2024高考備考工作復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

2024高考備考工作復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

2024高考備考工作復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（精選篇1）本學(xué)期是

高中三年的最后一個(gè)學(xué)期，高三地理備課組在年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)

下，認(rèn)真制定備考計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)備考措施，改進(jìn)備考方法,

有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)備考工作，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配

合，扎實(shí)有效地開展備考復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取能獲得較好成效。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，針

對(duì)本屆學(xué)情，制訂本計(jì)劃。

二、本期工作重點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)考綱，扎實(shí)開展考綱研究活動(dòng)，優(yōu)

化教學(xué)方式提高二輪復(fù)習(xí)效果。

2、每周認(rèn)真組織集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)

優(yōu)質(zhì)完成學(xué)校的任務(wù)。

3、加強(qiáng)練習(xí)的批閱和評(píng)講，提高學(xué)生解題能力。

三、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

本期共14周左右的正常行課時(shí)間，但二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間

比較緊，只有一個(gè)月多的復(fù)習(xí)時(shí)間，按要求在四月低或五月

六日前完成二輪復(fù)習(xí)，內(nèi)容多，任務(wù)緊。具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

如下：

起止日期教學(xué)內(nèi)容安排

14月1日---4月7日專題一：地圖

專題二：等值線

專題三：宇宙環(huán)境

2、4月8日―4月15日專題四：大氣環(huán)境

專題五：陸地和海洋

專題六：自然資源和自然災(zāi)害

3、4月16日——4月23日專題七：人類的生產(chǎn)活動(dòng)

與地理環(huán)境

專題八：人類的居住地一一聚落

專題九：人類活動(dòng)的地域聯(lián)系

專題十：人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展

4、4月24日--5月1日專題H：人口與環(huán)境

專題十二：文化景觀與旅游活動(dòng)

專題十三：區(qū)域地理（世界地理和中國(guó)地理）

5、5月2日---5月6日專題十四：中國(guó)國(guó)土整治與開

發(fā)

專題十五：熱點(diǎn)問(wèn)題

6、5月7日——5月31日查漏補(bǔ)缺，學(xué)生答題技巧培

訓(xùn)，學(xué)生心理輔導(dǎo)

四、工作措施

1、加強(qiáng)集體備課。在備課組活動(dòng)中，認(rèn)真研究高考試

題和考試說(shuō)明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，

認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方

式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，

共同提高。

2、夯實(shí)基碼，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。備課根據(jù)考綱要求，認(rèn)

真進(jìn)行備考的二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中以學(xué)校所訂資料為線索，以

教材為依托，扎實(shí)開展課堂教學(xué)，為能力打下了良好的基礎(chǔ)。

3、精選習(xí)題，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，

配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)，應(yīng)該課課有練習(xí)，章章有測(cè)試，做

到全收全改，注重講評(píng)，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來(lái)。

4、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一

部署，精心組織。

5、加強(qiáng)備考研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)“考試說(shuō)明”，研究近年高

考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與兄弟學(xué)

校加強(qiáng)聯(lián)系，密切關(guān)注高考動(dòng)向。

五、教學(xué)中應(yīng)注重高考備考的基本方法的指導(dǎo)

鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化，針對(duì)高考命題指

導(dǎo)思想，在備考過(guò)程中我們將采取以下對(duì)策：

1、依據(jù)《考試說(shuō)明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)?！犊荚囌f(shuō)明》

是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù)，

可使師生明確把握考什么，怎么考的問(wèn)題，克服盲目性，做

到有的放矢。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說(shuō)明》，認(rèn)真研究

近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

2、落實(shí)“雙基”，突出主干、核心知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的

應(yīng)用能力培養(yǎng)。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識(shí)，主干、核心知

識(shí)。所以，必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識(shí)，哪些是主干、核心知

識(shí)，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和培

養(yǎng)基本技能，是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知

識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系的同時(shí)，能夠運(yùn)用多方面的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)

問(wèn)題，并能以知識(shí)為載體，以能力為中心，通過(guò)靈活多樣的

形式來(lái)提高理解能力、推理能力，獲取知識(shí)的能力及其分析

綜合能力。課本是各科知識(shí)的載體，如學(xué)科用語(yǔ)、概念、規(guī)

律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此，重視課本，落實(shí)

基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。

3、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系，突出能力和方法的

綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為中心，以能力立意為突

破口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)

展的重大問(wèn)題，關(guān)注我國(guó)國(guó)情，體現(xiàn)考試中國(guó)家意志考核的

功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對(duì)信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí)，要

突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科主干、核心知識(shí)的結(jié)合。

4、變“知識(shí)立意”為“能力立意”，強(qiáng)調(diào)對(duì)信息處理能

力的培養(yǎng)。近年來(lái)，綜合能力測(cè)試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。

因此，在整個(gè)備考過(guò)程中，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科

知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來(lái)。到了高三，進(jìn)行“講練結(jié)合”式

專題復(fù)習(xí)，小綜合復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體

系有進(jìn)一步的深刻理解，靈活應(yīng)用。同時(shí)注重訓(xùn)練、注重實(shí)

效。

總之，復(fù)習(xí)要全面，講解要精練，選題要精干。提要有

區(qū)分度，能夠檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平，又能提高學(xué)的學(xué)習(xí)成

績(jī)，從而激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在高考中考出理想的成績(jī)，

上個(gè)理想的大學(xué)。

2024高考備考工作復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（精選篇2）一、指導(dǎo)

思想：

在學(xué)校“高三年級(jí)組工作計(jì)劃”的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落

實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的“導(dǎo)學(xué)、

質(zhì)疑、探究”的教學(xué)思想，充分發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)精神，高

度重視高三第二輪、第三輪的政治復(fù)習(xí)的研究，努力提高學(xué)

生考試成績(jī)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的高考目標(biāo)科學(xué)備考、人文備

考、理性備考。真正重細(xì)節(jié)、抓落實(shí)、勤反思、善推廣。

二、本學(xué)期的教學(xué)工作主要做好以下幾點(diǎn)：

1、充分發(fā)揮備課組集體力量，做好分工與合作;加強(qiáng)課

堂教學(xué)的細(xì)致落實(shí)，加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)的督促；認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾?/p>

每堂課；

2、認(rèn)真研讀考綱，明確考點(diǎn)，把握考試方向。認(rèn)真研

究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的知

識(shí)范圍、考試的基本題型及要求；分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)

的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)

習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

首先，立足教材，認(rèn)真梳理知識(shí)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

經(jīng)常以提問(wèn)的方式來(lái)考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情

況，，回答不好的同學(xué)要求必須在限定的時(shí)間內(nèi)去掌握。

其次，要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)體系的構(gòu)建，

重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)的聯(lián)系和綜

合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向展開。

4、關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提高能力。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的

同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，

特別是社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。弄清來(lái)龍去脈，了解

產(chǎn)生的原因，分析如何發(fā)展，注意解決對(duì)策，并學(xué)會(huì)用所學(xué)

的知識(shí)進(jìn)行分析。

5、強(qiáng)化訓(xùn)練，精選試題，提高水平。在高考的最后階

段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合近幾年來(lái)文綜測(cè)試反映較好的試題，

進(jìn)行思維過(guò)程的訓(xùn)練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟

試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問(wèn)角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)練

習(xí)查漏補(bǔ)缺，掌握答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試能力。每次的

周考試卷要經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選，按時(shí)批改，及時(shí)講評(píng)，而且要講

得精，評(píng)得透，做到舉一反三。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的

過(guò)程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)

生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段

落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。要想辦法讓學(xué)生有

能力撈到更多的分?jǐn)?shù)。

2024高考備考工作復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（精選篇3）一、指導(dǎo)

思想

切實(shí)貫徹《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)

文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)理念

厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。積淀文化,

修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。

三、我們的目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文能力，提

升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)

習(xí)方法，提升他們的語(yǔ)文應(yīng)試能力。

3、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，在各次考試中實(shí)現(xiàn)既定

目標(biāo)。

四、學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對(duì)策：

（一）學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：目前學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀態(tài)基

本正常，但還存在以下方面的問(wèn)題：

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。主要表現(xiàn)為:

