外研社九年級英語教學(xué)計劃

外研社九年級英語教學(xué)計劃目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程標準分析1.2教材分析1.3教學(xué)內(nèi)容梳理二、教學(xué)目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音像資源4.4其他輔助材料五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)難點5.2教學(xué)重點六、教具與學(xué)具準備6.1教具準備6.2學(xué)具準備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)7.4鞏固與拓展環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習活動8.2合作學(xué)習活動8.3探究學(xué)習活動8.4展示與評價活動九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容設(shè)計9.2板書形式設(shè)計9.3板書過程設(shè)計十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型設(shè)計10.2作業(yè)內(nèi)容設(shè)計10.3作業(yè)量設(shè)計10.4作業(yè)評價設(shè)計十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.2課件內(nèi)容設(shè)計11.3課件互動設(shè)計11.4課件視覺效果設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)資源利用反思12.4學(xué)生反饋反思十三、拓展及延伸13.1學(xué)科知識拓展13.2跨學(xué)科延伸13.3校內(nèi)外活動拓展13.4網(wǎng)絡(luò)資源延伸十四、附錄14.1教學(xué)計劃時間表14.2教學(xué)評價標準14.4教學(xué)大綱教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程標準分析：依據(jù)外研社九年級英語課程標準，分析學(xué)生在語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等方面的要求。1.2教材分析：外研社九年級英語教材以話題為綱，以交際任務(wù)為主線，整合語言知識、文化知識和語言技能教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。1.3教學(xué)內(nèi)容梳理：本冊書共16個單元，涉及日常生活、人物傳記、科學(xué)知識、文化習俗等話題。教學(xué)內(nèi)容主要包括詞匯、語法、功能句型、閱讀理解和聽力訓(xùn)練。二、教學(xué)目標2.1知識與技能目標：學(xué)生能掌握本冊書規(guī)定的詞匯和語法知識，正確運用功能句型進行日常交流，提高閱讀理解和聽力技能。2.2過程與方法目標：通過任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作交流的學(xué)習能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生在英語學(xué)習過程中獲得成就感，提高自主學(xué)習能力。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種真實的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習英語，提高語言運用能力。3.2情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中感知、理解和運用英語。3.3合作學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。四、教學(xué)資源4.1教材：外研社九年級英語教材。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：英語學(xué)習網(wǎng)站、在線詞典、教育軟件等。4.3音像資源：英語電影、電視劇、歌曲、聽力材料等。4.4其他輔助材料：PPT、教案、練習冊、測試卷等。五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)難點：九年級英語教材中的詞匯、語法和功能句型較為復(fù)雜，學(xué)生難以為繼。5.2教學(xué)重點：學(xué)生能熟練運用所學(xué)知識進行日常交流，提高閱讀理解和聽力技能。六、教具與學(xué)具準備6.1教具準備：計算機、投影儀、音響設(shè)備、黑板、粉筆等。6.2學(xué)具準備：學(xué)生課本、練習冊、筆記本、字典、聽力材料等。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：利用圖片、歌曲、故事等吸引學(xué)生的注意力，為新課學(xué)習創(chuàng)造輕松的氛圍。7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐一學(xué)習和掌握。7.3實踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)：設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。7.4鞏固與拓展環(huán)節(jié)：通過練習冊、測試卷等鞏固所學(xué)知識，并進行適當?shù)耐卣埂＝贪溉缦拢喊?、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習活動8.1.1學(xué)生自主閱讀課文8.1.2學(xué)生自主完成練習冊8.1.3學(xué)生自主進行詞匯練習8.2合作學(xué)習活動8.2.1學(xué)生小組討論8.2.2學(xué)生小組完成任務(wù)8.2.3學(xué)生小組進行角色扮演8.3探究學(xué)習活動8.3.1學(xué)生探究課文主題8.3.2學(xué)生探究詞匯用法8.3.3學(xué)生探究語法結(jié)構(gòu)8.4展示與評價活動8.4.1學(xué)生展示學(xué)習成果8.4.2學(xué)生互評學(xué)習成果8.4.3教師評價學(xué)生學(xué)習成果九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容設(shè)計9.1.1關(guān)鍵詞匯板書9.1.2功能句型板書9.1.3語法結(jié)構(gòu)板書9.2板書形式設(shè)計9.2.1列表式板書9.2.2圖解式板書9.2.3流程圖式板書9.3板書過程設(shè)計9.3.1板書設(shè)計步驟9.3.2板書設(shè)計注意事項9.3.3板書設(shè)計反思十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型設(shè)計10.1.1口頭作業(yè)10.1.2書面作業(yè)10.1.3實踐作業(yè)10.2作業(yè)內(nèi)容設(shè)計10.2.1詞匯作業(yè)10.2.2閱讀作業(yè)10.2.3寫作作業(yè)10.3作業(yè)量設(shè)計10.3.1作業(yè)數(shù)量控制10.3.2作業(yè)時間分配10.3.3作業(yè)難度適中10.4作業(yè)評價設(shè)計10.4.1學(xué)生自評作業(yè)10.4.2學(xué)生互評作業(yè)10.4.3教師評價作業(yè)十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.1.1課件開頭設(shè)計11.1.2課件主體設(shè)計11.1.3課件結(jié)尾設(shè)計11.2課件內(nèi)容設(shè)計11.2.1文本內(nèi)容設(shè)計11.2.2圖像內(nèi)容設(shè)計11.2.3音頻內(nèi)容設(shè)計11.3課件互動設(shè)計11.3.1學(xué)生互動環(huán)節(jié)11.3.2教師互動環(huán)節(jié)11.3.3學(xué)生反饋環(huán)節(jié)11.4課件視覺效果設(shè)計11.4.1色彩搭配11.4.2圖標使用11.4.3動畫效果十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.1.1學(xué)生學(xué)習成果反思12.1.2教師教學(xué)方法反思12.1.3教學(xué)資源利用反思12.2教學(xué)改進措施12.2.1調(diào)整教學(xué)方法12.2.2調(diào)整教學(xué)內(nèi)容12.2.3提高教學(xué)資源利用效率十三、拓展及延伸13.1學(xué)科知識拓展13.1.1與相關(guān)學(xué)科的連接13.1.2跨學(xué)科項目設(shè)計13.2文化意識拓展13.2.1介紹相關(guān)文化背景13.2.2組織文化體驗活動13.3學(xué)習策略拓展13.3.1引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習計劃13.3.2指導(dǎo)學(xué)生進行自我評估十四、附錄14.1教學(xué)計劃時間表14.2教學(xué)評價標準14.4教學(xué)大綱重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程標準分析：在分析課程標準時，需要重點關(guān)注學(xué)生所需掌握的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等方面的要求。