15《電磁鐵》（一）說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊青島版

15《電磁鐵》（一）說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊青島版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課《電磁鐵》旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，理解電磁鐵的原理和特性。設(shè)計(jì)思路以青島版五年級下冊科學(xué)教材為依據(jù)，首先通過引入生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，通過實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵的南北極、磁力大小與線圈匝數(shù)的關(guān)系等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識。最后，通過小組討論和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和科學(xué)思維能力，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平相符合，提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問題，發(fā)展學(xué)生的推理和論證能力。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對電磁現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)其勇于探究和實(shí)事求是的態(tài)度。

4.科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生理解科學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高其對科學(xué)的興趣和責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.電磁鐵的工作原理。

2.電磁鐵的南北極判定方法。

難點(diǎn)：

1.電磁鐵磁力大小與線圈匝數(shù)關(guān)系的理解。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握。

解決辦法：

1.通過實(shí)物模型和實(shí)驗(yàn)演示，直觀展示電磁鐵的工作原理，讓學(xué)生通過觀察和動手實(shí)踐來加深理解。

2.利用條形磁鐵輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解電磁鐵南北極的判定方法。

3.對于電磁鐵磁力大小與線圈匝數(shù)關(guān)系的難點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)不同匝數(shù)的電磁鐵實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生記錄數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)他們通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。

4.通過分步驟指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，突破操作難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹電磁鐵的基本概念和原理，結(jié)合實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生直觀感受電磁鐵的特性。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生在合作中探討電磁鐵南北極的判定及磁力與線圈匝數(shù)的關(guān)系。

3.運(yùn)用案例研究法，通過分析生活中的電磁鐵應(yīng)用案例，加深學(xué)生對電磁鐵作用的理解。

4.利用多媒體教學(xué)，展示動態(tài)電磁鐵工作過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹電磁鐵的定義、工作原理及其南北極的判定方法。通過實(shí)物模型演示電磁鐵的構(gòu)造，讓學(xué)生直觀地了解電磁鐵的基本組成部分。接著，通過實(shí)驗(yàn)演示電磁鐵的磁力大小與線圈匝數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)而講解相關(guān)理論知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)幾道選擇題和填空題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對電磁鐵基本概念的理解。同時(shí)，安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋和分析，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電磁鐵的工作原理、南北極判定方法及磁力大小與線圈匝數(shù)的關(guān)系。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考電磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)思維。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）繪制電磁鐵的構(gòu)造圖，并標(biāo)注各部分名稱。

（2）列舉生活中常見的電磁鐵應(yīng)用，分析其工作原理。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電磁學(xué)基礎(chǔ)》

-《電磁鐵的原理與應(yīng)用》

-《科學(xué)探究：電磁鐵的磁力大小與線圈匝數(shù)的關(guān)系》

-《生活中的電磁鐵：從電鈴到電磁起重機(jī)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄生活中遇到的電磁鐵應(yīng)用實(shí)例，分析其工作原理。

-設(shè)計(jì)并完成一個(gè)關(guān)于電磁鐵的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如探究不同材料對電磁鐵磁力的影響。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解電磁鐵在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如電磁懸浮列車、電磁驅(qū)動等。

-閱讀科學(xué)雜志或書籍，了解電磁學(xué)的發(fā)展歷程及其對人類社會的影響。

-參與科學(xué)社團(tuán)或科學(xué)競賽，與他人分享電磁鐵的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)成果。

-定期總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成系統(tǒng)的電磁學(xué)知識體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①電磁鐵的定義與構(gòu)造

-定義：什么是電磁鐵

-構(gòu)造：電磁鐵的組成部分

②電磁鐵的工作原理

-原理：電磁鐵是如何工作的

-特性：電磁鐵的南北極判定

③電磁鐵磁力與線圈匝數(shù)的關(guān)系

-關(guān)系：磁力大小與線圈匝數(shù)的關(guān)聯(lián)

-實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證磁力與匝數(shù)的關(guān)系八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過生活實(shí)例來引入電磁鐵的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生動手操作，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索電磁鐵的原理，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，可能是因?yàn)槠綍r(shí)動手實(shí)踐機(jī)會較少，導(dǎo)致操作時(shí)出現(xiàn)誤差。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不均衡，一些學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言，影響了課堂氛圍和學(xué)生之間的交流。

3.教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的筆試評價(jià)方式，未能充分考慮到學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，我計(jì)劃在課前增加一些簡單的實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，讓學(xué)生逐漸熟悉實(shí)驗(yàn)流程和注意事項(xiàng)。

2.對于參與度不高的問題，我將調(diào)整課堂討論的形式，比如采用小組輪流發(fā)言或者角色扮演等方法，鼓勵(lì)每位學(xué)生都