統(tǒng)編人教版語文四年級上冊第23課《梅蘭芳蓄須》精美課件

統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有自己的偶像嗎？他是誰呢？你為什么喜歡他？這節(jié)課我們來認(rèn)識上個世紀(jì)無數(shù)中國人的偶像——梅蘭芳,回首發(fā)生在他身上的一幕幕往事，感受他的愛國情懷。

著名京劇表演藝術(shù)家。梅蘭芳在長期的舞臺實踐中，發(fā)展和提高了京劇旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了一個具有獨特風(fēng)格的藝術(shù)流派，世稱“梅派”。其代表作有《貴妃醉酒》《天女散花》《宇宙鋒》《打漁殺家》等。助學(xué)資料梅蘭芳（1894—1961）京劇，又稱平劇、京戲，中國五大戲曲劇種之一，被視為中國國粹。分布地以北京為中心，遍及中國，成為介紹、傳播中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要媒介。2010年11月，京劇被聯(lián)合國教科文組織列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。京劇蓄水被迫出租糾結(jié)纏繞邀請

打擾拒絕簽名訂單寧可要求妄想我會認(rèn)字詞樂園蓄水被迫出租

糾結(jié)纏繞邀請

打擾

拒絕簽名訂單寧可要求妄想xùzūpòjiūchánrǎoqiāndìngjùnìngyāowàngyāo②換一換識字法①加一加識字法識字方法亡+女=妄盯-目+讠=訂④字源識字法儲蓄篆書楷書畫臉譜蓄迫租糾纏邀擾拒簽訂寧要妄（

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）寧靜安寧（

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）寧愿寧可寧例句為了讓老百姓過上安寧（níng）的生活，他寧（nìng）愿犧牲自己的生命。多音字（

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）要點重要（

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）要求要挾要例句為了讓老百姓過上安寧（níng）的生活，他寧（nìng）愿犧牲自己的生命。糾纏：指繞在一起或找人麻煩。造句：既然他已經(jīng)認(rèn)錯了,你就不要再糾纏不休了。解詞義騷擾：使不安寧;擾亂。造句：弟弟因為騷擾工作中的爸爸而受到批評。斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。造句：老人的話說得斬釘截鐵，不容人拒絕。妄想：狂妄地打算；不能實現(xiàn)的打算。造句：日寇厚顏無恥，妄想侵占整個中國。1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.默讀課文，說說本文主要講了一件什么事。初讀感知

本文寫的是抗日戰(zhàn)爭時期，梅蘭芳一再拒絕日本人邀請，為了不登臺演戲，還蓄起了胡須的事。課文寫了梅蘭芳的哪幾件事，試著概括出來。1.藏身租界，避居香港。（2段）2.香港淪陷，蓄須拒演。（3段）4.賣房度日，拒絕登臺。（4段）5.自傷身體，拒絕邀請。（5-7段）

梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。他在舞臺上唱旦角，為了演出的需要，總是把胡須剃得干干凈凈的。但他的一生中，有幾年卻是留著胡須的。齊讀課文第1自然段肯定梅蘭芳的藝術(shù)成就。吸引讀者的閱讀興趣，引起下文。品讀鑒賞默讀課文第2自然段，概括這一段寫了什么事。寫了上海淪陷后梅蘭芳拒絕演出，后又避居香港，不再登臺的事。再讀課文第2自然段，找出可以體現(xiàn)梅蘭芳先生熱愛表演、熱愛舞臺的句子。對于一個視舞臺為生命、視藝術(shù)為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。到了深夜，梅蘭芳關(guān)緊門窗，拉上特制的厚窗簾，才能在寓所悄悄地細(xì)聲吟唱，這對他來說已經(jīng)很知足了。一個藝術(shù)大師就用這種方式堅持著對藝術(shù)的追求。讀課文第3自然段，想一想梅蘭芳為什么蓄須，蓄須意味著什么。蓄須是為了拒絕日本人一次又一次的騷擾，表明不給侵略者演戲的決心。梅蘭芳是演旦角的，一旦蓄須，便是宣告不再登臺演出了。讀課文第4自然段，梅蘭芳不演戲面臨著什么問題，他又是怎么做的。長期不演戲，沒有了經(jīng)濟來源，又要養(yǎng)家，梅蘭芳準(zhǔn)備賣掉北京的房子。同時，很多戲園子老板聽說梅蘭芳要賣房子，開出高價邀請他登臺。但無論戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳全部拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。速讀課文第5-7自然段，概括這幾段的內(nèi)容，想一想作者對這件事的敘述與其他事件有什么不同。梅蘭芳為拒絕演出，自傷身體。這件事與其他事件相比，敘述較詳細(xì)?？箲?zhàn)勝利后，梅蘭芳的反應(yīng)是什么樣的？當(dāng)抗日戰(zhàn)爭取得勝利的消息傳來時，梅蘭芳當(dāng)即剃了胡須，高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺演出了！”通讀全文，完成表格。原因辦法困難和危險不斷糾纏多次逼迫，隨時隨地騷擾強令登臺藏身租界，遠(yuǎn)避香港，深居簡出，不再登臺。虛度生命。蓄須明志。賣房度日。打針裝病。險丟性命。在梅蘭芳經(jīng)歷的許多危險中，哪一次給你留下了深刻印象？為什么？蓄須明志給我留下了深刻印象。梅蘭芳先生作為一位著名的藝術(shù)大師，在表演力旺盛之際，卻要蓄須告別舞臺演出，這樣的選擇是多么痛苦！在日本侵略者多次逼迫和騷擾下，他做出這樣的選擇需要多么大的勇氣?。∥疑钌畹馗惺艿矫诽m芳先生的愛國情懷和民族氣節(jié)。朗讀下面的詩，說說你從中體會到了什么？一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚。作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩！你認(rèn)為梅蘭芳是一個什么樣的人？梅蘭芳是一個立場堅定、勇于抗?fàn)?、敢于獻身、具有崇高的愛國精神和堅定的民族氣節(jié)的人，是一個值得我們敬佩的藝術(shù)家。讀讀課本上的閱讀鏈接，體會它與本文表達的感情的共同之處?！峨y忘的一課》講述了抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂參觀中國歷代偉人像的深切感受，表現(xiàn)了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。課文中“我是中國人，我愛中國”反復(fù)出現(xiàn)，它既是串聯(lián)內(nèi)容的主線，又是表達情感的主線，閱讀本文一定要理解這句話的意思。本文和《梅蘭芳蓄須》一樣，字里行間飽含著強烈的愛國情感與民族精神，并告訴我們：一個國家，一個民族，要有高瞻遠(yuǎn)矚、面向未來的寬廣胸襟。但前事不忘后事之師，只有時刻牢記歷史教訓(xùn)，保持清醒的頭腦，我們的事業(yè)才能長盛不衰，我們的民族才能綿延不息。抓住典型事例描寫人物的方法1.緊緊圍繞人物的品質(zhì)或特點精選典型事例。2.把事例敘述完整，抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，表現(xiàn)人物特點。3.抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動等方面的特點，力求把人物描寫得有血有肉。寫法鑒賞梅蘭芳蓄須分述藏身租界避居香港立場堅定蓄須明志拒絕演出總結(jié)：高超技藝崇高氣節(jié)強烈的愛國思想崇高的民族氣節(jié)勇于抗?fàn)幘芙^誘惑賣房度日堅持氣節(jié)自傷身體拒絕邀請敢于獻身總起：交代身份引出下文板書設(shè)計本文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生為了拒絕給日本人演戲，蓄須明志，在沒有經(jīng)濟來源時，不惜賣房度日，甚至冒著生命危險打針裝病，直到抗戰(zhàn)勝利，才剃掉胡須，重新登臺演出的故事，贊揚了梅蘭芳先生強烈的愛國情懷和崇高的民族氣節(jié)。主旨概括人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

——文天祥課外拓展商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

——杜牧

一個演員正在表演力旺盛之際，因為抵抗惡劣的社會環(huán)境，而蓄須謝絕舞臺演出，連嗓子也不敢吊，這種痛苦我無法用語言來形容。我之所以繪畫，一半是為了維持生活，一半是借此消遣。否則，我真是要憋死了。

——梅蘭芳蓄須（

）

寧可（

）

要挾（

）

拒絕（

）一、給加點字注音。xù

nìngyāojù課堂練習(xí)

他（）賣房度日，（）絕不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。二、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用這組關(guān)聯(lián)詞語再寫一個句子。他寧可自己吃虧，也不讓集體的利益受損。寧可

也三、大家為什么愿意站著看，僅僅是因為梅先生演得好嗎？用原文的話回答。

作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩。1.同學(xué)們課下查閱、搜集有關(guān)愛國志士的資料，辦一份手抄報。2.作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后作業(yè)教案匹配版23*

