高中日語人教版必修第三冊全冊語法總結(jié) 課件

読みます。

ります。とおり:按照按照老師說的讀?！?/p>

先生が言ったとおりに按照媽媽說的做?！?/p>

母が言ったとおりにや1.

とおり1.Nのとおり/Nどおり/Vとおり(1)中國では皎子と言ったら、やはり程さん力教えてくれたとおり

水皎子のことです。說到中國的餃子，果然就像小程所說，一般是指水餃。(2)校長先生O

指

示のとおりに準(zhǔn)備しておきました。

我按照校長的指示提前準(zhǔn)備了。(3)物事が自分の思うとおりに

なるといいです。如果世事能夠如自己所想就好了。·“~とおり/~どおり”前接表示預(yù)訂、計(jì)劃、指示、命令、思考等意義

的名詞或動(dòng)詞的連體形式，表示“與之相同”“按照那樣”“照原狀”等意義?！そ永m(xù)

：名詞+のとおり(に)/動(dòng)詞簡體+とおり(に)/名詞+どおり(に)とおり(4)明日は計(jì)畫どおりに歌の練習(xí)をやりましょう。明天按計(jì)劃練習(xí)歌曲吧。(5)君の考えどおりにすればいいですよ。按照你想的去做就好。(6)文字どおりに理解すればいいです。按照字面意思理解就行。(7)見本どおりに作ってみてください。按照范本試著做做。(8)2人は約束したとおりに朝9時(shí)に駅で會(huì)いました。兩人按照約定9點(diǎn)在車站見面了。

練習(xí)しましょう1.

例のように、()の言葉を適當(dāng)な形に変えて文を完成しましょう。(例)

指

示

通りに

行動(dòng)してください。(指示通り)(1)そうですね。田村さんの

.言う

通り

/

言っ

た

通りで

す。(言う

通り)(2)説明書通りに

使わないと、事故になることがあります。(説明書

通り)(3)彼は

約束した通り(に)

、駅に著きました。(約束する

通り)(4)先生が

教

え

て

く

れ

た

通

り

に

やっていました。(教えてくれた

通り)私

_食べます。↓被動(dòng)句被動(dòng)句：面包被我吃。私

食2.受身形式主動(dòng)句：我吃面包。発見しましょう2.受身形式

你發(fā)現(xiàn)日語動(dòng)詞的可能形式與被動(dòng)形式有什么異同了嗎?試著總結(jié)一下吧?！ぁ氨粍?dòng)形式(受身形式)”用于表示被動(dòng)語態(tài)?！?dòng)詞被動(dòng)形式“V(ら)れる”的活用規(guī)則與二類動(dòng)詞相同。類別基本形被動(dòng)形式基本形被動(dòng)形式V?笑

う笑われる死ぬ死なれる書

く老か呼ぶ呼ばれる降ろす読

む読まれる持つ蘭にV?1

類

動(dòng)

詞

:う

段→

あ段+れる2

類

動(dòng)

詞:

去

「る」

+られる3

類

動(dòng)

詞:する→

されるする

くる→

こられるV?発明する発明される目被動(dòng)句わたしは

先生

に褒め

ました。わたし

は友達(dá)に笑

わ

れま

した。主動(dòng)句(1)先生はわたし

を褒ました。(2)友達(dá)が

わたしを笑

ました。在主動(dòng)句中，動(dòng)作的實(shí)施者充當(dāng)主語，用“が”或“は”表示，

動(dòng)作對象用“を”表示。十

発見しましょう3.受身文①め

いステップ1中日の鮫子の違いに気づく·被動(dòng)句(3)先生は程さんを呼びま

した。(4)李さんはわたしを誘いま

た。発見しましょう3

.

受

身

文

①主動(dòng)句程さんは先生に呼ばれま/—o布たしは李さました。に誘われ(5)友達(dá)に誘われて、久しぶりに映畫を見に行きました。被朋友邀請，我時(shí)隔很久去看了電影。(6)わたしは両親と兄弟加ら(に)愛されています。我被父母和兄弟姐妹們愛著。(7)彼は學(xué)校から(に)表彰されました。他被學(xué)校表彰了。在被動(dòng)句中，一般用“に”表示動(dòng)作實(shí)

施者，有時(shí)也可以使用“加

ら”來表

示。在語言交際中，被動(dòng)句中的主語「わたし」有時(shí)可以根據(jù)場景和上下文省略発

見

し

まU

よ3.受身文①

練習(xí)しましょう2.

例のように文を受身文に直しましょう。(例)太郎は弟を笑った。

弟は太郎に笑われました。

(1)貓は魚を食べました。

魚は貓に食べられました。

(2)李先生は佐々木さんを褒めました。佐々木さんは李先生に裏められました。

(3)太郎はケーキを食べました。

ケーキは太郎に食べられました。

(4)先生が遅れた學(xué)生に注意しました。遅れた學(xué)生が先生に注

意

され

ま

した

。(5)「大人の話をちゃんと聞いてください?！工扔Hが子どもを怒りました。

「大人の話をちゃんと聞いてください」と子どもは親に怒られました。

(6)「もっとまじめに仕事しなさい」と社長が鈴木さんをしかりました。

「もっとまじめに仕事をしなさい」と鈴木さんが社長にしかられました。

発見しましょう4.

ように(1)日本では、肉の臭みが無くなるように)子の具にニンニクなどを加えることが多いですね。在日本,經(jīng)常會(huì)為了消除肉腥味,在餃子餡里加入蒜頭。(4)重要な會(huì)議ですから、遅れない

ように

、いつもより早く家

を出ました。因?yàn)槭呛苤匾臅?huì)議,為了不遲至我比平時(shí)更早出了門。動(dòng)詞的基本形或“Vない”+ように,→表示說話人努力的目標(biāo)或方向?！緸榱恕?2)健康のために、野菜をたくさh食べるようにしています。為了健康，我堅(jiān)持吃很多蔬菜。(3)每日、日本語で日記を售<ようにしています。我每天堅(jiān)持用日語寫日記。動(dòng)詞的基本形或“Vない”十ようにUている→表示說話人堅(jiān)持做某事。4.

ように①意志動(dòng)詞

：表示受主觀意志制約的動(dòng)作、作用的

動(dòng)詞稱為意志動(dòng)詞。通俗說法：就是指某個(gè)動(dòng)作做還是不做，由人可以決定的那些動(dòng)詞。例：話す、聞く、帰る、行く、會(huì)う、考える、見

る、食べる等，這些動(dòng)作做不做，什么時(shí)間做都由

人的意志來把握。他動(dòng)詞大多數(shù)是意志動(dòng)詞意志動(dòng)詞和無意志動(dòng)詞②無

意志動(dòng)詞：表示不受主觀意志制約的動(dòng)作、作用的動(dòng)詞多數(shù)指那些人們無法控制的自然現(xiàn)象、生理現(xiàn)象、心理活動(dòng)、以及

表示人的能力(可能動(dòng)詞)的動(dòng)詞。無意志動(dòng)詞絕大多數(shù)是自動(dòng)詞例：自然現(xiàn)象：晴れる、雨が降る等生理現(xiàn)象：生まれる、瘦せる等心理活動(dòng)：困る、迷う、驚く等表示人的能力的動(dòng)詞：できる、見える、聞こえる、読める等意志動(dòng)詞和無意志動(dòng)詞(1)V+ように可能形

