一年級道德與法治下冊 第二單元 學(xué)校生活真快樂 第5課《成長不煩惱》說課稿 蘇教版

一年級道德與法治下冊第二單元學(xué)校生活真快樂第5課《成長不煩惱》說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治下冊第二單元學(xué)校生活真快樂第5課《成長不煩惱》說課稿蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇教版一年級道德與法治下冊第二單元《學(xué)校生活真快樂》中的第5課《成長不煩惱》。本課旨在讓學(xué)生認(rèn)識到成長過程中會遇到的一些煩惱，并學(xué)會如何面對和解決這些煩惱，以保持積極樂觀的心態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過引導(dǎo)學(xué)生回顧入學(xué)以來在學(xué)校生活中的點(diǎn)滴，讓學(xué)生意識到成長過程中不可避免的會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。同時，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們學(xué)會如何調(diào)整心態(tài)，克服煩惱，從而更好地適應(yīng)學(xué)校生活。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有助于他們在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與調(diào)適能力，以及社會適應(yīng)能力。具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生積極面對成長中的困難和挑戰(zhàn)，提升自我調(diào)適和心理承受能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動尋求解決問題的方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和生活自理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通與合作意識，提升在集體生活中的適應(yīng)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的道德與法治基本知識，對學(xué)校生活有初步的了解和認(rèn)識，能夠遵守基本的校規(guī)校紀(jì)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式；能力上，他們具備基本的聽、說、讀、寫能力，但注意力集中時間較短；學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)，喜歡通過故事和實(shí)例來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對成長中遇到的煩惱缺乏足夠的認(rèn)識和理解，不知道如何有效應(yīng)對；在集體生活中可能出現(xiàn)的與同伴的沖突和不適應(yīng)；以及在解決問題時缺乏自主思考和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解成長中的煩惱，通過案例分析讓學(xué)生認(rèn)識到解決問題的途徑；運(yùn)用討論法鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，增強(qiáng)班級互動和同理心；使用情境模擬法讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系中的沖突。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放與課程相關(guān)的視頻資料，增強(qiáng)直觀感受；使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過電子白板展示課程內(nèi)容，提高信息傳遞的效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開始上課時，教師以輕松愉快的語氣與學(xué)生打招呼，然后通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們覺得在學(xué)校生活中最快樂的事情是什么？”接著，教師引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)《成長不煩惱》，讓我們一起探索如何在成長的道路上快樂地前行?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過PPT展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后開始講解成長中可能遇到的煩惱，并結(jié)合教材中的案例進(jìn)行分析。講解過程中，教師鼓勵學(xué)生積極思考，提問：“你們有沒有遇到過類似的煩惱？是如何解決的？”隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何面對和解決煩惱，教授一些基本的方法和技巧，如自我安慰、尋求幫助、調(diào)整心態(tài)等。

在講解過程中，教師可以適時插入一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“當(dāng)你遇到煩惱時，你會怎么做？”每個小組分享討論結(jié)果，其他小組可以給予反饋和建議。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一些與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識。練習(xí)題可以是選擇題、填空題或簡答題，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。學(xué)生在完成練習(xí)后，教師進(jìn)行點(diǎn)評和講解，確保學(xué)生掌握正確的答案和解題方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長中遇到煩惱是正常的，關(guān)鍵在于如何面對和解決。教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？覺得自己在哪些方面有所提高？”鼓勵學(xué)生積極分享自己的感受和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。作業(yè)可以是書寫一篇關(guān)于成長煩惱的日記，或者繪制一幅表達(dá)自己面對煩惱時心情變化的畫。教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和截止時間，并提醒學(xué)生按時提交。知識點(diǎn)梳理1.成長的煩惱及其表現(xiàn)

