牛津譯林七上《Unit 5 Let's celebrate》作業(yè)設(shè)計(jì)

譯林牛津版七年級(jí)英語Unit5Let’scelebrate單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)比賽作品參賽單位：蕪湖市萬春中學(xué)參賽人員：李書青汪大林蘇婷婷趙燕1e Unit5Let'scelebrateWelcometotheunit&comicstrip作業(yè)設(shè)計(jì) 10 itLetscelebrateIntegratedskills skills 考答案以及聽力材料 482一、學(xué)業(yè)要求(課標(biāo))：根據(jù)初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，七年級(jí)學(xué)生應(yīng)對(duì)應(yīng)達(dá)到三級(jí)目標(biāo)，即對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能和教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校，家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單的書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。能意識(shí)到語言交際中存在文化差異。本單元根據(jù)課標(biāo)可以具體描述為以下內(nèi)容：聽1．能識(shí)別不同句式的語調(diào)，掌握特殊疑問句的語調(diào)。2．能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化。3．能掌握字母組合ay/ai,igh,oy/oi,ow/ou,ear/air,ure/our的發(fā)音規(guī)則，并且會(huì)正確拼讀。4．能識(shí)別語段中句子間的聯(lián)系。5．能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)反應(yīng)。6．能聽懂有關(guān)節(jié)日話題的語段。7．能借助提示聽懂教師講述的事情。說1．能在課堂活動(dòng)中用簡短的英語進(jìn)行交際。2．能就熟悉的節(jié)日話題進(jìn)行簡單的交流。3．能在教師的指導(dǎo)下參與簡單的游戲和角色扮演活動(dòng)。4．能利用所給提示(圖片，幻燈片，實(shí)物，文字等)簡單描述一個(gè)節(jié)日。5．能在上述口語活動(dòng)中語音，語調(diào)基本正確。讀1．能正確地朗讀課文。32．能理解簡短的書面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行有關(guān)節(jié)日話題的寫作。3．能讀懂簡單故事和短文并抓住大意。4．能初步使用簡單的工具書。寫1．能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．能使用簡單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息。3．能參照范例寫出一篇小作文。4．能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的對(duì)話?；拘畔W(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語七年級(jí)第一學(xué)期牛津譯林版Unit5Let’scelebrate單元組織方式課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1Welcometotheunit---Festivals導(dǎo)入第一課時(shí)2Reading---Halloween第二課時(shí)3Grammar---Askingwh-questions語法第三課時(shí)4Integratedskills---HappyChineseNewYear/Speakup:Haveaniceday!綜合技能運(yùn)用第四課時(shí)5Studyskills---Vowels學(xué)習(xí)技能第五課時(shí)6Task---Myfavouritefestival寫作第六課時(shí)(一)課標(biāo)要求：本單元主題內(nèi)容為“節(jié)日”，話題為“萬圣節(jié)和春節(jié)的慶?！?。教材選編了多模態(tài)語篇，包括對(duì)話、郵件、節(jié)日計(jì)劃等連續(xù)性文本和圖標(biāo)、思維導(dǎo)圖等非連續(xù)性文本以及音頻、視頻等。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》(以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)要求，從語言知識(shí)、語言能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。41.語言知識(shí)：letoff,atnight...等，并了解其含義。(2)聽、說、讀、寫句型:Whatisyourfavouritefestival?Whydoyoulikeit?Whatdoyouusuallydoonthatday?(3)掌握字母組合ay/ai,igh,oy/oi,ow/ou,ear/air,ure/our的發(fā)音規(guī)則，并且會(huì)正確拼讀。2.語言能力：(1)通過理解對(duì)話大意，按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行重組交。(2)理解掌握what,which,who,whose,when,where,why,how等疑問詞的不同含義，并能夠在情境中運(yùn)用句型wh-question互相交流有關(guān)的人或事物和信息。能通過本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)英語國家的文化習(xí)俗產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。4.學(xué)習(xí)策略：能夠運(yùn)用writingplan來梳理寫作脈絡(luò)，從而借鑒文本來寫其他的節(jié)日或者介紹其他事物。5.文化意識(shí)：(1)了解中外一些重要的節(jié)假日及主要慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文化的理解能力，提高學(xué)生對(duì)中外文化異同的鑒別能力，培養(yǎng)學(xué)生的世界文化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感。(2)能通過本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)英語國家的文化習(xí)俗產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。(二)教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元的主要內(nèi)容是圍繞談?wù)摴?jié)日展開教學(xué)，它貼合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，具有實(shí)用性。在內(nèi)容上呈現(xiàn)了不同節(jié)日的名稱以及相關(guān)慶?；顒?dòng)的詞組與句型，有關(guān)談?wù)揻estival這個(gè)話題。本課時(shí)的重點(diǎn)放在開放的語境中讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯句型，能圍繞相關(guān)話題進(jìn)行簡單對(duì)話，大膽開口說英語。并參照范文寫一篇文章介紹某個(gè)中外節(jié)日。通過本課的學(xué)習(xí)，更加深入了解不同節(jié)日的由來并增強(qiáng)愛國主義情感。課時(shí)What(主要內(nèi)容)Why(編寫意圖)How(語篇特點(diǎn))5第因ie因圣節(jié)即將來臨的準(zhǔn)備。Millie列舉一系列傳統(tǒng)節(jié)日并和她的朋友my談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日以及最喜歡的原。通過學(xué)習(xí)Hobo和Eddie之間的對(duì)話，自然而然的引出萬圣節(jié)話題以及了解萬圣節(jié)的習(xí)俗之一“各種各樣奇裝異服”的cosplay.通過呈現(xiàn)各種各樣的節(jié)假日，讓學(xué)生了解節(jié)假日的基本信息。能夠兩人一組編造談?wù)撟约鹤钕矚g節(jié)日的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生不同文化意識(shí)。文體：對(duì)話結(jié)構(gòu)：分別就萬圣節(jié)話題引入。呈現(xiàn)中西方不同節(jié)假日，最后編造對(duì)話。課時(shí)語言：能夠準(zhǔn)確的發(fā)出不同節(jié)假日的單詞發(fā)音，并且能夠正確使用有關(guān)句型談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日。 