外研版初一英語語法知識點總結(jié)

目錄一、教學內(nèi)容1.1動詞時態(tài)1.2被動語態(tài)1.3情態(tài)動詞1.4比較級和最高級1.5名詞所有格1.6代詞1.7冠詞和介詞1.8句子結(jié)構(gòu)二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3實物教具五、教學難點與重點5.1動詞時態(tài)的運用5.2被動語態(tài)的構(gòu)成和用法5.3情態(tài)動詞的辨析5.4比較級和最高級的用法5.5名詞所有格的規(guī)則5.6代詞的分類和用法5.7冠詞和介詞的搭配5.8句子結(jié)構(gòu)的分析六、教具與學具準備6.1PowerPoint課件6.2練習題6.3答題卡七、教學過程7.1導入7.2新課呈現(xiàn)7.3講解與練習7.4小組討論八、學生活動8.1課堂參與8.2練習完成情況8.3小組合作8.4口語表達九、板書設計9.1動詞時態(tài)板書9.2被動語態(tài)板書9.3情態(tài)動詞板書9.4比較級和最高級板書9.5名詞所有格板書9.6代詞板書9.7冠詞和介詞板書9.8句子結(jié)構(gòu)板書十、作業(yè)設計10.1課后練習題10.2語法運用任務10.3小組合作作業(yè)10.4自主學習任務十一、課件設計11.1教學內(nèi)容呈現(xiàn)11.2動畫和圖片插入11.3互動環(huán)節(jié)設計11.4練習題設計十二、課后反思12.1教學效果評價12.2學生反饋意見12.3教學方法改進12.4教學內(nèi)容調(diào)整十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法知識點13.2英語語法競賽13.3語法知識應用活動13.4家長輔導建議十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估表14.4家長聯(lián)系方式教案如下：一、教學內(nèi)容1.1動詞時態(tài)：介紹一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、將來進行時的構(gòu)成和用法。1.2被動語態(tài)：講解被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，包括現(xiàn)在時、過去時和將來時。1.3情態(tài)動詞：介紹情態(tài)動詞can、may、must、should、will的用法和辨析。1.4比較級和最高級：講解形容詞和副詞的比較級和最高級的構(gòu)成和用法。1.5名詞所有格：介紹名詞所有格的規(guī)則，包括單數(shù)和復數(shù)名詞的所有格形式。1.6代詞：講解人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞的用法和辨析。1.7冠詞和介詞：介紹冠詞a、an、the的用法和介詞的用法，包括方位介詞和時間介詞。1.8句子結(jié)構(gòu)：講解簡單句、復合句和復雜句的構(gòu)成，包括主謂賓結(jié)構(gòu)、主謂表結(jié)構(gòu)、定語從句和狀語從句。二、教學目標2.1知識與技能：學生能夠正確運用動詞時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、比較級和最高級、名詞所有格、代詞、冠詞和介詞等語法知識。2.2過程與方法：學生能夠通過任務型教學法和情境教學法提高語法運用能力，通過合作學習法提高口語表達和小組合作能力。2.3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對英語語法的興趣，提高學生對英語學習的積極性。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成具體的語法任務，提高學生的語法運用能力。3.2情境教學法：通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中學習和運用語法知識。3.3合作學習法：通過小組討論和合作完成任務，提高學生的口語表達和小組合作能力。四、教學資源4.1教材：外研版初一英語教材。4.2網(wǎng)絡資源：在線英語學習網(wǎng)站、語法學習軟件等。4.3實物教具：圖片、卡片、計時器等。