大學(xué)英語六級寫作資料-作文模板資料文檔

大學(xué)英語六級寫作滿分兵法

一篇好的英語作文就仿佛一縷春風(fēng)拂過心田，字里行間流淌的都是濃濃的情感，思路活潑，生動(dòng)形象,

蘊(yùn)涵哲理，感覺親切，如話家常，使閱卷者內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，油然而生好感，大學(xué)英語六級作文雖是考場作

文，但亦遵循此例。

一、洞悉寫作真題命題規(guī)律，直指審題

（-）解讀命題規(guī)律

縱觀最近三年的十二套真題，大學(xué)英語六級作文仍以命題作文為主，但圖畫作文也漸漸成為主流。如

下表：

年份六級作文真題題目體裁命題形式

20xx年6月知識(shí)與實(shí)踐議論文命題作文

世上無小事議論文命題作文

好奇心議論文命題作文

20xx年12月科技與教育議論文圖畫作文

招聘者應(yīng)看重的品質(zhì)議論文圖畫作文

學(xué)習(xí)無捷徑議論文圖畫作文

20xx年6月妄下結(jié)論議論文命題作文

以貌取人議論文命題作文

不能把雞蛋放在同一個(gè)籃子里議論文命題作文

20xx年12月如何使你的人生更有意義議論文命題作文

品位幸福議論文命題作文

信息爆炸議論文命題作文

注：表格所列出的作文題目於20XX年大學(xué)英語六級改革后的作文題目。本文將對這些作文類型展開

重點(diǎn)描述。

從以上的表格我們不難看出：六級寫作基本上考查的都是議論文。就題目要求而言，六級寫作提到要

舉例說明，比如：20xx年6月英語六級考試作文真題第一篇題目要求如下：Dircclions:For（hispari,youarc

allowed30minutestowriteanessaycommentingonthesaying“Knowledgeisatreasure,butpracticeisthekey

toit."Youcangiveoneexampleortwotoillustrateyourpointofview.Youshouldwriteatleast150wordsbutno

morethan200words.

但無論是哪種要求，也無論走哪種體裁，我們都可以將其處理成三段式。整篇文章的結(jié)構(gòu)可以圖示如

Thesis-Introduction開頭段（3?5句）

、J

Support1

Body主旨段（5?7句）

Support2?

Support3

RestatementjConclusion結(jié)尾段（3?5句）

如果我們在每?段都寫五句話，即主題句加三個(gè)擴(kuò)展句和一個(gè)結(jié)論句，這樣全篇在15句左右，每句十

多個(gè)詞，這樣就是160詞以上。字?jǐn)?shù)控制在這個(gè)范圍內(nèi)，是非常安全的，因?yàn)椤把远啾厥А?，寫得太多容?/p>

跑題和出錯(cuò)。當(dāng)然，為了突出主旨段，每段具體寫幾句話可視情況而定。接下來我們一起來解構(gòu)每段的寫

作。

（二）如何審題

1.審體裁（文體）。研讀寫作指令，快速審題，確定文章體裁和類型，是議論文還是說明文？

2.審題材（主題）。根據(jù)文字說明和圖畫，對題日進(jìn)行仔細(xì)分析，確定文章的題材和主題。話題是要介

紹某物，還是要批判某種現(xiàn)象，又或者是弘揚(yáng)某種人生觀？

3.審要求。文章字?jǐn)?shù)要求是多少？寫作提示中具體有哪幾點(diǎn)？是否提及要表明原因或舉例論證？比如

20xx年6月四級真題中就要求給出原因："Supposeaforeignfriendofyoursiscomingtovisityourhometown,

whatisthemostinterestingplaceyouwouldliketotakehim/hertoseeandwhy?w另外，需要注意的是，有些

作文指令中明確要求考生舉一到兩個(gè)實(shí)例進(jìn)行論證，這樣的指令多出現(xiàn)在六級作文里。

4.如果是圖畫作文，還需完成如下審題步驟：

（1）根據(jù)圖畫和提示信息，把握圖片主旨：這是審題的重點(diǎn)，是決定作文是否跑題的關(guān)鍵。考生在審題

時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析圖片中文字信息的內(nèi)涵。圖中文字是對圖畫信息進(jìn)行解釋說明，涉及對圖片主人公身份、