第3、4課時(shí)文章介紹以Millie國外筆友的視角介紹了有關(guān)萬圣節(jié)的相關(guān)背景知識(shí)。了解中外文化差異，從“when，how,what”等幾個(gè)視角了解萬圣節(jié)的有關(guān)消息。再從幾個(gè)特殊疑問詞的角度去了解中國春節(jié)相關(guān)問題，了解傳統(tǒng)節(jié)日文化。以書信體的形式讓學(xué)生從不同方面對(duì)西方的萬圣節(jié)有了一個(gè)更加全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。結(jié)合所學(xué)習(xí)的特殊疑問詞“when,where,who,What,how”這幾個(gè)維度去掌握更多相關(guān)的信息。引導(dǎo)學(xué)生從這幾個(gè)維度去描述中國的春節(jié)。提高學(xué)生分析問能夠讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)西方萬圣節(jié)的同時(shí)，也要了解自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，尊重不同國家文化的差異性。問題：書信體結(jié)構(gòu)：從時(shí)間，人物，方式幾個(gè)方面系統(tǒng)介紹西方萬圣節(jié)。語言：有關(guān)中西方傳統(tǒng)節(jié)日的專有名詞。學(xué)會(huì)正確使用“when,what,how”去描述其他的節(jié)日。體驗(yàn)不同節(jié)日的不同習(xí)俗與樂趣。6文化自信節(jié)日認(rèn)知課時(shí)課時(shí)著眼世解了文化自信節(jié)日認(rèn)知課時(shí)課時(shí)著眼世解了解中西方有關(guān)節(jié)日的文化對(duì)西方萬圣節(jié)相關(guān)信息有個(gè)清楚了解學(xué)習(xí)相關(guān)句型去談?wù)撟约鹤钕矚g節(jié)日學(xué)習(xí)中西方不同節(jié)日專有名詞的表達(dá)課時(shí)本課時(shí)，主要復(fù)習(xí)雙元音的音標(biāo)，在領(lǐng)讀生詞中，幫助學(xué)生識(shí)記各個(gè)雙元音讀音。用春節(jié)的寫作計(jì)劃幫助學(xué)生梳理寫作思路，從而借鑒本文來寫其他節(jié)日。在多樣化，綜合性的真實(shí)語言活動(dòng)中，幫助學(xué)生運(yùn)用聽、說、讀、看、寫多種語言技能鞏固、應(yīng)用關(guān)于特殊疑問詞的表達(dá)，提升其綜合語言運(yùn)用能力。通過補(bǔ)充閱讀，了解中西方國家不同的節(jié)日以及習(xí)俗，增強(qiáng)其跨文化意識(shí)。通過寫作中國著名傳節(jié)。從不同方面介紹。可以增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生更愛家鄉(xiāng)之情。文體：雙元音，復(fù)習(xí)計(jì)劃和春節(jié)寫作計(jì)劃表。結(jié)構(gòu)：以文字、圖示等多種形式的語篇呈現(xiàn)相關(guān)節(jié)日的閱讀和說明文。語言：鞏固應(yīng)用特殊疑問詞的不同方面去描寫一篇有關(guān)節(jié)假日的說明文。本單元的課與課之間聯(lián)系緊密(見下圖)，基于“節(jié)日認(rèn)知，探索世界”主題意義，分為三個(gè)功能板塊，利用6個(gè)課時(shí)分別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的語言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，進(jìn)行主題意義的探究。第1、2課時(shí)旨在向他人介紹中西方不同的節(jié)日并談?wù)勛约鹤钕矚g的節(jié)日及原因；第3、4課時(shí)著眼世界，了解他國的人文歷史文化；第5、6課時(shí)介紹家鄉(xiāng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化春節(jié)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。2.單元內(nèi)容框架 探索世界課時(shí)復(fù)復(fù)習(xí)鞏固前面的內(nèi)容，能夠正確拼讀有關(guān)雙元音的單詞熱愛中華傳統(tǒng)文化增強(qiáng)文化自信(三)學(xué)情分析7Whattheyknow(已知)Whattheywonder(未知)Whattheywilllearn(將知)學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了中外的一些節(jié)日，如中秋節(jié)以及春節(jié)。他們也已經(jīng)掌握了和這些節(jié)日相關(guān)的一些表達(dá)方式；本單元的話題萬圣節(jié)和春節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生也比較感興趣。難以熟練運(yùn)用特殊疑問詞進(jìn)行相關(guān)提問和回答；邏輯性；缺乏一些對(duì)相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備熟練得體的進(jìn)行語言輸出，用已學(xué)語言對(duì)中外一些節(jié)日進(jìn)行描述；能根據(jù)特殊疑問詞搭建相關(guān)寫作框架；感受文化多樣性，了解中外節(jié)日，提升文化自信。四、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)：一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)詞、詞組、句義；掌握字母組合ay/ai,igh,oy/oi,ow/ou,ear/air,音規(guī)則，并且會(huì)正確拼讀。通過理解對(duì)話大意，按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行重組交流。理解掌握what,which,who,whose,when,why,where,how等疑問詞1.了解并掌握本課時(shí)的相關(guān)單詞、短語和表達(dá)方式。2.學(xué)習(xí)中外著名的節(jié)日;了解這些節(jié)日的慶祝方式3.培養(yǎng)學(xué)生喜歡這些談?wù)摰墓?jié)日1.掌握有關(guān)萬圣節(jié)的相關(guān)信息。2.培養(yǎng)并逐漸養(yǎng)成閱讀的能力，并學(xué)會(huì)用所掌握的文本信息進(jìn)行語言輸出。3.幫助學(xué)生了解更多中外的節(jié)日。感受文化多樣性，提升文化自信。1.學(xué)會(huì)如何使用wh問句來討論信息2.使用學(xué)習(xí)的內(nèi)容和別人討論3.更加多的使用英語來談?wù)摴?jié)日，提升興趣。1.從聽力中獲得信息以及了解在紐約的中國人如何慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日2.訓(xùn)練聽說讀寫的能力，找到海報(bào)的tips3.學(xué)會(huì)和其他人正確使用英語交流8的不同含義，并能夠在情境wh-question互相交流有關(guān)的人或事物和信息。了解中外一些重要的節(jié)假日及主要慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文化的理解能力，提高學(xué)生對(duì)中外文化異力，培養(yǎng)學(xué)生的世界文化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感；能通過本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)英語國家的文化習(xí)俗產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。1.能夠準(zhǔn)確地讀出單詞：play，high，brown，bowl，ear，bear等發(fā)音。2.能夠總結(jié)含有字母“ee”和“ea”的發(fā)音，并能夠正確發(fā)出含有雙元音的單詞。3.能夠幫助學(xué)生樹立良好的發(fā)音習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。1.能夠掌握和正確使用有關(guān)節(jié)日及其慶祝的短文：getpresents,letofffireworks,…h(huán)olidayin/for…,Itisin/on..,等。2.復(fù)習(xí)Integratedskills課時(shí)中信息，使用SpringFestival的writingplan幫助學(xué)生梳理寫作思路，從而借鑒本文來寫其他的節(jié)日。3.通過寫作中國著名的傳統(tǒng)-春節(jié)，并從不同方面介紹它。增強(qiáng)了民族自豪感，激發(fā)了學(xué)生更愛家鄉(xiāng)之情。