2020級財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

三年制高職

專業(yè)人才培養(yǎng)方案

專業(yè)名稱：財務管理

專業(yè)代碼：630301

適用年級：2020級

制訂時間：2020.07

編制說明

本方案根據(jù)國家教育部《關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方

案制訂與實施工作的指導意見》（教職成〔2019〕13號）、

教育部職成司《關于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制

訂與實施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號）、教育

部《關于印發(fā)<新時代高校思想政治理論課教學工作基本要

求>的通知》（教社科〔2018〕2號）、教育部中央軍委國防

動員部《關于印發(fā)普通高等學校軍事課教學大綱的通知》（教

體藝〔2019〕1號）、中共中央國務院《關于全面加強新時

代大中小學勞動教育的意見》（2020年3月20日）等文件

要求，對接國家專業(yè)教學標準，結(jié)合當前經(jīng)濟社會發(fā)展對財

務管理專業(yè)人才需求和我院財務管理專業(yè)建設實際進行編

制。

本方案在編制過程中，首先制定《湖南商務職業(yè)技術學

院財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作方案》，成立了由財

務管理行業(yè)企業(yè)專家、高職教育專家、本專業(yè)教師、畢業(yè)生

和三年級在校學生組成的專業(yè)建設委員會；其次，開展財務

管理行業(yè)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)研和在校生學情調(diào)研，通

過分析明確財務管理專業(yè)面向的職業(yè)崗位所需要的素質(zhì)、知

識、能力，形成專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告；然后，結(jié)合根據(jù)調(diào)

研報告及國家發(fā)布的財務管理專業(yè)教學標準，確定本專業(yè)人

才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格，構(gòu)建了財務管理專業(yè)課程體系，根

據(jù)教學規(guī)律安排教學進程，根據(jù)人才培養(yǎng)目標明確教學內(nèi)容、

教學方法、教學資源、教學條件保障等；多次組織專業(yè)建設

委員會成員參加論證會和方案修改討論會，最后，提交學校

黨委會議審定通過。

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼....................................................................................................1

二、入學要求................................................................................................................1

三、修業(yè)年限................................................................................................................1

四、職業(yè)面向..............................................................................................................1

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格............................................................................................1

（一）培養(yǎng)目標.....................................................................................................1

（二）培養(yǎng)規(guī)格.....................................................................................................2

六、課程設置及要求....................................................................................................4

（一）課程體系設計原則.....................................................................................4

（二）課程體系框架.............................................................................................5

（三）專業(yè)課程與職業(yè)崗位能力要求對應關系分析.........................................8

（四）專業(yè)集中實訓課程體系...........................................................................11

（五）課程描述...................................................................................................12

七、教學進程總體安排............................................................................................45

（一）學時與學分分配基本情況.......................................................................45

（二）教學進程具體安排...................................................................................45

八、實施保障..............................................................................................................45

（一）師資隊伍...................................................................................................45

（二）教學設施...................................................................................................48

（三）專業(yè)教學資源...........................................................................................52

（四）教學方法...................................................................................................61

（五）學習評價...................................................................................................62

（六）質(zhì)量管理...................................................................................................63

九、畢業(yè)要求..............................................................................................................65

十、其他說明..............................................................................................................66

附件1教學進程安排表（附表一至表六）.............................................................69

附件2專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)整審批表.....................................................................77

湖南商務職業(yè)技術學院

2020級三年制高職財務管理專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

財務管理（專業(yè)代碼630301）

二、入學要求

高中階段教育畢業(yè)生或具備同等學力者

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

本專業(yè)職業(yè)面向與相關職業(yè)技能證書如表1所示。

表1職業(yè)崗位面向表

主要崗位類別

所屬專業(yè)大所屬專業(yè)類對應行業(yè)主要職業(yè)類別職業(yè)資格證書或技能

（或技術領

類（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）等級證書舉例

域）

初始崗位：

財務核算職業(yè)資格證書：

資金管理助理會計師

商務服務業(yè)

