【語文專題】專題08文言文閱讀鑒賞-知識點精講精練（部編版）五年級上冊2023-2024

08文言文閱讀鑒賞

一，女方加做魚匯總

古文翻譯

翻譯時既要字句對應(yīng)，又要根據(jù)需要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完整、準(zhǔn)確、

得體。文言文翻譯的方法一般有：

①留。即保留人名、地名、官名或與現(xiàn)代漢語意思相同的詞語。

②補(bǔ)。即補(bǔ)充單音詞為雙音詞，或補(bǔ)出省略成分等。

③刪。即刪除不需要譯出的虛詞等。

④換。即用意思相同的現(xiàn)代漢語詞替換古漢語詞。

⑤調(diào)。即調(diào)整詞序或語序，使之合乎現(xiàn)代漢語習(xí)慣。

通假字

1、子曰：“學(xué)而時E之，不亦說乎？”（《論語十則》）

“說”通“悅”，愉快、高興。

2、女知之乎？（《論語十則》）

“女”通“汝”，人稱代詞，你。

3、兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（《兩小兒辯日》）

“知”通“智”，智慧。

4、擔(dān)中肉盡，止有剩骨。（《狼》）

“止”通“只”。

5、先自度其足，而置之其坐。（《鄭人買履》）

“坐”通“座”，座位。

6、出門看火伴。（《木蘭詩》）

“火”通“伙”，伙伴。

7、才美不外見。（《馬說》）

“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。

8、河曲智叟亡以應(yīng)。（《愚公移山》）

“亡”通“無”。

9、小惠未偏，民弗從也。（《曹劌論戰(zhàn)》）

“偏”通“遍”，遍及、普遍。

10、一切烏有。（《山市》）

“烏”通“無”，沒有。

二.古今異義

1、絕境

古義：與世隔絕的地方。

今義：無出路的境地。

例句：自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

（《桃花源記》）

2、交通

古義：交錯相通。

今義：主要用于稱各種運輸和郵電事業(yè)。

例句：阡陌交通，雞犬相聞。（《桃花源記》）

3、窮

古義：窮盡。

今義：經(jīng)濟(jì)貧困。

例句：復(fù)前行，欲窮其林。（《桃花源記》）

4、鮮美

古義：鮮艷美麗。

今義：指（食物）味道好。

例句：芳草鮮美，落英繽紛。（《桃花源記》）

5、布衣

古義：平民。

今義：棉布衣服。

例句：臣本布衣，躬耕于南陽。（《出師表》）

7、可以

古義：可以憑借。

今義：對某事表贊同，

例句：可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。（《曹劌論戰(zhàn)》）

8、開張

古義：擴(kuò)大。

今義：開業(yè)（多指商業(yè)部門）。

例句：誠宜開張圣聽。（《出師表》）

9、涕

古義：淚。

今義：鼻涕。

例句：今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（《出師表》）

10、兵

古義：兵器。

今義：士兵。

例句：兵甲已足。（《出師表》）

11、池

古義：護(hù)城河。

今義：小水塘、池塘.

