商務(wù)經(jīng)濟學(xué)教研室

商務(wù)經(jīng)濟學(xué)教研室專業(yè)簡介

1師資隊伍

2教學(xué)任務(wù)

3課程建設(shè)

4科研成果5教學(xué)改革6專業(yè)簡介2015年4月銅陵學(xué)院商務(wù)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)獲教育部批準備案商務(wù)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)是全日制普通高等教育四年制本科專業(yè),本專業(yè)設(shè)置國際商務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)兩個方向?qū)W完規(guī)定課程,修滿185學(xué)分,成績合格者,頒發(fā)全日制普通高等學(xué)校大學(xué)商務(wù)經(jīng)濟學(xué)本科畢業(yè)證書；符合學(xué)士學(xué)位授予條件的,授予經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位。

師資隊伍姓名性別年齡學(xué)歷學(xué)位畢業(yè)院校及專業(yè)職稱馮德連男53研究生博士中南財經(jīng)政法大學(xué)/經(jīng)濟學(xué)教授江六一男40研究生碩士東北大學(xué)/政治經(jīng)濟學(xué)講師楊洋女30研究生碩士云南財大/政治經(jīng)濟學(xué)講師丁玉龍男27研究生碩士安徽大學(xué)/產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)助教

師資隊伍教學(xué)任務(wù)微觀經(jīng)濟學(xué)宏觀經(jīng)濟學(xué)世界經(jīng)濟概論國際商務(wù)投資學(xué)商務(wù)調(diào)研國際金融實務(wù)國際商務(wù)管理經(jīng)濟學(xué)國際經(jīng)濟學(xué)貨幣銀行學(xué)國際商務(wù)談判國際市場營銷公共經(jīng)濟學(xué)課程專業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教材編寫與修訂微觀經(jīng)濟學(xué)宏觀經(jīng)濟學(xué)國際經(jīng)濟學(xué)課程建設(shè)導(dǎo)向（區(qū)域特定需求）目標（提升專業(yè)水平）抓手（學(xué)科平臺建設(shè)）企業(yè)高校政府動力機制科研成果（項目）項目名稱級別主持人時間我國制造業(yè)大企業(yè)國際化問題研究部級馮德連2010皖江城市帶產(chǎn)業(yè)集群研究省級馮德連2012全球價值鏈與我國勞動密集型產(chǎn)業(yè)集群升級研究國家級馮德連2012基于產(chǎn)學(xué)合作的人才培養(yǎng)模式改革研究—-以商務(wù)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)為例省級江六一2015皖江城市帶城鎮(zhèn)化中城鄉(xiāng)收入差距實證研究省級基地重點江六一2015高校優(yōu)秀青年人才支持計劃重點項目省級江六一2016安徽省行業(yè)收入差距問題研究校級楊洋2013皖江城市帶與中原城市群的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比較校級楊洋2015皖江城市帶與環(huán)鄱陽湖城市群工業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化路徑的比較校級丁玉龍2015科研成果（論文）論文名稱發(fā)表期刊作者時間類別研發(fā)國際化趨勢下我國技術(shù)創(chuàng)新模式的選擇財貿(mào)經(jīng)濟馮德連2007二類安徽中小企業(yè)外向國際化的影響因素研究財貿(mào)研究馮德連2009二類中小企業(yè)集群創(chuàng)新的動力機制研究商業(yè)經(jīng)濟管理馮德連2010核心安徽城鎮(zhèn)化建設(shè)與流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)系思考商業(yè)經(jīng)濟研究馮德連2014核心我國豬肉價格波動規(guī)律及調(diào)控對策研究——基于H-P濾波法的實證分析經(jīng)濟問題探索江六一2014二類經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期中央政府與地方政府的博弈分析大慶師范學(xué)院學(xué)報江六一2006三類新型城鎮(zhèn)化視角下皖江城市帶轉(zhuǎn)變城市發(fā)展方式研究中國名城江六一2015四類結(jié)構(gòu)優(yōu)化視角下我國農(nóng)產(chǎn)品國際競爭力提升機理及對策研究管理世界江六一2016二類諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者論經(jīng)濟周期理論經(jīng)濟研究導(dǎo)刊楊洋2013四類安徽省行業(yè)收入差距主要影響因素研究現(xiàn)代經(jīng)濟信息楊洋2014四類安徽省行業(yè)收入差距的演化研究中國管理信息化楊洋2015四類安徽省行業(yè)收入差距的適度性研究銅陵學(xué)院學(xué)報楊洋2015三類

教學(xué)改革多管齊下引進高層次專業(yè)人才,充實本專業(yè)教師隊伍組織教師到有關(guān)院校調(diào)研與進修,拓展本專業(yè)教師的視野