①不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力太

少。

②急功近利思想嚴(yán)重，不想循序漸進(jìn)的積累，但求一步

登天的成功。

③缺乏鍥而不舍的恒心，半途而廢，喪失學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信

心。

2.部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，時(shí)間安排不夠合

理。

3,多語(yǔ)文生語(yǔ)文知識(shí)凌亂，語(yǔ)文能力還需提高，成績(jī)尚

未達(dá)到理想狀態(tài)。

（二）我們的對(duì)策：用個(gè)別談話的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生；用簡(jiǎn)

潔精彩的課堂來(lái)吸引學(xué)生；用科學(xué)合理的講解來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，

用高效扎實(shí)的練習(xí)來(lái)提升學(xué)生；用具體嚴(yán)格的要求來(lái)規(guī)范學(xué)

生；用不斷進(jìn)步的成績(jī)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

五、復(fù)習(xí)的重要原則

L發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本備

課組只有一名年輕教師，其余九位老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力

強(qiáng)。我們將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，分別負(fù)責(zé)一個(gè)考點(diǎn)專題，

深入研究，分工協(xié)作，資料共享。在復(fù)習(xí)中做到：學(xué)資料，

學(xué)安排，學(xué)內(nèi)容，學(xué)檢測(cè)。每周定期交流復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高復(fù)習(xí)效率。老教師應(yīng)幫助年輕教師搞好教學(xué)

工作。

2,關(guān)注各類學(xué)生的復(fù)習(xí)，以生為本，提高針對(duì)性。復(fù)習(xí)

的最終目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，因此，我們所有的復(fù)習(xí)

內(nèi)容都要立足學(xué)生，強(qiáng)調(diào)過(guò)手，要根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)調(diào)整

復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的

方法，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)

習(xí)計(jì)劃，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題小結(jié)，培養(yǎng)他們

反思的習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持閱讀和練筆，提高他們的語(yǔ)言感

覺。我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，特別要抓好中差生的分推。

在每次檢測(cè)之后，要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

3.研讀考綱考點(diǎn)，科學(xué)備考，提高實(shí)效性。我們要了解

考綱的變化，熟悉每個(gè)考點(diǎn)的考查范圍、考查形式、學(xué)生的

掌握情況，然后找到合適的復(fù)習(xí)方法，分項(xiàng)訓(xùn)練，逐項(xiàng)落實(shí)。

4、復(fù)習(xí)中應(yīng)做好講、練、考的有機(jī)結(jié)合?！爸v”：應(yīng)少

講精講，講解時(shí)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?！熬殹保簯?yīng)精選題目，

多練典型題目，有練必評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題反思，促進(jìn)其

掌握方法，提高能力。同時(shí)，重要內(nèi)容隨堂練，難點(diǎn)問(wèn)題反

復(fù)練。“考”：應(yīng)提高針對(duì)性，考試內(nèi)容應(yīng)以考綱?？键c(diǎn)、學(xué)

生常錯(cuò)題為主?？己髴?yīng)及時(shí)反饋，幫助學(xué)生分析問(wèn)題，改進(jìn)

學(xué)習(xí)。

六、具體措施

A、教師方面：

（一）、情感上始終微笑對(duì)待學(xué)生，用民主課堂讓學(xué)生始終

處于積極主動(dòng)參與的狀態(tài)中，用細(xì)節(jié)的工作架起師生心靈溝

通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，每天每節(jié)課每個(gè)早讀

都要確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)，達(dá)到具體結(jié)果。

(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行

思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵(lì)，使

學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有

的緊張心理和壓力，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

(2)選取古今中外成功者的案例及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，選取高

三學(xué)子成功的典型事例鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生在鮮活的事例中增

強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，提升學(xué)生

的思想境界，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo)，具體進(jìn)步目標(biāo)，

以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)不盲目，學(xué)習(xí)高效率。

(4)用作文批語(yǔ)與學(xué)生交流，給學(xué)生激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在

摘抄本日記本上給學(xué)生寫點(diǎn)鼓勵(lì)語(yǔ)，用貼近他們心理的話語(yǔ)

來(lái)幫助他們，使他們努力進(jìn)步。

(5)課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導(dǎo),

幫助他們找出問(wèn)題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)，讓學(xué)生始終

以飽滿的熱情去學(xué)習(xí)。

㈡、備課上

(1)深入備課，充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)的資料，深入

研究高考，保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分

讓學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生自己去獲取知識(shí)。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案，精心設(shè)計(jì)每課的隨堂聯(lián)系，尤

其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。讓課堂效果及時(shí)得到

反饋。

㈢、授課上

(1)原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每

一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。

(2)課前3分鐘抓名句、成語(yǔ)、的落實(shí)。

(3)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)、專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考典型題

和高考必考的知識(shí)。

(5)認(rèn)真篩選作業(yè)，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生梳理知識(shí)。

(6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

㈣、輔導(dǎo)上

(1)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

(2)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。

㈤、加強(qiáng)目標(biāo)學(xué)生的管理根據(jù)我校的特點(diǎn)，語(yǔ)文高考復(fù)

習(xí)，要明確目標(biāo)意識(shí)。重點(diǎn)抓好兩類學(xué)生：

一是語(yǔ)文學(xué)科薄弱的目標(biāo)內(nèi)學(xué)生，二是語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)可

以提高的臨界生。前者通過(guò)得分增長(zhǎng)點(diǎn)強(qiáng)化提高成績(jī)，后者

通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)的夯實(shí)提高語(yǔ)文成績(jī)，在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，精選

習(xí)題，注重基礎(chǔ)，學(xué)一得一，反復(fù)練習(xí)

B、教學(xué)方面：

（一）語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵一一積累和留心。在平時(shí)

要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的讀音、字形，把它們積累下來(lái)。

一要常備工具書，隨時(shí)查閱；二要準(zhǔn)備積累本，將常見易錯(cuò)

字、近義詞、熟語(yǔ)有計(jì)劃地抄寫下來(lái)；三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將

每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)

記憶，避免重復(fù)錯(cuò)誤。高考語(yǔ)言表達(dá)考查的題型比較靈活，

需要考生有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近兩年各地

高考語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求

和應(yīng)該注意的問(wèn)題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基

礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類型的語(yǔ)言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。

（二）古詩(shī)文閱讀

1、文言文閱讀高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大

綱》，主要檢測(cè)通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易

文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必

須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)

鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句,

學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;

評(píng)講時(shí)，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎

樣推斷實(shí)詞詞義”。理解常見文言虛詞在文中的用法和意義

重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對(duì)18個(gè)虛詞進(jìn)

行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，

最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。

2、古代詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，

鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá)。

復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短

文；二是“寫”，即寫簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即

選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

（三）重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫

目前，新課標(biāo)要求背誦的篇（段、首）詩(shī)文，一定要不折

不扣地背誦。對(duì)有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且

要能準(zhǔn)確地默寫出來(lái)。另外，對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響

的作家、作品，要加強(qiáng)識(shí)記。

（四）現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無(wú)從下

手，得分較低；而復(fù)習(xí)起來(lái)也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加

強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到

理性分析。以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：

①明確文體特征，整體把握主旨；

②掌握各種手法，構(gòu)建知識(shí)體系；

③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式；

④分析題干內(nèi)涵，明確問(wèn)題指向。

（五）作文

總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、

感受生活，分析而判斷生活，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來(lái)表

現(xiàn)生活。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解

時(shí)代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活,

提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。

只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充足，才能寫出動(dòng)人的文章，

才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破，重

積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個(gè)性。在具體

實(shí)施過(guò)程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記

敘文、議論文、散文等；二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻

性，無(wú)論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)

鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。

審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵

中的關(guān)鍵。第三，要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練

之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上詳細(xì)的評(píng)析，采用

適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示；還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)

生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。質(zhì)量要以數(shù)量為

基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

2024高考備考工作復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（精選篇4）進(jìn)入高三,

所有學(xué)校全面進(jìn)入到綜合復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)壓力不斷增大。

在往年的高考中，很多學(xué)生，不僅沒有把握住高三剛開

始的機(jī)會(huì)獲得領(lǐng)先權(quán)，反而在這激增的壓力面前慌了神，還

丟掉了自己以往的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

所以，了解一些高三可能會(huì)發(fā)生的情況，并學(xué)習(xí)一些應(yīng)