-認(rèn)識成長過程中可能遇到的煩惱，如學(xué)習(xí)壓力、同伴關(guān)系、自我認(rèn)同等。

-理解這些煩惱在不同情境下的具體表現(xiàn)，例如在家庭、學(xué)校或社交場合。

2.面對煩惱的正確態(tài)度

-學(xué)習(xí)以積極的心態(tài)面對成長中的困難，認(rèn)識到煩惱是成長的一部分。

-掌握調(diào)整心態(tài)的方法，如自我安慰、轉(zhuǎn)移注意力等。

3.解決煩惱的策略與方法

-學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，如主動表達(dá)自己的想法和感受，傾聽他人的意見。

-學(xué)會尋求幫助，包括向老師、家長或朋友尋求支持和建議。

-掌握時間管理和情緒調(diào)節(jié)的技巧，如合理安排學(xué)習(xí)與休息時間，適當(dāng)進(jìn)行情緒宣泄。

4.集體生活中的適應(yīng)與協(xié)作

-認(rèn)識到集體生活中不可避免會遇到?jīng)_突，學(xué)習(xí)如何妥善處理與同伴的關(guān)系。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會在集體中承擔(dān)責(zé)任、分享快樂和困難。

5.法律法規(guī)與道德規(guī)范

-理解在學(xué)校生活中應(yīng)遵守的基本法律法規(guī)和道德規(guī)范，如校規(guī)校紀(jì)、尊重他人等。

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益，如遇到欺凌或侵犯時如何求助。

6.情緒管理與心理健康

-認(rèn)識到情緒對個人行為和健康的影響，學(xué)會正確表達(dá)和管理情緒。

-了解心理健康的重要性，掌握基本的情緒調(diào)適方法，如深呼吸、放松訓(xùn)練等。

7.自我認(rèn)知與成長目標(biāo)

-通過反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，建立積極的自我形象。

-設(shè)立可行的成長目標(biāo)，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計劃，并學(xué)會自我激勵。

8.安全防范意識

-學(xué)習(xí)如何識別和防范潛在的安全風(fēng)險，如網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全等。

-掌握基本的急救知識，如處理小傷口、撥打緊急電話等。

9.社會適應(yīng)能力

-培養(yǎng)適應(yīng)不同社會環(huán)境的能力，如在新環(huán)境中主動與人交流、融入集體。

-學(xué)習(xí)如何在面對挑戰(zhàn)時保持冷靜，運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決問題。

10.價值觀與人生觀

-探索個人的價值觀和人生目標(biāo)，理解不同價值觀對個人成長的影響。

-學(xué)習(xí)如何樹立積極的人生觀，以指導(dǎo)自己的行為和決策。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《成長不煩惱》這一課時，我深刻地感受到了一年級學(xué)生在面對成長中的挑戰(zhàn)時的困惑和焦慮。以下是我對本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和情境模擬法等多種方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過提問和小組討論，我鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，這有助于他們更好地理解課程內(nèi)容。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出不愿意主動發(fā)言的情況，這可能與他們的性格特點(diǎn)或?qū)δ吧掝}的不確定感有關(guān)。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)策略，如通過提供更多直觀的案例或設(shè)置更具引導(dǎo)性的問題，來降低學(xué)生的焦慮感。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到安全和被尊重。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)。有時，學(xué)生在討論中過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我計劃在未來的教學(xué)中，更加明確課堂規(guī)則，同時提高自己的課堂管理技巧，確保學(xué)生在自由表達(dá)的同時也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識層面掌握了對成長中煩惱的認(rèn)識和解決方法，技能層面學(xué)會了基本的溝通和情緒調(diào)節(jié)技巧。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對學(xué)校生活的更加積極的態(tài)度，愿意面對成長中的挑戰(zhàn)。

然而，我也注意到一些問題。例如，學(xué)生在面對具體問題時，仍然缺乏自主思考和解決問題的能力。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪腥狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計一些實(shí)際情境，讓學(xué)生在模擬或真實(shí)的環(huán)境中鍛煉自己的問題解決能