例句：城非不高也，池非不深也。（《＜孟子》二章》）

12、走

古義：“跑”的意思。

今義：行走。

例句：扁鵲望桓侯而還走。（《扁鵲見蔡桓公》）

13、湯

古義：熱水。

今義：菜或面做的稀狀食物。

例句：及其日中如探湯。（《兩小兒辯日》）

14、去

古義：離開。

今義：到……去。

例句：我以日始出時去人近。（《兩小兒辯日》）

15、再

古義：第二次。

今義：又一次。

例句：一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

三.常見文言虛詞

【之的用法】

1、“之”作代詞，指學(xué)過的知識。

例句：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

2、“之”作動詞，“到”。

例句：送孟浩然之廣陵。

3、“之”作結(jié)構(gòu)助詞，“的”。

例句：圣人之道。

4、“之”起調(diào)節(jié)音節(jié)作用，不譯。

例句：久之，目似瞑。

【其的用法】

1、代詞，指“他、她、它（們）的”。

例句：欲知其輕重。

這里的“其”指“它的”，大象。

2、“其”用在句首，表示希望、祈使、疑問等語氣。

例句：其真無馬邪？其真不知馬也。（《馬說》）

第一個“其”，表反問語氣，可譯作“難道”；第二個“其”，表推測語氣,

可譯作“恐怕”。

【而的用法】

用作連詞，連結(jié)詞與詞，短語與短語，句子與句子，表示前后兩部分的并列、

承接、轉(zhuǎn)折、等關(guān)系。

1、人不知而不慍，不亦君子乎？（但是，表轉(zhuǎn)接）

2、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（表并列）

3、溫故而知新。（然后，表承接）

【常見的語氣詞】

一般放在句尾，表陳述、疑問、感嘆等，常見的有“也、矣、乎、耶、邪”。

1、此畫斗牛也？

也，語氣詞“呀”。

2、謬矣。

臭，語氣詞“了”。

3、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

乎，語氣詞“嗎”。

后，刈低演秣

1.下面加點詞語的理解不正說的一項是（）

A.竹喧歸羊玄（洗衣物的女子）。B.默而識之（知識）

C.萬馬齊峭究可哀（沉默）D.干將發(fā)則（磨刀石）

2.“敏而好學(xué)，不期下問。"中"恥"的意思是。（）

A.羞恥B.恥辱C.以......為恥D.認(rèn)為羞辱

3.解釋下列帶點字的意思，并翻譯句子。

默而識之，學(xué)而不厭，誑人不倦。

厭：誨：

句意：___________________________________

文言文閱讀

讀書百遍，其義自見（節(jié)選）

大抵①現(xiàn)書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其義皆若出于吾之心，然

后可以有得爾……

凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，仔

細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不

可牽強(qiáng)暗記②。只要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。古人云：“讀書百遍，其義自見。”

謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。

【注釋】①大抵：大概3②卒強(qiáng)暗記：勉強(qiáng)硬記，指沒有讀熟文章，就一句一句在心里

硬記。

4.本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了關(guān)于古人談讀書的文章，知道了《論語》，里說的“,

是知也”；也知道了朱熹說的“讀書有三到，、、口到"。

5.根據(jù)句子的意思在文中用"____"畫出原句。

大概讀書必須先要熟讀，讓里面的話都好像是我說的一樣。

6.短文第1自然段告訴我們，讀書要先,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行,這樣才能有

所得。

7.讀書的時候，要注意什么？請在文中用""畫出來。

課內(nèi)閱讀。

余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，

卻只誦讀，決不能記，圮亦不能久也。三到之中，心到狼急。心既到矣，眼口豈不到

乎？

8.短文橫線上應(yīng)填的詞是。

9."心到最急"中"急"的意思是（）

A.著急B.緊要C.急促

10.文章最后一句運用了的修辭手法，給我們的啟發(fā)是。

文言文。

吾嘗終日而思矣，不如須臾【1］之所學(xué)也:吾嘗稱［2］可掌名［3］,不如登■高之博

見也。整高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾【4】也，而聞?wù)哒谩?】。

一一節(jié)選自荀子《勸學(xué)》

【注釋】：1.須臾：極短的時間；片刻2.鼓：踮起腳。3.矣：語氣詞，可不解釋。4.疾：

聲音宏大。彰：聽得更清蘢。

11.本文選自O(shè)

12.請解釋加點字詞的意思。

吾：嘗：終日：跤而望矣：

13.《論語》中有一句與畫直線的句子意思差不多的，請把它寫下來：

閱讀理解。

曾國藩談讀書

蓋士人①讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷②不甘為下流③：一

得自足，如河伯之現(xiàn)海，如井蛙之筑④天，皆無識者也；有恒星斷無不成之事。此三者缺一

不可。

【注釋】①土人：泛指知識階層。②斷：絕對，一定

③下流：下等，劣等。④筑kui：從小孔、縫隙或隱蔽處偷。

14.運用所提示的方法，解決本文中的文言疑難字義。

方法詞語提示加點詞意思

擴(kuò)詞篩選法有志則斷不甘為下流組詞：雜志、意志、志向..(1)______

①Shi見識，辨別是非的能力。

查字典有識則知學(xué)問無盡(2)______

②zhi記?。挥浱?。

15.根據(jù)對文中畫線句子的理解，用”'進(jìn)行斷句。（限斷一處）

有恒則斷無不成之事。

16.文中曾國藩對讀書提出的三個要求是：、、。鏈接教材可知，朱熹

提出讀書有三到，謂、、O

閱讀短文，完成練習(xí)。

北人不識菱

北人生而不識菱者，仕①于南方。席上食菱，廳殼入口。或曰：“像菱須去殼?！逼淙?/p>

自護(hù)②其孥，曰：“我非不知，并殼者，欲以去③熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”

答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水中而曰土產(chǎn)，此坐④里不知以為知也。

【注程】①仕：在……做官。②護(hù)：掩飾3③去：去除，去掉。④坐：因為，由于。

17.解釋文中加點字的意思。

并；食：

短：強(qiáng):

18.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃橫線的句子。

19.這個故事所講的道理和孔子說的（）是一樣的。

A.敏而好學(xué)，不恥下問。B.知之為知之，不知為不知，是知也。

C.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？D.學(xué)而不思則償，思而不學(xué)則殆。

小古文閱讀

歐陽詢現(xiàn)古碑

歐陽詢①嘗行，見古碑，普索靖②所書。駁馬觀之,良久而去。數(shù)百步復(fù)返,下馬佇立.