二、單元作業(yè)目標(biāo)：單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)使用特殊疑問詞及相關(guān)功能句型進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)語法意識(shí)，促進(jìn)春節(jié)及相關(guān)節(jié)日的信息，并能運(yùn)用本單元的目標(biāo)語言完成有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的話題寫作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)于重要節(jié)日表達(dá)的短語，以及句式。形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。掌握有關(guān)萬圣節(jié)的相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力。促進(jìn)日常正確地交流。通過句式結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，掌握句式多樣性表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高綜合能力掌握雙元音與其他音標(biāo)的區(qū)別，并能正確拼讀9綜合運(yùn)用語言的能力；培養(yǎng)文化意思，增加學(xué)生的民族自豪感。綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語言完成有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日話題的寫作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路一、作業(yè)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)：首先，根據(jù)初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，七年級(jí)學(xué)生應(yīng)對(duì)應(yīng)達(dá)到三級(jí)目標(biāo)，即對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能和教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校，家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單的書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。能意識(shí)到語言交際中存在文化差異，研透課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)國家雙減政策，緊扣教材內(nèi)容，考慮學(xué)生年齡特征，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，兼顧群體特點(diǎn)與個(gè)體差異，設(shè)計(jì)可供選擇的差異化作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和時(shí)效性。二、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)以單元為基本單位，整體設(shè)計(jì)單元作業(yè)目標(biāo)，精心選擇作業(yè)的內(nèi)容，統(tǒng)籌安排作業(yè)時(shí)間、難度、類型、綜合考慮作業(yè)批改、分析、講評(píng)與與輔導(dǎo)，增強(qiáng)作業(yè)的整體性、結(jié)構(gòu)性、關(guān)聯(lián)性、遞進(jìn)性。根據(jù)學(xué)情，合理確定作業(yè)難度，不同難度的作業(yè)題的題量比例分部要合理，學(xué)生的作業(yè)時(shí)間應(yīng)在合適的范圍內(nèi)，符合國家規(guī)定以及學(xué)生的身心特點(diǎn)，充分保證學(xué)生的睡眠時(shí)間。三、作業(yè)形式設(shè)計(jì)依據(jù)教材，圍繞教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)把作業(yè)形式分為預(yù)習(xí)感知類、鞏固應(yīng)用類和拓展創(chuàng)新類三大項(xiàng)，分層設(shè)計(jì)不同的作業(yè)。考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平的差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使之產(chǎn)生一種內(nèi)部的需求感，依據(jù)自身能力主動(dòng)去完成相對(duì)應(yīng)的作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)難易結(jié)合，由簡入繁，循序漸進(jìn)，知識(shí)考察具有梯度性，創(chuàng)新性和思維發(fā)展性。六、作業(yè)的評(píng)價(jià)和反思結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，建立多元的評(píng)價(jià)方式。七年級(jí)的孩子活潑，愛思考，還處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，興趣濃厚；應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，把知識(shí)點(diǎn)分散學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，教師適當(dāng)啟發(fā)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮其自由想象和美好愿望的空間，在通過語音關(guān)、詞匯關(guān)、巨型關(guān)和課文關(guān)的過程中，感受學(xué)習(xí)的樂趣和運(yùn)用、駕馭語言的成功感受；所以我們的評(píng)價(jià)方式有以下幾種：1．分層評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主。將學(xué)生的作業(yè)評(píng)為優(yōu)秀、良好、合格、未達(dá)標(biāo)。2．亮點(diǎn)評(píng)價(jià)，激勵(lì)當(dāng)先。評(píng)選出最佳作業(yè)者，將作業(yè)給全班同學(xué)展示，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以更好的促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。3．積分評(píng)價(jià)，建立檔案。以單元為整體，給孩子設(shè)立積分檔案，以統(tǒng)計(jì)表的形式呈現(xiàn).4.評(píng)語評(píng)價(jià)，心靈交流。通過給孩子的作業(yè)批注評(píng)語，這樣可以讓機(jī)械的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)變得更人性化，有助于和孩子的溝通交流，讓學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的孩子得到賞識(shí)也會(huì)激勵(lì)學(xué)困生，讓他們?cè)絹碓阶孕拧５谝徽n時(shí)作業(yè)welcometotheUnit(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容：看圖寫出節(jié)日名稱2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活學(xué)生原有的節(jié)日表達(dá)詞匯，并準(zhǔn)確識(shí)記。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于中西方節(jié)日話題的語言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫等語言技能。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)口口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容I.ThinkandAnswer.1)CanyousayanyChinesefestivals?2)Doyoulikethem?Why?3)Doyouknowanywesternfestivals?4)Whatarethey?CanyoutellusinEnglish?Makealistofthem.II.Chinese-EnglishTranslation.1.慶祝萬圣節(jié)______2.化妝成鬼______________3.吃火雞_________4.吃餃子_______________5.穿新衣________6.吃月餅________________7.新年__________9.喜愛的節(jié)日____11.教師節(jié)_________8.兒童節(jié)_____________10得到禮物___________12.