五、教學難點與重點5.1動詞時態(tài)的運用：學生對不同動詞時態(tài)的區(qū)分和運用。5.2被動語態(tài)的構(gòu)成和用法：學生對被動語態(tài)的構(gòu)成和用法的理解和運用。5.3情態(tài)動詞的辨析：學生對不同情態(tài)動詞的用法和辨析。5.4比較級和最高級的用法：學生對形容詞和副詞比較級和最高級的理解和運用。5.5名詞所有格的規(guī)則：學生對名詞所有格規(guī)則的理解和運用。5.6代詞的分類和用法：學生對人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞的分類和用法的理解和運用。5.7冠詞和介詞的搭配：學生對冠詞和介詞的搭配規(guī)則的理解和運用。5.8句子結(jié)構(gòu)的分析：學生對簡單句、復合句和復雜句結(jié)構(gòu)的分析和運用。六、教具與學具準備6.1PowerPoint課件：包括語法知識點的講解、例句、練習題等。6.2練習題：包括選擇題、填空題、改錯題等，用于鞏固所學語法知識。6.3答題卡：用于學生完成練習題后進行答題統(tǒng)計和反饋。八、學生活動8.1課堂參與：學生積極參與課堂討論，回答問題，提出疑問。8.2練習完成情況：學生按時完成練習題，能夠正確運用所學語法知識。8.3小組合作：學生在小組活動中積極貢獻自己的想法，與組員共同完成任務。8.4口語表達：學生在課堂上能夠用英語進行口語表達，流暢地運用所學語法知識。九、板書設計9.1動詞時態(tài)板書：用簡潔的詞語和圖示展示不同動詞時態(tài)的構(gòu)成和用法。9.2被動語態(tài)板書：用簡潔的詞語和圖示展示被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。9.3情態(tài)動詞板書：用簡潔的詞語和圖示展示不同情態(tài)動詞的用法和辨析。9.4比較級和最高級板書：用簡潔的詞語和圖示展示形容詞和副詞比較級和最高級的用法。9.5名詞所有格板書：用簡潔的詞語和圖示展示名詞所有格的規(guī)則。9.6代詞板書：用簡潔的詞語和圖示展示人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞的用法。9.7冠詞和介詞板書：用簡潔的詞語和圖示展示冠詞和介詞的用法和搭配。9.8句子結(jié)構(gòu)板書：用簡潔的詞語和圖示展示簡單句、復合句和復雜句的構(gòu)成。十、作業(yè)設計10.1課后練習題：布置相關(guān)的語法練習題，鞏固所學知識。10.2語法運用任務：讓學生在實際情境中運用所學語法知識，如寫小作文、對話等。10.3小組合作作業(yè)：布置需要小組合作的任務，如共同完成一份報告、制作語法卡片等。10.4自主學習任務：讓學生自主選擇語法知識點進行深入學習，如查閱相關(guān)資料、做在線練習等。十一、課件設計11.1教學內(nèi)容呈現(xiàn)：通過PPT展示語法知識點的講解、例句、練習題等。11.2動畫和圖片插入：適當插入動畫和圖片，增加課件的趣味性和吸引力。11.3互動環(huán)節(jié)設計：設計一些互動環(huán)節(jié)，如填空、選擇、連線等，促進學生的參與和思考。11.4練習題設計：設計一些練習題，讓學生在課堂上進行練習和鞏固。十二、課后反思12.1教學效果評價：反思教學效果，看是否達到預期的教學目標。12.2學生反饋意見：聽取學生的反饋意見，了解他們的學習情況和需求。12.3教學方法改進：根據(jù)教學效果和學生反饋，調(diào)整和改進教學方法。12.4教學內(nèi)容調(diào)整：根據(jù)學生的掌握情況，調(diào)整教學內(nèi)容，加強重點難點。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法知識點：提供一些與本節(jié)課語法知識點相關(guān)的，供學生進一步學習和拓展。13.2英語語法競賽：組織或推薦學生參加英語語法競賽，提高他們的學習興趣和能力。13.3語法知識應用活動：組織一些語法知識應用活動，如語法知識競賽、語法主題班會等。13.4家長輔導建議：給家長提供一些輔導建議，幫助他們更好地配合學校教學，如如何檢查孩子的語法作業(yè)等。十四、附錄14.1教學計劃：本節(jié)課的教學計劃，包括教學內(nèi)容、教學步驟等。