對(duì)辦法，在剛進(jìn)入到高三的這一時(shí)間，顯得尤為重要。

高三，基本上被分割為了一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、最后沖

刺和最后調(diào)整期幾個(gè)階段。由于學(xué)校之間的情況各不相同，

設(shè)置的復(fù)習(xí)階段也略有不同。但大體進(jìn)度是差不多的。下面

我們就從這些不同階段的角度，具體看看每一個(gè)階段都需要

注意些什么。

一、把握一輪復(fù)習(xí)，攻克基礎(chǔ)能力關(guān)

大部分高中在高二暑假的時(shí)候就開始了第一輪的復(fù)習(xí)。

進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，各科老師都會(huì)從最基本的知識(shí)開始逐

一地進(jìn)行推進(jìn)式復(fù)習(xí)。即使你在高一、高二時(shí)并沒有跟上老

師的進(jìn)度，甚至你是班里的差生，但是只要你在這個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)

真聽講、努力復(fù)習(xí)，不僅完全能夠趕上進(jìn)度，而且非常有可

能會(huì)名列前茅。畢竟這個(gè)階段老師會(huì)對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都再作詳

細(xì)的講解。

一般來(lái)說(shuō)，一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間是最長(zhǎng)的，也是最細(xì)的。這

是成績(jī)能上一個(gè)大臺(tái)階的最有利時(shí)機(jī)，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)機(jī)，再

想這樣較為輕松地超越別人就不容易了。在這個(gè)階段，考生

應(yīng)該把攻克每個(gè)知識(shí)點(diǎn)作為自己的目標(biāo)，然后想辦法去把這

個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。要知道，老師在講授的時(shí)候，往往是依照班中

中等學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)度來(lái)安排自己的教學(xué)進(jìn)度的。倘若在這個(gè)階

段你覺得吃不飽，那么你就可以在把老師布置的各項(xiàng)任務(wù)完

成好的基礎(chǔ)上，加大難度進(jìn)行訓(xùn)練；倘若在這個(gè)階段你覺得

吃得過(guò)飽，那么你就應(yīng)該盡可能拿出更多的時(shí)間來(lái)跟上老師

的進(jìn)度。在這個(gè)時(shí)候，只要能夠保證自己跟得上大部隊(duì)，那

就達(dá)到了目標(biāo)。

在第一輪復(fù)習(xí)中，因?yàn)橐恍┲R(shí)點(diǎn)在高一、高二時(shí)就已

經(jīng)學(xué)過(guò)，所以考生稍微接觸一下就會(huì)覺得很熟悉，這就容易

出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：考生一看書本就明白，教師一引導(dǎo)就會(huì)，獨(dú)

立完成學(xué)習(xí)任務(wù)卻出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。這個(gè)問(wèn)題需要考

生在最短的時(shí)間內(nèi)克服，否則第一輪的效果將會(huì)越來(lái)越差。

當(dāng)然，在高考第一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，考生還可能出現(xiàn)以

下幾種問(wèn)題。

①畏難

在高一或高二時(shí)因?yàn)楦鞣N原因?qū)е聦W(xué)生沒能對(duì)某一知

識(shí)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)科掌握牢固，從而出現(xiàn)弱科的情況，考生進(jìn)而

會(huì)對(duì)習(xí)題或?qū)W科產(chǎn)生恐懼和畏難心理。表現(xiàn)為情緒波切異

常，心理平衡失調(diào)，不能以平靜的心態(tài)進(jìn)行正常學(xué)習(xí)。隨著

復(fù)習(xí)的不斷深入，這類考生將會(huì)遇到越來(lái)越多的困難，進(jìn)而

更加退縮。不管困難大小，一遇到困難第一想法就是放棄，

慢慢地就對(duì)高考逐漸喪失信心。倘若考生發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)開始

有了上面的癥狀，就要抓緊時(shí)間和老師及同學(xué)進(jìn)行溝通，請(qǐng)

他們幫助自己調(diào)整好心態(tài)，跟上整體的節(jié)奏。另外，考生也

要積極地對(duì)自己進(jìn)行心理暗示，畢竟這是第一輪復(fù)習(xí)，只要

努力，補(bǔ)上弱科絕不是一件難事。

②缺乏閱讀

這是在復(fù)習(xí)備考中必須解決的一個(gè)問(wèn)題。很多同學(xué)在復(fù)

習(xí)的時(shí)候確實(shí)依照老師的要求對(duì)課本進(jìn)行了反復(fù)的閱讀，雖

然數(shù)量上去了，可是質(zhì)量并沒有太大的提高。在考試時(shí)，才

發(fā)現(xiàn)有太多的知識(shí)點(diǎn)自己依然沒有注意到，或者有一些知識(shí)

點(diǎn)雖然看過(guò)，但是沒有仔細(xì)記憶導(dǎo)致似是而非，無(wú)法作出準(zhǔn)

確的判斷。究其原因則在于沒有做到科學(xué)的閱讀。閱讀缺乏

癥主要表現(xiàn)為考生知識(shí)面狹窄，閱讀能力欠缺。近幾年的高

考顯現(xiàn)出一個(gè)趨勢(shì)，考題的文字量越來(lái)越大，而答案的字?jǐn)?shù)

卻越來(lái)越少。這就對(duì)考生的閱讀能力提出了更高的要求，想

想看，無(wú)論自己的知識(shí)多么牢固，無(wú)論自己解題能力多么強(qiáng)

大，如果沒有把題目的要求搞清楚，那么答的任何內(nèi)容都沒

有意義，這道題目也就不可能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

所以，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定要邊閱讀、邊思考、邊做

筆記，通過(guò)眼、口、腦、手等器官的協(xié)調(diào)，在閱讀的同時(shí)提

高思維、分析、歸納總結(jié)的能力。

③信息提取能力不足

課標(biāo)改革以后，無(wú)論是哪個(gè)科目，綜合性大題都越來(lái)越

多，而這些日趨重要的綜合性大題卻成了很多學(xué)生的夢(mèng)魔。

部分學(xué)生不能準(zhǔn)確提煉、整合、運(yùn)用有關(guān)信息，不能將

命題情境中的文字、數(shù)字、圖示等信息通過(guò)大腦進(jìn)行轉(zhuǎn)化，

并與書本知識(shí)點(diǎn)連接，區(qū)分不出有用與無(wú)用的信息。

解題的關(guān)鍵是信息的處理，這包括通過(guò)審題獲取有效信

息，明確考查意圖；通過(guò)思考整合信息，即把題目中的相關(guān)

信息與學(xué)科知識(shí)掛鉤；最后還要準(zhǔn)確輸出信息，把答案落實(shí)

在試卷上。因此，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，一定要加強(qiáng)自身的信息

處理能力，提高解題的正確性。

二、重視二輪復(fù)習(xí)，突破綜合能力關(guān)

經(jīng)過(guò)了一輪的復(fù)習(xí)，考生對(duì)自己高中所學(xué)知識(shí)有了比較

清楚的了解，也能夠逐漸建立自己的知識(shí)脈絡(luò)。通過(guò)這些知

識(shí)脈絡(luò)，考生就已經(jīng)可以解答高考中的中檔題了。所以，實(shí)

際上在二輪復(fù)習(xí)階段，考生的解題能力已經(jīng)有了比較明顯的

進(jìn)步。同時(shí)，這個(gè)階段也是同學(xué)們學(xué)習(xí)水平的分水嶺，成績(jī)

在這個(gè)時(shí)候就開始逐漸拉開差距。

進(jìn)入高考第二輪復(fù)習(xí)，考生應(yīng)該樹立以下目標(biāo)：

①重拾遺忘知識(shí)點(diǎn)

高考第二輪復(fù)習(xí)就絕對(duì)不像一輪復(fù)習(xí)那樣按部就班了，

復(fù)習(xí)前后的跨度非常大，而且老師往往會(huì)以專題的形式來(lái)進(jìn)

行復(fù)習(xí)。這就需要考生首先回顧一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基本知

識(shí)，找到相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提前準(zhǔn)備，抓住復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。雖然

經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)后，考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有了較為明顯的提

高，但是在綜合運(yùn)用這些知識(shí)方面還是非常薄弱的。同時(shí)，

由于一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)量非常大，一些概念、公式和方法會(huì)慢

慢遺忘，所以，在這個(gè)階段，就更應(yīng)該回顧課本、學(xué)習(xí)筆記

和糾錯(cuò)本，避免知識(shí)點(diǎn)大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學(xué)習(xí)

效果。

②搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁

高考二輪復(fù)習(xí)將會(huì)加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系，其實(shí)就是

前面所說(shuō)的以專題形式來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就更加需要考生搭建

自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁。你不能照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槊總€(gè)人

的實(shí)際情況并不用同，別人的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)你的幫助不大，所

以這就需要自己一步一步地把基礎(chǔ)夯實(shí)，在牢固的知識(shí)基礎(chǔ)

之上構(gòu)建自己的知識(shí)脈絡(luò)。

2024高考備考工作復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（精選篇5）生物

1.仔細(xì)理解課本知識(shí)，理解和記憶基本概念?？筛鶕?jù)每

單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。切記：不要只記

憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

2.要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

3.把所學(xué)的'知識(shí)跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。把知識(shí)用

圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。

4.實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)理解。把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?