·

非意志動(dòng)詞十よ5に

→

目的例

：①大學(xué)に合格できるよ5に、頑張って勉強(qiáng)しています。②おばあちゃんが食べられるように、リンゴを細(xì)かく切りま

す。③英語が上手になるよ5

に、每日英語の會(huì)話を練習(xí)していま

す。④授業(yè)に遅れないように、急ぎましよう。(2)V+ようにする動(dòng)詞原形/ない形+ようにする

:

努力做到~

動(dòng)詞原形/ない形+ようにしている:

堅(jiān)持~例：每天盡量用日語寫日記每日、日本語で日記を書くようにして

ます。因?yàn)槭侵匾臅?huì)議，所以請盡量不要遲到重要な會(huì)議がですから、遅くな

ようにしでくださ(。(3)よう二VSために同：都是表目

的區(qū)別：1.主從句主語不一致用ように例：私が高校に入るように、父は一生懸命に働いています。2.主從句主語一致的情況下，從句：意志動(dòng)詞+ために,非意志動(dòng)詞+ように例：一番列車に「乗るために·

乗れるように」6時(shí)二起きま

す。先生の質(zhì)問に答えるために立ち上がりました。3

.表示目的時(shí)，名詞后只能用ために:名詞十のために

例：健康のために、每日運(yùn)動(dòng)しています。練習(xí):「ように」

「ために」1.

みんながよく

分か

.ろ

ように

詳しく説明しました。2

.

言葉の意味を知る

ために

每日辭書を引きます。

3.

テレビを

直

ために

電気屋に行きました。4.

醫(yī)

者に診てもら

ために

病院へ行きました。5

.

醫(yī)

者

に

診

てもらえる

ように病院へ行きました.6

.

そ

ば

の

人に聞かれない

ように

小さな聲で話しました。7

.趙さんは日本のお客さんと話せる

ように

日本語を勉しています。8.

家

族

の

ために

一生懸命に働いています5Y5.

かどうかかどうか:

是部屋の中にいて、外が暑

納豆は食べたことがないいかどうか分かりません。ので、食べられるかどうか

分かりません。5.~かどうか·名詞·2類形容詞詞干

·簡體句十かどうか→表示對某一事項(xiàng)不能明確作出肯定或否定的判斷。(1)中國では二ン二クを入れるかどうか

人によって違うけ

ど、普通はお酒を使って肉の臭みを消します。在中國放不放蒜頭因人而異，但通常會(huì)用酒消除肉腥味。

(2)あの店は明日休みかどうか、電話で聞いてみましよう。打電話問問那家店明天休不休息吧。かどうか(3)これは高木さんの漫畫かどうか分かりません。我不知道這是不是高木的漫畫。(4)この冬、新鴻は寒いかどうか、福田さんにメールで確認(rèn)

してみます。我會(huì)先跟福田確認(rèn)一下，今年冬天新瀉冷不冷。(5)交通が便利かどうかは都市の経済発展に強(qiáng)く影響を與え

ます。交通是否方便對城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)烈影響。(6)來週試験があるかどうか、まだ知らせがありません。還沒有通知下周是否有考

試

。ス

テ

ッ

プ

1

中

日

の

子

の

違

い

に

気

づ

く

·練

習(xí)

し

ま

し

ょ

う4.例のように2人で會(huì)話をしましょう。(例)A:これは李さんの教科書ですか。(教科書/分からない)B:李さんの

教科書

(1)財(cái)布╱知らない(2)パソコン╱分からない(3

)攜帶╱分からない(4)ペンケース╱知らない(5)電子辭書╱分からない(6)席╱分からない6.Nとなるとなる:變化的結(jié)果塵積機(jī)水滴石穿6.Nとなる(1)さらに、“交子”と発音の同じ“皎子”となりました。

并且，成

為

了和“交子”同音的餃子。(2)この雨が雪となって、さらに降り続くでしよう。

這個(gè)雨會(huì)變成雪，繼續(xù)下吧。名詞十と與表示變化(如“なる”“変わる”)、決定(如“決め

る”“名づける”)等意義的動(dòng)詞搭配使用→表示變化、決定的結(jié)果名詞+となる(3)彼はあの有名な先生のところで10年も勉強(qiáng)を続けて、す

ばらUい

研究者となりました。他在那個(gè)有名的老師的地方連續(xù)工作了10年，成為了出色的研究者。(4)季節(jié)は春から夏

入と変わりました。

季節(jié)由春入夏。(5)留學(xué)先を日

本と決めた兄は、

一生懸命に日本語を勉強(qiáng)し

ています。決定了去日本留學(xué)的哥哥拼命地學(xué)習(xí)日語。(6)彼女は友達(dá)からもらった犬をサクラと名付けました。她給朋友送的狗取名小櫻。1

.2類形容詞+になる2.名詞十になる自然、流暢的變化3.名詞十となる過程有曲折，經(jīng)過努力的變化になる&となる

練習(xí)しましょう5.

例のように文を完成しましょう。(例)5年間も努力して、彼は日本語の通訳となりました。(日本語の通訳)(1)彼はまだまだ若いですが、去年の9月に

大學(xué)の教授となりました

(大學(xué)の教授)(2)20年前、ここはまだ一つの小さい村でしたが、今は

有名な都市と

なりました

O

(有名な都市)(3)涼しい秋に入って、

紅葉の季節(jié)となりました

(紅葉の季節(jié))(4)10年ぶりに高校のクラスメートと會(huì)って、昔のことをいろいろ思い出

して、楽しい一日となりました0

(楽しい一日)_OO7.Nから助詞“加ら”前接名詞，多用于被動(dòng)句中表示動(dòng)作的實(shí)施者，一般可以替換成“に”。(當(dāng)實(shí)施者是機(jī)構(gòu)、團(tuán)體時(shí)，通常用から)(1)中でも、“水晶蝦餃”などが有名で、多くの人々から広

く

愛されています。其中，水晶蝦餃等很有名，深受眾人喜愛。(2)いい成績をとって、先生から褒められました。取得好成績，受到老師表揚(yáng)。Nから(3)母から早く食べなさいと言われました。③被媽媽說了快點(diǎn)吃。(4)わたしたちは先生からいろいろ聞加れて、緊張しまた。我們被老師問了很多問題，很緊張。(5)お醫(yī)者さんから水泳を勸めら機(jī)ました。醫(yī)生推薦我去游泳。

練習(xí)しましょう6.例のように文を作りましょう。(例)わたしが満點(diǎn)を取りました。先生が私を褒めました。わたしは満點(diǎn)を取ったので先生から褒められました。(1)わたしが野菜を食べませんでした。親がわたしをしかりました。わたしは野菜を食べなかったので、親からしかられました。

(2)弟は字がきれいです。お母さんが弟を褒めました。弟は字がきれいなので、お母さんから褒められました。(3)兄がお店のコップを割りました。母が兄を注意しました。兄はお店のコップを割ったので、母から注意されました。

練習(xí)しましょう6.