環(huán)境，所談話題、所作所為的方式和結(jié)果等的補(bǔ)充說明。這一步千萬不能省。

（2）綜合剖析圖畫形象：為了不重復(fù)表達(dá)，該部分與第一段的寫作技巧合并描述。

二、熟諳模板，突破模板

（一）傳統(tǒng)議論文

大學(xué)英語六級考試中，議論文占了很大篇幅，一般來講，無論是四級還是六級，圖畫作文都是針對某

種現(xiàn)象展開討論，所以可以寫成圖畫議論文，而六級作文均是對某?話題展開討論，所以可以寫成傳統(tǒng)議

論文。

1.開頭段——熟諳模板，突破模板

六級寫作多遵循三段式的寫作模式，每段都有主題句、擴(kuò)展句和結(jié)論句。主題句通常放在開頭，這是

學(xué)生們經(jīng)常使用的方法，也是對中國學(xué)生最行之有效的方法。使用這種方法的好處在于學(xué)生能夠較好的把

握全文的結(jié)構(gòu)，有助于確定段落的主線，使各個(gè)支撐句圍繞段落主題自然展開，保持段落的一致性與連貫

性。使用這種模式寫起來比較容易接受，也不容易跑題，更容易領(lǐng)略全文的主旨。

考生需注意的是，段落主題句不能寫得太籠統(tǒng)，也不能涉及面太窄。一個(gè)段落的容量是有限的，如果

主題句限定范圍太寬，其內(nèi)容就無法在一個(gè)段落中闡述清楚。如果限定范圍太窄，又不利于段落的發(fā)展。

段落主題句所限定的內(nèi)容必須符合段落寫作的目的，有利于段落的鋪開和抒發(fā)。

我們在開頭部分需要向讀者提供文章的信息，即回答兩個(gè)問題：1）這篇文章要寫什么？它是什么類型

的話題？2）作者對這個(gè)問題的觀點(diǎn)和態(tài)度是什么？是反對，還是支持或是其他看法？

近幾年六級寫作中，題目設(shè)置均以一句英語名言或諺語引出，要求考生對此評論并對此舉例說明，然

后給出方法或建議，如20xx年12月六級作文真題題目：Directions:Forthispart,youareallowed30minutes

towriteanessaycommentingontheremarks“Thegreatestuseoflifeistospenditforsomethingthatwill

outlastit（生命的最大用處是將其用在能比生命更長久的事物上，編者譯）Youcangiveexamplesto

illustrateyourpointandthenexplainwhatyouwilldotomakeyourlifemoremeaningful.Youshouldwriteat

least150wordsbutnomorethan200words.

我們可參照下面表格展開描寫：

傳統(tǒng)議論文開頭段詳細(xì)結(jié)構(gòu)表

第一句介紹社會(huì)背景，這句話如果覺得累贅或難以完成可以不寫。其實(shí)寫一個(gè)簡潔的開頭段是挺好的選

擇，因?yàn)檫@樣可以突出主體段的論證部分。

第二句引入名言警句，請注意這句話必不可少。

第三句闡述名言警句的具體表現(xiàn)，這句話有時(shí)可以省略。

第四句陳述自己的態(tài)度，有時(shí)可以省略。

備注作文結(jié)構(gòu)只是?個(gè)框架，具體寫作時(shí)完全可以根據(jù)自己情況合理調(diào)整。

根據(jù)上面表格的講述，我們設(shè)計(jì)出可供考生使用的模板:

第2頁，共15頁

?開門見山，引入名言

中文模板一：中官警句引入段1-----------??闡述名言瞥句的具體表現(xiàn)（可采用數(shù)據(jù)）

?進(jìn)一步闡述表現(xiàn)

1?Aproverbsaysthat____（名言警句引入）.?Those

whoholdfinnlythissayingexperienced____（名言警句

的具體表現(xiàn)一）?However,ithasdeepmeaning

that_（名言警句的具體表現(xiàn)二）.

相應(yīng)英文模板：1名言警句引入段1------?2?Ilgoeswithoutsayingthat___（名言警句引入）.?To

aperson,inhislifetime____（名言警句對個(gè)人的影響

或名言警句的具體表現(xiàn)）。Arecentstatisticsshows

that____（引用數(shù)據(jù)）.?Thus,ithasaprofound

significancenow.

20xx年6月六級真題寫作中有一套題目要求是這樣的：Forthispart,youareallowed30minutestowrite

anessayexplainingwhyitisunwisetoputallyoureggsinonebasket（把所有雞蛋放進(jìn)一個(gè)籃了,里是不明智

的，編者譯）.Youcangiveexplanationstoillustrateyourpoint...

如果我們按照上述模板來進(jìn)行寫作的話，可以這樣寫：

例I：OAproverbsaysthatitisunwisetoputallyoureggsinonebasket.?Thosewhoholdfirmlythissaying

experiencedthemarket'sswings..?However,ithasdeepmeaningthatrisksshouldberesolved.

【譯文】老話說，把雞蛋放在一個(gè)籃子里是不明智的做法。持有這種觀點(diǎn)的人一定經(jīng)歷了市場的大幅

波動(dòng)。但這一老話還有深層含義：風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)該被分解。

【分析】本段按照模板體例中第一種體例對首段作了描述。句與句之間關(guān)系緊密，最后一句用轉(zhuǎn)折句

表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。

突破模板范文（還是以上題為例）：Voicesnowcomefrommanyquarters,especiallyfromeconomicsphere,

insistingthatitisunwise（oputallyoureggsinonebasket.Thispointofviewaimstoadvisepeoplethatrisks

shouldberesolvedforfearthatthegreatlossesfollow.

