二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-6的乘法口訣-人教新課標(biāo)2014

二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案6的乘法口訣人教新課標(biāo)2014教案：6的乘法口訣一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是6的乘法口訣。我們將通過例題和練習(xí)來掌握6的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用它們。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握6的乘法口訣，并能夠運(yùn)用它們來解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握6的乘法口訣。難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用6的乘法口訣來解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我想請(qǐng)大家想象一下，如果我們有6個(gè)蘋果，然后我們想要知道6個(gè)蘋果加上另外6個(gè)蘋果一共有多少個(gè)蘋果，我們應(yīng)該如何計(jì)算呢？2.例題講解：現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕，這里有一個(gè)例子：6+6=?。我們可以通過6的乘法口訣來解決這個(gè)問題。6乘以2等于12，所以6+6等于12。3.隨堂練習(xí)：請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，寫下這個(gè)練習(xí)：6+6=?，并嘗試用自己的方法來解決這個(gè)問題。5.進(jìn)一步講解：現(xiàn)在請(qǐng)大家再看大屏幕，這里有一個(gè)新的例子：6+6+6=?。我們同樣可以通過6的乘法口訣來解決這個(gè)問題。6乘以3等于18，所以6+6+6等于18。6.再次隨堂練習(xí)：請(qǐng)大家再次拿出練習(xí)本，寫下這個(gè)練習(xí)：6+6+6=?，并嘗試用自己的方法來解決這個(gè)問題。六、板書設(shè)計(jì)6的乘法口訣：6×1=66×2=126×3=18七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)寫出6的乘法口訣。答案：6×1=6，6×2=12，6×3=18。（1）如果有6個(gè)蘋果，再加上另外6個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？答案：一共有12個(gè)蘋果。（2）如果有6個(gè)橘子，再加上另外6個(gè)橘子，一共有多少個(gè)橘子？答案：一共有12個(gè)橘子。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了6的乘法口訣，并能夠靈活運(yùn)用它們來解決問題。在課堂上，學(xué)生們積極參與，通過例題和練習(xí)來加深對(duì)6的乘法口訣的理解。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，幫助學(xué)生們更好地記憶和理解6的乘法口訣。作業(yè)設(shè)計(jì)既有鞏固課堂知識(shí)的內(nèi)容，也有應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的題目，幫助學(xué)生們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后，我反思了教學(xué)過程中的不足之處，比如在講解例題時(shí)可能沒有解釋得足夠清楚，有些學(xué)生可能還沒有完全理解。在拓展延伸方面，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入更多的問題，讓學(xué)生們能夠更加靈活地運(yùn)用6的乘法口訣，并解決更復(fù)雜的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過提問學(xué)生們熟悉的蘋果來激發(fā)他們的興趣和好奇心。這個(gè)情景與學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使他們對(duì)乘法口訣有了更直觀的理解。我可以通過舉例說明，如果有6個(gè)蘋果，再加上另外6個(gè)蘋果，學(xué)生們能夠直觀地看到一共有12個(gè)蘋果。這樣的引入方式有助于學(xué)生們建立乘法口訣與實(shí)際問題之間的聯(lián)系。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過大屏幕展示6+6=?的問題，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用6的乘法口訣來解決這個(gè)問題。我強(qiáng)調(diào)了解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是理解6的乘法口訣，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問題中。通過這種方式，學(xué)生們能夠明白6的乘法口訣不僅是一個(gè)數(shù)學(xué)公式，更是一種解決問題的方法。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是學(xué)生們鞏固新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生們自己動(dòng)手解決練習(xí)題，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用剛剛學(xué)到的6的乘法口訣。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握程度，還能夠培養(yǎng)他們的解題能力和思維能力。我會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生們糾正錯(cuò)誤并提高解題能力。四、講解答案在講解答案環(huán)節(jié)，我會(huì)通過大屏幕展示正確的答案，并解釋為什么答案是正確的。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生們理解和記憶6的乘法口訣，并能夠靈活運(yùn)用它們。我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語言解釋答案的來源，讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有更深刻的理解。