把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的

原因。

5.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心

進(jìn)行記憶。這樣才可以提升相關(guān)知識(shí)的記憶深刻性。

6.把所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶。把中心主題

寫在中間位置，按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線或圖連接起來(lái)完

成地圖。

7.不懂的題必須解決。先給自己提問(wèn)，把握自己具體

不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人。

8.經(jīng)過(guò)解題確認(rèn)所學(xué)知識(shí)。整理做錯(cuò)的題，下次考試

前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚?？梢?/p>

以基本題--中等難度題一一難題的順序做題，理解知識(shí)。

化學(xué)

1.掌握原理，靈活應(yīng)用，注重解題思路。

掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解

題思路，增強(qiáng)解題的技巧性。如應(yīng)用守恒法、差量法、討論

法解一些計(jì)算題，可以提高解題的速率和準(zhǔn)確性。化學(xué)原理

如元素守恒原則、氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡、

物質(zhì)結(jié)構(gòu)、有機(jī)反應(yīng)中斷鍵成鍵的一般規(guī)律，要重點(diǎn)回顧。

推斷有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，要抓住有機(jī)物功能團(tuán)的轉(zhuǎn)化規(guī)律和反應(yīng)

的基本類型。如有機(jī)物抓住燒、鹵代燒、醇、醛、酸、酯的

一系列變化關(guān)系。要注重實(shí)驗(yàn)原理，高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的比重

較大，實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要側(cè)重于實(shí)驗(yàn)的基本操作，實(shí)驗(yàn)的分析、

設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，重視實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)會(huì)”比較。

2.循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)，辨析理清概念。

要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定較好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使復(fù)習(xí)有

計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。要走出“越基礎(chǔ)的知識(shí)越易出錯(cuò)”的

怪圈，導(dǎo)致這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)，其實(shí)絕大部分是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)

不牢固，再加上幾分粗心，就會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象。因此，既要

全面復(fù)習(xí)，更要又要堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要多看書，抓住教材中的主

要知識(shí)精髓，特別是中學(xué)化學(xué)的核心知識(shí)，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、氧

化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、元素化合物知識(shí)、電化學(xué)、化學(xué)實(shí)

驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等。復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和能

力的培養(yǎng)，力求做到“記住-理解-會(huì)用。要針對(duì)自己的學(xué)習(xí)

情況，查漏補(bǔ)缺，有重點(diǎn)有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

3.加強(qiáng)練習(xí)，溫故知新，提高解題能力。

練習(xí)的方法較多，首先可以將做過(guò)的習(xí)題再有重點(diǎn)有選

擇地做一部分。其次要選好一本化學(xué)參考書，根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)

展，選做其中同步的習(xí)題。不要做一題對(duì)一題答案，應(yīng)把一

節(jié)或一單元做完再對(duì)答案，檢查對(duì)錯(cuò)，加以訂正，遇有不懂

之處應(yīng)向同學(xué)或老師請(qǐng)教。還可以把今年各地的高考化學(xué)試

題作為練習(xí)，檢測(cè)一下自己目前的化學(xué)水平。練習(xí)時(shí)要注意

分析解題的思路和方法。如針對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系、等效

平衡的應(yīng)用、離子共存的條件、用守恒法解計(jì)算題等。做題

可以檢查對(duì)知識(shí)的把握程度，能開闊解題思路。要經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)

提高靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，適當(dāng)做一些綜合性題，并儲(chǔ)存在

頭腦中，高考時(shí)可以啟發(fā)思維。

4.把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯(cuò)。

復(fù)習(xí)需要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)、加強(qiáng)弱點(diǎn)。分析近幾年

的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識(shí)點(diǎn)，

即疑點(diǎn)和盲點(diǎn)；除了思想上要予以高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、

考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)糾正；對(duì)與經(jīng)常犯的錯(cuò)

誤，自己要有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，

要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤原因。讓自己對(duì)錯(cuò)題的

記憶深刻，以后就不會(huì)犯相似的錯(cuò)誤。

物理

（一）獨(dú)立做題。要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保

量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一

定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)

過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要

走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一

個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

（二）做好筆記。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本,

有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，

聽不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方

面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記

本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作

業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們

常說(shuō)的“錯(cuò)題本”。辛辛苦苦建立起天的筆記本要進(jìn)行編號(hào),

以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。

（三）三個(gè)基本?；靖拍钜宄?，基本規(guī)律要熟悉，

基本方法要熟練。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟悉它們是怎

么來(lái)的？為什么要引入？它有什么用？它的物理意義是什

么？和那些其他物理量相似或類同？與誰(shuí)有聯(lián)系？怎樣記

憶它？等等。再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就

是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推

論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。

（四）物理學(xué)習(xí)的過(guò)程。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理

過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫

圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、

三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思

維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)

分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)

態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

（五）認(rèn)真上課和聽課。上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡

量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老

師講得簡(jiǎn)單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)

習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否

則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允

許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東

西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

（六）學(xué)習(xí)用關(guān)的資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類

工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、

實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，一般題不

作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào),

以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。

（七）知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌

握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)

物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如

靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。

（A）請(qǐng)教同學(xué)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，

向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)

術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。

也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法

也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。

（九）數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)

物理來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步

難行的。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好

數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。

（十）珍惜自己的時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就

什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間

是一門非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)

方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺前、等車時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，

我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一

次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是

在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾

道做不出來(lái)的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，

找到問(wèn)題的答案。

2024高考備考工作復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（精選篇6）為搞好20—

屆高三政治的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，全面提高學(xué)生的高考成績(jī)，

經(jīng)高三備課組成員集體討論商量，特制定如下詳細(xì)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以高三年級(jí)組的計(jì)劃目標(biāo)為統(tǒng)帥，以高考政治考試大綱

為依據(jù)，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核

心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強(qiáng)學(xué)法

指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，使學(xué)生在20_年的高考中取得優(yōu)異

成績(jī)。

二、授課班級(jí)：

高三（3）班57人，高三（5）班55人

三、授課內(nèi)容及課型：

本期的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)生活（必修一）、政治生活

（必修二）、

哲學(xué)生活（必修三）、文化生活（必修四）

教學(xué)任務(wù)與總體安排

9月份：結(jié)束必修一經(jīng)濟(jì)生活的復(fù)習(xí)

10月份：結(jié)束必修二政治生活的復(fù)習(xí)

11月份：結(jié)束必修三哲學(xué)生活的復(fù)習(xí)

12月份：結(jié)束必修四文化生活的復(fù)習(xí)

元月份：市統(tǒng)考前綜合強(qiáng)化訓(xùn)練

四、主要措施

1、加強(qiáng)教學(xué)研究，把準(zhǔn)高考方向和要求。

首先，研究高考。發(fā)揮教研組、備課組的作用，集群智,

增群力；落實(shí)高考要求，研究《考綱》、《考試說(shuō)明》、研究

近幾年的政治高考試題，特別是重點(diǎn)研究20_年江蘇政治高

考試卷和江蘇各市的高考模擬試題，準(zhǔn)確把握高考方向。

其次，研究學(xué)生。依據(jù)學(xué)生的基本情況，做到因材施教、

對(duì)癥下藥。

再次，研究教法。要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提

高課堂效率。

2、遵循備考規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

課本知識(shí)點(diǎn)撥到位。梳理知識(shí)，形成條理清晰的知識(shí)網(wǎng)

絡(luò)，建立知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系。做到“精細(xì)備考，精心

設(shè)計(jì)”，“注重基礎(chǔ)，深鉆教材”，提供、篩選各種資料，點(diǎn)

