三年級英語下冊 Module 7 Unit 2 It's warm today說課稿2 外研版（三起）

三年級英語下冊Module7Unit2It'swarmtoday說課稿2外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級英語下冊Module7Unit2It'swarmtoday

2.教學年級和班級：三年級（三起）

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞外研版三年級英語下冊Module7Unit2"It'swarmtoday"進行講解。課程主要內(nèi)容包括學習描述天氣的詞匯，如warm,sunny,cloudy等，以及運用這些詞匯進行簡單的日常交流。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關詞匯，并能用英語表達天氣情況。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習描述天氣的詞匯和句型，學生將提升語言表達和交際能力，能夠準確描述天氣狀況并進行日常交流。同時，通過了解不同天氣下的活動建議，學生將增強對天氣文化的認識，提高跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，學生將學會觀察和描述天氣變化，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維，為今后的學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

-掌握描述天氣的詞匯：warm,sunny,cloudy,cool等，以及相關形容詞的使用。

-學會使用句型"It's...today"來描述當天的天氣情況。

-能夠聽懂并在實際情景中運用本節(jié)課所學的天氣描述詞匯和句型。

舉例：

-核心詞匯教學重點：例如，教授"cloudy"時，引導學生觀察天空的圖片，識別多云的天氣，并練習使用"cloudy"一詞進行描述。

-句型應用重點：如通過角色扮演活動，讓學生模擬在不同天氣下與他人交流，例如：“It'swarmtoday.Let'sgotothepark.”

2.教學難點

-區(qū)分并正確使用不同天氣詞匯的發(fā)音和拼寫。

-在實際交流中靈活運用所學的天氣描述詞匯和句型。

-理解并運用一些天氣相關的文化背景知識。

舉例：

-發(fā)音和拼寫難點：比如"cloudy"中的"cl"發(fā)音和"u"的拼寫，可以通過拆分單詞、跟讀和拼寫練習來幫助學生掌握。

-實際運用難點：在小組活動中，學生可能會遇到如何將天氣詞匯與實際情況結(jié)合的問題，教師可以設計一些情景對話，如：“It'ssunnytoday.Whatcanwedooutside?”讓學生在具體語境中練習。

-文化背景難點：學生可能不理解在某些天氣下為何要進行特定的活動，例如為何在陽光明媚的日子里去公園，教師可以通過講解相關的文化習慣來幫助學生理解。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、白板

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、天氣圖片、音頻資料

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、交互式白板教學教學過程首先，我要向同學們介紹本節(jié)課的主題，我們將一起學習Module7Unit2"It'swarmtoday"。接下來，我將按照以下步驟進行教學。

1.導入新課

-我會通過展示一些不同天氣的圖片來吸引同學們的注意力，并詢問他們：“What'stheweatherliketoday?”

-然后，我會讓學生們分享他們當天的天氣感受，為引入本節(jié)課的主題做準備。

2.詞匯教學

-我將展示一些與天氣相關的詞匯卡片，如warm,sunny,cloudy,cool等，并用中文解釋每個單詞的意思。

-接著，我會讓學生跟讀單詞，并做一些簡單的拼寫練習，確保他們能夠正確發(fā)音和拼寫。

-通過游戲或小測驗，我會檢查學生對這些詞匯的掌握情況。

3.句型教學

-我會教授句型"It's...today"，并通過一些例句來展示如何使用這個句型。

-然后，我會邀請一些學生上臺，讓他們選擇一張?zhí)鞖鈭D片，并用這個句型描述圖片中的天氣。

4.課文內(nèi)容探究

-我會播放課文音頻，讓學生們聽并跟讀，注意語音語調(diào)。

-接著，我會提問：“What'stheweatherlikeinthestory?”讓學生們回答，確認他們對課文的理解。

-我會讓學生們分組討論，找出課文中的關鍵詞匯和句型，并解釋它們在故事中的作用。

5.情景模擬

-我會設計一些情景，讓學生們扮演不同的角色，例如天氣預報員、旅行者等，用今天學到的詞匯和句型進行對話。

-學生們需要在模擬的情景中描述天氣，并給出相應的活動建議。

具體教學步驟如下：

**第一步：導入新課**

-“同學們，大家好！今天我們要學習Module7Unit2'It'swarmtoday'。我們先來猜猜看，今天天氣怎么樣？”

-學生回答后，我會說：“很好，那我們現(xiàn)在就來學習一下如何用英語描述天氣吧。”

**第二步：詞匯教學**

-“現(xiàn)在，請大家看這些圖片，告訴我這是什么天氣？”（展示warm,sunny,cloudy,cool的圖片）

-學生回答后，我會說：“對，這是warm，這是sunny，等等?，F(xiàn)在我們一起來讀這些單詞。”

