迅之后革命文化界公認的領(lǐng)袖。

主要作品：詩歌《天上的街市》，詩集《女神》，歷史劇《屈原》《蔡文姬》等，專著《中國古代社會研究》《甲骨文字研究》等。白鷺介紹鷺：鸛形目鷺科鳥類的通稱。為大、中型涉禽，主要活動于濕地及林地附近，是濕地生態(tài)系統(tǒng)中的重要指示物種。全世界共有17屬62種，中國有9屬20種。這是一群很古老的鳥類，大約在5500萬年前就已在地球上活動。它們具有長嘴、長頸、長腳的外型，羽色有白色、褐色、灰藍色等，有些鷺科鳥類羽色有冬羽、夏羽分別?；蚴欠敝称跁陬^、胸、背等部位出現(xiàn)絲狀飾羽，繁殖期過后逐漸消失。飛行時長頸會縮成S形、長腿會伸出尾后、振翅緩慢，是野外鷺科鳥類的辨識特征。課文內(nèi)容資料課文中提到的其它幾種鳥白鶴朱鷺蒼鷺認讀字詞白鷺

嫌棄蓑毛嵌在鏡匣

嗜好清澄

鏗

鏘適宜白鶴

朱鷺玻璃框望哨

恩惠韻味白鷺嫌棄蓑毛嵌在鏡匣嗜好清澄鏗鏘適宜白鶴朱鷺玻璃框望哨恩惠韻味lùxiánsuōqiànxiáshìchéngkēngqiāngyíhèzhūkuàngshàoēnyùn易錯

“嗜、朱、哨”是翹舌音;“宜”讀yí，不讀yì；“框”讀kuānɡ，不讀kuànɡ；“韻”讀yùn，不讀rùn。會寫字宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻書寫指導獨體字：半包圍結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：朱匣嫌框哨鶴韻宜嵌恩書寫指導匣框半包圍結(jié)構(gòu)，先寫橫，再寫“甲”，最后寫豎折。左右結(jié)構(gòu)，左高右低，左窄右寬。“匡”筆順同“匣”，橫畫間距相等。書寫指導鶴韻框嫌哨左右同寬，上面左右平齊，下面右旁折鉤收筆較低。左窄右寬，左高右低?！翱颉弊筮吀?，下部左右平齊；“嫌”上面左右平齊，“女”點稍出頭，避讓“兼”的撇。書寫指導宜嵌恩上下橫向筆畫等寬，橫畫間距均勻。末筆橫要長。上窄下寬?！扒丁钡摹吧健闭?，“甘”的橫左出頭多，“欠”撇收捺伸?！岸鳌比c起步漸次略高。易錯“哨”的“肖”上面部分不要寫成“小”；“恩”上部是“因”，不是“田”，框內(nèi)的“大”末筆捺變點；“框”的右部“匡”和“匣”的最后一筆是豎折。詞語聽寫適宜白鶴鏡匣恩惠精巧配合身段生硬尋常忘卻清晨孤獨悠然黃昏美中不足嫌棄朱紅鑲嵌框定哨位韻味近義詞精巧—精妙適宜—合適悠然—悠閑恩惠—恩德安穩(wěn)—沉穩(wěn)孤獨—孤單(孤寂)反義詞安穩(wěn)—動蕩恩惠—仇恨悠然—忙亂美中不足—十全十美理解詞語【精巧】(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細巧妙。【色素】使機體具有各種不同顏色的物質(zhì)?！具m宜】合適;相宜?！旧病坎蝗岷?不細致。【尋?！科匠?古代八尺為“尋”，倍尋為“?！保瑢ず统６际瞧匠５拈L度)。【流線型】前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀?！距埂孔欤刂给B獸的嘴。理解詞語【素】本色，白色。【悠然】悠閑的樣子。【嗜好】特殊的愛好(多指不良的)?！就凇糠派??！径骰荨拷o予的或受到的好處?！久乐胁蛔恪坎蛔悖翰粔?。大體雖然很好，但還有使人不滿意的地方?！剧H鏘】形容聲音響亮而有節(jié)奏。理解詞語