面都能照顧到。“講練結(jié)合，提高能力工

3、加強(qiáng)和落實(shí)“培優(yōu)”：

作業(yè)單獨(dú)批改，要求他們準(zhǔn)備錯(cuò)題集。生活上給予的幫

助，學(xué)習(xí)上培養(yǎng)樂(lè)觀的百折不撓的人生態(tài)度。

4、創(chuàng)造條件，進(jìn)行校校交流，廣泛收集高考信息。

五、教學(xué)目標(biāo)與策略（第一輪復(fù)習(xí)）：

1、明確考點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系與網(wǎng)絡(luò)。

復(fù)習(xí)時(shí)間：20_年9月初——20—年12月底

復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生在微觀上按照考綱要求的知識(shí)條目逐

章、逐節(jié)、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)；從

宏觀上梳理知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，

形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。初步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

復(fù)習(xí)策略：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)按考點(diǎn)從知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)、

例題講解、練習(xí)鞏固、單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行。

（1）認(rèn)真研讀考綱，明確考點(diǎn)，把屋考試方向。

認(rèn)真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)，為容，形式及試卷結(jié)構(gòu),

考直的知識(shí)范圍，考試的基本型及要求；分析考點(diǎn)，明確每

個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，

提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（2）以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系與網(wǎng)絡(luò)。

首先，立足教材，認(rèn)真梳理知識(shí)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

要求學(xué)生首先自行整理每章節(jié)的知識(shí)體系，每節(jié)課利用10

分鐘來(lái)考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

其次，突出重點(diǎn)和主干知識(shí)。主干知識(shí)（略）是教學(xué)和

考試的重點(diǎn)。

再次，要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)體系的構(gòu)建，

重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)生活、政治生

活和文化生活的聯(lián)系和綜合。

（3）精講多練，實(shí)行考點(diǎn)練習(xí)。

通過(guò)考試找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學(xué)中的空檔，查

缺補(bǔ)漏。

（4）加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣

的思路：

第一、閱讀題目和設(shè)問(wèn)。分析題意，確定答題方向和范

圍。

第二、閱讀材料，根據(jù)設(shè)問(wèn)要求從材料中提取有效信息。

第三、根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語(yǔ)言和

基本知識(shí)原理來(lái)表達(dá)。

第四、思考基本的答案要點(diǎn)。

第五、規(guī)范地組織答案。

2、綜合模擬訓(xùn)練

復(fù)習(xí)時(shí)間：20—年1月中上旬一一市期末統(tǒng)考前

復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)科滲透，精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范答題。

本輪復(fù)習(xí)是市統(tǒng)考前的一輪復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)要做到：

（1）立足學(xué)科內(nèi)綜合，夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)能力提升，堅(jiān)

持一周一次學(xué)科綜合考試。

(2)精選試題，規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得

分能力。在市統(tǒng)考最后階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合近幾年來(lái)江

蘇各省市測(cè)試反映較好的試題，進(jìn)行思維過(guò)程的訓(xùn)練，熟悉

高考試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問(wèn)角度、答

案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，掌握答題規(guī)律、技

巧，提高應(yīng)試能力。

復(fù)習(xí)策略：

(1)高三政治教師集體備課和共同探討問(wèn)題，營(yíng)造協(xié)

作氛圍，避免各自為政。尋找在重大時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題上的交匯

點(diǎn)，增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和知識(shí)的系統(tǒng)性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科

知識(shí)的理解運(yùn)用。

(2)在練習(xí)的過(guò)程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的

把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書寫，答主觀題要做到

術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。

高考答卷中存在的最大問(wèn)題就是，標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸

殊太大，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不優(yōu)、不簡(jiǎn)，層次不

清、東拉西扯，卷面不整潔，字跡不清楚。

(3)最后一周，返樸歸真，回歸教材。熟記核心概念

原理。

(4)在綜合訓(xùn)練階段，為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解

決問(wèn)題的方法、技能充分結(jié)合起來(lái)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的

心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點(diǎn)：

第一、讀題、審題要仔細(xì)、慎重。

對(duì)“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當(dāng)特別仔細(xì)、認(rèn)真閱

讀，注意它的細(xì)微變化。對(duì)新穎的生題的審查要耐心。只要

耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問(wèn)題的辦法。注意分

析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語(yǔ)句，尋找解題的突破口。閱讀題

目時(shí)注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息。對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、

分析，弄清題目?jī)?nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題

意認(rèn)真作答。

第二、答題要確切、簡(jiǎn)練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取

要點(diǎn)式答題。答題時(shí)要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ)，防止用原理生搬

硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。

第三、建議學(xué)生按順序和“先易后難”的原則作答。當(dāng)

然，考場(chǎng)上合理的分配時(shí)間也是應(yīng)試成功的條件之一。因此,

通過(guò)加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生視個(gè)人實(shí)際把握答題速度。

計(jì)劃是行動(dòng)的先導(dǎo)，落實(shí)是成功的關(guān)鍵。我相信，在學(xué)

校和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一組織下，通過(guò)教師和學(xué)生的共同

努力，20—年6月，一定是我們收獲成功的季節(jié)。

2024高考備考工作復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（精選篇7）第一輪復(fù)

習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)主要是補(bǔ)習(xí)過(guò)去學(xué)習(xí)中的弱科、弱點(diǎn)，芳搞

清楚各知識(shí)點(diǎn)、串點(diǎn)連線，形成屬于自己的知識(shí)體系。最主

要的是記住知識(shí)點(diǎn)中的公式、定律、定義、性質(zhì)等重要結(jié)論,

同時(shí)總結(jié)歸納各知識(shí)點(diǎn)的重要題型，最好是以往高考出現(xiàn)的

?？键c(diǎn)。

第二輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后，基本上完成了所有科目的基礎(chǔ)復(fù)

習(xí)，而第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就要轉(zhuǎn)移到高考各個(gè)學(xué)科的命題方

向進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。以英語(yǔ)為例，可按高考英語(yǔ)卷分為“選擇

題”、“填空題”和“閱讀題”等進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。通過(guò)專題

復(fù)習(xí)訓(xùn)練，目的是總結(jié)和記憶高考各科可能出題的規(guī)律和各

類題型。

第三輪復(fù)習(xí)

這輪復(fù)習(xí)主要是按高考題的模式進(jìn)行適應(yīng)性練習(xí)。首先

要求按規(guī)定時(shí)間完成練習(xí)，并調(diào)整各學(xué)科的題目解題時(shí)間。

最好不要超過(guò)所限定的時(shí)間，即高考中的15分題就不要超

出15分鐘的作答時(shí)間，并且3分鐘之內(nèi)還沒有解題思路、5

分鐘之內(nèi)還寫不出開頭，就要停止作答，做下一題。如果考

試的時(shí)間覺得不夠，則需要現(xiàn)在就開始進(jìn)行速度訓(xùn)練。

第四輪復(fù)習(xí)

最后一輪復(fù)習(xí)建議一天一門整理做過(guò)的練習(xí)卷，特別是

?？季?，總結(jié)高考出題規(guī)律。認(rèn)清自己所做過(guò)的錯(cuò)題，芳及

時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。

2024高考備考工作復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（精選篇8）20_年高

考實(shí)施行新課改以來(lái)的第六年高考，結(jié)合近幾年備考經(jīng)驗(yàn)可

以看出，課程標(biāo)準(zhǔn)變化大，教學(xué)內(nèi)容及要求調(diào)整大，高考復(fù)

習(xí)面臨很大挑戰(zhàn)。根據(jù)市縣教研室的要求及學(xué)生的實(shí)際情

況，特制定如下備考計(jì)劃。

一、明確指導(dǎo)思想，把我復(fù)習(xí)方向。

一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：扎扎實(shí)實(shí)的抓好單元知識(shí)的理

解。鞏固，把基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法?；炯寄芎粚?shí)砸牢，要

重視教材的基礎(chǔ)作用和立體習(xí)題的示范作用，要初步建立起

明確的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要注意知識(shí)見得縱橫聯(lián)系，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)

的落腳點(diǎn)，即做到全面系統(tǒng)扎實(shí)靈活。通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使大