例のように文を作りましょう。(4)生徒がまた遅れました。先生が生徒を怒りました。生

徒

はまた

遅

れた

の

で

、

先

生

から

怒ら

れました

。(5)花ちゃんがゴミのポイ捨てをしました。おばさんが花ちゃん

を注意しました。花ちゃんはゴミのポイ捨てをしたので、おばさんから注意されました

。(6)わたしがお父さんの大事な本を壊しました。

お

父さんが私

を

怒

りました。わ

たしはお父さんの大事な本を壊したので、お父さんに怒られました

。第10課籃真精神の継承

文

法

1

ほ

う工べレス卜と富士山と

どちらのほうが高い

ですか。平仮名と片仮名と

どちらのほうが難Uいです

か。工べレス卜のほうが高いです。片仮名のほうが難Uいです。8,848m3,776mひらがな力夕力十みんなで食べるほうがおいUいです。一人で食べると

みんなで食べると

どちら

のほうがおいUいですか。好きなほうを選びなさい。悩み:AとBとではどちらのほうが

ですか。文法1

ほう接續(xù):用言的連體形式或名詞加“の”后續(xù)“ほう”意義:表示在兩者間的比較,“～ほう”一方的程度較高?！癗のほう/Vほう/Aほう”構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu),在句中相當(dāng)于一個(gè)名詞成分。搭配:經(jīng)常采用“(AよりBのほう～”的表達(dá)形式,其問句常用“AとBとではどちらの

ほう～”,問句中的“ほう”有時(shí)可以省略本

日

の

名度

も

戦

わ

な戦っ

て

負(fù)

けはるかによい何しないで

負(fù)けるより努力して

負(fù)ける方が文法1

ほうカッコイイりよ

方いる文法1

Nのほう/Vほう/Aほう

例

句

解

析P20

(1)日本入行<中國人より、中國に留學(xué)に來る日本人のほうが多<いました。比起去日本的中國人，來中國留學(xué)的日本人更多。(2)山田：中國料理と日本料理とではどちらのほうが好きですか。中國菜跟日料你更喜歡哪個(gè)?田中：(中國料理より)日本料理のほうが好きです。(比起中國菜)我更喜歡日料。(3)山田：図書館とイン夕一不ッ卜とではどちらをよ<利用しますか。圖書館跟互聯(lián)網(wǎng)哪一個(gè)你更常用?田中：(図書館より)インタ一ネッ卜のほうをよ<利用します。(比起圖書館)我更經(jīng)常使用互聯(lián)網(wǎng)。(4)新幹線より飛行機(jī)で行<ほうが速いです。比起坐新干線，坐飛機(jī)去更快。文法1

Nのほう/Vほう/Aほう

例

句

解

析P20很多情況下只出現(xiàn)“ほう”的部分,暗示還存在其他選項(xiàng),表示在兩個(gè)以上選項(xiàng)中

突出某一個(gè)選項(xiàng)。(5)ご飯は家族といっしょに食べるほうがおいしいです。跟家人一起吃飯吃得更香。(6)朝食は洋食と和食がありますが、好きなほうをどうぞ。早餐有日式跟西式兩種，挑你喜歡的吃。(7)中國では、父親のほうがよく家事をする家もあります。在中國,有很多家庭是父親負(fù)責(zé)家務(wù)(8)あそこにいる小さいほうの犬はわたしのもので、大きいほうはお姉ちゃんの犬です。那邊的小狗是我的，大的是姐姐的狗。文法1

Nのほう

√

ほう/Aほう練習(xí)しましょう

P221.例のように會(huì)話をしましょう。(例)1人でいるのが好きだ

みんなといるのが好きだA:Bさんは1人でいるのが好き

ですか。みんなといるのが好ですか。B:そうですね。1

人でいるのが好きなほうです(1)にぎやかなところが好きだ

·靜かなところが好きだ(2)辛い料理が好きだ

·甘い料理が好きだ(3)家で映畫を見るのが好きだ

·

映畫館で映畫を見るのが好きだ(4)お茶を飲むのが好きだ

·

コーヒーを飲むのが好きだ(5)明るい色が買いたい

·

暗い色が買いたいVと:表示恒常條件。一…就…三ラ一さん、日本の素?cái)长首詣?dòng)販殼機(jī)で飲み物を買いまUた。その術(shù)夕ンを押すと、お釣りが出ます。す。4月になると、樓を見ることができま文

法

2

Vと看圖復(fù)習(xí)と的用法。家に帰る

テレビを見まUた。說出圖片的動(dòng)作并根據(jù)提示組成句子。文法2

Vと·就…手紙を読む手紙を書文法2

Vと接續(xù)：V原+と意義：表示由同一主體相繼進(jìn)行的兩個(gè)動(dòng)作，后句的動(dòng)詞多使用過去時(shí)。例句解析P20(1)

真は日本に著<と、弟子たちといっUょに、僧が守らなければならない仙教の大切

な決まりを日本の僧に教え始めました。鑒真到了日本后，和他的弟子們開始一起向日本的僧人傳授佛教的戒律。(2)朝寢坊をしたので、牛乳を飲むと、すぐ寮を飛び出しました。因?yàn)樗瘧杏X了，所以喝了牛奶后我就馬上飛奔出宿舍了。文法2

Vと(3)孫さんは家に帰ると、テレビをつけました。小孫回到家后，就把電視打開了。(4)田中さんは北京に著くと、日本の両親に電話をかけました。田中到了北京后，就給日本的父母打了電話。(5)程さんはスピ一チの原稿を読むと、すぐ意見を言って<れま

Uた。小程讀了演講稿后，馬上就給我提了意見。文法2

Vと練習(xí)しましょう

P222.例のように文を完成しましょう。(例)學(xué)校から家に帰と、

ノートを出して宿題を書き始めまし.O(1)王さんは歴史の本が大好きで、學(xué)校の図書館に入ると、歴史の本のコーナーに行きました(2)授業(yè)の時(shí)間になったので、先生は教室に著

と、

授

業(yè)を

始めました(3)このペンケースは前から欲しくて、今日、店で見る

と、

すぐ買いました。

(4)スピーチコンテストでいい成績が取れたことが分かると、

両親に

電

話を

かけましc補(bǔ)充

「~と」「~たら」「~ば」「~なら」表?xiàng)l件辨析~と(前接續(xù)動(dòng)表示恒常性，真理性

，習(xí)慣性，機(jī)械性。詞原形)

發(fā)現(xiàn)新情況(本身已經(jīng)是確定事實(shí))可以是過去式后項(xiàng)不能為意志，希望，命令，勸

誘

。たら

表示假定，使用范圍最廣，后項(xiàng)沒有特別限制ば

表示假定，多用在希望后項(xiàng)發(fā)生的場合后項(xiàng)原則上不能為意志，希望，命令，勸誘，但是以下情況后沒有限制:前項(xiàng)表狀態(tài)(いる、ある、形容詞)不能過去式~なら(前接續(xù)承接上文，根據(jù)對方的話給意見或建議動(dòng)詞原形)三句真經(jīng)：①如果后項(xiàng)動(dòng)詞是過去式，排除「ば」②如果后項(xiàng)是意志命令請求，只能「たら」,排除「ば」「と」③如果承接對方話題,直接「なら」·表示恒常性,真理性,習(xí)慣性,機(jī)械性。1.雨が降ると、雪が解ける→

自然現(xiàn)象2.父は每朝起きると、新聞を読む。

→習(xí)慣·反復(fù)動(dòng)作3.