及疲，乃布③裘④坐現(xiàn)，因⑤宿其旁，三日方4。

【注釋】①歐陽詢：唐代書法家，楷書四大家之一。②索靖：晉代書法家。③布：佛，

展開。④裘（qiu）:皮衣。⑤因：于是。

20.下列加點字的解稱有誤的一-項是（）

A.歐陽詢學(xué)行（曾經(jīng)）B.晉索靖所書（寫）

C.良久而去（不一會兒）D.三日才去（才）

21.下列對句子朗讀停頓劃分有誤的一項是（）

A.晉/索靖/所書B.數(shù)/百步/復(fù)/返

C.乃/布裘/坐觀D.三日/方去

22.閱讀文中畫線部分，梳理歐陽詢觀古碑的過程，并用文中沿句填空。

）今（下馬佇觀）9（”（宿其旁觀）

23.文中主要通過對歐陽詢的描寫，讓我們從中感受到

小文言文閱讀。

廣①居②右北平，匈奴③聞冬，(),號④曰“漢冬飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲⑤，不敢

入右北平。

(選自《史記，李將軍列傳》)

【注釋】①廣：李廣，西漢時期的名將。②居：鎮(zhèn)守。③勾奴：古代的一個游牧民族。

④號：稱。⑤歲：年。

【閱讀鏈接】公元前129年，李廣率軍出雁門關(guān)抗擊匈奴。匈奴軍隊龐大，把李廣的軍

隊打敗后，李廣也終因寡不敵眾而受傷被俘。押解途中，他飛身奪得身邊一個匈奴少年所騎

的馬匹，搶走少年的弓，射殺追騎無數(shù)，終于回到了漢營。

24.如果要在文中括號內(nèi)填入一?個詞語，以下最合適的是()

A.氣急敗壞B.興高采烈C.大驚失色D.不慌不忙

25.解釋文中加點的"之"字。

(1)(2)(3)

26.寫出畫橫線句子的大意：

27.根據(jù)閱讀鏈接，寫出匈奴“避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平?”的原因。

28.結(jié)合文盲文及閱讀鏈接，我們可以體會到李廣具有()的特點。

A.足智多謀B.驍勇善戰(zhàn)C.威風(fēng)凜凜D.忠心耿耿

29.你知道的與李廣有關(guān)的詩句有：

讀淺顯文言文，按題目作答。

豺(ch^i)烹(p@ng)羊

盤古初，烏獸皆能言。一日，豺①與羊同澗②飲水，豺欲烹其羊，自念無以措辭③，乃

④強(qiáng)責(zé)之曰："汝(ru)混濁此水，使老夫不能飲，該殺！"羊?qū)θ眨骸按笸踉谏狭?，羊在?/p>

流雖濁無礙。“豺復(fù)覺曰："汝去年某日，出言得罪于我，亦該條！"羊曰："大王誤矣。去年

某日，羊未出世，安⑤能得罪大王？”豺則變羞為怒，責(zé)之曰："汝之父母得罪于我，亦汝之

罪也?！彼膦夼胫?。諺云：欲加之罪，何患⑦無辭。即此之謂⑧也。

—選自《意拾喻言》

【注釋】①豺：與狼相近動物。②澗：小溪流。③措辭：選用詞句，這里指理由、借口。

④乃：于是。⑤安：怎么。⑥遂：于是。⑦患：擔(dān)心。⑧之謂：說的就是……】

30.“去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”這是一句（：句。

A.設(shè)問B.反問C.疑問

31.聯(lián)系上下文和平時積累，下面字詞理解不正確的一項是（）。

A.汝：你B.烹：殺后煮著吃C.老夫：指老人D.混濁：把水弄臟

32.“欲加之罪，何患無辭。”把這句話翻譯成現(xiàn)代語言，最準(zhǔn)確的是（）.

A.要想得罪于人，不用擔(dān)心找不到理由。

B.要想加罪于人，不用擔(dān)心找不到機(jī)會。

C.要想加罪于人，不用擔(dān)心找不到借口。

33.這個故事讓人明白的一個道理：下面最合適的是（）.