國慶節(jié)__________I.MatchtheactivitiesincolumnIIwiththeholidaysincolumnII()1.Christmas()2.ThanksgivingDay()3.ChineseNewYear()4.Mid-AutumnFestival()5.Halloween()6.DragonBoatFestivalA.playagamecalled“trickortreat”B.eatmooncakesC.putpresentsinatreeD.eatricedumplingsE.getredpacketsF.eatturkey2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、整合課時(shí)文本內(nèi)容中的相關(guān)語言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)翻譯題書寫的要求大小寫規(guī)誤錯(cuò)誤改錯(cuò)誤小寫規(guī)錯(cuò)誤連線題的正確度全部準(zhǔn)確上(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容Doasurvey：Discussyourfavouritefestivalwithyourclassmatesandtalkabouthowpeoplecelebrateit.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用課文里學(xué)到的有關(guān)節(jié)日的表達(dá)，去談?wù)撓矏鄣墓?jié)日以及慶祝的活動(dòng)內(nèi)容及方式。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，在掌握語言知識(shí)的基礎(chǔ)上深入了解文化背景知識(shí)，促進(jìn)對(duì)語言的熱愛。語言技能□聽?說□讀□看□寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.調(diào)查報(bào)告評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)應(yīng)無涂改大小寫規(guī)范，性全部準(zhǔn)確性樣極少有重復(fù)但不夠豐富且不夠豐富禮貌用語的使用有禮貌貌用語貌用語用語第二課時(shí)作業(yè)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容：Halloween列出第1課時(shí)已學(xué)節(jié)日的名稱，并從本課時(shí)中找出更多和Halloween相關(guān)的活動(dòng)；掃二維碼觀看短片，結(jié)合視頻與書本圖片了解文章中關(guān)于萬圣節(jié)的信息，列出萬圣節(jié)孩子們經(jīng)常做的事情(不少于3個(gè))。Language(讀文章)Culture(看視頻)FestivalsHalloweenKnown(已知)Textbook(課內(nèi))Extracurricular(課外)Challenges:Challenges:2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，觀看有關(guān)萬圣節(jié)的視頻，感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖利用多模態(tài)的語篇形式，拓寬學(xué)習(xí)渠道，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，激活舊知識(shí)，初步了解本課即將學(xué)到的語言，了解有關(guān)萬圣節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。語言技能?聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)納及定位準(zhǔn)確度信息全面且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確視頻、圖片觀察辨認(rèn)準(zhǔn)確度全部辨認(rèn)正確1-2個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤3個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤3個(gè)以上辨認(rèn)錯(cuò)誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容一.拼讀reading部分的單詞和短語，摘錄新單詞和短語到自己的詞匯收集本。通過查閱詞典，可以掌握一個(gè)詞的多種用法及相關(guān)詞組；找自己喜歡的同學(xué)組成小組，一起記單詞，互相測試。二．翻譯詞組1.最喜歡萬圣節(jié)5.做南瓜燈籠7.敲門/窗9.用糖果招待我們?nèi)瓿删渥?.戴各種面具4.在美國6.一個(gè)特殊的日子8.涂臉10.告訴某人關(guān)于某事1.謝謝你用巧克力招待我們。Thankyoufor________________somechocolate________atreat.2.有時(shí)我把我的臉涂上顏色，人們便認(rèn)不出我了。SometimesI________________________andpeopledon'tknowmeatall.3.捉弄你的同學(xué)是不禮貌的。It'snotpoliteto________________________yourclassmates.4.你能告訴我如何用南瓜做成一個(gè)燈籠嗎？Canyoutellme________________________alantern________________apumpkin?5.“在萬圣節(jié)你們做什么？”“我們舉行一個(gè)特別的聚會(huì)?！薄猈hat________you________________Halloween?—Wehavea________________．6.人們喜歡在化妝舞會(huì)上裝扮起來并戴上面具。Peoplelike________________and________________atthemasquerade.7.你進(jìn)屋之前應(yīng)該先敲門。Youshould________________________________beforeyouentertheroom.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)掌握reading部分的單詞及短語；歸納、整合文章中的描述萬圣節(jié)的相關(guān)語言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語言技能?聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用□分析?評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度單詞拼寫評(píng)價(jià)量表建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)全面性拓展性文字書寫規(guī)夠全面識(shí)記本課時(shí)單詞，并查字典了解單詞的其他用法。文字書寫基本規(guī)范，知處遺漏，可以查字典了解部分單詞的用法。文字書寫不夠美觀，知處遺漏，未查字典了解相關(guān)用法。文字書寫不規(guī)范，知識(shí)上遺漏，不會(huì)查字典了解相關(guān)單詞的用法。評(píng)價(jià)維度翻譯和完成句子評(píng)價(jià)量表建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)翻譯題書寫的要求大小寫規(guī)誤處錯(cuò)誤改處錯(cuò)誤小寫規(guī)錯(cuò)誤完成句子的正確度全部準(zhǔn)確上(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)這個(gè)課時(shí)的話題Halloween和知識(shí)點(diǎn)繪制思維導(dǎo)圖或英文小報(bào)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)整合文章中的描述萬圣節(jié)的相關(guān)語言知識(shí)，會(huì)繪制思維導(dǎo)圖或英文小報(bào)設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)合理性、美觀度整體布局合理，核心主題明確，文字書寫規(guī)范整潔，構(gòu)圖美觀。構(gòu)圖不夠美觀。整體布局合理，核心主題基本明確，構(gòu)圖不夠美觀。整體布局不合理，核心主題不明確，構(gòu)圖不美觀。全面性、邏輯性面面概念關(guān)系正確，層次清晰，知識(shí)點(diǎn)全。漏漏。概念關(guān)系基本正確，層次較清晰，知識(shí)點(diǎn)有3-4處遺漏概念關(guān)系不正漏確，層次不清有4處以上遺。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。20第三課時(shí)作業(yè)Grammar(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容：ReadandAnswerIhavesomequestionstoaskyou,canyouanswermyfollowingquestions?1.Doyouhaveanyfriends?2.Whataretheirnames?3.Whoisyourbestfriend?Why?4.Whenandwheredoyouoftengotoplaytogether?withyoutoo.