【譯文】來自不同領(lǐng)域，尤其是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的聲音，堅(jiān)持認(rèn)為把雞蛋放在一個(gè)籃子里是不明智的做法。

這個(gè)觀點(diǎn)旨在告訴人們投資需要分解風(fēng)險(xiǎn)，以免造成巨大的損失。

【分析】該段突破了常規(guī)模板的體例，只寫了兩句話。首句切入點(diǎn)很特別，以物（voices）作主語，同時(shí)

使用了插入語，引入了經(jīng)濟(jì)學(xué)家的觀點(diǎn)，第二句緊呈上句，說明這個(gè)觀點(diǎn)的深層含義是什么。經(jīng)過對上述

范文的分析，相信廣大考生對如何寫好傳統(tǒng)議論文的第一段已經(jīng)成竹在胸，但是如果要拿到更高的分?jǐn)?shù)，

還需再動(dòng)動(dòng)腦子。通過近幾年的閱卷反饋，我們發(fā)現(xiàn)閱卷老師對模板類的作文已經(jīng)免疫了，所以我們要想

獲得高分，必須突破模板，寫出自己的特色。突破模板時(shí)，?定要注意文章的邏輯關(guān)系。

?開門見山，引入名言或警句

中文模板二：|名言警句引入段|

?直抒胸臆，表達(dá)自己對名言警句的觀點(diǎn)

第3頁，共15頁

1?Thereisanoldsaying_____（名言警句引入）.?It's

theexperienceofourforefathers,while,inmanycases,

itseemstobeoutofdatefornow.

相應(yīng)英文模板：I名言警句引入段I

2?Afamoussayinggoesthat____（名言警句引入）.

?Simpleasthesayingis,itsmeaningisprofoundand

thought-provoking.?Evidently,itismeanttotellus

that—（直抒胸臆）.

同批次考試還要求考生寫一篇短文解釋為什么對耳聞目睹之事妄下結(jié)論是不明智的。題目設(shè)置如下：

Forthispart,youarcallowed30minutestowriteanessayexplainingwhyitisunwisetojumptoconclusions

uponseeingorhearingsomething.Youcangiveexplanationstoillustrateyourpoint.

如果我們按照上述模板來進(jìn)行寫作的話，可以這樣寫：

?Thereisanoldsayingwhyitisunwisetojump（oconclusionsuponseeingorhearingsomclhing.?Il'sthe

experienceofourforefathers,while,inmanycases,itseemstobeoutofdatefornow.

【譯文】有句老話講到：只憑耳聞目睹的就認(rèn)為是事實(shí)是不明智的。然而，這是父輩們的經(jīng)驗(yàn)所得，

目前來看，在某些情況下似乎已經(jīng)不合時(shí)宜了。

【分析】這句話恰到好處地使用了模板。首句點(diǎn)題，第二句表明自己的觀點(diǎn)。

突破模板范文（還是以上題為例）：

例：Hamperedbythesocialconcept,peopletendtoregardasthewholetruthsomethingtheyheardorsawon

manyoccasions.Onthesurfaceofit,thismayseemtoberight,butifthinkingagain,wewouldpointoutsome

drawbacks.

【譯文】世人受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)觀念的阻礙，往往認(rèn)為他們耳聞目睹的就是事實(shí)。從表面上看，這似乎是

正確的，但再仔細(xì)想想可以看出一些缺陷。

【分析】這段話實(shí)際上采用了過渡轉(zhuǎn)折法。首先開門見山，擺出大眾對名言警句的觀點(diǎn)，然后轉(zhuǎn)而論

述作者自己所認(rèn)為的該觀點(diǎn)的缺陷之處，為主旨段進(jìn)一步闡述埋下伏筆。

2.主旨段——熟諳模板，突破模板

文章的主旨段部分篇幅最大，變化最多，根據(jù)不同的文體，可以有不同的結(jié)構(gòu)。說明文和議論文可以

有原因性的、比較性的、分析性的和評論性的。但不管結(jié)構(gòu)如何，它們都是對開頭段中心思想的闡述。如

此，主旨段的寫作方法參看下表：

主旨段詳細(xì)結(jié)構(gòu)表（適用于原因性、分析性和評論性的文章）

第一句概括本段觀點(diǎn)。不要相信“考官打分只看開頭和結(jié)尾，不看主體”這樣不負(fù)責(zé)伍的說法，事實(shí)上，

主體段的論證仍然是最重要的判分依據(jù)。

第二句這種觀點(diǎn)的第一個(gè)分論點(diǎn)。

第三句寫一句話來解釋、支持第一個(gè)分論點(diǎn)（每個(gè)分論點(diǎn)后面的支撐句往往是使用復(fù)雜句的連接詞、短

語和特殊句式最集中的地方）。

第四句這種觀點(diǎn)的第二個(gè)分論點(diǎn)。

第五句寫第二個(gè)分論點(diǎn)的支撐句。

第六句結(jié)論句（如果談到第三點(diǎn)原因且提供了非常合理的說明，結(jié)論句可省略）。

下面我們以上述提到的20XX年6月”對耳聞目睹之事妄下結(jié)論姑不明智的”作文為例對上述結(jié)構(gòu)作

一具體說明。

OAsamatteroffact,thereisnoabsoluteobjective,andeverypersondealswithmattersinevitablyoutof

subjectivity（主題句）.?elusiveoftheobjecl（原因一）.?EQlhxSUMK&sometimesawork

ofartissodazzlinglyfamousthatitcanblindpeopletoitsoriginalcontextandmeaning.?Thatsurelyisthecase

withVincentVanGogh'sSunflowers（?。舉例一）.?Anotherimporianlreasonishumansensory

第4頁，共15頁

limitations（原因二）.?JEouexaropJe,colorblindnessisweak,evenentirelywrong,incolorresolution（舉

f列二）,OlnaddilifiD.mostofusfailtoviewthingsinalldirections（原因三）.?Accidentallyorintentionally,

peoplewillperceivethingsaccordingiohowtheywantioseethem,anewstudysuggests（數(shù)據(jù)論證）.

