大班美術公開課教案《美麗的春天》

大班美術公開課教案《美麗的春天》_中班美術公開課教案

一、教學目標：

１、通過觀看不同外形的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的外形。

２、讓孩子學習如何觀看事物挨次的方法。

３、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生深厚的興趣。進展幼兒的想象力量和制造力量。

二、教學重點和難點：

通過觀看不同外形的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的外形。學習如何觀看事物挨次。

三、教學預備：

不同外形、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

四、教學過程：

1、教師出示小熊：今日森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王教師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀看樓房，并告知小熊房子是怎樣的？

※教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由爭論）。

教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀看樓房的外形。最終小結：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

※教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由爭論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀看樓房的外形。最終小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)耐庑我膊灰粯?。這是高樓大廈。

※教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由爭論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀看樓房的外形。最終小結：這是獨立的

※教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由爭論）。重點引導幼兒觀看它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

※教師出示圖五：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由爭論）。引導幼兒觀看特殊的建筑與房子的區(qū)分，說出自己心中認為最美麗的房子是怎樣的？

2、教師出示不同大小、外形、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最美麗的房子。鼓舞幼兒大膽開展想象。

※教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

※教師巡察時準時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、展現(xiàn)幼兒作品，教師進展綜合評價。

※讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展現(xiàn)幼兒的作品并邀請家長一起來觀賞，相互溝通。

大班美術公開課教案《漂亮的扎染》

活動目標：

1.探究點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等幫助材料進展染紙。

2.能大膽進展活動，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

3.活動中能與同伴合作使用材料進展創(chuàng)作。

活動預備：

1.宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。

2.完成的作品。

活動過程：

一、觀賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

看看上面的圖案，有什么發(fā)覺？

二、爭論制作的方法

1.看一看他們有什么規(guī)律。（認真觀看圖案的變化，找找規(guī)律）

2.爭論他們是如何制作的。（教師與幼兒爭論不同的對折方法）

3.教師示范如何點染、蘸染、滴染。

三、幼兒操作，教師指導

1.幼兒依據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對折

2.選擇自己喜愛的顏料顏色對宣紙進展渲染

3.同伴相互幫忙，幫忙動手較弱的幼兒

四、作品觀賞，幼兒與教師共同評價

大班美術公開課教案《漂亮的封面》

幼兒園大班美術版畫教案：漂亮的封面

活動目標：

1、感受版畫的顏色美、造型美，體驗勝利的歡樂。

2、讓幼兒嘗試進展版畫，把握版畫的根本方法，能初步表現(xiàn)出版畫藝術的美。

活動預備：

各色顏料；幼兒繪畫毛筆；吹塑紙；鉛筆；幼兒自己的花卉日記；等。

活動重點：

感受不同材料進展作畫的樂趣。

活動難點：

把握版畫的根本方法。

設計思路：

隨著主題活動《親親大自然》的開展，經(jīng)過了一段時間幼兒對花卉的探究后，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對日記本制作的后期做一個怎樣的封面讓大家開頭了思索。在國外，版畫是藝術類的必修課，近些年我國各地已有些版畫家在為兒童版畫教育事業(yè)悄悄地做奉獻，這是特別珍貴的。同時我受一些大畫家版畫作品的啟發(fā)，發(fā)覺版畫的與眾不同的美感，何不讓我們的幼兒也來嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣呢？于是，我就設計了這次的版畫活動。

活動流程：情景感知溝通爭論過程運用

活動過程：

一、情景感知

引起興趣，導入：

1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了，顏色涂好了，名字寫好了，我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了，對不對？

2、看看還有什么可以做的？（引導幼兒給日記做一個封面。）

3、觀賞一些書的封面。

二、溝通爭論

我們也來給自己的花卉日記印個封面。

教師講解示范：

1、從日記中選擇好一朵花，或從環(huán)境中選一張你認為最好看的花。

2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。

3、選擇顏料進展涂色，顏料要干點，邊涂邊印。

三、過程運用

幼兒自由進展操作，師巡回觀看。鼓舞幼兒大膽嘗試。

延長，自由觀賞同伴的作品，說說自己的封面是印的什么花。

各環(huán)節(jié)滲透：

在區(qū)域活動中讓幼兒針對幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進展介紹和講解。

美工區(qū)中供應相應的材料，讓幼兒嘗試對交通標志等進展制作封面，同時可以引導幼兒在平日的活動中對各種資料進展整理后制作封面。

大班美術公開課教案《漂亮的樹林》

【活動目標】

1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，制造性地表現(xiàn)不同的樹。

2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的閱歷。

3.通過觀賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探究與同伴合作的方法。

【活動預備】

1.課件：樹和樹林的圖片。

2.報紙、卡紙、漿糊。

【活動過程】

1.觀看圖片，觀看樹的造型以及樹林的布局方式。

導入語：小朋友，現(xiàn)在教師帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮的地方看一看。

播放ppT(邊放音樂邊放ppT)(一個一個的放，最終定格在總圖)