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固回憶原有的知識(shí)點(diǎn)，中英文意思逐一對(duì)應(yīng)。設(shè)計(jì)意圖通過開放類話題讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己觀點(diǎn)。并且熟練掌握語法的用法和語境語言技能?聽□說□讀□看□寫認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)213.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)上下句的呼應(yīng)上下句精確呼應(yīng)輯混亂，不能呼應(yīng)混亂，不能呼應(yīng)有2處以上邏輯混亂，不能呼應(yīng)語言的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)確無誤語言較為準(zhǔn)錯(cuò)誤語言較為準(zhǔn)錯(cuò)誤語言較為準(zhǔn)以上錯(cuò)誤(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容I.Fillintheblankswithquestionwords1.-_____areyougoingonholiday?WearegoingtoHainan.2.-_____isyournewdress?Green.3.-_____iswearingaspecialcostume?T-hatisKitty!4.-_____doyouwantforChristmas?Iwantacomputer.5.-_____doesshewritetoherparents?-Onceamonth.6.-_____doyoucelebrateChristmas?-Wecelebratebygivingpresents.7.-_____isyourbirthday?-Itison14thAugust.8.-_____areyoubuyingmooncakes?-ItisbecausetheMid-AutumnFestivaliscoming.9.-_____doyoueatattheDragonBoatFestival?-Weeatricedumplings.10.-_____doyourparentsgotowork?-Bybike.II.句型轉(zhuǎn)換：1．Ihavesometicketsforgame.(一般疑問句)______________have_______ticketsforthegame?222．Peterdoesn’tdoanyhomework.(肯定句)Peter________________homework.3．Thisismydictionary.(對(duì)劃線部分提問)__________________isthis?4．IlikefestivalsbecauseIcanhaveagoodtime.(對(duì)劃線部分提問)_______________________likefestivals?5．HowdoesMikegotoschool?(用bybike作完整回答)_____________________________________________2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、整合課時(shí)文本內(nèi)容中的相關(guān)語言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用語言技能□聽□說?讀□看□寫認(rèn)知水平?記憶□理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)單詞書寫的要求大小寫規(guī)誤錯(cuò)誤改錯(cuò)誤錯(cuò)誤單項(xiàng)選擇的正確度全部正確句型轉(zhuǎn)換的正確度全部正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。(三)拓展創(chuàng)新類231.作業(yè)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生制作疑問詞的語法思維導(dǎo)圖2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在理解的基礎(chǔ)上搭建語法框架，使得知識(shí)點(diǎn)更加系統(tǒng)，融會(huì)貫通。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生語法準(zhǔn)確意識(shí)，在掌握詞匯知識(shí)的基礎(chǔ)上完善語言的精確度。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)則意識(shí)。語言技能□聽□說□讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度語法思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)思維導(dǎo)圖主題主題突出主題明確主題基本明顯思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)色彩搭配并茂。理色彩搭配合理，圖文合理。色彩搭配合理，有少量。色彩搭配不合理，無圖。導(dǎo)圖內(nèi)容詞恰當(dāng)，用詞恰當(dāng)，內(nèi)容較為豐富用詞有小部分不恰當(dāng)，內(nèi)容不太豐富用詞大部分單薄導(dǎo)圖匯報(bào)語言流暢，表達(dá)無誤。表達(dá)絕大部分無誤語言較流暢，表達(dá)大部分無誤語言不流暢，表達(dá)錯(cuò)誤多。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”24第四課時(shí)作業(yè)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)圖片回答關(guān)于春節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在學(xué)生原有學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上加深理解，學(xué)會(huì)更多的表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于春節(jié)話題的語言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫等語言技能。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。253.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)詞匯書寫的規(guī)范度，美觀度大小寫規(guī)改處涂改涂改小寫規(guī)涂改節(jié)日書寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容I.Fillintheblanks：1.Icanfinish____________(draw)atthreeintheafternoon.2.Itishisfirsttime_____________(come)toChina.3.Iambusy____________(cook)formyfamilyonSunday.4.Itiseasyforhim____________(answer)thisquestion.5.Before____________(go)tobed,Iusuallydrinkacupofmilk.II.Choices()1.______doesyourmothergoshopping?Seldom.A.HowmanyB.HowoftenC.HowmuchD.HowlongA.ofB.betweenC.forD.from()3.He______hishomework_______Sunday.A.don’tdo,atB.doesn’tdo,onC.isn’tdo,inD.does,of()4.Myfavouritefood________dumplingsandrice.A.haveB.hasC.isD.are()5.Iwouldliketea________nothinginit.A.hasB.haveC.withoutD.with()6.Kittyalwayseatshamburgers________lunch.A.toB.forC.haveD.at()7.Doesittakeyouhalfanhour___yourhomeworkintheevening?A.tofinishB.finishingC.finishD.finishes()8.Eatingtoomanycandies________notgoodforyourhealth.A.isB.areC.haveD.has()9.MikeandJohn________goodatMaths.A.areallB.arebothC.allareD.bothare26()10.CouldIaskyou_________questions,MrsBlack?A.someB.anyC.aD.an2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、整合聽力內(nèi)容中相關(guān)語言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語言技能□聽□說?