このボタンを押すと、ドアが開く?！鷻C(jī)械操作「と」の注意點(diǎn)：後文意志(v現(xiàn)在型、~よう希望

(

~

た

い命

令

(~

な

さい·

發(fā)現(xiàn)新情況(本身已經(jīng)是確定事實(shí))1.信號を左に曲がると、右に學(xué)校がある?！?/p>

発見2.頂上に登り詰めると、小さな神社があった。3.窓を開けると、雨が降っていた?！?/p>

発見~と(前接續(xù)動(dòng)詞原形)表示恒常性

，真理性

，習(xí)慣性

，機(jī)械性

。發(fā)現(xiàn)新情況(本身已經(jīng)是確定事實(shí))可以是過去式后向不能為意志，希望，命令，勸誘。依頼

(~

て

くだ

さ→発例

：1.卒業(yè)論文を出せば、卒業(yè)できる。2.明日雨が降れば、運(yùn)動(dòng)會(huì)は中止だ。ば表示假定，多用在希望后項(xiàng)發(fā)生的場合后項(xiàng)原則上不能為意志，希望，命令，勸誘，但是以下情況后沒有限制：前項(xiàng)表狀態(tài)(uる、ある、形容

詞)不能過去式なら的特點(diǎn)：1.新しいpcを買うと、2.新しいpcを買えば、3.新しいpcを買ったら、→后句接買了電腦之后的事4.新しいpcを買うなら、→還沒有買之前的假設(shè)例

：1.海へ行くなら、車が便利です?！?/p>

意見2.大人なら簡単に解けるはずです。

→

判3.近いなら歩きましょう→

意4.

いやならやめてもいいですよ。

→希望5.學(xué)生ならちゃんと勉強(qiáng)しなさい?！額なら(前接續(xù)

動(dòng)詞原形)承接上文，根據(jù)對方的話給意見或建議鏈接高考1.変な音がするので、隣の部屋に行

って

、貓だっ十/

0A.みては

從た

ら

C.みれば

D.みるなら2.天安門に

、地下鉄で行ったほうがいいです。A.行けば

B.行く

C.行った

<なら3.

この前、部屋でテレビを

、ぜんぜん経験したことのない大地震が起きた。A.見ては

B.見るなら≈見ていたらD.見ていれば鏈接高考1.學(xué)生時(shí)代にもっと勉

よかった

と思います。A.

してB.

するなら

すれば

D.

しては2.今朝會(huì)社へ

、私の機(jī)の上にきれいな花が置いてありました。行くと

B.行くなら

C.行ったし

D.行けば3.野菜を

、京安市場が安くて新鮮ですよ。A.行くと

行くなら

C.行ったしD.行けば鏈接高考1.趙先生に

よろしくと言ってください。A.會(huì)えばB.會(huì)うと

C.會(huì)っては

會(huì)ったら2.

もし、明日雨

、ハイキングに行きましょう。A.

だったら

B.

だと

C.でないと

ではなかったら3.京都に

、新幹線が便利ですよ?！?/p>

行くなら

B.行くとC.行ったら

D.行けば4.鄭さんに

、李さんはもう故鄉(xiāng)に帰りました?！?/p>

聞いたらB.聞いてもC.聞けばD.聞くなら文法3

Nとして(は)接續(xù):N+として意義：表示身份、資格、立場、類別等。

翻譯：“作為；以~的名義”社會(huì)人とし限

知っておきた常識HistoricalLiterocy

intheAge

of

Post-Globolizotion教養(yǎng)と

し

て

の

世

界

史

の

學(xué)

び方山下範(fàn)久渾籍清程社最低

文法3NとUて(は)

例句解析P20-21(1)日本に行って一度も中國に戻ることなく、75歳で生涯を終えた

真は、中日友好交流の歴史に、最も代表的な人物とUてその

名を殘しました。鑒真東渡日本后一次也沒有再回到中國，享年75歲。鑒真作為中日友好交流最具代表性的人物而名流青史。(2)魯迅は中國を代表する作家とUて世界の人々によ<知られています。魯迅作為中國具有代表性的作家在世界范圍內(nèi)廣為人知。(3)ビ—ルは飲み物とUてだけでなく、調(diào)周味料とUても使えます。啤酒不僅作為飲品，還可以作為調(diào)味品使用。(4)親は親とUての考えがあるが、子どもは子どもとUての

考えもあるので、お互い二相手の気持ちを理解するように努力しなければなりません。父母有作為父母的想法，孩子有作為孩子的想法，必須努力相互理解。文法3

Nとして(は)練

習(xí)

し

ま

し

ょ

う

P223.文を完成しましょう。(1)わたしは高校生として

、この國の將來を真剣に

考えています(2)わたしは家族の1人として、

每日家の手伝いをしています.O(3)わたしは日本語を勉強(qiáng)するものとして、將來は中國と日本の友好のために働きたいです(4)わたしは地球に生きる生き物の1つとして、地球の環(huán)境に優(yōu)しい生活を心がけています

O說出下列圖片的詞組，并根據(jù)提示組成正確的句子。テレビばかり見ている總是~;

一

味~Nばかり甘いも

のばかり食べる文法4

Nばかり文法4

Nばかり

說出下列圖片的詞組，并根據(jù)提示組成正確的句子?？?/p>

是

~;

一

味Nばかり雨ばかり

自分のこと

ばかり

考えてい;今日で1週間連続で雨に東京雨降りカレン文法4

Nばかり接

續(xù)

:N+ばかり意義：用于限定范圍，表示只限于該事物而排除其他事物。い

り

女

に

な

-る味·

·

·}水晶玉子らは

にゲ

ッ

タ

一

天

飯

田

氏

艷質(zhì)

!公O

電部水

晶

玉

子

が

あ

な

た

に

贈(zèng)「

一

一口

の

扉開

け

る

人

生

の

ヒ

ン晶玉子的解力上占卷方ELt

附るかきとば起いこい

ば

自

る

,か

分

か

り

のな

悲

る

観

の

的前

藤

茂太(文

法

4

N

ば

か

り

例

句

解

析

P

2

1(1)真の精神に學(xué)んで、自分の二とばかりではな〈、相手の國のことも相手のこと

も考えて交流したほうがいいと思います。學(xué)習(xí)鑒真的精神，我認(rèn)為我們不應(yīng)該只考慮自己，還應(yīng)該在考慮對方國以及

對方的情況下進(jìn)行交流。(2)甘いものばかり食人てはいけませんよ。不能光吃甜食哦。(3)昨日はテレビばかり見ていて、何もしませんでした。昨天光看電視了，什么也沒干。(4)7月に入って、每日雨ばかりです。到了7月份，每天老是下雨。(5)このころいい二とばかりで、楽Uい每日を送っています。這段時(shí)間凈遇上好事了，每天都過得很開心。

文法4

Nばかり練

習(xí)

し

ま

し

ょ

う

P

2

24.

例のように、文を作りましょう。(例)彼は野菜が大好きです。彼は野菜が大好きで、野菜ばかり食べます。でも、野菜ばかり食べないで、お肉なども食べたほうがよいと思います。(1)王さんは肉が大好きです。王さんは肉が大好きで、肉ばかり食べます。でも、肉ばかり食べないで、野菜なども食べたほうがよいと思います(2)弟はテレビが大好きです。弟はテレビが大好きで、テレビばかり見ます。でも、テレビばかり見ないで、勉強(qiáng)などしたほうがよいと思います(3)太郎は漫畫が大好きです。太郎は漫畫が大好きで、漫畫ばかり読みます。

でも、漫畫ばかり読まないで、小説なども読んだほうがよいと思います。

文

法

4

N

ば

か

り練習(xí)しましょう

P225.