-學生跟讀后，我會說：“很好，現(xiàn)在我們來寫一下這些單詞，注意它們的拼寫?！?/p>

**第三步：句型教學**

-“現(xiàn)在，我們來看這個句型：It's...today。你們能告訴我，如果今天是晴天，我們應該怎么說嗎？”

-學生回答后，我會說：“很好，我們應該說'It'ssunnytoday'。現(xiàn)在，我們來練習一下?！?/p>

**第四步：課文內(nèi)容探究**

-“現(xiàn)在，請聽錄音，注意聽故事中的天氣?！保úシ耪n文音頻）

-學生聽完后，我會說：“誰能告訴我，故事中的天氣是什么？”

-學生回答后，我會說：“很好，現(xiàn)在是warm。我們再來找找故事中的其他天氣詞匯。”

**第五步：情景模擬**

-“現(xiàn)在，我們來模擬一下天氣預報的情景。我會給每個小組一張?zhí)鞖鈭D片，你們需要用我們今天學到的詞匯和句型來描述天氣?！?/p>

-學生分組進行模擬后，我會說：“很好，你們都做得非常棒?，F(xiàn)在，我們再來一個旅行者的情景?！?/p>

**第六步：鞏固練習**

-“現(xiàn)在，請拿出練習冊，我們來做一些練習，看看你們是否掌握了今天的內(nèi)容?！?/p>

-學生完成后，我會進行講解和點評。

**第七步：總結(jié)與作業(yè)**

-“今天我們學習了如何用英語描述天氣，你們做得非常棒。記得復習今天學到的詞匯和句型。”

-最后，我會布置作業(yè)：“請寫一篇小作文，描述你最喜歡的天氣，并給出相應的活動建議?！睂W生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握描述天氣的詞匯，如warm,sunny,cloudy,cool等，并在實際情景中正確運用這些詞匯。

2.學生能夠理解并運用句型"It's...today"來描述當天的天氣情況，例如，當天氣晴朗時，他們能夠自信地說出"It'ssunnytoday"。

3.通過情景模擬和角色扮演，學生在模擬的天氣預報和旅行者情景中，能夠自然地使用所學詞匯和句型進行交流，提高了他們的口語表達能力。

4.學生在聽力練習中能夠準確地識別并理解故事中的天氣描述，這表明他們在聽力理解方面取得了進步。

5.學生通過參與小組討論和互動活動，增強了團隊合作意識和溝通能力，他們能夠在小組中分享自己的想法，并傾聽他人的意見。

6.學生在寫作練習中能夠?qū)⑺鶎W詞匯和句型應用到描述自己最喜歡的天氣中，這表明他們能夠?qū)⒄n堂上學到的知識遷移到實際寫作中。

7.學生對天氣相關的文化背景有了更深的理解，他們能夠認識到不同天氣下進行不同活動的原因，例如在陽光明媚的日子里去戶外活動。

8.學生在學習過程中表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度，他們愿意主動回答問題，積極參與課堂活動，這有助于培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力。

9.學生在課程結(jié)束時能夠獨立完成練習冊上的任務，這表明他們對所學內(nèi)容的掌握程度，并且能夠在沒有老師指導的情況下應用知識。

10.通過本節(jié)課的學習，學生在語言能力、文化意識和思維品質(zhì)方面都有所提升，這些進步為他們今后的英語學習打下了堅實的基礎。教學反思與總結(jié)在教學Module7Unit2"It'swarmtoday"這節(jié)課的過程中，我深刻體會到了教學方法的多樣性和學生學習的個體差異。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

在設計課程時，我盡量讓每個環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系學生的實際生活，以激發(fā)他們的學習興趣。通過展示不同天氣的圖片和模擬情景，我發(fā)現(xiàn)學生們對天氣話題非常感興趣，他們樂于參與其中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在教學詞匯時，我意識到有些學生對于單詞的拼寫存在困難。我應該在詞匯教學中加入更多的拼寫練習，例如通過拼寫比賽或單詞卡片游戲來加強學生的拼寫能力。

其次，我在情景模擬環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學生對于如何開始對話和維持對話感到迷茫。我應該提供更多的示范和指導，幫助他們更好地理解如何在不同的情景中使用所學的語言。

此外，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論時，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學習。我應該在下次課上明確討論規(guī)則，確保每個小組都能在安靜的環(huán)境中學習。

教學總結(jié)：

從學生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在描述天氣方面取得了顯著的進步，他們能夠自信地使用新學的詞匯和句型。

在知識方面，學生們掌握了描述天氣的關鍵詞匯，并能正確運用句型進行表達。在技能方面，他們的聽力和口語能力都有了提升，能夠更好地理解和參與英語交流活動。

在情感態(tài)度方面，學生們對英語學