讀□看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)單詞填空題的單詞書寫的要求大小寫規(guī)誤錯(cuò)誤改錯(cuò)誤小寫規(guī)錯(cuò)誤單項(xiàng)選擇的正確度全部準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容：假如你要參加一場演講比賽，介紹中國的春節(jié)。請(qǐng)你寫一封演講稿，并讀給同學(xué)們聽。要求：(1)選擇至少兩個(gè)活動(dòng)及具體的活動(dòng)內(nèi)容描寫。(2)用語禮貌，書寫規(guī)范。272.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的節(jié)日單詞及詞組去介紹節(jié)日，并能準(zhǔn)確使用詞句進(jìn)行具體的活動(dòng)內(nèi)容描寫。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生交際技能，創(chuàng)造性地解決人際交往情境中的問題。語言技能□聽□說?讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度邀請(qǐng)函評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)上下句的呼應(yīng)大小寫規(guī)改處涂改涂改涂改語言的準(zhǔn)確性全部準(zhǔn)確句式的多樣性句式豐富多樣樣，極少有重復(fù)化，但不夠豐富少，且不夠豐富禮貌語的使用用語委婉有禮貌禮貌用語禮貌用語不會(huì)用禮貌用語28第五課時(shí)作業(yè)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容group.waithlnutharweartrytosaythewordsontherightcorrectly.oyy4.nowtown7.hearfear2.greatbreak5.slowblow8.bearpear3.Lightfight6.houseblouse9.surecure29作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過的單詞，讓學(xué)生們自己先嘗試讀書這些單詞的發(fā)音，在總結(jié)雙元音的規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖采用自然拼讀法，讓學(xué)生們自己去讀，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，老師總結(jié)，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生自主，探究的學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作語言技能□聽□說?讀?看□寫認(rèn)知水平?記憶□理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)評(píng)價(jià)維度預(yù)習(xí)作業(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)單詞發(fā)音準(zhǔn)確度信息全面且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確新單詞準(zhǔn)確度全部辨認(rèn)正確辨認(rèn)錯(cuò)誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容(1)Chooseonewithdifferentpronunciationintheunderlinedpart.()1.A.soupB.mouthC.cloudyD.Brown()2.A.dearB.nearC.earlyD.year()3.A.sureB.turnC.nurseD.shirt()4.A.hiB.lightC.shipD.bright()5.A.playB.sadC.mayD.name()6.A.theyB.playC.weD.lake()7.A.brownB.bowlC.downD.cow()8.A.seasonB.readC.greatD.eat30()9.A.whereB.thereC.hearD.wear()10.A.roomB.schoolC.goodD.food(2)Fillinthecorrespondinglettersorcombinationsaccordingtothegivenphoneticsymbolstomakethewordscompleteandcorrect.()1./e?/gr__tpl__w__tbr__k()2./??/kn__n_sl__b__t()3./a?/n___tr___tbr___tn_ce()4./e?/b___ch___h___p___()5./??/t__b__enj__t__let作業(yè)目標(biāo)通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生們對(duì)雙元音有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖重復(fù)單詞并圈出每組中發(fā)音不同的單詞。強(qiáng)化發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則寫出新單詞。語言技能□聽□說?讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度選擇題評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)選出不同發(fā)音正確度全部辨認(rèn)正確錯(cuò)誤辨認(rèn)錯(cuò)誤根據(jù)發(fā)音填寫字母正確度100%發(fā)音準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確60%以下發(fā)音準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。(三)拓展創(chuàng)新類letters.31/??//??//??//a?/(2)Practisesayingthefollowingsentences.1.Outofsight,outofmind.2.Thereisnosmokewithoutfire.3.Putthebrowntoybearonyourchair.4.Taketheyellowcoatwhenyougoout.5.WehavegreatshowsaroundtheChineseNewYear.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語單詞學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生課下查閱資料能力。通過有趣的諺語幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。設(shè)計(jì)意圖開放性作業(yè)有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過課下時(shí)間查找更多有關(guān)此類發(fā)音的單詞，即可以鞏固知識(shí)又可以增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能語言技能□聽?說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)323.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)數(shù)量852正確度100%語言語法正確85%語言語法正確60%語言語法正確60%以下語言語法正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。33第六課時(shí)作業(yè)Task(一)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)1(1)根據(jù)句意及漢語提示寫單詞完成句子。A.___(作為)students,weshouldworkhardatourlessons.B.Itisnotpoliteto____(叫，嚷)atyourgrandfather.C.TheLanternFestivalisa____(特別的)D.Iwanttobuytwo____(收音機(jī))formydayforusChinese.twosons.E.PeoplefromAmericaare_______(不同的)fromthoseinChina.F.SueYue__________(慶祝)theDragonBoatFestivalwithhergrandmaeveryyear.G.Whatwillyoudo__(如果)itrainstomorrow?H.Youcan’tletyourdogstay_____(在......