から言葉を選んで、「ばかり」をつけて文を完成しましょう。(例)ここで見えるのは

山の頂上ばか

(1)弟はい

漫畫ばかり

殼

ます

(2)わたしは最近、

サッカーの練習(xí)ば;

ます。(3)

お葉子ばかり

食

はいけません(4)程さんは二胡の

曲ば力

ま

す。(5)昨日撮った寫真は

古い時(shí)代の建物ばかり

です。(6)

攜帯ゲーム

目が悪

くなりますよ。復(fù)習(xí)

Vてい看圖造句，并說出該語法所表達(dá)的意思。今歌を歌っている

今雨が降っている今テ二スをしてい復(fù)習(xí)

Vている看圖造句，并說出該語法所表達(dá)的意思。シヤツを著るシヤツを著ている

眼鏡をかける

眼鏡をかけている復(fù)習(xí)

Vている看圖造句，并說出該語法所表達(dá)的意思。ドアが閉まるドアが閉まっているドアが閉まっていますドアが閉まります復(fù)習(xí)

Vている

看圖造句，并說出該語法所表達(dá)的意思。かばんが開いてい

る電車が空いてい

る

コップが汚れてい

るバスが止まっ

ている鍵が

かか

っている椅子が壊れてい

るテレビがついてい貓が入ってい文法5

Vている

P21

觀察

一

下例句，理解Vている

新的用法

。(1)その先生は今回の二とを次のように話しています。那位老師對于這次的事情是這么說的。(2)それはもう電話で知らせています。先生に言わな<てもいいです。那個(gè)已經(jīng)在電話里通知了。不需要跟老師說了。(3)あの映畫は、先週もう見ています。那個(gè)電影我上周已經(jīng)看過了。(4)その小説は誰もが読んでいるでしよう。那個(gè)小說不論是誰都讀過吧。(5)調(diào)查結(jié)果は學(xué)校新聞に発表しています。調(diào)查結(jié)果刊登在校報(bào)上。(6)田中教授はこの論文で次のように述べています。田中教授對于這篇論文是這樣說的。

文法5

Vている

意義：表示過去發(fā)生的某行為，其作用、影響等延續(xù)至今?！ぴ摫磉_(dá)強(qiáng)調(diào)的是過去的行為、經(jīng)歷與現(xiàn)在的關(guān)聯(lián)性。·一般使用含有傳遞信息、獲得體驗(yàn)等意義的動(dòng)詞，如“説明している”“書い

ている”“言っている”“話している”“述人ている”“見ている”“読んでいる”等。(1)大使は、青少年交流がたい入ん重要なことであり、10年にわ

たって相互訪問交流活動(dòng)をして、中日文化交流や中日友好二

貢獻(xiàn)したと述べている。大使指出，青少年的交流至關(guān)重要，連續(xù)10年進(jìn)行互訪活

動(dòng)促進(jìn)了中日文化交流，加深了中日友好。文

法

5

V

て

い練習(xí)

6.例のように、ペアで會(huì)話しましょう。

P23(例)A:ところ

集合場所B:はい。

、大丈夫だと思います。A:それなら、安

た。(1)會(huì)議の內(nèi)容·

李さん·伝えてい,(2)このこと·學(xué)生たち·

電話で知らせてい(3)本の貨し出し方法

·三田さん

·

ちゃんと説明している(4)パーティ一の場所

·佐々木さんたち

·2回も教えていもうすぐ夏休みですね。何をしますか。旅行するつもりです。打算つもりだ國へ帰っても日本語の勉強(qiáng)を続けますか。は

い

、

続

け

る

つもり

す。30年夏休み文法6

Vつもりだ會(huì)社で働くつもりです。

26歳になったら結(jié)婚するつもりです。打算つもりだ新大

學(xué)

を

卒

業(yè)

し

た

ら

、

何

しますか。佐

々

木

さ

ん

は

い

つ

結(jié)

しますか。文法6

Vつもりだ田中さんは酒が好きですか。好きですが、もう二度とお酒を飲まないつもりです。不打算ないつも田中さんはたばこを吸い

ますか。わたUはいま、たばこを吸いません。これからも吸わないつもりです。文法6

Vつもりだ文法6

Vつもりだ接

續(xù)

：V原+つもりだ

Vない十つもりだ意義：表示說話人的計(jì)劃或愿望。翻譯：“打算”·表示否定意義時(shí)，一般使用“Vないつもりだ”的形式；強(qiáng)烈否定或拒絕他人

的建議、勸說、告誡等場合，可使用“Vつもりはない”的形式

。·

使用“つもりだ”直接詢問對方的打算會(huì)給人不得體、不禮貌的印象，要注意

避免。此外，對該行為是否能夠?qū)崿F(xiàn)沒有確切把握時(shí)也不宜使用“つもりだ”。文

法

6V

つも

り

だ

例

句

解

析

P

2

1(1)日本のひな祭りのことや中國の漢方薬などについて、いろいろ聞いたり話U

合ったりするつもりです。我打算詢問探討一下關(guān)于日本的女兒節(jié)以及中國的中藥等話題。(2)今度の冬休み二日本入旅行するつもりです。這次寒假我計(jì)劃去日本旅行。(3)彼女は高校を卒業(yè)したら北京の大學(xué)に行<つもりだそうです。聽說她高中畢業(yè)想去北京的大學(xué)。(4)今度の夏休み(こは故鄉(xiāng)入帰らないつもりです。下次暑假我打算不回老家了。(5)ピア/を習(xí)っていますが、プ口になるつもりはありません。我雖然在學(xué)彈鋼琴，但沒想成為專業(yè)演奏家。

文法6

Vつもりだ練習(xí)しましょう

P247.

例のように、

「つもり」を使って文を書きましょう。(例)高校を卒業(yè)したら、わたしは大學(xué)に行きます。高校を卒業(yè)したら、わたしは大學(xué)に行くつもりですO(1)成功するまで、わたしは頑張ります。成功するまで、わたしは頑張るつもりですO(2)60藏になったら、わたしは田舎で暮らします。60歳になったら、わたしは田舎で暮らすつもりです(3)今回わたしは本気でやります。今回わたしは本気でやるつもりです(4)荷物は自分の車で送ります。荷物は自分の車で

送るO

文法6

Vつもりだ

練習(xí)しましょう

P248.例のように、「つもりはない」を使って答えましょう。(例)高校を卒業(yè)したら、わたしは大學(xué)に行きます。いいえ、大學(xué)に行くつもりはありません(1)夏休みに日本に旅行に行きますか。いいえ、夏休みに日本に旅行に行くつもりはありません(2)留學(xué)に行ったら、1人暮らしをしますか。いいえ、留學(xué)に行ったら、1人暮らしするつもりはありません。

(3)放課後、ゲ一ムセンタ一に行きますか。いいえ、放課後、ゲームセンターに行くつ

もりはありません(4)將來、サッカ一選手になりますか。いいえ、將來、サッカー選手になるつもりはありませ_c(5)定年したら、海外で暮らしますかいいえ、定年したら、海外で暮らすつもりはありません1.受身形動(dòng)詞1:う段→