【譯文】事實(shí)上，絕對的客觀是不存在的，每個(gè)人在看待事物時(shí)都難免帶有主觀性。一是事物本身具

有隱蔽性。比如，有時(shí)候一件藝術(shù)作品是如此的耀眼，以致于人們看不透她原始的背景和含義，文森特?梵

高的向日葵就是這樣的個(gè)例。二是感官本身的局限性，如色盲對于色彩的分辨力本身就差甚至完全是錯(cuò)。

三是人們未能全面地看待事物。一項(xiàng)研究表明，人們看待事物時(shí)，總是會(huì)有意無意地把它們理解成自己事

先想象的樣子。

【分析】這是一篇原因性的議論文。它的主旨段的寫法非常符合我們表格中的寫法，邏輯合理，銜接

緊密，條理清晰，不失為一篇佳作。它結(jié)合了原因分析、舉例論證和數(shù)據(jù)論證等手段，環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)絲合

縫。針對同一事物或現(xiàn)象，考生若在主旨段分析其生成的原因，就是寫原因性作文，若是分析其造成的影

響.就是寫分析性作文。但這兩者不是對立的，具體寫作時(shí)，既可以解釋生成原因，同時(shí)又可以分析其影

響。

值得一提的是，改革以前的四六級考試中，經(jīng)常會(huì)考到比較性的文章，這時(shí)就需要將人們的觀點(diǎn)進(jìn)行

分析比較，從而得出自己的結(jié)論。如果是這樣的題目，我們可將上述表格內(nèi)容稍作調(diào)整：

比較性文章主旨段詳細(xì)結(jié)構(gòu)表

第一句概拈本段觀點(diǎn)。

第二句持正面觀點(diǎn)的?個(gè)理由。

第三句寫一句話來解釋這個(gè)分論點(diǎn)。

第四句持反面觀點(diǎn)的一個(gè)理由。

第五句寫一句話來解釋這個(gè)分論點(diǎn)。

第六句結(jié)論句。

由上述兩個(gè)表格我們同樣可以設(shè)計(jì)出讓考生可以直接操作的模板:

那些年我們一起追的“模板”

類說

模板

別明

1.?Therearemanyreasonsaccountingfor/responsiblefor____（變化或現(xiàn)象）.?Firstly,____（原

13-^）.?Secondly,____（原因二）.Olnaddilion,____（原因三）.?Asaresuli,____（結(jié)論）.

現(xiàn)

原2.OAsamatteroffact,thereisnoabsoluteobjective,andeverypersondealswithmattersinevitably

象

因outofsubjectivity____（主題句）.?Oneexplanationistheelusiveofthsobject_____（原因一）.?

闡

性Forinstance,____.?Thatsurelyisthecasewith____（舉例一）.?Anotherimporianireasonis____

述

（原因二）.0Forexample,____（舉例二）.OAccidentallyorintentionally,____,anewstudy

suggests（數(shù)據(jù)論證）.

1.OAseveryoneknows,（該現(xiàn)象）have/hasbroughtpositive/negativeinfluenceon（影

分

響對象）?Firstofall,（影響一）,（forexample）,（舉例的方式進(jìn)一步說明影響一）.

析

?Inaddition,（影響二）.?Worsethanall,___（影響三）.

分影

析響2.?____（主題句）hasbecomeaseriousproblemaboutwhichweworry.?Thelimitationsofthe

性或____（關(guān)鍵詞）intermsof____（客觀因素：experience/educalionbackground）leadtothefactthat

意（后果）.?Ontheonehand,___（關(guān)鍵詞），asthe（talentedscientist/well-knownscenicspot）,

義maynotalways____（后果所帶來的影響）.€>On（heotherhand,fromtheperspectiveof_____（關(guān)

鍵詞）,（后果）determinesthatthecontentthat____（影響）.

第5頁，共15頁

1.OManyremarkablefactsandreasonscancontributetothisargument.?Masterpiecesanddeedsof

greatmindshaveoutlivedtheirlives.?Firstofall,____________（論證一）,forexample,

舉

_______________（論證一的舉例）.OWhatismore,______________________（論證一），foranother

例

example,_________________（論證二的舉例）.?Inaddition,___________________（論證三）.

說

2.OTliecaseisnotrare/isclated/unique.itisoneofmanyexamplesIhaveheard/read/encounter.

明

評?Tbbeginwith,theapparentexampleisthat______（闡述例子）.?Inaddition,wemaycite/quote/take

論anothercommonexampletodemonstratethat______（重中主題）.

性1OWiththerapiddevelopmentofscienceandtechnology（electronicindustry/highereducation）,

現(xiàn)moreandmorepeoplecometorealizethat___________（引出現(xiàn)象）.?Itisestimated,overthepast

狀decade,that____________（用具體數(shù)據(jù)說明現(xiàn)象）.

說2.OAseveryoneknows,__________________（該問題）produce（s）harmfuleffectsinmanyaspects.