【忽】【分】都是古代計量單位，蠶吐絲為忽，十忽為一絲，十絲為一毫，十毫為一厘，十厘為一分，十分為一寸，十寸為一尺。

【鏡匣】盛梳妝用品的匣子，其中裝有可以支起來的鏡子。返回第二階：閱讀理解學習內(nèi)容作者從哪個方面描寫了白鷺的美？閱讀理解

讀課文第1自然段，說說作者從哪個方面描寫了白鷺的美。白鷺是一首精巧的詩。對白鷺的贊美這是全文的_____句。以

比喻

?？偲鹁傻脑姲?/p>

讀課文第2～5自然段，說說作者從哪幾個方面描寫了白鷺的美。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鷺的美色素和諧身段勻稱2～5自然段中心句外形美一切都很適宜那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳……素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。。評價：色素正好和諧顏色

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。白鶴朱鷺蒼鷺白鷺對比突出白鷺的大小適宜

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。身段的大小身段那全身的流線型結(jié)構(gòu)……增之一分則嫌長，減之一分則嫌短……評價：身段小巧勻稱

讀課文第6～8自然段，說說每段分別描繪了什么樣的場景圖。水田釣魚枝頭獨立空中低飛

在清水田里，時有一兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。水田釣魚比喻擬人生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時的迷人景象。水田釣魚

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？枝頭獨立描繪出白鷺獨立于樹頂?shù)挠迫蛔缘玫墓掳林馈M人對比枝頭獨立空中低飛

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。對鄉(xiāng)居中的人來說，偶見白鷺低飛是一種美的享受?！扒宄巍钡氖挛锖芏啵?、冰、雪等，都是清澄的形象化，作者把白鷺低飛的情景，也說成“清澄的形象化”，表達了他對白鷺純潔優(yōu)雅若白衣仙子的贊美?？罩械惋w

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。結(jié)尾白鷺是一首精巧的詩。開頭前后照應表達了作者對白鷺詩意美的喜愛與贊頌。結(jié)構(gòu)圖示白鷺總一首精巧的詩總起全文分顏色身段靜態(tài)美水田釣魚絕頂望哨黃昏起舞動態(tài)美詩意美總一首詩，散文詩總結(jié)全文前后照應喜愛贊美返回第三階：方法學用學習內(nèi)容1.課文從哪些方面寫出了白鷺的美？2.給課文起小標題的方法。課文從哪些方面寫出了白鷺的美？白鷺是一首精巧的詩外形美動態(tài)美身段勻稱色素和諧水田垂釣圖枝頭望哨圖空中起舞圖給課文起小標題的方法。起小標題誰干什么在哪干什么怎樣干什么什么時間干什么誰＋動作白鷺垂釣白鷺望哨白鷺低飛。地點＋動作水田垂釣圖、絕頂望哨圖、空中低飛圖。形容詞＋動作悠閑垂釣圖、孤獨望哨圖、翩然起舞圖。時間＋動作清晨瞭望圖、黃昏起舞圖。返回第四階：課后練習學習內(nèi)容1.課后習題。2.隨堂檢測。

(1)填寫詞語。

(2)根據(jù)課文內(nèi)容填空。課后習題1朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。朗讀指導：這篇課文語言優(yōu)美，充滿情趣。朗讀時要把握安靜而柔美的基調(diào)。邊讀邊想象，感受那種寧靜而又充滿生命力的和諧美。課后習題1比如，一開始娓娓道來，介紹白鷺，讀到第五自然段的長句時，要連貫而有氣勢；讀白鷺在不同場景中展現(xiàn)的美時，總體要讀得輕柔緩慢，契合課文描述的意境。讀課文結(jié)尾兩段時，感情要強烈些，表達出作者對白鷺既熱烈而又內(nèi)斂的贊美之情。課后習題1

參考答案：(1)白鷺色素的配合，身段的大小一切都很適宜。(2)那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，