あ段十れる動(dòng)詞2:去「る」+られる動(dòng)詞3:する→

される<る→

こられる類別基本形被動(dòng)形式基本形被動(dòng)形式V?笑

う笑わ死ぬ死なれ書

く書かれる呼ぶ呼ばれ降ろす降ろさ読

む読まれ持つ持たれ送

る送られV?見る見られる屆ける屆けら著

る著

ら

れ知らせる知らt與える與え建てる建

てV?するされる來る來られ発明する発明され受身形一直接被動(dòng)1.主語是動(dòng)作行為的直接接受者。主語被..私は母に叱られました。主語は/が動(dòng)作實(shí)施者に他動(dòng)詞られる。2.主語的某部分或所屬物是動(dòng)作行為接受者。主語的某物被...私は李さんに足を踏まれました。私は犬にかばんを汚されました。主

語

は

動(dòng)

作

實(shí)

施

者

に

所

有

物

を

他

動(dòng)

詞

ら

れ

る

。受身形一間接被動(dòng)1.主語不受行為作用,但受到影響雨に降られて、出かけることができません。

赤ちゃんに泣かれて、眠れません。主

語

は

動(dòng)

作

實(shí)

施

者

に

自動(dòng)詞られる。おじさんにタバコを吸われて、気分が悪かったで

す。弟にゲームをやられて

、勉強(qiáng)できません。主

語

は

動(dòng)

作

實(shí)

施

者

に

動(dòng)

作

對

象

を

他

動(dòng)

詞られる。該作品出口到日本，據(jù)說還影響了手冢治蟲。(2)每年の夏に、作文口ンク一兒が行われます。每年夏天會(huì)舉辦作文競賽。主語

は/が動(dòng)作實(shí)施者一卡他動(dòng)詞られる。受身形一自然表明句描述客觀事

實(shí)

，不需要提示主語。1.受身文②(3)2020年の才リンピックは東京で開かれる二とになりま

した。2020年將在東京舉辦奧運(yùn)會(huì)。(4)中國では、彼はよく知られている作家です。在中國他是知名的作家。(5)一年生の時(shí)、音楽の授業(yè)ではピ了)などが使われました。一年級時(shí)，在音樂課上會(huì)使用鋼琴。練習(xí)しましょう1.例のように、

から言葉を選んで文を完成しましょう

。(例)明日は、試験の合格者が

発

表されま

(1)「ハリーポッター」は、世界で読まれています

O(2)緑茶は健康にいいことは広く

知られています

(3)每年、この會(huì)場でファッションショーが

開かれます

(4)この辭書は大勢の中學(xué)生、高校生

使

われます

0使う

開く読む知る

発表する

練習(xí)しましょう2

.

例のように、文を書き換元ましよう。(例)來月、サッ力一の國際試合があります。(行う)一

來月

、サッ力一

の國際試合が行われます。(1)明日、環(huán)境問題についての國際會(huì)議があります。(開く)明日、環(huán)境問題についての國際會(huì)議が開かれます。(2)昨日、特別報(bào)道番組がありました。(放送する)昨日、特別報(bào)道番組が放送されました。(3)環(huán)境にやさしい車を作っています。(開発する)環(huán)境にやさしい車が開発されています。(4)會(huì)議

で、工ネルギ一問題を話し合います。(分析する)會(huì)議で、工ネルギ一問題が分析されます。2.

ようになる高校生になってから、皆さんの生活はどんな變化が起こりまUた

力?自分で洗濯します。高校生になってから、自分で洗濯するようになりました。母が洗濯します。

2.

ようになる

高校生になってから、

皆さんの生

活

はどこりまUたか?日本語の本が読めない。

日本語の本が読める。高校生になってから、日本語の本が読めるようになりました。ん

な

變

化

が

起2.

ようになる高

校

生になってから、皆さんの生活はどんな變化が起高校生になってから、遅刻しないようになりました。2.Vようになる動(dòng)詞的基本形/可能形式/ない形十ようになる→在某種情況下發(fā)生了某種變化、獲得某種能力或形成了某種

習(xí)慣。(1)人形了二×や切り絵了二×、水墨畫了二×など、中國的な特徵のある了二×がたくさん作

られるようになりました

。大量富有中國特色的木偶片，剪紙片及水墨動(dòng)畫片等被創(chuàng)作出來。(2)高校になってから、自分の將來を考えるようになりました。上了高中之后，我開始思考自己的將來。ようになる(3)單語をたくさん覚えたから、日本語の小説が読めるようになりま

した。因?yàn)橛浟撕芏鄦卧~，所以能看懂日語的小說了。(4)最近、彼女はみんなといっしょに遊ぶようになっています最近，她開始和大家一起玩兒了。(5)友達(dá)がいろいろ話を聞いてくれるから、

一人で悩まないようにな

りました。多虧朋友傾聽我的很多煩惱，所以我不用一個(gè)人煩惱了。(6)先生とクラスメ一

トの助けもあって、最近王さんは遅刻しないようになりました。也多虧老師和同學(xué)的幫助，最近小王不再遲到了。貓吾で輩あはる漱練習(xí)しましょう3.

例のように、

「ようになる」を使って文を完成しましょう。(例)子供の頃は毎朝父に起こしてもらっていましたが、中學(xué)生になってから一人で起(1)姉は、前に家にいることが多かったですが、仕事を持ってから

家にいないようになりまし

(2)父は前はお酒をたくさん飲んでいましたが、體を壊してから

お酒を飲まないようになりました

(3)

前は窓を開けて寢ていましたが、最

近

は

涼しくなったので

窓を閉めるようになりました

(4)今まで図書館で1冊しか借りられませんでしたが、來月から_

2冊以上借りられるよう

になりました

03.Nっぽい/Vっぽい名詞/動(dòng)詞ます形/形容詞1去「い」/形容詞2詞干十っぽい→

1類形容詞表示具有某種傾向或感覺(1)その時(shí)の中國アニメは子ども向けの作品が多いので、子どもっぽいと言われたこともあります。由于當(dāng)時(shí)中國面向兒童的作品很多，因此也有人認(rèn)為作品過于幼稚。(2)この牛乳は水っぽくて、

おいしくありません。這個(gè)牛奶喝起來很水，

不好喝。っぽい(

3

)

彼は白っぽい服を著ています。他穿著發(fā)白的衣服。(4)最近は忘れっぽくて、困っています。我最近很健忘，因此很苦惱。(5)李さんは怒りっぽいですね。小李很愛發(fā)脾氣啊名詞╱動(dòng)詞ます形十っぽい:變形與1類形容詞相同練習(xí)しましょう4.

から言葉を選んで、適當(dāng)な形に変えて文を完成しましょう。(1)もう大人でしょ

ことをするんですか。(2)彼が言っていることは本當(dāng)力。

聞こえます。(3)もう年だからでしょう。最近

上

總

なってきました。(4)このピンク色の服を著れば、

春っぽさ

_

を出すことができます。忘れっぽい

うそっぽい春っぽい

子ど4.

てくる?ていく?以下の文を日本語に翻訳してください。1.

小狗從對面跑了過來。犬が向こうから走っできました。2.