部分學(xué)生的能力、水平都有大幅度的提高，讓學(xué)生滿懷信心

地走進(jìn)六月高考。

二、立足課本，加強(qiáng)三基

在“三基”復(fù)習(xí)教學(xué)中，要立足課本，對(duì)課本中的數(shù)學(xué)

概念、定理、公式、法則，要引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)生、發(fā)展、形成

的過(guò)程去理解和掌握，充分挖掘和發(fā)揮教材中例、習(xí)題的潛

在功能，引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理教材中基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、

基本方法，掌握教材中的通則、通法，并達(dá)到熟練的程度，

從而使學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有較強(qiáng)的發(fā)散、遷移能力和應(yīng)用能

力。對(duì)教材中研究性課題，要指導(dǎo)學(xué)生研讀。要著力夯實(shí)基

礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)要連成線，穿成串，結(jié)成網(wǎng)，形成體。同時(shí)，

強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生注重知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)、空

白點(diǎn)，教師必須準(zhǔn)確地把握考點(diǎn)，并將考點(diǎn)告知學(xué)生，使學(xué)

生在復(fù)習(xí)中心中有數(shù)。堅(jiān)決克服重資料輕課本、輕要點(diǎn)，重

難題、輕技能、輕基礎(chǔ)的作法。

三、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，提高兩課效率

1.加強(qiáng)對(duì)基本概念公式定理的回顧復(fù)習(xí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的

復(fù)習(xí)，讓學(xué)生歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有學(xué)生自己

的思維建構(gòu)起來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)才是最牢固的，而教師引導(dǎo)學(xué)生

注意概念的關(guān)鍵點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)辨析題，幫助學(xué)生理解關(guān)

鍵知識(shí)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)難點(diǎn)分析知識(shí)點(diǎn)

間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通。

2,嚴(yán)格控制難度。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，一輪復(fù)習(xí)要以

基礎(chǔ)題和中檔題為主，具體做法是：一要?jiǎng)h去學(xué)案的難題和

怪提，單元過(guò)關(guān)要緊扣教材是大多數(shù)學(xué)生能過(guò)關(guān)，四十布置

作業(yè)隊(duì)不同學(xué)生提出不同的要求。

3?復(fù)習(xí)課不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，應(yīng)溫故而知新不能把復(fù)習(xí)課

上成壓縮后的新授課不能單純的講題，要以題論法變式探

討，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣縱向引申，形成知識(shí)框架。

4.講評(píng)課要緊緊抓住典型題目講評(píng)，凡是出錯(cuò)率高的題

目必講，必練，講解時(shí)要從學(xué)生出錯(cuò)的根源上剖析透徹徹底

根治堅(jiān)決落實(shí)重點(diǎn)講評(píng)就錯(cuò)講評(píng)便是講評(píng)三者的結(jié)合，還要

加強(qiáng)辯論式講評(píng)，讓學(xué)生講評(píng)，暴漏思維誤區(qū)為學(xué)生排疑詰

難，幫學(xué)生獲得成功特別對(duì)學(xué)生好的做法要及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，

課堂展示提高學(xué)生的積極性。在復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中，仍要堅(jiān)持

以“學(xué)生為主體二要讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)課堂的各種活動(dòng)，如

在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生自己歸納、整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師

作總結(jié)和補(bǔ)充。在解題教學(xué)中，要留給學(xué)生自己思考的時(shí)間

和空間，讓學(xué)生自己思考、分析、探索解題思路，再讓學(xué)生

自己口述或板演解題過(guò)程，然后教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生解題中正

確的方面給予充分的肯定；對(duì)暴露的問(wèn)題要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剖

析，鼓勵(lì)學(xué)生糾正；最后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，提煉方法。

這樣使學(xué)生在教學(xué)中始終處于主動(dòng)的狀態(tài)，能有效地提高復(fù)

習(xí)效率，徹底改變那種單純由教師一講到底，學(xué)生被動(dòng)聽、

看的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)課堂的課堂模式要經(jīng)常變換，克服單一

的模式。基本原則是學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。能讓觀察的

盡量讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考；能讓學(xué)

生表達(dá)的盡量讓學(xué)生表達(dá)；能讓學(xué)生作結(jié)論的盡量讓學(xué)生作

結(jié)論。

四、發(fā)展思維，培養(yǎng)能力

在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在首位，并

貫穿于復(fù)習(xí)教學(xué)的全過(guò)程。比如說(shuō)概念、定理、公式等基礎(chǔ)

知識(shí)復(fù)習(xí)中，可通過(guò)概念辨析、公式逆用、變形應(yīng)用，培養(yǎng)

學(xué)生思維的深刻性、靈活性。在解題教學(xué)中，要讓學(xué)生自習(xí)

動(dòng)手解題，通過(guò)學(xué)生自己分析、觀察、判斷等思維活動(dòng)，使

學(xué)生在參與課堂活動(dòng)中發(fā)展思維、培養(yǎng)能力，堅(jiān)決克服那種

讓學(xué)生背“套路”解題，死搬硬套的做法。

五、處理好講練的關(guān)系

所謂精講，就是講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講聯(lián)系、講規(guī)律、講

遷移。精練，練思維、練方法、練基本功、練能力。寓講于

練，就是能以練代講的，就只練不講，必須講的也盡量在講

中寓練。練的目的就是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，練的內(nèi)容要序列

化，練的方式要多樣化，練的方法要科學(xué)化，練的題目要新、

活，數(shù)量不能過(guò)多，但質(zhì)量要高。精練的好壞取決于訓(xùn)練的

內(nèi)容，因此要選好題、選好卷、組好卷。

六、充分了解學(xué)情，解決老大難問(wèn)題

在充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上主要解決以下幾

個(gè)問(wèn)題1.概念不清;2.審題不慎；3.運(yùn)算不準(zhǔn)；4.數(shù)學(xué)語(yǔ)言

較差，表述不當(dāng)；5.會(huì)兒不對(duì)，對(duì)而不全。

七、備考的具體措施第一階段

時(shí)間：20_年九月初到20_年三月初性質(zhì)：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)

習(xí)

策略：在這一階段，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所

學(xué)的課程，但這絕不只是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是

站在更高的角度，對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過(guò)程。因?yàn)?/p>

在第一次學(xué)習(xí)時(shí)，老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索，依次傳授講解

的，由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，

所以大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)。而在第一輪

復(fù)習(xí)時(shí)，老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)

合，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),

并將它們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)

貫通。所以老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意：

立足課本，迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

1.針對(duì)學(xué)過(guò)的概念，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言下一個(gè)定

義，再和書上的定義進(jìn)行比較，以加深對(duì)其的了解.其次要

求學(xué)生把書上的例題、習(xí)題再做一遍，因?yàn)楹芏鄶?shù)學(xué)高考題

就是由這些題目演變而來(lái)的。

2.注意所選題目知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識(shí)地思

考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)

系。

3.明確課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將整個(gè)知識(shí)體系框架

化、網(wǎng)絡(luò)化。

4.經(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來(lái)，研究重點(diǎn)知識(shí)所

在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。第二階段

時(shí)間：20_年三月中旬到20_五月初性質(zhì)：綜合能力與

應(yīng)試技巧提高

策略：在這一階段，老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”“解題

策略”和“應(yīng)試技巧”為主線。老師的講解，不再重視知識(shí)

結(jié)構(gòu)的先后次序。首先著重提高考生采用“配方法、待定系

數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學(xué)模型、函數(shù)和方

程的思想、算法、歸納推理和類比推理、統(tǒng)計(jì)思想、建系思

想”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。其次要注意用一些解題的

特殊方法，特殊技巧，以提高解題速度和應(yīng)對(duì)策略。

要在這一階段得到提高，應(yīng)做到：

L主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某

個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在哪一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決哪一

類問(wèn)題。

2.分析題目時(shí)，由原來(lái)的注重知識(shí)點(diǎn)，漸漸地向探導(dǎo)解

題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

3?從這一階段開始，解題就一定要非常規(guī)范。俗語(yǔ)說(shuō):

“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以務(wù)必將解題過(guò)