五、進(jìn)一步講解在進(jìn)一步講解環(huán)節(jié)，我會(huì)通過更多的例子來鞏固學(xué)生們對(duì)6的乘法口訣的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓學(xué)生們能夠?qū)?的乘法口訣應(yīng)用到更復(fù)雜的問題中。我會(huì)逐步增加問題的難度，讓學(xué)生們逐漸提高解題能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生們記憶和理解6的乘法口訣的重要工具。我會(huì)在黑板上書寫簡(jiǎn)潔明了的板書，列出6的乘法口訣。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們能夠直觀地看到6的乘法口訣的規(guī)律，并通過反復(fù)觀察和記憶來鞏固知識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生們鞏固和應(yīng)用知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們運(yùn)用6的乘法口訣來解決問題。這些練習(xí)題不僅能夠鞏固學(xué)生們對(duì)6的乘法口訣的記憶，還能夠培養(yǎng)他們的解題能力和思維能力。我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，并給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生們提高解題能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足之處，并找到改進(jìn)的方法。在課后反思中，我會(huì)思考如何更好地講解和解釋6的乘法口訣，如何激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，以及如何提高他們的解題能力。拓展延伸是讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛領(lǐng)域的重要環(huán)節(jié)。在拓展延伸中，我會(huì)引入更多的問題和實(shí)際例子，讓學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用6的乘法口訣，并解決更復(fù)雜的問題。通過這種方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握6的乘法口訣，并提高他們的應(yīng)用能力。在教學(xué)6的乘法口訣的過程中，我需要特別關(guān)注實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、講解答案、進(jìn)一步講解、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)。通過這些細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，我能夠更好地幫助學(xué)生們理解和掌握6的乘法口訣，并提高他們的解題能力和思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意在講解過程中使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生們的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的語言和形象的比喻，使學(xué)生們更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和練習(xí)時(shí)，我給予學(xué)生們充分的時(shí)間思考和解答，并適時(shí)提供提示和幫助。3.課堂提問：我積極鼓勵(lì)學(xué)生們參與課堂討論，通過提問來激發(fā)他們的思考和興趣。我設(shè)計(jì)了一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生們運(yùn)用6的乘法口訣來解決問題，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決問題的方法。4.情景導(dǎo)入：我以學(xué)生們熟悉的水果為例，引入了6的乘法口訣的學(xué)習(xí)。這個(gè)情景與學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使他們能夠更好地理解和記憶口訣。教案反思：1.講解例題時(shí)，我可能沒有解釋得足夠清楚，有些學(xué)生們可能還沒有完全理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋例題，并給予學(xué)生們更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們鞏固和掌握6的乘法口訣。2.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生們足夠的個(gè)別指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和支持，幫助他們提高解題能力。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生們充分的時(shí)間思考和回答。在今后的教學(xué)中，我需要給予學(xué)生們更多的時(shí)間回答問題，并鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.在拓展延伸環(huán)節(jié)，我沒有引入更多的問題和實(shí)際例子。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引入實(shí)際問題，讓學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用6的乘法口訣，并解決更復(fù)雜的問題。通過本次教案的反思，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)資源和工具，以豐富課堂內(nèi)容和提高教學(xué)質(zhì)量。課后提升（1）如果有6個(gè)蘋果，再加上另外6個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？答案：一共有12個(gè)蘋果。（2）如果有6個(gè)橘子，再加上另外6個(gè)橘子，一共有多少個(gè)橘子？答案：一共有12個(gè)橘子。（1）如果每組有6個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在有3組，一共有多少個(gè)學(xué)生？答案：一共有18個(gè)學(xué)生。（2）如果每輛車可以坐6個(gè)人，現(xiàn)在有3輛車，一共可以坐多少人？答案：一共可以坐18個(gè)人。3.請(qǐng)用6的乘法口訣填空：（1）6×2=_______答案：12（2）2×6=_