會計專業(yè)人員預算管理“1+X”技能等級

（72）、會

財經(jīng)商貿(mào)大財務會計類2-06-03-00營運管理證書：

計、審計及

類（）（6303）稅務專業(yè)人員財務分析智能財稅職業(yè)技能

63稅務服務

2-06-05-00成本管理等級證書（初級）

（7241）

稅務管理

發(fā)展崗位：職業(yè)資格證書：

財務主管會計師

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應

1

新時代財務工作的需求，具有誠信品質(zhì)、良好人文科學素養(yǎng)、

職業(yè)道德與創(chuàng)新意識，傳承敢為人先、經(jīng)世致用的湘商文化

與精益求精的工匠精神，掌握經(jīng)濟、管理、會計、金融、法

律、計算機基本知識，具備財務核算、資金管理、預算管理、

營運管理、財務分析、成本管理、稅務管理基本技能，畢業(yè)

后能在工商企業(yè)、金融企業(yè)、政府部門及事業(yè)單位、證券機

構(gòu)、會計事務所等從事財務、管理、金融理財?shù)裙ぷ鞯母咚?/p>

質(zhì)復合型技術技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

為適應產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與新技術形勢下行業(yè)企業(yè)對財務

人員的實際需求，為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，以服務為宗旨、以

就業(yè)為導向，基于本專業(yè)對應的主要崗位類別（或技術領域）

分析，根據(jù)《高等職業(yè)學校財務管理專業(yè)教學標準》，結(jié)合

財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告（詳見附錄2），本專業(yè)畢

業(yè)生應在素質(zhì)、知識和能力方面達到以下要求。

1．素質(zhì)要求

（1）踐行社會主義核心價值觀，具有良好的人文素養(yǎng)、

職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

（2）具有良好的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)。

（3）具有崇德向善、愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、

客觀公正、堅持準則、參與管理的會計職業(yè)道德精神。

（4）具有嚴謹、細致、認真、耐心的職業(yè)素質(zhì)。

（5）遵紀守法，熟悉各項財經(jīng)法律法規(guī)。

（6）具有自我管理意識、較強的社會責任意識、集體意

識和團隊合作精神。

2

（7）具備一定的邏輯與數(shù)據(jù)思維能力、管理決策能力、

溝通協(xié)調(diào)能力、應變能力、可持續(xù)發(fā)展能力。

2．知識要求

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識、中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。

（2）掌握心理健康知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、職業(yè)發(fā)展與就

業(yè)知識、會計職業(yè)素養(yǎng)。

（3）熟悉崗位職責與要求，正確執(zhí)行有關的財經(jīng)方針、

政策、法律、法規(guī)、準則、制度。

（4）掌握企業(yè)管理、經(jīng)濟、統(tǒng)計、金融等方面的基本

知識。

（5）掌握企業(yè)財務會計實務、成本管理、預算管理、財

務分析、資金管理、營運管理、內(nèi)部控制與風險管理等專業(yè)

知識。

（6）掌握會計信息系統(tǒng)應用、企業(yè)納稅實務、管理會計、

企業(yè)ERP信息管理、業(yè)財融合財務、審計的相關知識。

3．能力要求

（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題

的能力。

（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。

（3）具備財務核算能力，能夠根據(jù)《企業(yè)會計準則》

正確進行會計要素的確認、計量、記錄與報告。

（4）具備財務軟件操作能力，能夠應用財務軟件操作

完成賬套初始化設置、憑證的填制與審核、記賬與結(jié)賬、

賬簿的查詢與輸出、財務報表的編制。

3

（5）具備資金管理能力，能夠正確進行出納業(yè)務處理

與企業(yè)投融資管理。

（6）具備預算管理能力，能夠完成經(jīng)營預算、資本預

算與財務預算的編制。

（7）具備營運管理能力，能夠正確計算盈虧臨界點、

保利點，進行安全邊際分析和敏感性分析。

（8）具備成本核算與管理能力，能夠正確計算產(chǎn)品成

本，并科學進行成本分析與管理。

（9）具備稅務管理與涉稅業(yè)務處理能力，能從事發(fā)票

開具、票據(jù)分類整理、稅費計算、納稅申報等財稅工作。

（10）具備財務分析能力，能夠利用資產(chǎn)負債表、利

潤表、現(xiàn)金流量表進行財務指標計算與數(shù)據(jù)分析。

六、課程設置及要求

（一）課程體系設計原則

1．以人為本原則。課程體系設計從學習者個性、社會

需要和知識技能三個角度考慮，以人為本，充分尊重學生

在教育過程中的主體地位，遵循學生成長規(guī)律和職業(yè)教育

規(guī)律，注重學生全面發(fā)展。

2．就業(yè)導向原則。課程體系設計需從崗位職業(yè)能力分

析入手，以職業(yè)活動為導向，以素質(zhì)教育為基礎，以職業(yè)