明?Aboveall,_______________（危害一）.?Furthermore,_____________（危害二）.?Therefore,itishigh

timethatwetookeffectivemeasuresto_______________（解決該問題）.

l.?Thosepeoplewhoholdthefonneropinionbelievethat__________（觀點(diǎn)--的理由，。.?Inaddition,

（理由二）.?However,stillothersadvocatethedifferentopinion,ihcythinkthat（觀點(diǎn)

對二的理由一）.?Besides,theyholdthat__________（理由二）.

比

比2.OAstimegoeson,______（關(guān)鍵詞）hasbeenextensivelyappliedindailylife.@Asforeducation,

較

選theapplicationof______（關(guān)鍵詞）hasbothadvantagesanddisadvantages.?Ontheonehand,

性

擇reasonableuseof（關(guān)鍵詞）canbeconducivetoinspire______interestandbroaden_______horizon

greatly.0Ontheotherhand,overdcpcndenceon______（關(guān)鍵詞）conslrains______（個(gè)人能力：people's

imagination/creativity/innovation）.

上述模板中，各類別下的第?種寫法較普通，大部分考生都能掌握；而第二種的寫法稍難，在用詞和

句法上都比較講究，希望廣大考生多加研習(xí)。在實(shí)際寫作過程中，這些模板可以互相結(jié)合使用。

如果是水平好的考生，看看是不是可以突破模板寫出更有說服力的作文。下面我們?nèi)砸陨鲜鎏岬降?/p>

20xx年6月”對耳聞目睹之事妄下結(jié)論是不明智的”作文為例對突破模板作一具體說明。

突破模板范文

例：...Fromtheperspectiveofepistemology,however,thepartialpicturegraspedthroughoursensesisfar

fromthetruthitself（主題句）.

OFirstofall,thelimitationsofthecognitivesubjectintermsofknowledgeandvisionleadtothefactthat

whatwehearorseemayonlybeasnapshotofthewholepicture（原因一）.?GreatscientistasNewton,his

mechanicaltheorymanagedtoexplainphenomenononlyunderordinarycondition（舉例論證）.?Secondly,ears

andeyes,as（hecriticalcognitivemedium,maynotalwaysbereliableduetothebiologicalfeaturesofourorgans

（原因二）.?Thirdly,fromtheperspectiveofcognitiveobjective,thecomplexityoftheobjectivedeterminesthat

thecontentthatobjectiveshowsonthesurfacecouldnotreflect（hewholeaspectsinmanycases（原因三）.

【譯文】……然而，從認(rèn)識(shí)論方面來講，由感官得知的局部畫面遠(yuǎn)非實(shí)際情況。

首先，認(rèn)識(shí)主體在知識(shí)和閱歷上的缺陷導(dǎo)致其耳聞目睹的只是整個(gè)畫幅里的一個(gè)簡單影像。就像牛頓

這樣偉大的科學(xué)家，他的力學(xué)理論也只能解釋一般現(xiàn)象。其次，作為關(guān)鍵性認(rèn)知媒介，耳朵和眼睛不是完

全可靠的，因?yàn)樗鼈儠?huì)受我們器官生物學(xué)特性影響。最后，從認(rèn)識(shí)客體角度說，客體自身的復(fù)雜性決定了

這一事實(shí)：在許多情況下，客體所顯示出的表象不能反映整個(gè)事實(shí)。

【分析】不得不說本段的復(fù)雜句寫得非常熟練。整體寫法看似簡單，實(shí)則非常有心機(jī)。首先在第一段

的末尾提出主題句，為下文做好鋪墊。其次，主旨段則分別從認(rèn)識(shí)主體、認(rèn)知媒介和認(rèn)識(shí)客體分別進(jìn)行了

闡述。最后因?yàn)楸旧碚撌霰容^復(fù)雜，所以用了非常簡單的連接詞。不過需要說明的一點(diǎn)是，本篇文章仍存

在不足：長句太多。

第6頁，共15頁

從上面對突破模板的范文的分析，我們可知道基礎(chǔ)好的同學(xué)完全可以不用模板或者突破模板，但是卻

不能沒有邏輯的框架。這種框架可以是由連接詞來連接，也可以由上下文語義關(guān)系來承托。比如：

例：?Curiosiiyiswhaigeisyouquestioningtheworldandyourplaceinit（主題句）.?Thischangesyou

fromapassivebystanderintheworldtobeingmoreactive（正面論證）.?Ifhumanbeingswerealwayslackof

curiosity,wouldstillbelivinginthestoneage（反面論證）.?Someinventors,suchasEdisonandWatt,aredriven

todothingsinthemostefficientwaypossible（舉例說明）.?Theyhavetakenproclivitytoapositiveextremeby

probingintoeveryaspectofthetangibleworld,inthenameofmeetingtheircuriousaboutknowledgeand

understanding（細(xì)節(jié)支持）.?Intheend,theyhaveachievedunparalleledsuccessinthehistoryofscience（結(jié)論）.