14.2教學評估表：用于評估學生的語法學習情況，包括練習題的答案和評分標準等。14.4家長聯(lián)系方式：提供家長的聯(lián)系方式，便于教師與家長之間的溝通和交流。重點和難點解析一、動詞時態(tài)的運用在英語學習中，動詞時態(tài)是學生必須掌握的基本語法知識點之一。動詞時態(tài)可以表示動作發(fā)生的時間和狀態(tài)，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、將來進行時等。在教學過程中，需要重點關(guān)注學生對不同動詞時態(tài)的區(qū)分和運用?？梢酝ㄟ^舉例、造句、練習題等方式，讓學生熟練掌握不同動詞時態(tài)的構(gòu)成和用法。二、被動語態(tài)的構(gòu)成和用法被動語態(tài)是英語中的一種特殊語態(tài)，用來表示主語接受動作或狀態(tài)。被動語態(tài)的構(gòu)成包括“be+過去分詞”的形式。在教學過程中，需要重點關(guān)注學生對被動語態(tài)的構(gòu)成和用法的理解和運用?？梢酝ㄟ^講解、示例、練習題等方式，讓學生掌握被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。三、情態(tài)動詞的辨析情態(tài)動詞是用來表示可能性、能力、建議、命令等意義的動詞。常見的情態(tài)動詞包括can、may、must、should、will等。在教學過程中，需要重點關(guān)注學生對不同情態(tài)動詞的用法和辨析?？梢酝ㄟ^舉例、造句、練習題等方式，讓學生熟練掌握不同情態(tài)動詞的用法和辨析。四、比較級和最高級的用法比較級和最高級是用來表示事物之間的比較和最高程度的形容詞和副詞形式。在教學過程中，需要重點關(guān)注學生對比較級和最高級的用法?？梢酝ㄟ^講解、示例、練習題等方式，讓學生掌握形容詞和副詞比較級和最高級的構(gòu)成和用法。五、名詞所有格的規(guī)則名詞所有格是用來表示名詞所修飾的名詞的所有權(quán)或歸屬關(guān)系的語法形式。在教學過程中，需要重點關(guān)注學生對名詞所有格規(guī)則的理解和運用。可以通過講解、示例、練習題等方式，讓學生掌握名詞所有格的規(guī)則和運用。六、代詞的分類和用法代詞是用來代替名詞或名詞短語的詞，包括人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞等。在教學過程中，需要重點關(guān)注學生對人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞的分類和用法的理解和運用?？梢酝ㄟ^講解、示例、練習題等方式，讓學生熟練掌握代詞的分類和用法。七、冠詞和介詞的搭配冠詞是用來修飾名詞的詞，包括不定冠詞a、an和定冠詞the。介詞是用來表示時間、地點、方向等關(guān)系的詞。在教學過程中，需要重點關(guān)注學生對冠詞和介詞的搭配規(guī)則的理解和運用。可以通過講解、示例、練習題等方式，讓學生掌握冠詞和介詞的搭配規(guī)則和運用。八、句子結(jié)構(gòu)的分析句子結(jié)構(gòu)是英語語法中的基礎知識點，包括簡單句、復合句和復雜句的構(gòu)成。在教學過程中，需要重點關(guān)注學生對句子結(jié)構(gòu)的分析和運用。可以通過講解、示例、練習題等方式，讓學生掌握不同句子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和用法。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解語法知識點時，教師應使用清晰、簡潔、富有感染力的語言。語調(diào)要抑揚頓挫，富有變化，以吸引學生的注意力。在講解例句和練習時，可以使用夸張、幽默的語言和語調(diào)，增加學生的興趣和參與度。二、時間分配合理分配教學時間，確保每個語法知識點都有足夠的講解和實踐時間?？梢詫r間分配如下：動詞時態(tài)（10分鐘）、被動語態(tài)（10分鐘）、情態(tài)動詞（10分鐘）、比較級和最高級（10分鐘）、名詞所有格（5分鐘）、代詞（5分鐘）、冠詞和介詞（5分鐘）、句子結(jié)構(gòu)（5分鐘）。三、課堂提問通過課堂提問，激發(fā)學生的思考和參與?？梢圆捎瞄_放式問題、選擇題、填空題等形式，引導學生積極參