八年級生物下冊 13.3 原生生物說課稿 北京課改版

八年級生物下冊13.3原生生物說課稿北京課改版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以八年級學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，結(jié)合北京課改版八年級生物下冊13.3節(jié)“原生生物”內(nèi)容，通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)設(shè)計：

1.導(dǎo)入：以生活中的實例引入原生生物的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.基本概念：講解原生生物的定義、特點和分類，使學(xué)生掌握原生生物的基本知識。

3.實例分析：通過觀察原生生物的圖片和視頻，讓學(xué)生了解不同種類原生生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

4.實踐操作：布置實驗任務(wù)，讓學(xué)生親自觀察和操作，培養(yǎng)他們的實踐能力和觀察能力。

5.總結(jié)歸納：對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對原生生物的理解和記憶。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的能力。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運用比較、分類、歸納等思維方式，理解原生生物的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

3.知識整合：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)原生生物知識與其他生物學(xué)科知識相聯(lián)系，形成完整的知識體系。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過查閱資料、整理信息的能力，提高其在信息時代的學(xué)習(xí)效率。

5.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：教育學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，理解保護(hù)生物多樣性的重要性，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①原生生物的基本概念、特點和分類；

②原生生物的代表性生物及其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能；

③原生生物與人類生活的關(guān)系。

2.教學(xué)難點

①原生生物的分類依據(jù)和具體分類方法；

②原生生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)性；

③原生生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其對環(huán)境的影響；

④原生生物的觀察方法和實驗技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)講解原生生物的基本概念和分類，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識；

2.討論法，組織學(xué)生就原生生物的特點和其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流；

3.實驗法，通過觀察原生生物的實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和觀察分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示原生生物的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性；

2.教學(xué)軟件，利用互動式教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測驗，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

3.網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高信息的獲取和處理能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一些常見的原生生物圖片，如草履蟲、隱藻等，讓學(xué)生初步認(rèn)識這些生物。

-提出問題：詢問學(xué)生是否知道這些生物的名稱，它們有什么特點，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（用時20分鐘）

-基本概念講解（用時5分鐘）：介紹原生生物的定義、特點和分類，強(qiáng)調(diào)它們是單細(xì)胞生物，具有多種生理功能。

-實例分析（用時10分鐘）：通過PPT展示不同原生生物的圖片和視頻，講解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，如草履蟲的纖毛運動、阿米巴的偽足運動等。

-互動討論（用時5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生討論原生生物與人類生活的關(guān)系，如哪些原生生物對人類有益，哪些可能有害。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答問題，鞏固對原生生物的理解。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題答案，互相幫助，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

-提問：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原生生物的重要性和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意的問題。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)新活動：設(shè)計一個簡單的原生生物觀察實驗，讓學(xué)生親自操作顯微鏡觀察原生生物的形態(tài)。

-交流分享：學(xué)生分享實驗觀察到的現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)原生生物的特點。

6.課堂小結(jié)（用時2分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

7.作業(yè)布置（用時3分鐘）

-布置相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過實踐操作和討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高教學(xué)效果。知識點梳理1.原生生物的定義與特點

-定義：原生生物是一類由單個細(xì)胞構(gòu)成，能夠完成生命活動的生物。

-特點：單細(xì)胞結(jié)構(gòu)，具有自主生長、繁殖、反應(yīng)等生命特征。

2.原生生物的分類

-根據(jù)細(xì)胞核的有無，分為原核生物和真核生物。

-常見原生生物類別：草履蟲、阿米巴、錐蟲、隱藻等。

3.原生生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核（真核生物具有明顯的細(xì)胞核）。

-特殊結(jié)構(gòu)：草履蟲的纖毛、阿米巴的偽足等。

4.原生生物的生理功能

-營養(yǎng)方式：自養(yǎng)（如隱藻）、異養(yǎng)（如草履蟲）。

-繁殖方式：無性繁殖（如二分裂）和有性繁殖（如接合）。

5.原生生物與人類生活的關(guān)系

-有益方面：凈化水體、作為生物模型等。

-有害方面：引起疾?。ㄈ绡懠?、阿米巴痢疾）。

6.原生生物的生態(tài)分布

-水域環(huán)境：淡水、海水中的浮游生物。

-土壤環(huán)境：土壤中的微生物。

7.原生生物的觀察方法

-顯微鏡觀察：使用光學(xué)顯微鏡觀察原生生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

-實驗操作：通過實驗觀察原生生物的行為和生理反應(yīng)。

8.原生生物的實驗技巧

-標(biāo)本制作：制作永久封片，觀察原生生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-實驗設(shè)計：設(shè)計對照實驗，探究原生生物的生理特性。

9.原生生物的保護(hù)意義

-生態(tài)平衡：原生生物在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要作用，如作為食物鏈的基礎(chǔ)。

-生物多樣性：保護(hù)原生生物有助于維持生物多樣性。

10.原生生物的科學(xué)研究

-研究方法：分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等。

-研究意義：探索生命起源、進(jìn)化過程，為醫(yī)學(xué)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域提供理論支持。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了原生生物的基本概念、分類、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、與人類生活的關(guān)系、生態(tài)分布、觀察方法和實驗技巧等方面，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建完整的原生生物知識體系，為深入學(xué)習(xí)生物學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①原生生物的定義與特點

-定義：單細(xì)胞生物