技能培養(yǎng)為重點，以項目為載體，以訓練為主要手段，強

化學生職業(yè)技能培養(yǎng)。

3．系統(tǒng)性原則。專業(yè)人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，涉及

到管理者、用人單位、任課教師、培養(yǎng)對象等多元化主

4

體，課程體系是由多種類型的課程構(gòu)成的一個系統(tǒng)，在課

程及其體系設計中必須堅持系統(tǒng)性，綜合考慮各類主體和

要素。

4．突出實踐原則。在課程體系構(gòu)建和課程內(nèi)容選擇中

要突出實踐性特點，盡量減少純理論講授的課程，課程內(nèi)

容選取以實踐或技能培養(yǎng)為立足點，增加課程體系中實踐

類教學比重。

5．統(tǒng)籌兼顧原則。結(jié)合復合型技術技能型人才培養(yǎng)的

具體需要，統(tǒng)籌處理教育管理規(guī)范化與專業(yè)教育特殊性的

關系；培養(yǎng)對象的基礎水平和培養(yǎng)目標之間的關系；基礎

理論課程與實踐技術技能課程的關系；課程規(guī)定性與需求

多樣性之間的關系；專業(yè)群的共性與專業(yè)的個性之間的關

系。

6．適度性原則。課程設置、課程教學學時總量、課程

安排、各類課程間學時比例分配等要適度，做到“理論知

識適度、技術技能培養(yǎng)強化、人文精神與科學精神培養(yǎng)緊

密結(jié)合、專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合，突出技能培

養(yǎng)，強調(diào)素養(yǎng)提升”的總體要求。

7.對接原則。專業(yè)培養(yǎng)目標與崗位需求對接、課程體

系與崗位能力要求對接、專業(yè)課程內(nèi)容與行業(yè)技術發(fā)展對

接、課程標準和行業(yè)標準對接。

（二）課程體系框架

本專業(yè)課程體系分為五大模塊：公共基礎課程模塊

（必修、限選、選修）、專業(yè)基礎課程模塊、專業(yè)核心課

5

程模塊、專業(yè)拓展選修課程模塊、專業(yè)集中實訓課程模

塊。課程體系框架如下圖所示。

6

職業(yè)能力創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力可持續(xù)發(fā)展能力

職業(yè)素養(yǎng)

復合型技術技能型財務管理專業(yè)人才

專業(yè)拓展選企業(yè)ERP信息管理、中級會計實務、納稅籌劃、財務大數(shù)據(jù)分

職業(yè)拓展析、模擬企業(yè)經(jīng)營、投融資管理、審計基礎與實務、證券投資、

修課程模塊

能力培養(yǎng)電子商務、個人理財、市場營銷、財經(jīng)應用與溝通技巧實戰(zhàn)

智

專業(yè)集中實基礎會計實訓、會計信息系統(tǒng)應用實訓、“1+X”智能財稅實訓、能

財務管理綜合實訓、畢業(yè)教育、畢業(yè)設計、畢業(yè)實習財

訓課程模塊職稅

業(yè)職

職業(yè)核心資業(yè)

格技

能力培養(yǎng)專業(yè)核心課會計信息系統(tǒng)應用、納稅實務、管理會計、財務分析與業(yè)績評價、證能

書

成本核算與管理、Excel在財務管理中的應用、內(nèi)部控制與風險等

程模塊（級

管理、預算管理助證

理書

會（

專業(yè)基礎課基礎會計、財務管理基礎、經(jīng)濟法基礎、初級會計實務、商務法計初

師級

律基礎、經(jīng)濟學基礎、管理學基礎、現(xiàn)代金融基礎、統(tǒng)計學基礎

）

程模塊）

職業(yè)基本

能力培養(yǎng)

公共基礎課思想道德修養(yǎng)與法律基礎、思政實踐、大學語文、大學體育、大學

英語、計算機應用、經(jīng)濟數(shù)學、心理健康教育、形勢與政策、職業(yè)