鳥兒飛向了天空。鳥が空へ飛んでいきました。てくる:近

→

遠(yuǎn)ていく

:遠(yuǎn)

→

近4.Vてくる·

“Vてくる”表示某種動(dòng)作或狀態(tài)、性質(zhì)的變化從過去一直持續(xù)到現(xiàn)在。

常用“Vてきた”的形式。(1)中國のア二メはその挑戦と期待に応え、政府と社會(huì)の注を集めながら制作技術(shù)や人材育成などの面を含め、大きく発展し

てきました。中國動(dòng)畫面對挑戰(zhàn)，回應(yīng)了人們的期待，在政府及社會(huì)的萬眾矚

目中在制作技術(shù)及培養(yǎng)人才等方面實(shí)現(xiàn)了長足的發(fā)展。(2)高先生はずっとこの學(xué)校で日本語を教えてきました。高老師一直以來都在這所學(xué)校教授日語。(3)わたしは中學(xué)生のころから毎日30分ぐらい日本語の新聞を読

んできました。我從初中開始每天看30分鐘的日語報(bào)紙。てくる(4)大川さんは二れまで5年間ずっと北京で暮らしてきました。大川先生至今5年一直在北京生活。(5)大學(xué)で何を勉強(qiáng)するか自分で決めなさいと両親に言われた時(shí)から、

いろいろ考元てきました。自從父母說大學(xué)學(xué)什么由自己決定后，一直以來我想了很多。(6)この辭書はとてもいいので、ずっと使ってきました。因?yàn)檫@本詞典很好，所以我一直用到現(xiàn)在。(7)この10年の間、中國に來る留學(xué)生の數(shù)が增元てきました

。這10年間，來中國的留學(xué)生的數(shù)量增加了。(8)高校2年生の時(shí)から、少しずつ成績が下がってきました。從高二開始，我的成績一點(diǎn)一點(diǎn)下降了。5.Vてい<“Vていく”表示以某一時(shí)間為基準(zhǔn)，某種行為或某種狀態(tài)、性質(zhì)的變化持續(xù)下去。(1)二れからも、子どもも大人も楽しめる作品、畫面もス卜一

リ一も魅力の

ある作品が增えてい<でしよ5。從今往后我相信中國能創(chuàng)作出更多老少咸宜，畫面優(yōu)美，故事情節(jié)豐富的作品。(2)日本に帰っても中國の勉強(qiáng)を続けていきたいと佐々木さんは言いました。佐佐木說即使回到日本，也想繼續(xù)中文的學(xué)習(xí)。(3)黑川さんは日本人帰らないで、二れからも中國で働いていきたいと思っ

ています。黑川今后想不回日本，繼續(xù)在中國工作。ていく(4)勉強(qiáng)しながら生きてい

く人生は一番すばらしい人生です?；畹嚼蠈W(xué)到老的人生是最好的人生。(5)試合で勝ちましたが、趙さんはこれからもまじめに練習(xí)していく

でしょう。雖然在比賽中勝利了，但是小趙接下來也會(huì)繼續(xù)練習(xí)吧。(6)日本語の勉強(qiáng)は難しいですが、好きだから、続けて勉強(qiáng)していこ

う

と思います。雖然日語學(xué)習(xí)很難，但因?yàn)槲蚁矚g，所以想繼續(xù)學(xué)下去。(7)4月になると、だんだん暖かくなっていきます。到了4月份，就會(huì)漸漸變暖和。(8)子どもを産まない人が多くなって、子どもの數(shù)はどんどん減って

い

くでしょう。不生小孩的人變多了，兒童的數(shù)量會(huì)越來越少吧。從遠(yuǎn)到近從現(xiàn)在到將來從近到遠(yuǎn)從以前到現(xiàn)在てくる&ていくてい

練

習(xí)

し

ま

し

ょ

う5.

「いく」か「くる」を適當(dāng)な形に変えて、文を完成しましましょう。(1)お母さんは帰っ

て

きたら

テレビを見ましょう。(いく/くる)(2)彼が怒って「出て

ますか」言った。(いく/くる)(3)今まで勉強(qiáng)して

きた

こと、思い出してみてください。(いく/くる)(4)

中國はこれ7く/くる)(5)

こ

す。/くる

練習(xí)しましょう6

.

意味を考えながら、(

)から正しいものを選んで、「O」で囲みましょう。(1)危ない!ボールが飛んで(いったきた)。(2)もう大丈夫です。やっと新生活に慣れて(いきました/きました)。(3)急に雨が降って(いった/きた)

から、困りました。(4)みんなで頑張って(い

きましょ

う/

きましょう)。(5)この先、何があったの、ちょっと見て(いけ/こい)

!6.

ほど②「ほど」について、どんな使い方を?qū)Wびましたか?西瓜比萃果大:すいかはりんごより大きいです。蘋果不如西瓜大:

りんごはすいかほど大きくないです。宿題が多いです。

宿題が山ほど多いです。6.

ほど今日は暖加いです。

今日は汗

をかくほど暖かいです。6.

ほど6.Nほど/Vほど/Aほど(1)ここは涙が出るほど感動(dòng)的なシーンだ。這里是催人淚下的令人感動(dòng)的場景。(2)昨日マラソンに參加して、死ぬほど疲

れました。

昨天參加了馬拉松，累到要死了。(3)音が大きくて、耳が痛いほどです。聲音大到耳朵刺痛。名詞/用言的連體形式十ほど→

用比喻或具體事例來說明該狀態(tài)或動(dòng)作處于非同一般的程度。6.Nほど/Vほど/Aほど(4)今日は汗をか<ほど暖かいです。今天暖和到出汗了。(5)彼女の聲はとても小さくて、近くまで行って

もはっきり聞二えないほどです。她的聲音很小，小到即使走到旁邊也聽不清。(6)やらなければならないことは山ほどあります。必須要做的事情堆積如山。練

習(xí)

し

ま

し

ょ

う7.

例のように「ほど」を使って、文を作りましょう。(例)パンダ(1)一步も歩けない(2)中國語(3)會(huì)場には入れない(4)淚が出る(5)天井に手が屆く背が高いです?！?/p>

大勢の人がいました。かわいい動(dòng)物はいません。おもしろい言葉はありません。·

疲れています。うれしかったです。(例)パンダほどかわいい動(dòng)物はいません。練習(xí)しましょう8.例のように絵を見て、「ほど」を使ってペアで話しましょう。中華料理·

おいしい(1)サッカ一·

人気がある

(2)チンパンジ一·

頭がいいゆう

しょう

こう

ざん(3)春節(jié)

·

にぎやか

(4)優(yōu)勝·

うれしい(5)黃山·

きれい私が帰ってくるまで)

こ二で待っていてください。以下の文を日本語に翻誤してください。10時(shí)まで宿題をやります。時(shí)間十まで:到~~為止，

后一般接持續(xù)性動(dòng)詞2.直到我回來為止，請?jiān)谶@里等待。1.寫作業(yè)到10點(diǎn)。7.

までに7.

までに時(shí)間名詞+までに:在某時(shí)間界限之前(做某事)。后通常接非持續(xù)性動(dòng)詞，如“提出する”“出

す”“來る”“帰る”等。(1)明日の8

時(shí)

提

出してください。請?jiān)诿魈?點(diǎn)提之

前交。(2)生徒：先生、作文はい

提

出しなければなりま

せん力。先生：來週の月

曜三出

してください。學(xué)生：老師，作文的提交期限是什么時(shí)候?老師：請?jiān)谙轮芤恢疤峤弧?.Nまでに(3)學(xué)校の寮には10時(shí)まで二戻らなければならないという規(guī)則があ

ります。學(xué)校宿舍規(guī)定必須在10點(diǎn)前回來。(4)來月の5日までこ

スピ

一千の原稿を書き終わるつもりです。

我打算在下個(gè)月5號之前寫完稿子。(5)山の頂上では、夜はたい人ん寒くなりますから、6

時(shí)

ま

で

こ山

を降りましよう。山頂上夜里會(huì)變得很冷，所以我們6點(diǎn)前下山吧。1.來年の

1月

2.金3.1キ4

.

