大學(xué)生心理健康調(diào)查308

大學(xué)生心理健康調(diào)查網(wǎng)上求助實(shí)例我是一個(gè)大二的學(xué)生,在河南省一個(gè)?？茖W(xué)院里的二本專業(yè)里讀軟件工程專業(yè),上學(xué)一年多以來(lái),一直都覺得很壓抑。我家庭不好,算得上是貧困了,四年高中后報(bào)考失利,補(bǔ)錄,調(diào)劑,到這個(gè)每年學(xué)費(fèi)一萬(wàn)三,而且是剛開的專業(yè),這個(gè)事一直若有若無(wú)的壓在我心里。學(xué)校里的老師就不說(shuō)了,班里的四十來(lái)人都是跟我一樣,補(bǔ)錄,調(diào)劑過(guò)來(lái)的。彼此之間很是冷漠,基本沒什么話說(shuō),當(dāng)然也有小圈子,不過(guò)是我沒能融入而已。寢室里的人更是沒話說(shuō)了,五個(gè)人,每個(gè)人面前一臺(tái)電腦,一個(gè)家伙玩大話,一玩一天,一個(gè)地下城,一玩一天,一個(gè)家伙聊QQ,一聊一天,一個(gè)家伙看電影半天,聊QQ半天,至于我自己,我也不知道我對(duì)著電腦干了什么,一天天就過(guò)去了。我這寢室的五個(gè)人就像陌生人一樣,有時(shí)候可以在寢室待一天一句話都不帶說(shuō)話的,可以在在路上遇見了像沒看見一樣,可以對(duì)你的一切都不聞不問(wèn)的,可以■讓你在寢室里病得快死了都沒人看一眼的,讓你用快沒法走路的腳帶著自己去買藥,可以讓你被鎖在寢室里只能打電話給別的寢室的人來(lái)幫你開門的。不知道是不是自己的心理承受能力太差。總覺得這樣下去總有一天會(huì)崩潰的。■我可能根本就不是讀書的料,但是小時(shí)候又被逼著好好學(xué)習(xí),我的初中四年,高中四年,除了在校時(shí)間基本上都是悶在家里,這樣的環(huán)境讓我沒什么交心的朋友,也造成我沉悶,孤僻,不愿與人交流的性子。沒曾想到了大學(xué)里非但沒有讓我的性格有所好轉(zhuǎn),反而好像是把我往更極端的路上逼。我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在變成了一個(gè)十足悲觀,怠惰的人,現(xiàn)在的我基本上就是,什么事都不想去做,不想好好聽課,不想說(shuō)話,不想動(dòng),不想戀愛,什么都不想......■我想請(qǐng)跟我有過(guò)相似的人,指點(diǎn)指點(diǎn)我,告訴我應(yīng)該怎么做才能使自己擺脫這種心理泥潭,至少變得像一個(gè)正常的年輕人,而不是一個(gè)總是冒充孤獨(dú),佯裝寂寞的人?！瞿壳拔覈?guó)大學(xué)生的心理亞健康狀態(tài)是普遍現(xiàn)象,據(jù)調(diào)查,在校大學(xué)生中出現(xiàn)心理障礙傾向的約占20%~30%,有較嚴(yán)重的心理障礙者約占10%,有嚴(yán)重的心理異常者約占1%,且該比例有逐漸上升的趨勢(shì)。。。心理健康的定義與判斷■心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。衡量心理是否絕對(duì)健康是非常困難的。健康是相對(duì)的，沒有絕對(duì)的分界線。一般判斷心理是否正常，具有以下三項(xiàng)原則:其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心理活動(dòng)，在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。其二，心理與行為的統(tǒng)一性。這是指?jìng)€(gè)體的心理與其行為是一個(gè)完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過(guò)程。其三、人格的穩(wěn)定性。人格是個(gè)體在長(zhǎng)期生活經(jīng)歷過(guò)程中形成的獨(dú)特個(gè)性心理特征的具體體現(xiàn)心理障礙的表現(xiàn)形式■心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣,主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)和行為方面。表現(xiàn)在心理活動(dòng)方面如感覺過(guò)敏或減退、體感異常、錯(cuò)覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語(yǔ)詞新作、意識(shí)模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重。心灰意冷,甚至痛不欲生等。大學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷1、你對(duì)自己的前途感到擔(dān)憂或困惑過(guò)嗎？