程模塊

發(fā)展與就業(yè)指導、湘商文化、創(chuàng)業(yè)基礎、勞動教育、紅色瀟湘等。

圖1財務管理專業(yè)課程體系

7

（三）專業(yè)課程與職業(yè)崗位能力要求對應關系分析

按照國家職業(yè)標準開發(fā)課程體系，基于就業(yè)崗位設計典

型工作任務，針對典型工作（或項目）分析勝任崗位工作需

要的核心職業(yè)能力。整體安排上依照初次就業(yè)與發(fā)展崗位遞

進關系與課程相關性及難易程度，統(tǒng)籌安排各學期專業(yè)課程。

執(zhí)行《國家職業(yè)教育改革實施方案》，落實“學歷證書+職業(yè)

技能等級證書”制度，貫徹“課崗證賽融通”教學模式，素

質(zhì)、知識、能力三維共進，突出“教學做合一、理實一體化”

人才培養(yǎng)特色。充分考慮業(yè)財稅一體化、轉(zhuǎn)型管理會計、智

能財務背景下的崗位技能需求，力求在豐富課程體系的同時，

實現(xiàn)復合型技術技能人才的培養(yǎng)。

8

表2專業(yè)課程與職業(yè)崗位能力要求對應關系分析表

典型工作

就業(yè)崗位核心職業(yè)能力要求專業(yè)主干課程

（項目）

（1）能夠根據(jù)助理會計師考證要求和《企業(yè)會計準則》規(guī)定，正確進行資產(chǎn)、

負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤六要素會計事項的核算；

1.經(jīng)濟業(yè)

《基礎會計》

務的會計（2）能夠根據(jù)《會計基礎工作規(guī)范》完成會計憑證的填制與審核，賬簿的登

《初級會計實務》

核算記、對賬與結(jié)賬；

財務核算（3）能夠根據(jù)《會計法》、《企業(yè)財務會計報告條例》準確完成財務報表的

崗位編制。

（1）能夠操作財務軟件規(guī)范完成賬套初始化設置；

2.財務軟

（2）能夠通過財務軟件完成記賬憑證的填制與審核；《會計信息系統(tǒng)應用》

件的操作

（3）能夠完成財務系統(tǒng)記賬與結(jié)賬、賬簿的查詢與輸出。

（1）能夠規(guī)范完成現(xiàn)金、銀行存款結(jié)算業(yè)務的辦理；《基礎會計》

1.出納業(yè)

（2）能夠準確完成現(xiàn)金、銀行存款日記賬登記；《初級會計實務》

務的處理

《內(nèi)部控制與風險管理》

（3）能夠完成銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制。

資金管理（1）能夠根據(jù)企業(yè)資金計劃，運用資金預測方法，合理預測資金需要量，計

崗位算企業(yè)內(nèi)外部融資額；

2.企業(yè)投（2）能夠熟悉各種籌資渠道、籌資方式，能計算各種籌資資本成本，求得各

《財務管理基礎》

融資管理種籌資方式的最佳組合，進行籌資決策分析；

（3）能運用各種投資項目評價指標，對投資項目是否可行做出準確判斷，能

夠進行投資決策分析。

（1）能夠完成銷售預算和生產(chǎn)預算的編制；

1.編制經(jīng)