A.以弱勝強(qiáng)需要說明理由B.弱肉強(qiáng)食是自然界的規(guī)律C.以強(qiáng)欺弱是無罪的

34.用自己的話，把“豺欲烹其羊，自念無以措辭?！罢f得更明白。

閱讀文言文，完成下面小題。

《古人談讀書》節(jié)選

①知之為知之，不知為不知，是知也。

②敏而好學(xué)，O

③默而識之，學(xué)而不厭，O

35.在文中的橫線上將內(nèi)容補(bǔ)充完整。

36.寫出下列帶點字的正確讀音。

不領(lǐng)）是利）也默而識（）之

37.關(guān)于讀書，請結(jié)合孔子的觀點，談?wù)勀愕捏w會。

文言文閱讀

①知之為知之，不知為不知，是知也。

②敏而好學(xué)，不恥下問。

③默而識之，學(xué)而不厭，海人不倦。

④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

⑤學(xué)如不及，猶恐失之。

⑥吾嘗?終日不食，終夜不忘,以思，無益，不如學(xué)也。

38.為加點字注音。

（1）敏而好學(xué)（）（2）默而不之（）

39.寫出加點字的意思。

（1）州之為知之，不知為不知，是%I也。（）（）

（2）跳而好學(xué)，不恥下問。（）我非生而知之者，好古，緞以求之者也。（）

40.下面與文中畫線部分意思最接近的一項是（）

A.寢食不安B.食甘寢寧C.廢寢忘食D.食不語，寢不言

41.這六則古人學(xué)習(xí)、讀書的言論，均出自《》，這部典籍記載的是和弟

子們的言行。

42.上而第則內(nèi)容，給我的啟發(fā)是

課文精品回放。（《古人談讀書》其二）

余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，

卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

43.本文作者朱熹是中國古代偉大的哲學(xué)家、思想家、教育家，是繼孔子之后，又一位對人

類思想史作出過巨大貢獻(xiàn)的圣哲，世人尊稱其為。他曾在深口區(qū)朱亭鎮(zhèn)講學(xué)，

朱亭因之得名，從此奠定了千年古鎮(zhèn)的歷史地位。

44.請用自己的話說說下列句子的大意。

（1）余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

答：____________________________________________

（2）心既到矣，眼口豈不到平？

答：___________________________________________

45.這篇短文對你有什么啟發(fā)呢？能簡要說說嗎？

答：___________________________________________

文言文閱讀

司馬光七歲，凄然如成人，聞講《左氏卷秋》，愛之，退為宓人講，即了其大旨。自是

手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，是跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕，

破之，水進(jìn)，兒得活。

46.解釋加點的詞。

（1）眾皆棄卻）（2）破石（）

47.翻譯下面的句子。

自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。

48.本學(xué)期我們學(xué)過司馬光的一句名言：o

49."破甕救人〃的故事反映了司馬光的機(jī)智。機(jī)智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維，你

的生活中有沒有創(chuàng)新思維的事情，請舉一例。

閱讀文言短文，完成練習(xí)。

熟讀精思

（宋）朱一

凡讀書，須整頓幾案①，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩②看字，

仔細(xì)分明讀之。

須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒（而。）一字，不

可牽強(qiáng)暗記③，只要多誦④遍數(shù)，自然上口，永遠(yuǎn)不忘。

注釋：①整頓兒案：整理好讀書用的案子。②詳緩：仔細(xì)從容。③牽強(qiáng)暗記：勉強(qiáng)硬記,

指文章沒有讀熟，就一句一句地在心里硬記。④誦：讀。

50.下面句子與"只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。”意思?樣的一項是()

A.讀書千遍，其義自見。

B.讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

C.溫故而知新，可以為師矣。

51.下面說法典的一項是()

A.讀書的時候，要保持桌面整潔，身體坐正，這樣讀書一定能讀好。

B.讀書時，每個字都要讀響亮，不可讀錯一個字，或少讀一個字，或多讀一個字，或讀顛

倒一個字，更不可以不理解就勉強(qiáng)硬記。

C.讀書之法，就在于多誦遍數(shù)，只要多讀，一定能久遠(yuǎn)不忘。

52.讀下面句子，你還可以把書比喻成什么，試著寫一寫。

例句：書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

參考答案：

1.B

【詳解】本題考查字詞解釋。

A.正確。出自唐代王維的《山居秋暝》，句意：竹林里傳來喧鬧聲，知是少女洗衣歸

來。浣女：洗衣服的女子。

B.有誤。出自《論語?述而》。默：不語，不說話。識：記。把所見所聞默默記在心里。

C.正確。出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，句意：然而社會政局亳無生氣終究是一種

悲哀。喑，沉默，不說話。

D.正確。出自清代梁啟超《少年中國說》，句意：干將號J新磨，閃射出光芒。硼，磨

刀石。

故選Bo

2.C

【詳解】本題考查了學(xué)生對于詞語中加點字的理解。

“敏而好學(xué)，不恥下問。”出自《論語?公冶長篇》。意思是聰敏又勤學(xué)，不以向職位比

自口低、學(xué)問比自己差的人求學(xué)為恥辱“恥：以......為恥.故選：Cu

3.滿足教誨，教導(dǎo)默默地記住所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)不覺得滿足，教人不知道疲