(1)師：你看到了什么?(一片漂亮的樹林)你最喜愛哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點觀看，比擬樹冠和樹干的形，)

(2)師：這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣)

(幼兒答復)

總結：樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細;有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;(教案出自：)有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂密極了。(這里讓孩子和教師一起總結)

2.嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。

(1)嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導孩子觀看表現(xiàn)的樹的特征。

師：樹林的樹各種各樣，假如讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹，你會表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看?

師：你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯：的樹干，的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。

(2)小朋友一起表現(xiàn)樹林。

師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，

師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真美麗，這顆樹的樹枝真特殊。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵漂亮的樹在一起就變成了一片漂亮的樹林了。

(假如孩子站的位置比擬工整，可以再來一次。)

師：這片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比擬整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛剛不一樣的樹林，(教案出自：)想想可以怎么站?

(幼兒爭論)

師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。

師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲!

(幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛剛不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿態(tài)也不一樣呢。)

3.幼兒創(chuàng)作報紙樹林。

(1)剛剛大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱教師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

師：怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干樹枝)讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。)

(演示樹的造型及粘貼過程)

(2)交代操作要求

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，留意要一起商議，想想怎么樣去設計你們的小樹林。

師：好現(xiàn)在找一個好朋友開頭吧。

(幼兒操作，教師觀看，供應幫忙)

4.展現(xiàn)并觀賞作品

師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林!你最喜愛上面的那片樹林呢?

(幼兒答復)教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去觀賞吧。

大班美術公開課教案《漂亮的花朵》

活動目標：

1.通過觀賞大師作品、觀看放大的花卉圖片了解并學習顏色漸變的方法。

2.嘗試用飽滿的構圖和漸變的顏色表現(xiàn)自己喜愛的單朵花卉。

3.細致觀看感受花卉的美，萌發(fā)喜愛生活的情感。

活動預備：

花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣顏色不一樣的圖片

活動過程：

一、觀賞花卉照片，感知顏色、造型的美。

1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，依據(jù)幼兒的選擇點擊放大觀賞。(選擇六張漸變色的花朵圖片展現(xiàn)，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標記)

2.通過提問，引導幼兒從造型和顏色等方面進展觀看。

教師提問：這里擺了了六朵花，它們的外形顏色各不一樣，我想請小朋友來告知我你喜愛幾號花？

學生答復：我喜愛*號花教師問：那你為什么喜愛這朵花呢？是喜愛它的顏色還是外形呢？

學生答：

二、觀賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現(xiàn)顏色漸變及畫一朵大花的方法。

1.教師說：今日我也給大家?guī)砹艘晃划嫾业淖髌?，這位畫家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎么畫的，好不好？

學生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現(xiàn)在邀請一位小朋友告知我，它的花瓣顏色是怎么樣的？

學生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎？你認真看看是不是還有其他的顏色學生答：它還有黃色跟橙色教師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，

2.提問：你看了她畫的花以后有什么感覺？花兒的顏色是怎樣變化的？為什么你會感覺它畫的花很大呢？

（引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）

3.教師播放小花慢慢變大的幻燈片，引導幼兒比照爭論。

教師：這兒有一朵小小的小紫花，它要變變變，變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花，左邊的很小，右邊的看起來很大呢？

學生：教師：那我們畫畫的時候呢，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿

4.總結：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去

三、教師示范教師拿出兩幅圖片作比照，比擬單色花跟漸變色花的不同。

教師：教師今日也畫了兩幅花的畫，上面都只畫了一朵花，你們覺得哪一幅畫比擬好，并且要說說哪里又不同的學生：通過對話讓幼兒了解這次的繪畫內(nèi)容是要畫出一朵漸變色的大花

四、交待要求