（2）能夠完成直接材料預算、直接人工預算、制造費用預算、產(chǎn)品成本、銷《財務管理基礎》

營預算《管理會計》

預算管理售及管理費用預算的編制；

《預算管理》

崗位（3）能夠運用Excel完成經(jīng)營預算的數(shù)據(jù)處理。

《Excel在財務管理中的

（1）能夠完成資本預算的編制；應用》

2.編制（2）能夠完成現(xiàn)金預算的編制；

9

典型工作

就業(yè)崗位核心職業(yè)能力要求專業(yè)主干課程

（項目）

資本預算（3）能夠完成預計利潤表、預計資產(chǎn)負債表的編制；

與財務

預算（4）能夠運用Excel完成資本預算與財務預算的數(shù)據(jù)處理。

（1）能夠靈活運用本量利分析基本模型；

（2）能夠掌握計算盈虧臨界點的方法；

《財務管理基礎》

本量利分

營運管理（3）能夠準確計算保利點；《管理會計》

析

崗位《Excel在財務管理中的

（4）能夠進行安全邊際分析；

應用》

（5）能夠進行敏感性分析；

（6）能夠運用Excel完成營運管理的數(shù)據(jù)處理。

1.產(chǎn)品成（1）能夠完成生產(chǎn)要素費用的歸集與分配；《成本核算與管理》

本的核算（2）能夠完成產(chǎn)品成本業(yè)務的會計處理?！冻跫墪媽崉铡?/p>

（1）能夠掌握變動成本法與完全成本法在計算單位產(chǎn)品成本時的區(qū)別；

成本管理《成本核算與管理》

2.成本分

崗位（2）能夠進行標準成本差異分析；《管理會計》

析與管理

《Excel在財務管理中的

（3）能夠區(qū)分作業(yè)成本法與傳統(tǒng)成本法在制造費用分配時的不同處理；

應用》

（4）能夠運用Excel完成成本管理的數(shù)據(jù)處理。

1.資產(chǎn)負能夠運用比較分析法、趨勢分析法、比率分析法完成資產(chǎn)負債表的水平分析、

債表分析垂直分析、財務比率分析?！敦攧辗治雠c業(yè)績評價》

財務分析2.利潤表能夠運用比較分析法、趨勢分析法、比率分析法完成利潤表的水平分析、垂直《Excel在財務管理中的

崗位分析分析、財務比率分析。應用》

3.現(xiàn)金流能夠運用比較分析法、趨勢分析法、比率分析法完成現(xiàn)金流量表的水平分析、《內(nèi)部控制與風險管理》

量表分析垂直分析、財務比率分析。

（1）能根據(jù)最新稅收法律法規(guī)完成主要稅種應納稅額計算；

稅務管理稅費計算《納稅實務》、《初級會

崗位與申報（2）能完成發(fā)票開具、票據(jù)分類整理、制單記賬、納稅申報等財稅工作。計實務》《經(jīng)濟法基礎》

10

（四）專業(yè)集中實訓課程體系

表3專業(yè)集中實訓課程教學安排表

序號實踐課程學期學時實習實訓地點主要實訓成果考核方式

實訓作品、

1基礎會計實訓128校內(nèi)實訓室考查

實訓報告

會計信息系統(tǒng)應用實訓賬套資

2328校內(nèi)實訓室

實訓料、實訓報告考查

智能財稅職業(yè)