倦。

【詳解】本題考查對字的理解和對句子的翻譯。

①"學(xué)而不厭”的意思：學(xué)習(xí)總感到不滿足。由此可知，“厭”是滿足的意思。

②"誨人不倦”的意思、：教導(dǎo)別人而不知疲倦。由此可知，“誨”是教誨、教導(dǎo)的意思。

③本題考查對句子的翻譯。

"默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦?！钡囊馑际牵耗赜涀∷鶎W(xué)的知識，學(xué)習(xí)不覺得滿

足，教導(dǎo)別人不知道疲倦。

4.知之為知之不知為不知心到眼到5.大抵雙節(jié)須熟談,，便其直段茬出

王疊之口2.6.熟讀精思7.須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可

多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記。

【解析】4.本題考查的是諺語俗語的識記。

本題考查的是“知之為知之，不知為不知，是知也‘意思是知道就是知道，不知道就是不

知道，這才是聰明的。此句出自《論語》。“讀書有三到，謂心到，眼到，口到“出自朱熹的

《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》，意思是讀書時要專心，要認(rèn)真看，要誦讀，以加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的記憶效果。

5.本題考查的是對文章的理解。

結(jié)合劃線句的內(nèi)容，可以得出這句話的意思是關(guān)于讀書要熟讀的話都是我說的。對應(yīng)的

語句是"大抵觀書須熟讀，使其言皆若出于吾之口”

6.本題考查的是對文段內(nèi)容的理解和分析。

結(jié)合原文的內(nèi)容"大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于百之口。繼以精思，使其義皆若

出于吾之心，然后可以有得爾。”即告訴我們讀書要先熟讀，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行精思，這樣才

能有所得。

7.本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。

結(jié)合原文的內(nèi)容，可以得出讀書的時候要注意的內(nèi)容是"須要讀得字字響亮，不可誤一

字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記?！?/p>

【點睛】譯文：一般來說，看書必須要先熟讀，讓書中的話都像從自己的嘴中說出來的

一樣，接著再仔細(xì)地思考，讓書中的語言都像從自己心中想出來的一樣，然后就可以從書中

得到收獲。

凡是讀書，必須先整理好讀書用的案子，使案子干凈平穩(wěn)，把書冊整齊地放在桌子上，

讓身體坐正，面對書冊，仔細(xì)從容地看清書上的文字，仔細(xì)清楚地朗讀文章。必須要讀的每

個字都很響亮，不可以讀錯一個字，不可以少讀一個字，不可以多讀一個字，不可以讀顛

倒一個字，不可以勉強(qiáng)硬記，只要多讀幾遍，就自然而然順口而出，即使時間久了也不會

忘記。古人說："書讀的遍數(shù)多了，它的意思自然會顯現(xiàn)出來。"就是說書讀得熟了，那么不

依靠別人解釋說明，自然就會明白它的意思了。

8.漫浪9.B10.反問讀書要集中精神。

【解析】8.本題考查對課文的識記能力。

原文：余嘗謂，讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既

不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口

豈不到乎？

9.本題主要考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。

在平時的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊

情況分類做好整理。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古

今異義、詞類活用等特殊情況。

"三到之中，心到最急?！币馑迹喝街?，心到最重要。

"急”的意思是重要、關(guān)犍，B選項正確。

10.本題考查了對主題的理解及表達(dá)能力。

結(jié)合對文言文的理解及自己的學(xué)習(xí)實踐說說自己的啟發(fā)，言之成理即可。

“心既到矣，眼口豈不到乎？”答案就在問題當(dāng)中，"豈不"表示反問，運用了反問的修辭

手法。

如：這篇短文告訴我們讀書要做到心到、眼到、口到。讀書要認(rèn)真，做到心眼合一，只

有這樣，讀書才能有收獲。

【點睛】參考譯文：我曾經(jīng)說過：讀書有三到，就是心到、眼到、口到。心不在書本匕

那么眼睛就不會看仔細(xì)，思想不集中，只能隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了

也不能長久。三到之中，心到最重要。思想集中了，眼會看不單細(xì)，嘴會讀不正確嗎。

11.《勸學(xué)》12.我曾經(jīng)整天踮起腳遠(yuǎn)望13.學(xué)而不思則罔，思而不

學(xué)則殆。

【解析】11.本題考查文學(xué)常識。

結(jié)合文章內(nèi)容“一一節(jié)選自荀子《勸學(xué)》"可知，本文出《勸學(xué)》。

12.本題考查了文言文字詞意思的理解。

吾嘗終日而思矣：我曾經(jīng)整天思索。吾：我。嘗：曾經(jīng)。終日：整天。

踐而望矣：踮起腳遠(yuǎn)望。

13.本題考查古文的記憶積累和理解能力。

結(jié)合劃線句的意思，我曾經(jīng)整天思索，卻不如片刻學(xué)到的知識多，可知與《論語》中的"