【譯文】好奇心是你對這個(gè)世界懷有疑問的開始，并決定你在其中的位置。它讓你從世界上一個(gè)被動(dòng)

的旁觀者變成了更加主動(dòng)的參與者。如果人類缺乏好奇心，那我們還可能生活在石器時(shí)代。許多發(fā)明家，

比如愛迪生和瓦特，他們都在尋求可能最高效的做事方法。為了滿足對知識(shí)和理解的好奇心，他們探索著

有形世界的方方面面，而且將這一天性發(fā)揮到極致。最終，他們?nèi)〉昧丝茖W(xué)史上無人可比的成績。

【分析】除了末句的Inihcend外，全文沒有用到任何一個(gè)銜接詞，但是讀來卻非常流暢，原因就是上

下文語義銜接的非常有序。主題句提出以后，先是從正面進(jìn)行論證，然后又反面描述。在舉例說明時(shí)，還

進(jìn)行了非常詳細(xì)的細(xì)節(jié)描述。最后一句對事例進(jìn)行總體說明。從大量范文我們不難看出，四六級寫作部分

的本質(zhì)仍然是對英語寫作基本功的考查。在內(nèi)容方面，高分作文體現(xiàn)出的是合理的原則，而非刻意追求深

刻。

【小結(jié)】我們在看了一系列對突破模板的解讀后，能明顯感受到以下幾個(gè)共同點(diǎn)：

⑴高分作文一定是在突破模板的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格扣題，但同時(shí)又具有清晰結(jié)構(gòu)的作文。

⑵高分作文，在每一個(gè)分論點(diǎn)后一定會(huì)寫1?2句展開支持句。展開支持句的意思并不需要很高深，能

自圓其說，或者能用一些關(guān)聯(lián)度的解釋性句子就可以了。

⑶高分作文里一定會(huì)出現(xiàn)一些加分詞匯（通常是5?6個(gè)）和加分句型（大約3?5個(gè)左右），但是也不

會(huì)有過多的難詞和過于復(fù)雜的句子。

⑷在寫作時(shí),，段落之間會(huì)需要一些路標(biāo)詞來表示起承轉(zhuǎn)合，如下表:

起firstandforemost,firstofall,inthefirstplace,attheverybeginning,fbronething,iobeginwith

承furthermore,especially,then,thus,meanwhile,therefore,inaddition,whatismore,apartfrom,aswellas,

similarly,inthesameway,nottomention,undoubtedly

轉(zhuǎn)however,yet,but,whereas,onthecontrary,incontrast,ontheotherhand,conversely

合inconclusion,inbrief,allinall,inaword,tosumup,overall,ultimately

這些路標(biāo)詞就如同暗夜里的?盞明燈，為前行者指引「前進(jìn)的方向。同樣，在文章中這些路標(biāo)同使作

文結(jié)構(gòu)一目了然，讓思路躍然紙上。

3.結(jié)尾段——熟諳模板，突破模板

第三段是文章的結(jié)尾段，考生需關(guān)注兩點(diǎn)：1）對于問題的解決：2）對于未來趨勢的預(yù)測。具體寫法

可參照以下模板:

類型表達(dá)方式模板

l.Fromwhathasbeendiscussedabove,wemaysafelydrawtheconclusion

通過對文章前面的

that_____（具體結(jié)論）.

討論，引出或重申文

結(jié)論性2.AI1inall,____（關(guān)鍵詞）alsoplaysasanassistantin____（領(lǐng)域：

章的中心思想及觀

economy/culture）.Inthissense,theabilitytosolveproblemsalwayscomes

點(diǎn)。

first.

揭示所討論的問題l.Wemustcallfbranimmediatemethod,becausethecurrentphenomenon

后果性若不解決，將產(chǎn)生的of_____（具體問題），ifallowedtoproceed,willsurelyleadtotheheavy

嚴(yán)重后果。costof______（具體結(jié)論）

第7頁，共15頁

2.Obviously,ifweignore/areblindtotheproblem,tlwreiseverychance

that______（人或事）willbeputindanger.Inthsway,wccouldlayamore

comprehensivefoundationforthefuturedevelopment.

1.Thereisnosuchthingasshortcutin____（具體做某一件事）.Theonly

waythatwecantakeisdevotealltheeffortsoastoimproveourselvesas

呼吁讀者行動(dòng)起來，

muchaspossible.

號召性采取行動(dòng)或提請注

2.Innumerablefactsprovethatonlyby____（某一行為）,can_____（行為

意。

帶來的結(jié)果）.Itisessentialthateffectivemeasuresshouldbetakento

conectthetendency.Weshouldrealizeitsvalueandactonthatknowledge.

1.Thoughordinaryweare,wcdopossesstheopportunitytomakeourlives

meaningful.____（建議一）canalwaysmakeusgainself-improvement.

對所討論的問題提What'smore,___（建議二）willbecomethelifblongenginetoachieveour

出建議性的意見，包self-fulfillment.

建議性

括建議和具體的解2.Thespecificfeaturesof____（關(guān)鍵詞）mentionedabovedisclosethe

決問題的方法。truth（hat____（特性反應(yīng)的事實(shí)）.Ononehand,____（措施一）.0ntheone

hand,____（措施二）.Predictably,itisnotanezsywaytowin.sowemust

straineverynerveandfirmlybelieve____（表達(dá)信念）.

l.Manysolutionsareofferedhere,allof（hemmakesomesense,butnoneis

adequateenough.Theproblemshouldberecogn.zedinawideway.Forthe

reasonspresentedabove,Istronglycommittothenotionthat____（結(jié)論）.

其與建議性的唯一Solongaswedoitwithourbrains,wewilloneday___（進(jìn)一步總結(jié)）.