“1+X”智能財稅實

3428技能等級證書

訓校內(nèi)實訓室考證

（初級）

實訓作品與實

4財務管理綜合實訓5140校內(nèi)實訓室訓報告、專業(yè)考查

技能考核

校外實習

5畢業(yè)設計628畢業(yè)設計作品

單位考查

校外實習實習日志、

6畢業(yè)實習6672

單位實習報告考查

11

（五）課程描述

1．公共基礎課程（必修、限選、選修）

表4公共基礎課程課程描述

序課程學學

課程目標教學內(nèi)容教學要求

號名稱時分

素質(zhì)目標：具備思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，成長為自覺

以教師課堂講授為主，

擔當民族復興大任的時代新人。

實踐教學、自主學習為輔，

知識目標：理解并掌握馬克思主義的世界觀、人生觀、

馬克思主義的世通過討論研究、多媒體音頻

思想道德價值觀、道德觀、法治觀。

界觀、人生觀、價值和視頻等教學方式和手段，

1修養(yǎng)與法483能力目標：能夠領悟人生真諦，堅定理想信念，踐行社

觀、道德觀、法制觀提高教學的時效性。課程考

律基礎會主義核心價值觀；形成正確道德認知，積極投身道德

教育。核為實踐成果匯報+筆試。

實踐，做到明大德、守公德、嚴私德；能夠全面把握社

任課教師應具有扎實思政

會主義法律基本精神，理解中國特色社會主義法治，增

理論基礎。

進法治意識，養(yǎng)成法治思維，學法守法用法。

12

序課程學學

課程目標教學內(nèi)容教學要求

號名稱時分

素質(zhì)目標：具備堅定的社會主義信念，具備民族自豪集中闡述馬克思

感、自尊心和自信心；擁護黨的領導，增強執(zhí)行黨的基主義中國化理論成果

采用了系統(tǒng)講授、專題

本理論、基本路線、基本綱領和踐行新時代中國特色社的主要內(nèi)容、精神實

講授、課堂討論和案例分析

會主義思想的自覺性；具備投身社會實踐意識。質(zhì)、歷史地位和指導意

等多種教學方法，通過多媒

毛澤東思知識目標：理解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代義；課程以馬克思主義

體音頻和視頻等多種教學

想和中國表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社中國化最新理論成果

方式在教學過程中的結(jié)合

2特色社會483會主義思想的形成、發(fā)展、主要內(nèi)容、歷史地位和意為重點，從黨的十九大

運用，使理論具體化，觀點

主義理論義；掌握堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿铡ⅰ拔鍒蟾嬷械摹鞍藗€明確”

問題化，過程互動化，結(jié)論

體系概論位一體”總體布局、“四個全面”發(fā)展戰(zhàn)略等。和“十四個堅持”入手，

自助化。本課程考核為平時

能力目標：能夠理論聯(lián)系實際，具有一定的政治素養(yǎng)，引導學生全面把握習

成績+期末閉卷考試。任課

能正確認識社會、分析社會現(xiàn)象；擁有積極進取、開拓近平新時代中國特色

教師應具有扎實理論基礎。

創(chuàng)新、勤奮學習的能力；擁有較強的語言表達能力、邏社會主義思想的理論

輯分析能力、觀察力等非專業(yè)能力。體系。

素質(zhì)目標：具備堅定的社會主義信念，增強民族自豪

感、自尊心和自信心；擁護黨的領導，增強執(zhí)行黨的基

學生以實踐小組

本理論、基本路線、基本綱領和踐行新時代中國特色社

的方式參與教學，圍

會主義思想的自覺性；具備認識社會、關心社會，積極

繞思想政治理論課的

投身社會實踐的意識，激發(fā)學習興趣，學會做人、學會以學生實踐為主，根

主要內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)

協(xié)作，立志成為新時代中國特色社會主義事業(yè)的建設者據(jù)《大學生思政實踐手

特點開展研究性學習

和接班人。冊》的具體要求開展，并

3思政實踐161成果展示、讀書報告

知識目標：通過親身實踐，了解中國特色社會主義的發(fā)進行優(yōu)秀作品展示匯報。

會、行走的課堂或其

展歷程，改革開放的偉大成就，進一步加深對習近平新任課教師應做好學生的實

他實踐活動，并提交

時代中國特色社會主義思想基本內(nèi)容的理解，深刻領會踐指導。

實踐作品。

習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質(zhì)。

能力目標：增強運用馬克思主義立場和觀點發(fā)現(xiàn)實際問

題、分析實際問題以及解決實際問題的能力；增強認識

能力、思辨能力和實踐能力，在實踐中學會做人、學會

做事、懂得合作。

13

序課程學學

課程目標教學內(nèi)容教學要求

號名稱時分

素質(zhì)目標：具備感知國情民意的意識，具備樹立“四個

意識”、堅定“四個自信”的意識，做擔當民族復興大以教師課堂講授為主，

任的時代新人。主要包括“全面從自主學習為輔，通過討論研

知識目標：準確理解黨的基本理論、基本路線、基本方嚴治黨、經(jīng)濟社會發(fā)究、多媒體音頻和視頻等教

形勢與略；正確認識新時代國內(nèi)外形勢，深刻領會黨的十八大展、涉港澳臺事務、國學方式和手段，提高教學的

4401

政策以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變際形勢政策”等4個專時效性。課程考核為線上過

革、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)。題教育。程考核+線下平時成績。任

能力目標：掌握正確分析形勢和理解政策的能力，能對課教師應具有扎實思政理

國內(nèi)外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點和疑點問論基礎。

題進行思考、分析和判斷。

按照教育部、中

央軍委國防動員部印

發(fā)《普通高等學校軍

事課教學大綱》（教

以實踐實操為主，以中

體藝〔2019〕1號）實

素質(zhì)目標：增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主國人民解放軍隊條令條例

施，具體內(nèi)容有：

義、集體主義觀念，增強組織紀律性，提升綜合素質(zhì)。為依據(jù)，培養(yǎng)學生良好的軍

1.軍事理論；

知識目標：學習軍事理論，加強國防教育，