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的意思差不多。

【點睛】參考譯文：

我曾經(jīng)整天思索，卻不如片刻學(xué)到的知識多；我曾經(jīng)踮起腳遠(yuǎn)望，卻不如登到高處看得

廣闊。登到高處招手，胳膊沒有加長，可是別人在遠(yuǎn)處也能看見：順著風(fēng)呼叫，聲音沒有變

得洪亮，可是聽的人在遠(yuǎn)處也能聽得很清楚。

14.志向見識15.有恒/則斷無不成之事。16.有志有識有恒心

到眼到口到

【解析】14.本題考查了文言文字詞理解。

"有志則斷不甘為下流”的意思是有志向就絕對不甘心屈居下等。所以“志”的意思是，志

向?！坝凶R則知學(xué)問無盡”的意思是有見識就會知道知識無窮無盡。所以“識”的意思是，見識。

15.本題考查了斷句。

"有恒則斷無不成之事”的意思是：有恒心就絕對沒有做不成的事。故可斷句：有恒/則

斷無不成之事。

16.本題考查了內(nèi)容理解和文化常識。

結(jié)合原句"第一要有志，第二要有識，第三要有恒"可知，理國藩對讀書提出的三個要求

是：有志、有識、有恒。

課文《古人談讀書》中宋朱熹所說的話，原句：余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到,

口到。意思是：我曾經(jīng)說過：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

【點睛】參考譯文：

士人讀書，第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。有志向則自己不甘心為下流：

有見識則知道學(xué)無止境，不敢稍有心得就自我滿足，像河伯觀海，井底之蛙觀天，這都是沒

有見識的：有恒心則必然沒有干不成的事情。有志、有識、有恒，三者缺一不可。

17.一起吃錯誤硬要18.我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，是

想要清熱解毒。19.B

【解析】17.本題主要考查字詞解釋。

"并殼入口"意思：連殼一起放到嘴里吃。并：一起。

"食菱須去殼”意思：吃菱角要去殼。食：吃。

"其人自護(hù)其短”句意為：他想掩蓋自己的錯誤。短：錯誤。

"此坐強(qiáng)不知以為知也?！币馑迹哼@是因為他硬把不知道的說成知道的。強(qiáng)：硬要。

18.本題考查翻譯語句。

解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并

按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！拔曳遣恢?，并殼者，

欲以去熱也。"意思：我不是天知道，連殼一起吃，是為了清熱呀！

19.本題主要考查對名人名言的理解。

A.“敏而好學(xué)，不恥下問.”不以向地位、學(xué)問比自己低的人請教為恥，形容謙虛好學(xué)。

B.“知之為知之，不知為不知，是知也?！敝谰褪侵?，不知道就是不知道，這就是

明智的態(tài)度。

C.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？"學(xué)習(xí)并且不斷溫習(xí)，不也是一件愉快的事嗎？

D.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！敝粚W(xué)習(xí)而不動腦筋思考，就會茫然不解：只憑空

思考而不學(xué)習(xí)，就會疑惑不解。

有個出生在北方不認(rèn)識菱角的人，卻說自己知道菱角，結(jié)果鬧出了笑話。從中我們可以

得出一些道理：不要不懂裝懂、強(qiáng)不知以為知，否則會鬧出笑話。故事所講的道理和孔子說

的“知之為知之，不知為不知，是知也?！笔且粯拥牡览怼?/p>

【點睛】參考譯文：有個從出生以來就沒有見過菱角的北方人，在南方做官。在酒席上

吃菱角，連殼一起放到嘴里吃。有人說："吃菱角要去殼?！彼胙谏w自己的錯誤，于是說:

“我不是不知道，連殼一起吃，是為了清熱呀！”問的人又問：“北方也有菱角嗎？”他說：“前

山、后山匕哪里沒有呢？”菱角明明是生長在水中的，那個北方人卻說是在土里生長的，

這是因為他硬把不知道的說成知道的。

20.C21.B22.駐日觀之布裘坐觀23.動作歐陽詢積極向他人學(xué)習(xí)

的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神

【解析】20.本題考查詞語的解釋。

A、B、D正確。

C.有誤，良久而去：過了很久才離開。久：很久。

21.本題考查句子的斷句。

解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析.