里面)theroomallthetime.I.Ifyoucankeepasking_____(問題)，youwilllearnbetteraboutit.J.______(餃子)areakindoftraditionalfoodinChina.(2)用適當(dāng)?shù)囊蓡栐~填空補(bǔ)全對(duì)話。Suzy:1.____arewegoingtoHarbin,Mum?Mum:ThisSpringFestival.Suzy:2.____istheweatherinHarbinatthattime?Mum:It’sverycold.Suzy:3.____arewegoingtostayinHarbin?Mum:Ingrandma’sbighouse.Suzy:4.____doesgrandmalikeeating?Mum:Shelikesbiscuitsverymuch.34Suzy:5.____doweneedthatbigbag?Mum:BecauseweneedtotakelotsofthingstoHarbin.作業(yè)目標(biāo)歸納、鞏固與運(yùn)用本單元關(guān)于中西方節(jié)日的交際用語以及特殊疑問詞的用。設(shè)計(jì)意圖1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的核心語言，提升學(xué)生分析與判斷能力。2.鞏固并檢測學(xué)生在實(shí)際語境中對(duì)于目標(biāo)語言的掌握及使用，培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。語言技能□聽□說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)評(píng)價(jià)維度鞏固應(yīng)用評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)空準(zhǔn)確性100%信息準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確特殊疑問詞正確使用全部正確誤錯(cuò)誤錯(cuò)誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。1.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)2將全班同學(xué)分為兩人一組，談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日并說明喜歡的原因。352.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)準(zhǔn)確地使用本單元的核心語言描述某一地點(diǎn)的具體位置，并根據(jù)描述準(zhǔn)確畫出路線圖。設(shè)計(jì)意圖能力。語言技能□聽?說?讀□看□寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度綜合運(yùn)用評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)語言描述準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確表達(dá)流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢信息獲取準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。(二)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)1本單元要求我們學(xué)會(huì)介紹自己最喜歡的節(jié)日。介紹一個(gè)節(jié)日可以從以下三個(gè)方面入手：1、介紹該節(jié)日的時(shí)間，屬地等基本信息。例如：Todayis1June.It’sChildren’sDay.Todayis1October.It’sNationalDayofChina.ItisanimportantfestivalinChina.ItisalwaysinJanuaryorFebruary.MostChinese/...familiescelebrateit.2、介紹該節(jié)日的來歷及相關(guān)背景故事。例如：Peoplelikethisfestivalbecausethereisastoryaboutit.Longlongago,therewas...3、介紹該節(jié)日的慶祝方式。例如：36Peopleeat...atthisfestival.Peoplegettogether...Peoplecleantheirhouses...Peoplewillbuy...for...Theyusuallyhaveabigfamilydinner.請(qǐng)根據(jù)提示，用英語寫一篇60詞左右的短文，介紹一下母親節(jié)。Mother’sDay間五月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié)地區(qū)中國、美國、英國及其他很多國家的人們都慶祝母親節(jié)?；顒?dòng)人們?cè)谶@一天送給母親禮物，表達(dá)對(duì)母親的愛在母親節(jié)這天，我通常會(huì)......372.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在學(xué)習(xí)完有關(guān)節(jié)日的知識(shí)后，嘗試著自己去寫關(guān)于母親節(jié)的作文。設(shè)計(jì)意圖在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)教育信息化在學(xué)習(xí)中的融合創(chuàng)新應(yīng)用以及不同學(xué)科間的課程融合。語言技能□聽□說□讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度書面表達(dá)評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容內(nèi)容涵蓋絕大部分內(nèi)容涵蓋大部分大部分內(nèi)容信息缺失表達(dá)連貫表達(dá)連貫連貫連貫連貫連貫表達(dá)不連貫語言正確正確正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分語言不正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。381.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)2小組合作繪制一張介紹自己春節(jié)的海報(bào)，每組推薦一位代表向全班介紹。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.準(zhǔn)確地使用本單元的核心語言介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)。2了解本土文化，增強(qiáng)文化自信，做弘揚(yáng)本土文化的小使者，設(shè)計(jì)意圖1.將語言知識(shí)和文化的知識(shí)遷移到生活中，發(fā)展學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)其動(dòng)手能力。2.在自主探究，合作學(xué)習(xí)的語言實(shí)踐中，了解并熱愛中國的節(jié)日。增強(qiáng)民族自信心。語言技能□聽?說□讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度綜合運(yùn)用評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)語言描述準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確表達(dá)流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢信息獲取準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確海報(bào)繪制準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。39單元質(zhì)量檢測作業(yè)Self-checkforthisunit第一部分聽力訓(xùn)練(20分)I、聽下面一篇短文。按照你所聽內(nèi)容的先后順序?qū)⑾铝袌D片排序。短文讀兩遍。(每→→→_______________________________E.→________II、聽下面一段短文，短文后有五道小題。短文讀兩遍。請(qǐng)你聽完短文的第二遍朗讀后，從每題所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。(每()1．WhenisMother’sDayinAmerica?A．InMay.B．OnSaturday.C．OnMay15th.()2．Whatdopeopleshowformothersonthatday?A．Theirmoney.B．Somethingspecial.C．Theirlove.()3．WhatdidJudybuyforMother’sDay?A．Abigcake.B．Someflowers.C．Nothing.()4．Whatdidn’tJudydoonthatday?A．