9

月

士日本にいま一

トを每日2時(shí)間運(yùn)動(dòng)す.天気は5

.

5時(shí)

仕

事

を

完

成6

.

風(fēng)

邪

が

まで

お風(fēng)呂に士

練習(xí)しましょう9.例

の

よ

う

に

ペ

ア

で

話

し

ま

し

ょ

う

。(例)この本·

いつ·

返します·

火曜日→A:あのう、すみませんが。B:はい、どうしましたか。A:

この本、

いつまでに返さなければなりませんか。B:そうですね?；?/p>

曜

日までに返してください。A:

火

曜日ですか。分かりました。ありがとうございます。

B:いいえ、どういたしまして。(1)昨日の宿題·

いつ·

出します

·

來週(2)宿題の絵·

いつ·

かきます·

あさって(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)の日·

何時(shí)·

集まります·

7時(shí)半(4)欲迎會(huì)で歌う歌·

何曜日·

決めます·

金曜日復(fù)習(xí)しましょう如果明天下雨，我想在家里看書。明日雨だったら

家で本を読みたいと思います。

(たら)如果不便宜就不買。安くなかったら、買いません。(安い、たら)Vたら/Aたら/

Nだったら表示假定條件，前項(xiàng)成立時(shí)后項(xiàng)才成立，

如果……,要是…晚上要是不開燈會(huì)很可怕。夜は電気がつかなかったら、怖いです。(つく、たら)1.Vたら①

·

本課的“Vたら”

表示確定條件，即該動(dòng)作是已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)或確定將要發(fā)生的事情?！け硎敬_定條件的“Vたら”通常用于敘述前后相繼發(fā)生的兩個(gè)動(dòng)作或前項(xiàng)動(dòng)作為發(fā)現(xiàn)后一事項(xiàng)的契機(jī)?！?/p>

當(dāng)敘述的事項(xiàng)是已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)時(shí)，句尾需要使用過去時(shí)。(1)1970年代には砂漠化(さば<)がひどくなって、冬や春に

なったら、砂嵐(すなあらl)が起こり、黃砂(こうさ)が空を

遠(yuǎn)<まで飛んでい<ことがよ<あった。1970年代，沙漠化加劇，一到了冬天和春天，就常會(huì)有沙塵暴，吹的塵土飛揚(yáng)。(2)薬(<すり)を飲んだら、風(fēng)邪(か世)がすぐ治りました。喝了藥的話，感冒就會(huì)很快好。

Vt

たら

(3)駅に著いたら、電話をください。すぐに迎元に行きます。請你一到車站，就給我打電話。我馬上去接你。(4)窓を開けたら、涼Lい風(fēng)が入ってきました。一開窗，就吹入清爽的風(fēng)。(5)変な音がするので、隣の部屋に行ってみたら、ねずみ

がいました。因?yàn)槁牭搅似婀值穆曇?，去旁邊的房間一看，發(fā)現(xiàn)是一

只老鼠。

練習(xí)しましょう1.()の言葉を適當(dāng)な形に変えて、文を完成しましょう。(1)テレビを

」

_

たら、『美しい中國」という番組をやっていました。

(つける)(2)春節(jié)になっ

たら、あちこちで爆竹が鳴ったり、花火が上がったりします。

(なる)(3)家に著いたら、誰もいませんでした。

(著く)(4)夜空を

見上げ

たら、星がいっぱいでした。(見上げる)十練習(xí)しましょう2.例のように、文を作りましょう。(例)高校を卒業(yè)します·水泳の選手になります。高校を卒業(yè)したら、水泳の選手になります。(1)夏休みになります·

どんなことをしたいですか。夏休みになったら、どんなことをしたいですか。(2)授業(yè)が終わります·

クラブに行きます。授業(yè)が終わったら、クラブに行きます。(3)うちへ帰ります·

まず晩ご飯を食べます。うちへ帰ったら、まず晩ご飯を食べます。(4)テストを受けました·

いい成績でした。テストを受けたら、いい成績でした。(5)

話してみました

·友達(dá)の夢は先生になることでした。話してみたら、友達(dá)の夢は先生になることでした。(6)窓を開けました·

雨が降っていました?！?/p>

窓を開けたら、雨が降っていました。Nのため(に)/Vため(に)

表目的，為了

の

た

め

(

に

)

、每日三回體操をやっ。て(す康ま健她為了考上大學(xué)每天都在學(xué)習(xí)。彼女は大學(xué)に入る

た

め(

に

)、每日勉強(qiáng)しています。発見しまょ

う2.Nのため/Vtため/Aため·“ため”前接用言的連體形式或名詞加“の”的形式，表示客觀的原因、理由?！?/p>

句尾一般不出現(xiàn)表示說話人推測、命令、請求或意志的表達(dá)，多用于描述客觀事實(shí)或自

然現(xiàn)象。(2)風(fēng)邪を引いたため、彼女は學(xué)校を休みました。因?yàn)榈昧烁忻?，所以她請假了?3)いろいろなところに二みが捨てられたため、町は污く

なりました。由于垃圾被亂扔在各種各樣的地方，所以城鎮(zhèn)變臟了。(4)道が狹いため、いつも込んでいます。由于路窄，所以總是塞車。Nのため/Vため/Aため(5)地下鉄が便利なため、よ<利用されています。由于地鐵很方便，所以經(jīng)常被使用。(6)洪水のため、多<の人が家族を亡<Uました。由于發(fā)洪水，許多人失去了親人。(7)交通事故のため、ここを通ることはできません。由于交通事故，此處不能通行。Nのため/Vtため/Aため句尾一般不出現(xiàn)表示說話人推測、命令請求或意志的表達(dá)，多用于描述客觀

事實(shí)或自然現(xiàn)象?！鸫笱─韦郡幛?、

旅行が

中止になった[例]大雪のために、旅行は中止でしょう。推測

大雪のために、コ一

卜を著なさい。命令旅行が中止になった大雪のために、學(xué)校を休んでもい

ですか。請求

大雪のために、旅行に行くのはやめよう。意志

練習(xí)しましょう3.

から言葉を選んで、文を完成しましょう。(1)リナさんのお姉さんは結(jié)

婚

ため、仕事をやめました。(2)

大

地

震

の

ため、多くの人が家を無くしました。(3)

臺(tái)

風(fēng)の

ため、明日休講になりました。(4)

病気の

ため、彼女は今週仕事を休みました。(5)

家が遠(yuǎn)いため、李さんは每日地下鉄で學(xué)校に來ます。(6)

遅れ

ため、バスに乗れませんでした。

家が遠(yuǎn)い病気大地震

結(jié)

婚

臺(tái)風(fēng)

遅

れる

左の鉛筆より、右のほうが長いで

す。比起左邊的鉛筆，右邊的更長。左の鉛筆は右の鉛筆ほど、長くないです。左邊的鉛筆沒有右邊的長。比較句+見

しましょう3.~ほど~ない這里的“~ほど~ない”與初中學(xué)過的“~ほど~ない”基本相同,這的“ほど”表示比較的基準(zhǔn)。(1)そしてクブチ砂漠ではたくさんの木や草が