A、C、D正確；

B.有誤，句意為：幾百步后又返回來。故應(yīng)斷句為：數(shù)百步/夏返。

故選：Be

22.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

通過譯文可知，歐陽詢趕路時看到一碑文，停下觀看，后下馬觀看，累了就鋪上皮衣觀

看，在古碑旁看了三天三夜才離開。所以歐陽詢觀看古碑的過程是：駐馬觀之一〉下馬佇觀

好布裘坐觀。宿其旁觀。

23.本題考查對人物描寫手法的辨析及人物形象的分析。

人物形象可以通過人物描寫的語句和具體事例體現(xiàn)出來。人物描寫的方法有:外貌描寫、

語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。文章對歐陽修進(jìn)廳了詳細(xì)的動作描寫,從看到

碑文駐馬觀到下馬觀到坐觀，一直觀看三天三夜，能夠體現(xiàn)出歐陽詢對此碑文I?分癡迷，達(dá)

到了忘我的境界，也表現(xiàn)他刻苦、專心致志的品質(zhì)。

【點睛】參考譯文：

歐陽詢曾經(jīng)有一回騎馬趕路，看到一塊古碑，是晉代著名書法家索靖書寫的。（他）停

住馬觀看古碑，過了很久才離開。他走離古碑幾百步后又返回來，下了馬站在碑前欣賞，等

到疲乏了，又鋪開皮衣坐下來觀看，就又守在碑前三天三夜方才離去。

24.C25.代詞，李廣的名字的代詞，李廣26.躲避了他數(shù)年，幾年不敢

進(jìn)右北平。27.射殺追騎無數(shù)。28.B29.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

【解析】24.本題考查了選詞填空。大驚失色：非常害怕，臉色都變了。興高采烈：形

容興致高，精神飽滿。不慌不忙：不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實。氣

急敗壞：形容因憤怒或激動而慌張地說話、回答或喊叫。根據(jù)語境，匈奴都害怕他，應(yīng)選"大

驚失色”。故選C。

25.本題考查一詞多義。（1）匈奴聞之：匈奴聽說他的名字。之：代詞，指代李廣的

名字。（2）漢之飛將軍：漢朝的飛將軍。之：的。（3）避之?dāng)?shù)歲：躲避了他數(shù)年。之：代

詞，指李廣°

26.本題考查了句子翻譯。垂點詞：之：代詞，指李廣。歲：年。避：躲避。句子翻譯：

躲避了他數(shù)年，幾年不敢進(jìn)右北平。

27.本題考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合【閱讀鏈接】內(nèi)容可知，因為李廣射殺追崎無數(shù)，

所以匈奴”避之，數(shù)歲不敢入右北平”。

28.本題考查分析人物形象。從"避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平"、"他飛身奪得身邊一個匈

奴少年所騎的馬匹，搶走少年的弓，射殺追騎無數(shù)，終于回到了漢營”可以體會到李廣具有

驍勇善戰(zhàn)的特點。

29.本題考查課外搜集及積累。與李廣有關(guān)的詩句有：①王勃《滕王閣序》：馮唐易

老，李廣難封。②王維《老將行》：衛(wèi)者不敗由天幸，李廣無功緣數(shù)奇。

【點睛】參考譯文：

李廣鎮(zhèn)守右北平，匈奴聽說他的名字，稱他是“漢朝的飛將軍”。躲避了他數(shù)年，幾年不

敢進(jìn)右北平。

30.B31.C32.C33.B34.豺狼想把那只羊殺掉吃了，自己心想沒有（合適的）

說辭（理由）。

【解析】30.本題考查句式。"去年某日，羊未出世，安能得罪大王？"意思是去年的某

日，我還沒出生呢，怎么會得罪大王？"安能”的意思是怎么能，是反問詞，因此這個句子是

反問句。

31.本題考查理解文言字詞?！袄戏颉背霈F(xiàn)在句子"使老夫不能飲”中，這句話的意思是使

得我都不能喝了，因此“老夫"的意思是“我"。

32.本題考查翻譯句子。解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，

直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，做到詞達(dá)

句順。本句重點詞：欲：想要?；迹簱?dān)心。辭：借口。因此這句話的意思是：要想加罪于人，

不用擔(dān)心找不到借口。

33.本題考查文章主旨。根據(jù)文章大意可知豺狼一直在加罪于羊，想要把羊吃了。豺是

強(qiáng)者，羊是弱者。本文主要說明了弱肉強(qiáng)食是自然界的規(guī)律。

34.本題考查翻譯句子。解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，

直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，做到詞達(dá)