■A經(jīng)常B偶爾C很少■2、你與班上、宿舍同學(xué)相處有壓力嗎？■A經(jīng)常會(huì)B偶爾會(huì)C根本不會(huì)■3、你喜歡和別的同學(xué)交往嗎？■A.不喜歡B.無(wú)所謂C.看情況D．喜歡■4、你是否對(duì)學(xué)?；蚪虒W(xué)質(zhì)量產(chǎn)生過(guò)不滿的心理？■A經(jīng)常有B偶爾有C很少有5、你認(rèn)為宿舍是否有利于你的學(xué)習(xí)？A非常有利B比較有利C比較不利D非常不利■6、請(qǐng)問(wèn)哪幾項(xiàng)所帶給你的心理壓力比較大？■A經(jīng)濟(jì)B戀愛C人際關(guān)系D家庭■心理健康調(diào)查問(wèn)卷簡(jiǎn)要分析1、你對(duì)自己的前途感到擔(dān)憂或困惑過(guò)嗎？■A經(jīng)常B偶爾C很少■分析：絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的前途問(wèn)題都比較關(guān)心，只有極少數(shù)認(rèn)為前途問(wèn)題可以等畢業(yè)以后再考慮，說(shuō)明本校絕大部分學(xué)生是有遠(yuǎn)大理想的，是個(gè)樂觀的結(jié)果，但是也有少部分同學(xué)沒有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，這就需要我們大家的幫助了?！?、你與班上、宿舍同學(xué)相處有壓力嗎？■A經(jīng)常會(huì)B偶爾會(huì)C根本不會(huì)■從調(diào)查發(fā)現(xiàn)有7.8%的同學(xué)經(jīng)常會(huì)有壓力，說(shuō)明他們非常重視同學(xué)之間的友誼，但出于某些客觀原因使他們對(duì)自己的友誼不滿，有57.9的同學(xué)偶爾會(huì)存在壓力，他們的交際能力和心理素質(zhì)是很好的，而有34.2%的同學(xué)則認(rèn)為根本不存在，說(shuō)明此類人是在經(jīng)濟(jì)上還是交際上他們的狀況都是很樂觀的?？偟膩?lái)說(shuō)同學(xué)們交際交友都不存在障礙。■3．你喜歡和別的同學(xué)交往嗎？■A.不喜歡B.無(wú)所謂C.看情況D．喜歡■有2.6%性格比較孤僻，他們不喜歡和別人交往，不喜歡參與團(tuán)體活動(dòng)，有50.1%認(rèn)為交朋友，不能太盲目去交，要看值得與值得，也有47.3%都喜歡與同學(xué)交往，大學(xué)時(shí)一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，在與同學(xué)交往的同時(shí)也鍛煉了自己的交際能力，有利以后找個(gè)好的工作?！?、你是否對(duì)學(xué)?；蚪虒W(xué)質(zhì)量產(chǎn)生過(guò)不滿的心理？■A經(jīng)常有B偶爾有C很少有■從調(diào)查發(fā)現(xiàn)有15。8%的人經(jīng)常有不滿心理，說(shuō)明他們時(shí)常在思考自己，反省自己，但又從未去試圖改變現(xiàn)狀，改變自己，有76。3%的同學(xué)偶爾會(huì)產(chǎn)生不滿心理，說(shuō)明大多數(shù)同學(xué)是樂觀的，只是學(xué)習(xí)任務(wù)和不幸偶爾讓他們心煩吧，只有7.8%的同學(xué)是很少會(huì)出現(xiàn)不滿心理，他們的心理素質(zhì)非常好，從總體看來(lái)同學(xué)們心理素質(zhì)是不錯(cuò)的?！?、你認(rèn)為宿舍是否有利于你的學(xué)習(xí)？■A非常有利B比較有利C比較不利D非常不利■從調(diào)查發(fā)現(xiàn)有2.6%的同學(xué)認(rèn)為宿舍非常有利他們的學(xué)習(xí)，而50.6%的同學(xué)認(rèn)為比較有利，這說(shuō)明大多數(shù)同學(xué)把學(xué)習(xí)是放在第一位的，但宿舍的學(xué)習(xí)氛圍不是很好，而36。8%的同學(xué)則認(rèn)為比較不利他們的學(xué)習(xí)，說(shuō)明他們內(nèi)心是很在意自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題的，但又無(wú)法去適應(yīng)環(huán)境改變現(xiàn)狀。調(diào)查分析總結(jié)■43%的學(xué)生出現(xiàn)常見的情緒困擾現(xiàn)象,如焦慮、抑郁、壓抑、嫉妒和易怒等,覺得別人不了解自己,自己的想法不能被大家理解和認(rèn)同。由此,這部分同學(xué)為客觀事物和主觀愿望不符合而產(chǎn)生不良的情緒反應(yīng),使自己感覺害怕被拒絕并害怕與別人交流。■11%的學(xué)生覺得迷茫、開始?jí)櫬?對(duì)什么都失去興趣,常常感到寂寞空虛。一方面,由于大學(xué)課時(shí)相對(duì)較少,