教師應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容符合課程標準的要求，幫助學(xué)生全面提高英語能力。1.2教材分析：教材分析時，重點關(guān)注教材的話題、交際任務(wù)、語言知識、文化知識和語言技能教學(xué)的整合。教師應(yīng)充分利用教材資源，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。二、教學(xué)目標2.1知識與技能目標：在設(shè)定知識與技能目標時，重點關(guān)注學(xué)生是否能掌握本冊書規(guī)定的詞匯和語法知識，是否能正確運用功能句型進行日常交流，以及是否能提高閱讀理解和聽力技能。教師應(yīng)通過教學(xué)活動有計劃地幫助學(xué)生達到這些目標。2.2過程與方法目標：重點關(guān)注學(xué)生是否能通過任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法提高主動探究、合作交流的學(xué)習能力。教師應(yīng)設(shè)計有效的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習策略。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：在設(shè)定情感態(tài)度與價值觀目標時，重點關(guān)注是否能激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習態(tài)度，以及是否能提高自主學(xué)習能力。教師應(yīng)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造積極的學(xué)習氛圍。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：重點關(guān)注任務(wù)的設(shè)計是否真實、有趣，是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以及是否能讓學(xué)生在實踐中學(xué)習英語。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計適當難度的任務(wù)，提高學(xué)生的語言運用能力。3.2情境教學(xué)法：重點關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)是否能吸引學(xué)生的注意力，以及是否能讓學(xué)生在情境中感知、理解和運用英語。教師應(yīng)充分利用多媒體等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動、真實的語言環(huán)境。3.3合作學(xué)習法：重點關(guān)注學(xué)生是否能通過合作學(xué)習活動提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。教師應(yīng)合理分組，確保每個學(xué)生都能參與其中，并在活動中進行有效的互動。四、教學(xué)資源4.1教材：關(guān)注教材內(nèi)容是否符合課程標準要求，以及教材資源的利用是否能提高教學(xué)效果。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整和補充。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源的質(zhì)量、適用性和安全性。教師應(yīng)篩選出適合教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用。4.3音像資源：關(guān)注音像資源的選取是否能吸引學(xué)生的興趣，以及是否能有效地輔助教學(xué)。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的音像資源，提高學(xué)生的學(xué)習效果。五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)難點：關(guān)注詞匯、語法和功能句型的復(fù)雜程度，以及學(xué)生對這些知識的掌握情況。教師應(yīng)針對難點進行詳細的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能理解和掌握。5.2教學(xué)重點：關(guān)注學(xué)生是否能熟練運用所學(xué)知識進行日常交流，以及是否能提高閱讀理解和聽力技能。教師應(yīng)著重鞏固和拓展這些重點知識，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。六、教具與學(xué)具準備6.1教具準備：關(guān)注教具是否能有效地輔助教學(xué)，以及是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，選擇合適的教具，提高教學(xué)效果。6.2學(xué)具準備：關(guān)注學(xué)生是否能充分利用學(xué)具進行自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習習慣。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：關(guān)注導(dǎo)入方式是否能吸引學(xué)生的注意力，以及是否能為新課學(xué)習創(chuàng)造輕松的氛圍。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計有趣的導(dǎo)入活動。7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：關(guān)注新課的呈現(xiàn)方式是否能讓學(xué)生充分理解和掌握知識。教師應(yīng)通過生動、直觀的方式，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐一學(xué)習和掌握。7.3實踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)：關(guān)注學(xué)生在實際操作中是否能運用所學(xué)知識。教師應(yīng)設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習英語，提高語言運用能力。7.4鞏固與拓展環(huán)節(jié)：關(guān)注學(xué)生是否能通過練習冊、測試卷等鞏固所學(xué)知識，并進行適當?shù)耐卣?。教師?yīng)定期檢查學(xué)生的學(xué)習情況，及時進行反饋和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解詞匯、語法和功能句型時，教師應(yīng)使用清晰、準確的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.在進行對話或角色扮演時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用自然的語調(diào)，模仿真實語境中的語音語調(diào)，提高學(xué)生的口語表達能力。二、時間分配1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習。2.在導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、實踐與應(yīng)用等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習效果，靈活調(diào)整時間分配，確保教學(xué)目標的達成。三、課堂提問1.教師應(yīng)設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。2.教師應(yīng)注意提問的層次性，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的問題解決能力。四、情景導(dǎo)入1.教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計生動、真實的情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)