句順。本句重點詞：烹：殺后煮著吃。自念：自己心里想。措辭：選用詞句，這里指理由、

借口。因此這句話的意思是：豺狼想要把羊吃掉，自口想了下覺得沒有好的理由。

【點睛】參考譯文：

在盤古時期剛開始的時候，鳥獸都能開口說話。有一天，豺狼和羊一起在河邊喝水，豺

狼想要把羊吃掉，自己想了下覺得沒有好的理由，便強(qiáng)詞奪理道：“你把我要喝的水弄臟了，

使得我都不能喝了，該死!”羊回答說："大王在河流的上方，我在河流的下方，即使我弄臟

了水也不妨礙您喝水?！辈蚶怯重?zé)怪道："你在去年的某日，說了我的壞話，同樣該殺！”羊

又說："大王誤會了。去年的某日，我還沒出生呢，怎么會得罪大王？”豺狼惱羞成怒，狠狠

地說：“那一定是你父母！父債子償，你也有罪！”于是，把羊給煮了吃掉！諺語說：想要加

罪于人，何愁沒有借口呢！

35.不恥下問誨人不倦36.zhTzhizhi37.言行要謹(jǐn)慎，不要夸大自己的知

識和本領(lǐng)，要實事求是。要有誠實、謙虛的態(tài)度，不要不懂裝懂。

【解析】35.本題考查文言文默寫。②原句是“敏而好學(xué)，不恥下問”：③原句是“默而

識之，學(xué)而不厭，誨人不倦”。

36.本題考查字音?！安恢币馑际牵翰恢馈Ｗxzhi。“是知也”意思是：這才是聰明的。

“知，，通”智，，，智慧。讀zhi。"默而識之”意思是：把所學(xué)的知識默默地記在心中?！白R"，記。

讀zhL

37.本題考查語言表達(dá)能力。結(jié)合孔子的觀點，談?wù)勛约旱淖x書收獲即可。如：遇到不

懂的問題時，要虛心向別人請教，而不能目中無人，藐視那些學(xué)習(xí)不如自己的人，這樣才能

收獲更多的知識。

【點睛】參考譯文：

①知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。

②天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。

③把所學(xué)的知識默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人而不倦怠。

38.hao

zhi

39.知道明智忠明敏捷40.C41.《論語》孔子42.④沒

有天生就知曉知識的圣人，像孔子這樣多知多智的人，之所以能達(dá)到這一境界，也是由于多

聽多記、勤奮好學(xué)的緣故。

【解析】38.本題考查給字音。

敏而好學(xué)一一hao；天資聘明而又好學(xué)。

默而識之一一zhi；默：不語，不說話。識：記。把所見所聞默默記在心里。

39.本題考查字詞解釋。

(1)“知之為知之，不知為不知，是州也。”的意思是：知道就是知道，不知道就是不

知道，這才是真正的智慧。故第一個"知"的意思是：知道。第二個“知"的意思是：智慧。

(2)“然而好學(xué)，不恥下問?！ǖ囊馑际牵褐柑熨Y聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自

己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。故“敏”的意思是：聰明。

“我非生而知之者，好古，的以求之者也?！钡囊馑际牵何也⒉皇巧聛砭陀兄R的人，

而是喜好古代文化，勤奮敏捷去求取知識的人。故“敏”的意思是：敏捷。

40.本題考查文言文句子理解。

“終日不食，終夜不寢?！钡囊馑际牵赫觳怀?，整夜不睡。

寢食不安：睡不好覺，吃不好飯。

食廿寢宇：吃得香甜，睡得安穩(wěn)。

廢寢忘食：顧不得睡，忘記了吃。

食不語，寢不言：吃飯的時候不說話，睡覺的時候也不說話。

綜上所述，與題干劃線部分意思最接近的是C。

41.本題考查作品出處及理解。

"①知之為知之，不知為不知，是知也?！背鲎浴墩撜Z十則》。

"②敏而好學(xué)，不恥下問,”出自《論語?公冶長》。

"③默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。”出自《論語?述而》。

“④我非生而知之者，好古,敏以求之者也。”出自《論語,述而》。

“⑤學(xué)如不及，猶恐失之,”出自《論語?泰伯》。

"⑥吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。”出自《論語?衛(wèi)靈公》。

綜上所述，這六則古人學(xué)習(xí)、讀書的言論，均出自《論語》：《論語》是孔子弟子及其

再傳弟子關(guān)于孔子及其弟子的言行的記錄。

42.本題考查文言文啟示。

本題是開放題，在這六則中任選一句進(jìn)行解釋并談啟發(fā)，言之有理即可。

例如：敏而好學(xué)，不恥下問。這句話告訴我們在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題，要虛心求教,

向?qū)W問低或者地位低的人學(xué)習(xí)并不是恥辱。

【點睛】參考譯文：①知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。

②天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為耽。

③默默地記住所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)不覺得滿足，教人不知道疲倦。

④我并不是生下來就有知識的人，而是喜好古代文化，勤奮敏捷去求取知識的人。

⑤學(xué)習(xí)好像追趕什么，總怕趕不上，趕上了又怕被甩掉。

⑥我曾經(jīng)整日不吃飯，整夜不睡覺，去思考問題，結(jié)果沒有什么好處，還不如去學(xué)習(xí)為