差別就是對問題解2.____（關(guān)鍵詞）issomethingthatcanbenurturedanddeveloped.With

方向性

決提出總的，大體的practice,wccanharnessthepowerof____（關(guān)鋌詞）totransformeveryday

方向或者指明前景。tasksintointerestingandenjoyableexperiences-toplayoutofalmostany

situationweencounterandintentionallycreatewonder.Morebroadly,____

（關(guān)鍵詞）isthesoulof（作用對象）andaninexhaustiblemotivepower

for:heprosperity.

需要考生注意的是，同主旨段一樣，結(jié)尾段的寫法經(jīng)常會(huì)綜合運(yùn)用到幾種寫法，考生不必也不應(yīng)該拘

泥于一種寫法。

例I：Thus,itcanbeseenthatitwouldbeunwisetobaseourjudgmentonthepartialscenarioweseeorhear

accidentally（總結(jié)）.Wheneverlookinguponeverything,weshouldremindourselvesnottobefooledby

superficialphenomenon,learning（oseethrough（heappearancetotheessence（建議）（20xx年6月六級真題）

【譯文】因此，我們可以得出：僅憑我們偶然間耳聞目睹的片斷就下結(jié)論是不明智的。無論什么時(shí)候

看待任何事物，我們都應(yīng)該提醒自己不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

【分析】該段第一句進(jìn)行總結(jié)，第二句提出具體的建議，前后呼應(yīng)，相得益彰。

對于本套試題，還有一種寫法也值得借鑒。

突破模板范文

例：Thespecificfeaturesofcognitiveelementsmentionedabovedisclosethetruththatthecourseoflearning

thingswouldbedoomedasarepeatedprocess（總結(jié)）.Inthissense,itwouldbeunwisetobaseourjudgmenton

thepartialscenarioweseeorhearacciden^illy（重申題旨）.

【譯文】上面所提到的認(rèn)識(shí)元素的特點(diǎn)揭示了這一事實(shí)：認(rèn)識(shí)物體注定是一個(gè)不斷反夏的過程。因此,

僅憑我們偶然間耳聞目睹的片斷就下結(jié)論是不明智的。

第8頁，共15頁

【分析】該段同樣在第一句進(jìn)行了總結(jié)，但角度不同于上例，上例第一句是對主旨句的總結(jié)，而該段

第一句是對上一段的總結(jié)。最后用一句話點(diǎn)明題旨，在此過程中運(yùn)用了因果論證。

在此提醒考生，所謂的模板只是想給大家提供一種思路，讓人家對每一部分怎么布局、如何構(gòu)思了然

于胸。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，考生可在不違背大綱要求的基調(diào)下，多方探索，廣納博收，從模板中吸取養(yǎng)料，但更

應(yīng)突破模板，借用新的形式形成自己的風(fēng)格。無論從哪方面入手，我們都得注入自己的思想，并讓這種思

想融會(huì)于字里行間，能讓欣賞者解讀發(fā)現(xiàn)，引起審美的愉悅。同時(shí)，應(yīng)在方寸之間，傾注自己無窮的精力

與心血，如此，一篇篇作文才能綻放別樣的鮮艷與精彩。

（二）圖畫議論文

1.開頭段一熟諳模板，突破模板

歷年考試所涉及的圖畫作文實(shí)際上從文體來講，均屬于議論文，但因?yàn)樗旧硎菆D畫作文，我們需要

對其進(jìn)行簡單解讀并分析，所以該形式第一段的寫作手法與傳統(tǒng)議論文的第一段有所不同。

首先，我們來看圖畫作文的第?段如何入手。細(xì)心的考生可發(fā)現(xiàn)，圖畫作文的出現(xiàn)是為了某種現(xiàn)象服

務(wù)的，這樣的題材多是議論文，在該文體寫作中第一段相當(dāng)于引入段。具體描述時(shí)，考生會(huì)對圖畫作文心

生困惑，無處著手：1）不知所云，抓K住圖畫的主要內(nèi)容：2）對于描述方法和句式均不熟悉：即使看懂

了寓意，也不知如何描述：3）對于圖畫中的事物無法用對應(yīng)的英語表達(dá)出來?；诖?，我們給考生提供可

參照的表格：

圖畫議論文開頭段詳細(xì)結(jié)構(gòu)表

句子寫法一寫法二

第一句用一句話概述圖片信息。直接進(jìn)入主體形象的描寫。

第二句根據(jù)圖片提供的人物形象或?qū)の镞M(jìn)行細(xì)節(jié)描繪。背景信息補(bǔ)充。

第三句圖片現(xiàn)象后果說明或點(diǎn)評。圖片現(xiàn)象后果說明或點(diǎn)評。

備注需要說明的是，考生可在第一段最后一句直接點(diǎn)明題旨，也可在第二段首句點(diǎn)明題旨。

我們給考生提供與上述結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的模板以供參考:

模板解讀

?Ilisshown/depicted/describedinthepicturethat___（圖畫內(nèi)該段可用三句話完成。首句點(diǎn)明圖畫主旨，

容概括）.?A$issymbolicallyrevealedinthepicture,____（折射第二句可表述引申義，一般可由聯(lián)系生活入

生活中的意義）.?Thus,wecansafelycometoaconclusion手，寫出對于生活的價(jià)值和意義：也可直接

that___（對寓意進(jìn)一步引申和歸納）.點(diǎn)明該圖畫最大的特點(diǎn)。最后一句進(jìn)一步引

OTliedrawinggivesusanoverallpictureofthe____（圖畫主申歸納，說明主旨。

題）.?Thefirstthingwefocusonisthat____（圖畫最大特

點(diǎn)）.?Thismeansthatas,（進(jìn)一步說明）.