程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。

4.適當(dāng)選做模擬高考試卷，逐漸弄清高考試卷的命題思

路和結(jié)構(gòu)，充分認(rèn)識(shí)到高考對(duì)于知識(shí)和能力的考查是并重的

第三階段

時(shí)間：20_年五月初到高考性質(zhì)：全面沖刺階段

策略：老師主要講述“選擇題的解法、填空題的解法、

應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性

試題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧,

以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)試技巧。第三階段一般進(jìn)行模

擬、強(qiáng)化，目的在于調(diào)節(jié)學(xué)生智能、情感、意志等因素，使

學(xué)生逐漸熟悉數(shù)學(xué)高考對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求。此階段學(xué)生應(yīng)加

強(qiáng)解題后反思，并舍得花一定的時(shí)間再次鉆研考試大綱、考

試說(shuō)明及高考模擬試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向，提高正

確率，練出速度，在練中升華到純熟生巧的境界。不能滿足

于只會(huì)做，更要強(qiáng)調(diào)解題后的反思感悟，悟出解題策略、思

想方法方面的精華，尤其是一些高考題、新題、難度稍大的

題，這種反思更為重要，多思出悟性，常悟獲精華。所以在

復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意：

1）解題時(shí)，要從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法,

力求多方位，多角度的思考問(wèn)題，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思

維”的要求。

2）注意學(xué)生的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要

準(zhǔn)，答題要快。3養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)

慣，思考命題者是怎樣將考杳的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的，

有哪些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考什么，學(xué)生

應(yīng)該會(huì)什么，做到心知肚明。

在此基礎(chǔ)上，并注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)：

1）讓學(xué)生再檢索自己的知識(shí)系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)

性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施；鎖定重中之重，掌握最重要

的知識(shí)達(dá)到爐火純青的地步。

2）抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注重典型題型。

3）讓學(xué)生瀏覽自己以前做過(guò)的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)

習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程，做好“再”糾錯(cuò)工作。

4）不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，

準(zhǔn)備應(yīng)考?？记爸笇?dǎo)主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容：常考易錯(cuò)的

基礎(chǔ)知識(shí)；常用的解題方法；考試解題的技巧；考試心理的

指導(dǎo)

2024高考備考工作復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（精選篇9）一、重點(diǎn)

語(yǔ)法

1、狀語(yǔ)從句：時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因、條件、目的、

結(jié)果、讓步、比較共九種狀語(yǔ)從句；

2、定語(yǔ)從向：限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句；

3、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)：高中需掌握的十二種時(shí)態(tài)（高一

酌減）和對(duì)應(yīng)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的判定與謂語(yǔ)動(dòng)詞使用；

4、特殊句型：主要是倒裝、強(qiáng)調(diào)、省略、Therebe和口

語(yǔ)交際（必考）

5、非謂語(yǔ)動(dòng)詞：動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞和過(guò)

去分詞。

二、詞匯量（含短語(yǔ)和習(xí)慣用法）

1、高三同學(xué)要求準(zhǔn)確、全面、熟練掌握3300到3500

個(gè)新課標(biāo)詞匯（含單詞本上的單詞），能額外知道1000個(gè)常

用的非課標(biāo)詞匯的意思最好，單詞意思以教材和維克多《新

課標(biāo)英語(yǔ)詞匯》為準(zhǔn)。

2、高二同學(xué)要求準(zhǔn)確、全面、熟練掌握2500到2700

個(gè)新課標(biāo)詞匯（含單詞本上的單詞），能掌握3000左右或以

上最好，單詞意思以所學(xué)的教材和維克多《新課標(biāo)英語(yǔ)詞匯》

為準(zhǔn)。

3、高一同學(xué)要求準(zhǔn)確、全面、熟練掌握20_個(gè)左右新

課標(biāo)詞匯（初中詞匯加必修一，含單詞本上的單詞），單詞

意思以所學(xué)的教材和維克多《新課標(biāo)英語(yǔ)詞匯》為準(zhǔn)。

需要注意的是，單詞的掌握一定要準(zhǔn)確、全面、熟練。

馬馬虎虎不行，到時(shí)搞不懂啥意思；只記第一個(gè)或第二個(gè)意

思不行，老師很有可能靠后面的意思；不熟練不行，你很有

可能時(shí)間不夠，做不完題！

三、語(yǔ)感和錯(cuò)題處理

不論讀高幾，要想學(xué)好英語(yǔ)一定多讀多背，形成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，天長(zhǎng)日久日積月累語(yǔ)感就強(qiáng)了；語(yǔ)感強(qiáng)了，英語(yǔ)

就容易多了。在這次考試之前，大家一定要把本學(xué)期錯(cuò)過(guò)的

題和錯(cuò)題本扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)好。徹底搞清楚出錯(cuò)的原因，舉

一反三，觸類旁通，力爭(zhēng)考試不再出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。

2024高考備考工作復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（精選篇10）一、指

導(dǎo)思想：

學(xué)習(xí)考試大綱和考試說(shuō)明，把握高考內(nèi)容變化，認(rèn)真落

實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，貫徹新課標(biāo)的指

導(dǎo)思想和精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?？偟闹笇?dǎo)思想是:

全面系統(tǒng)、注重雙基，落實(shí)為主，注意能力培養(yǎng)地滲透漸進(jìn)

過(guò)程。在宏觀上把復(fù)習(xí)的整體思路和方法讓學(xué)生清楚，使學(xué)

生在復(fù)習(xí)中更好的配合老師，明確復(fù)習(xí)的重要性。

二、復(fù)習(xí)理念：

復(fù)習(xí)中以提高課堂教學(xué)效率為主線，發(fā)揮課堂主陣地的

重要作用，使學(xué)生打好基礎(chǔ)。教師要充分利用課堂這一主陣

地加強(qiáng)積累力度，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬視野，發(fā)展智能，提

高素養(yǎng)。解讀高考試卷，研究命題角度：認(rèn)真解讀高考試卷,

研究同一考點(diǎn)不同的命題角度，對(duì)全面理解考點(diǎn)內(nèi)涵和命題

思路，設(shè)計(jì)考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用。

三、復(fù)習(xí)方法與步驟：

(1)利用集體備課的優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)資源的，發(fā)揮集提備課

的力量。基礎(chǔ)知識(shí)的積累與講解、練習(xí)的設(shè)置與處理、作文

的寫作與修改等都進(jìn)行統(tǒng)一的安排與規(guī)范。發(fā)揮出集體力

量，集備中確定好每一周的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)好

每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，全面做好課堂上的

充分準(zhǔn)備。

(2)課堂力求有要有效率有新意，做到講練結(jié)合，不搞

簡(jiǎn)單重復(fù)。在基礎(chǔ)知識(shí)的積累與回顧中配有各種精選例題，

同時(shí)，注意方法的總結(jié)與積累，使學(xué)生能做到學(xué)以致用。時(shí)

刻提醒學(xué)生要注意全面地發(fā)展，在保證優(yōu)勢(shì)科的前提下，要

在弱勢(shì)科上多下功夫。

(3)復(fù)習(xí)中注意階段性的考察，及時(shí)了解學(xué)生的復(fù)習(xí)效

果。實(shí)行了單周測(cè)、雙周清的形式，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)效果和

訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范能力。精選訓(xùn)練題目，同時(shí)注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的

前后銜接和考查，加強(qiáng)測(cè)試內(nèi)容的針對(duì)性，盡量避免學(xué)生復(fù)

習(xí)了前邊忘了后邊，復(fù)習(xí)了后邊的又忘了前邊的。

(4)重視練習(xí)的作用，一定要在規(guī)范化和反思糾錯(cuò)上下

功夫。練習(xí)要有質(zhì)量保證。教師對(duì)試卷要全批全改，做好錯(cuò)

題統(tǒng)計(jì)，并可適當(dāng)進(jìn)行面批，使講評(píng)更具有針對(duì)性。講評(píng)要

做好題目分類總結(jié)，要精講，不能面面俱到，避免就題講題,

使學(xué)生能觸類旁通。注意學(xué)法指導(dǎo)和審題能力地培養(yǎng)，芳且

要有及時(shí)的補(bǔ)練進(jìn)行鞏固。

(5)落實(shí)好常規(guī)檢查。及時(shí)檢查學(xué)生錯(cuò)題本的整理情況,

作業(yè)的完成情況，基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)與掌握情況，不做無(wú)用功。

四、語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)安排：

在有限的時(shí)間內(nèi)，全面提高自己的語(yǔ)文能力，達(dá)到高考

的要求是講求科學(xué)的。第一輪復(fù)習(xí)從九月初到一月底，主要

是加強(qiáng)積累，夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪復(fù)習(xí)從三月初到五月初，主