梅蘭芳蓄須四年級語文·上初識大師通過預(yù)習(xí)，你對梅蘭芳有什么了解？梅蘭芳梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。他在舞臺上唱旦角，為了演出的需要，總是把胡須剃得干干凈凈的。楊貴妃白素貞林黛玉嫦娥思考：堂堂男兒，為什么要把胡須剃得干干凈凈的？把胡須剃得干干凈凈，就是為了塑造這一個個優(yōu)美的旦角形象。蓄須時的梅蘭芳蓄蓄發(fā)蓄辮子蓄指甲xù預(yù)習(xí)過課文后，你們知道梅蘭芳為什么要蓄須嗎？厘清事件課前導(dǎo)讀告訴我們本課的學(xué)習(xí)任務(wù)有哪些？單元導(dǎo)讀提示我們還有什么學(xué)習(xí)任務(wù)？梅蘭芳拒演的方法；梅蘭芳經(jīng)歷的困難和危險；學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。默讀課文，思考梅蘭芳拒絕演出的方法，作批注。梅蘭芳用了哪些方法拒演，課文寫了幾件事情？藏身租界深居香港蓄須明志賣房度日設(shè)法大病抗日戰(zhàn)爭勝利后梅蘭芳又是怎么做的？剃須登臺課文中的六件事是按什么順序?qū)懙?？可不可以調(diào)換？為什么？不可以。原因：①這些事件是按時間順序?qū)懙模虎诿诽m芳經(jīng)歷的困難越來越大。感受氣節(jié)到底有什么危險和困難呢？請默讀第2～7自然段，畫出相應(yīng)詞句，填寫表格。原因辦法困難和危險原因辦法困難和危險不斷糾纏多次逼迫隨時騷擾強令上臺藏身租界，遠(yuǎn)避香港深居簡出，不再登臺蓄須明志打針裝病虛度生命賣房度日險丟性命曾經(jīng)，他作為四大名旦之首，在舞臺上萬眾矚目，如今只能藏身租界、深居香港、不再登臺——對于一個視舞臺為生活、視藝術(shù)為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。曾經(jīng)，他擁有花園般精美的住所，可現(xiàn)在因為蓄須明志，他生活窮困——長期不演戲，沒有了經(jīng)濟來源，又要養(yǎng)家，梅蘭芳準(zhǔn)備賣掉北京的房子。曾經(jīng)，他為了保持柔美的身段，日日健身，可為了拒絕演出設(shè)法大病——梅蘭芳為此差點兒丟了性命。為什么日本人一而再、再而三地讓梅蘭芳上臺演戲？日本帝國主義一而再、再而三地讓梅蘭芳登臺演出，妄想通過梅蘭芳的影響力，掩蓋他們侵略中國的事實。真實目的梅蘭芳正因為知道了他們的真實目的，才誓死拒絕。他寧可__________、__________、__________、__________、__________、也絕不在日本侵略者的威逼下登臺演出。決心藏身租界深居香港蓄須明志賣房度日設(shè)法大病藝術(shù)生命可以虛度，生活可以窮困，性命也可以失去，但什么絕不能失去？民族氣節(jié)這些事情都是梅蘭芳不失民族氣節(jié)的表現(xiàn)，為什么獨獨要以蓄須這件事為題呢？蓄須是梅蘭芳獨有的愛國行為，這個行為貫穿整個抗日戰(zhàn)爭時期，是他民族氣節(jié)的集中體現(xiàn)。嘗試概括我們學(xué)過哪些概括課文主要內(nèi)容的好方法？學(xué)習(xí)第四單元，知道了通過了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握文章大意?！稙橹腥A之崛起而讀書》按“什么情況下誰做了什么事”來概括主要內(nèi)容。梅蘭芳經(jīng)歷的困難和危險在不斷升級、加劇，要把這些層層遞進的事情串聯(lián)起來有什么方法？緊扣主要人物排列有序事件整合為了拒絕給日本人演戲，梅蘭芳藏身租界、深居香港、蓄須明志、虛度藝術(shù)生命，不惜賣房度日，甚至冒著生命危險設(shè)法大病，直至抗戰(zhàn)勝利，才剃須登臺。閱讀鏈接自主閱讀，嘗試概括。試著用多件事串聯(lián)的概括方法連起來說說《難忘的一課》的主要內(nèi)容。文章的主要人物是誰？寫了幾件事？第一件事第二件事“我”看到年輕的臺灣教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國的文字。年輕的臺灣教師領(lǐng)“我”參觀中國歷代偉人像。串聯(lián)事件概括?？谷諔?zhàn)爭勝利以后，“我”看到一位年輕的臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國的文字，之后又領(lǐng)“我”參觀中國歷代偉人像。“我是中國人，我愛中國”這句話在文中出