Washclothes.B．Cleanthegarden.C．Cook.()5．HowwasJudy’smother?A．Unhappy.B．Tiredbuthappy.C．HappyIII、聽短文填表你將聽到的是一篇關(guān)于花朝節(jié)的短文，請(qǐng)你根據(jù)所聽內(nèi)容填寫下面的信息卡。短文聽FlowerWorshipingFestivalTime:In____1____orApril.Celebrations:☆Peopleofferincense(焚香)andspiritstotheflowergoddesses(花神).☆Peoplewishfor____2____weatherandharvest(豐收)fortheyear.unoutdoors☆Gotothecountrysideandhavea____3____nearflowers.☆Plantsomeflowers.☆Girlsgettogetherandmake__4____.☆Girlswearflowersintheirhair,putredribbons(絲帶)on___5____,andmakedessertsandricecakeswithflowers.40第二部分語言基礎(chǔ)知識(shí)練(共20分)()1.NationalDayisabig________forallChinese.A.classB.partyC.festivalD.meeting()2.--Hi,Angela,whyareyouinoldclothestoday?--Becauseit’s,TreePlantingDay.We’llplantsometreesbytheriver.A.March20thB.April12thC.March12thD.May12th()3.--WhydoallthechildrenintheUSAloveHalloween?--Becausetheycan___________.A.eatricedumplingsB.playgamesandshout"trickortreat"C.watchmanyliondancesD.enjoytheSpringFestival()4.TheChinese________fireworksatnighttocelebrateanewyear.A.letoffB.takeoffC.turnoffD.putoff()5.________thistimeofyear,wecanhearmanyChristmassongs_______NewYorkRadio.()6.--DoyouknowwhenthefirstTeachers’DayinChina?--OnSeptember10thin_______,welearneditinourhistoryclass.A.1988B.1987C.1986D.1985漢譯英：中國是一個(gè)擁有許多重要節(jié)日的古老國家。______________________________________________________________________英譯漢：AndthatisthetruespiritofChristmas!______________________________________________________________________1.Mother’sDayisoneoftheimportantf______________intheUSA.2.Whataclevergirl!Shealways___________(穿衣服)herselfinthemorning.4.Danielandhisbrothersometimes___________(用顏料涂)theirfacesattheparty.5.WhentheHalloweenevening______________(來),childrendressupandwearmasks.6.Whenwilltheygettogetherandpainttheirfacesto____________(慶祝)thespecialfestival?41A:Hi,Janet.1．Whatareyougoingtodo?B:Idon’tknow.2．A:Yes.I’mgoingonatriptoHangzhouwithmyparents.B:Oh,That’sgreat.It’sagoodcitytovisit.A:That’sright.B:3．A:OnMay1st.B:Howwillyougothere?A:Bytrain.B:4．A:We’llstaytherefor3days.B:Whatareyougoingtodothere?A:Wearegoingshoppingandvisitingsomefamousplaces.B:5．A:Thankyou.A．Whenwillyouleave?B．Howlongwillyoustaythere?C．Haveagoodtrip.D．Doyouhaveagoodplan?E.TheMayDayholidayiscoming.第三部分語言知識(shí)與能力運(yùn)用(共60分)閱讀下面短文，理解大意，從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案，使短文連貫完整。SongkranFestival(潑水節(jié))isthetraditionalThaiNewYear.Thaipeople__1__itinApril.ForThaipeople,itisanimportant__2__.Songkranisatimetovisitfamilies,cleanawaytheoldyearandbringinafreshone.ManyThaiscleanawaytheoldyear___3__washingtheirhomesandBuddhasandpouritontotheshoulders(肩膀)offamilymembersforgoodluck.duringSongkranFestival.Youcanthrow__6__onanyonepassingby,andtheyPeoplein__8__AsiancountrieslikeCambodiaandLaosalsocelebrateSongkranFestival,_9__thecelebrationinThailandisthemostexciting.Everyyear,alargenumberof_10__gotoThailandtowelcomethearrivalofSongkran.IfyouplantovisitThailand,thedaysofSongkranareagreattimetogettoknowThaitraditions.42()1．A．findB．reportcelebrateD．watch ()2．A．PersonB．holidayexamD．meal()3．A．byB．D．with()4．A．drinkB．protecttouchD．collect ()5．A．NeverB．a(chǎn)lsoalreadyD．finally()6．A．FoodB．moneyrubbishD．water ()7．A．ActivityB．lessonsportD．meeting ()8．A．AnotherB．otheranyD．a(chǎn)ll()9．A．a(chǎn)ndB．butD．so ()10．A．ArtistsB．dentiststouristsD．Teachers下面是手機(jī)群聊界面，請(qǐng)根據(jù)聊天內(nèi)容，從所給的選項(xiàng)中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)，并將答案寫在相應(yīng)的位置上。選項(xiàng)中有兩項(xiàng)為多余項(xiàng)。(每小題2分，共10分)Goodevening!LiChenandMengmeng!Evening?1．It’s9p.m.2．It’s8a.m.inBeijing.3．I’mreadingabook.4．Youknow,todayisMother’sDay.Oh,no!IthinktomorrowisMother’sDay.5．I’llcallmymom,andtellherIloveher!A．Iamgoingtobed.B．Seeyoutomorrow.C．Whatareyoudoing?D．WhenisMother’sDay?E.WhattimeisitinNewYork?F.Ibuymymothersomeflowers.G.I’mmakingbreakfastformymother.43NewYear’sDayHello,I’mCindy.I’minChina.It’sverycoldhere.I’mmakingsomeweusuallywatchTVtogether.I’mOlive.It’ssunnyinAustraliatoday.Wewanttohaveapartyintheevening.NowmyparentsandIarepreparing(準(zhǔn)備)fortheparty.Mymotheriscooking.Myfatherisouttobuysomedrinks.I’mcleaningthehouse.Weareallbusybuthappy.outsideButpeoplearehappyandtheygotovisittheirfamilyandfriends.Ialwaysgotovisitmygrandparentswithmyparents.()6．WhatisCindydoing?A．Sheiswritingtoherfriend