?Thisillustrationdepicts（圖畫中的人物）.with___（補(bǔ)充該段是在上述模板表達(dá)基礎(chǔ)上做了突破。首

說明）.?Themoststrikingfeaturethatimpressesmedeeplyis句同樣是描述主旨，但走采用了with結(jié)構(gòu)

that___，（圖畫進(jìn)一步細(xì)節(jié)闡述）.ORecentlyithasnotonly對圖畫主旨進(jìn)行補(bǔ)充說明。第二句描述該圖

becomecommonforpeopleinmanywalksoflifeto____（進(jìn)一使自己印象最深的細(xì)節(jié)。最后一句更加客觀

步闡述）,bulalsoarousedgreatconcernandshouldbegiven的對圖畫主旨進(jìn)行重申，指出利弊。

greatconsideration.

考生在通曉整個(gè)寫作框架后，最難掌握的恐怕是對人物形象或者圖片信息的描寫了。無論采用哪種方

法，一定要注意圖片的描述是為下文論述主旨服務(wù)的，因此你寫的每一句話都需與下文論點(diǎn)緊密相關(guān)。

以最近兩年所考圖畫作文為例：

第9

-H?wTaDeMvUlaWWW

M?<hiag*htWrvtotWArtiaawrttee.*

20"年12月六級第2套（左一）20xx年12月六級第3套（右一）

以上兩幅圖分別選自20xx年度的真題作文題目，通過對以上兩幅圖的分析，可以發(fā)現(xiàn)圖畫主體均是人

物形象。據(jù)此，我們可作如下闡述：

⑴描寫單個(gè)形象時(shí)，可按照從左到右或從上到卜.的方位順序進(jìn)行描寫，同時(shí)從動(dòng)作和狀態(tài)兩個(gè)方面進(jìn)

行描述。如上圖（左一）。

⑵描寫體現(xiàn)共性的多個(gè)形象時(shí)，僅對體現(xiàn)共性的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，若多個(gè)形象類似可以進(jìn)行合并描寫。

⑶描寫體現(xiàn)對比關(guān)系的多個(gè)形象時(shí)，對體現(xiàn)主旨的事物間的差異進(jìn)行描寫，一般以敘事口吻描述。

基于以上三點(diǎn)，我們就可以對圖畫進(jìn)行描述了，但是大多數(shù)情況下，考生會(huì)寫出這樣的句子，以20xx

年12月（右一）六級試題為例：

【例句】Thereisastudentinthepicture,whoisaskingforabookwhichdiscussesthewaytoacquirehigh

scoreinashortperiodoftimewithoutmucheffort.Nevertheless,thelibrarian（urnsdownhisrequestina

euphemisticwaybyreplying:"HowToDoWellInSchoolWithoutStudyingisoverthereinthefictionsection/,

Thispictureconcerningseekingtheshortcutsistheminiatureofthecurrentsituationofcollegestudent.

【分析】這樣的描述是中規(guī)中矩的，但問題在于過于單一，讀來平淡無奇，因此我們需要找到一種豐

富多變且可套用的句型結(jié)構(gòu)，這樣考生在遇到相類似的圖畫時(shí)，才不至于無所適從。

首先我們要學(xué)會(huì)”如圖所示”之類的表達(dá):Asisshowninthepicture...或者是Asisshownabove等等。

接下來在具體描述圖畫時(shí)，可采用完全倒裝結(jié)構(gòu)，同時(shí)也可使用插入語對人物形象進(jìn)行修飾性描述。例句

中Therebe句型本身也屬上佳句型，且從嚴(yán)格意義上講，它也是一個(gè)完全倒裝的結(jié)構(gòu)，但是這個(gè)結(jié)構(gòu)使用

過于頻繁了，閱卷者已經(jīng)產(chǎn)生審美疲勞了，所以可以將其改寫為：Beforethecirculationofthelibrarystandsa

student,同時(shí)根據(jù)“對動(dòng)作或狀態(tài)的描述”這一原則，確定本句和前面句子的邏輯主語為相同，這時(shí)可考慮

使用非謂語動(dòng)詞形式來表達(dá)或用非限定性定語從句來描述。

然后結(jié)合上述提到的第二點(diǎn)，仔細(xì)觀察該圖后，我們發(fā)現(xiàn)它們都具有共同點(diǎn)，即都強(qiáng)調(diào)了年輕人對網(wǎng)

絡(luò)的過分依賴，根據(jù)這一思路，我們可將原句改寫為：Inthefourpicturesisaman,whoisconcentratingonhis

computerwhileworking,playingandentertaining.

最后一步我們可對圖畫進(jìn)行簡單的描述，點(diǎn)明主題。因此全段可寫為：Beforeihecirculationofthelibrary

standsastudent,whowantstobetoldwherethebookwhichdiscussesthewaytoacquirehighscoreinashort

periodof（imewithoutmucheffortis.Nevertheless,thelibrarianrepliedeuphemistically:**HowTbD