要是綜合能力與專項(xiàng)突破；第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考，主

要是提高應(yīng)試能力。

(一)第一輪復(fù)習(xí)

第一輪的目的就是把基礎(chǔ)打好。歷年的高考語(yǔ)文試題都

會(huì)考查一些非?；A(chǔ)的內(nèi)容，如字音、字形、字義、成語(yǔ)誤

用、病句修改，以及文言實(shí)詞、虛詞的積累，古詩(shī)文的默寫

等等?；A(chǔ)知識(shí)掌握得好壞還會(huì)影響他的閱讀和寫作能力。

(1)首先要把高中教材再仔細(xì)地復(fù)習(xí)一遍，不能拋棄語(yǔ)

文課本。在積累課文基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上挖掘和拓展新的內(nèi)

容，文言文如此，現(xiàn)代文也如此。因?yàn)殚喿x題中常見的字詞,

修辭等內(nèi)容都散落在教材的各個(gè)角落。對(duì)于文言文要認(rèn)真對(duì)

待，重點(diǎn)掌握課本上學(xué)過(guò)的重要的文言實(shí)詞、虛詞、一詞多

義、通假、詞類活用等文言現(xiàn)象。又如大綱規(guī)定的6種類型

病句，用找句子主干的方法可以找出搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、

成分殘缺、贅余三種錯(cuò)誤，而語(yǔ)序、表意、邏輯錯(cuò)誤，又多

是因?yàn)樾揎棽划?dāng)所造成的。

(2)一輪復(fù)習(xí)主，要資料：市編語(yǔ)文資料為主，自己編

寫與其他資料為埔。復(fù)習(xí)中以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、

科技說(shuō)明文閱讀、散文閱讀鑒賞四個(gè)專題為主。穿插語(yǔ)音、

字型、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、病句、語(yǔ)言表達(dá)七個(gè)專題的練習(xí)

講評(píng)。

(二)第二輪復(fù)習(xí)

二輪復(fù)習(xí)，主要是綜合能力與專項(xiàng)突破復(fù)習(xí)為主，輔以

綜合練習(xí)補(bǔ)充。深刻理解考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)

構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行考題訓(xùn)練，進(jìn)一步規(guī)范做題能

力，提高應(yīng)考實(shí)力。

這期間要注意提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力，尤其是篩選

和提取信息的能力，理解和分析能力；并加強(qiáng)古代詩(shī)文閱讀

的復(fù)習(xí)鑒賞和評(píng)價(jià)能力。

作文要在寫中提高審題能力，提高運(yùn)用來(lái)自生活中的材

料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、

科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。

(三)第三輪復(fù)習(xí)

第三輪復(fù)習(xí)是沖刺復(fù)習(xí)階段。

(1)以綜合練習(xí)為主。通過(guò)做綜合模擬試題提升做題的

能力。

(2)進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。重溫部分考點(diǎn)的

重要內(nèi)容和錯(cuò)題集的利用。例如，古詩(shī)中的“直接抒情”“情

景交融”“樂(lè)景寫哀”“以動(dòng)寫靜”等常見手法。

2024高考備考工作復(fù)習(xí)計(jì)劃范文(精選篇H)一、從

現(xiàn)在-2月

首先暑假。如果你們那里補(bǔ)課，那就一定要跟上老師的

進(jìn)度，因?yàn)閺哪氵M(jìn)入高三到2月是第一輪復(fù)習(xí)，一定要把基

礎(chǔ)打牢。這段時(shí)間多看課本，達(dá)到提到那個(gè)知識(shí)點(diǎn)就能熟練

說(shuō)出它在哪本書上，在書的左半頁(yè)還是右半頁(yè).....，在這

段時(shí)間多做題多看課本，認(rèn)真聽講，有熱情就做錯(cuò)題筆記，

對(duì)后來(lái)復(fù)習(xí)有幫助。此時(shí)要注意你的弱項(xiàng)，比如我當(dāng)時(shí)英語(yǔ)

弱，我就從單詞和閱讀入手，英語(yǔ)要求3500個(gè)單詞，那么

這3500就應(yīng)該毫不含糊，起碼見到認(rèn)識(shí)。作文常用詞要會(huì)

寫，然后多閱讀，閱讀理解是英語(yǔ)拉分的地方。

二、從2月-4.30

進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后，總的戰(zhàn)略路線變成了拔高。這時(shí)一輪

的基礎(chǔ)顯得尤為重要。

二輪復(fù)習(xí)做題是少不了的，這時(shí)更應(yīng)注意總結(jié)，作一個(gè)

題會(huì)一類體。例如數(shù)學(xué)圓錐曲線方程求法，會(huì)一道題就要想

下次遇到應(yīng)該先干什么，這樣可以提高做題速度。要知道速

度二分?jǐn)?shù)。此時(shí)要提高你的強(qiáng)項(xiàng)，達(dá)到在你發(fā)燒39攝氏度，

前天晚上失眠的情況下該項(xiàng)成績(jī)不會(huì)失常，這不僅對(duì)這一科

有用，對(duì)你考試時(shí)信心有很大作用。

三、5月―6月

第三輪復(fù)習(xí)重在調(diào)整。

一、是知識(shí)點(diǎn)上的調(diào)整，要查缺補(bǔ)漏，之前如果有錯(cuò)題

本就更好，這時(shí)拿出來(lái)看，防止你高考犯同樣的錯(cuò)誤。

二、是心態(tài)調(diào)整，要對(duì)高考充滿自信，哪怕盲目自信也

要自信，必須從心里120%相信自己，不管之前學(xué)的如何，第

三輪復(fù)習(xí)要求的是心態(tài)，高考要求的也是心態(tài)?？梢赃@么說(shuō),

高考70%是考知識(shí)30%考心態(tài)。假如600x30%=180。

600-180=420

你應(yīng)該知道420與600的差距吧。三輪復(fù)習(xí)70%已經(jīng)無(wú)

法改變，我們應(yīng)該去改變30%,而30%就是你的自信心。

四、高考

考試的時(shí)候放穩(wěn)心態(tài)，不急不躁，遇到難度保持冷靜的

思維，因?yàn)槟汶y別人也難，這個(gè)時(shí)候拼的就是冷靜沉著，只

有這樣才能給取得好成績(jī)。

2024高考備考工作復(fù)習(xí)計(jì)劃范文(精選篇12)一、指

導(dǎo)思想；

根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成

完整的知識(shí)體系。面向低、中檔題抓訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知

識(shí)的能力，要突出抓思維教學(xué)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，要研

究高考題，分析用應(yīng)的應(yīng)試對(duì)策，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)

過(guò)程，提高復(fù)習(xí)效益。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

結(jié)合本校實(shí)際，第一輪復(fù)習(xí)從8月1日開始，在3月初

或中旬結(jié)束。復(fù)習(xí)資料以學(xué)校下發(fā)材料為主，難題刪去。

三、復(fù)習(xí)措施：

(1)首先要加強(qiáng)集體研究，認(rèn)真?zhèn)湔n。集體備課要做到:

“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體各課和個(gè)人備課相結(jié)合,

集體討論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，互相補(bǔ)充、

完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，

充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)、集思廣益。

(2)其次精選習(xí)題，注重綜合。復(fù)習(xí)中要選“題型小、

方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。選

有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分

析問(wèn)題的能力。

（3）再次上好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。復(fù)習(xí)課，既講題也講法,

注重知識(shí)的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過(guò)后學(xué)

生頭腦中要清晰。要講知識(shí)的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯(cuò)的地方,

要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣，縱向申。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不

等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式

探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程，甚至

是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過(guò)的彎路。功夫花在如何

提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上

（4）每章（每周）進(jìn)行一次單元（150分）過(guò)關(guān)考試或一次

100分答卷。

（5）通過(guò)課堂提問(wèn)、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評(píng)閱試

卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了

解學(xué)生的情況，及時(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)

節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。

（6）數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練

習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)（改錯(cuò)）。反思總結(jié)（改錯(cuò)）解題

過(guò)程的來(lái)龍去脈;反思總結(jié)（改錯(cuò)）此題和哪些題類似或有聯(lián)

系及解決這類問(wèn)題有何規(guī)律可循；反思總結(jié)此題還有無(wú)其它

解法