Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 24 Year Animals （說(shuō)課稿） -2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson24YearAnimals（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson24YearAnimals為核心內(nèi)容，圍繞生肖動(dòng)物的詞匯和句型進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示生肖動(dòng)物圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，激活已有知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課導(dǎo)入：利用動(dòng)畫或故事引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)生肖動(dòng)物的英語(yǔ)表達(dá)。

3.詞匯教學(xué)：通過(guò)游戲、歌曲、chant等形式，幫助學(xué)生掌握生肖動(dòng)物的英語(yǔ)詞匯。

4.句型教學(xué)：結(jié)合實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行句型練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

6.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思考，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)生肖動(dòng)物的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生將提升詞匯記憶和口語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)了解中國(guó)生肖文化，學(xué)生將增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和尊重。思維品質(zhì)方面，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)，學(xué)生將提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)對(duì)話和詞匯，對(duì)于一些動(dòng)物名稱和簡(jiǎn)單句型有了初步的了解。此外，學(xué)生在生活中可能已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于生肖的一些基本信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)生肖動(dòng)物和中國(guó)的傳統(tǒng)文化通常有較高的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力逐漸增強(qiáng)，能夠參與簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和閱讀活動(dòng)。他們喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、游戲化的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)生肖動(dòng)物詞匯時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到發(fā)音和拼寫上的困難，特別是對(duì)于一些復(fù)雜或不常見(jiàn)的動(dòng)物名稱。此外，理解生肖文化的內(nèi)涵和相關(guān)的文化背景知識(shí)可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)生可能需要更多的實(shí)際情景練習(xí)來(lái)運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每位學(xué)生配備冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材，確保教學(xué)內(nèi)容的一致性。

2.輔助材料：收集生肖動(dòng)物圖片、相關(guān)文化背景資料，制作PPT或視頻片段，以輔助詞匯教學(xué)和文化理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張中國(guó)十二生肖圖，詢問(wèn)學(xué)生是否知道這些動(dòng)物，它們代表什么。

-回顧舊知：簡(jiǎn)單回顧之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞和句型，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“YearAnimals”，解釋生肖動(dòng)物的概念和中國(guó)的生肖文化。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示每個(gè)生肖動(dòng)物對(duì)應(yīng)的年份，并用英語(yǔ)表達(dá)，如“Monkeyyear,Tigeryear”等。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)已知的生肖動(dòng)物，嘗試用英語(yǔ)描述它們的特征。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，播放關(guān)于生肖動(dòng)物的英文音頻，學(xué)生匹配相應(yīng)的動(dòng)物。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，確保學(xué)生掌握了生肖動(dòng)物的英文表達(dá)和相關(guān)的文化知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用自己的語(yǔ)言描述一個(gè)生肖動(dòng)物，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)表達(dá)十二生肖動(dòng)物的名稱，如Rat,Ox,Tiger,Rabbit等，并且能夠正確拼寫出這些單詞。

2.學(xué)生理解了生肖動(dòng)物的文化背景和在中國(guó)文化中的重要性，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹生肖文化，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生通過(guò)課堂上的互動(dòng)和小組活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，能夠就生肖動(dòng)物的主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。

4.學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確識(shí)別和匹配生肖動(dòng)物的英文表達(dá)，提高了英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。

5.學(xué)生通過(guò)課堂總結(jié)，能夠回顧并復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，表明他們對(duì)新知識(shí)的記憶和理解。

6.學(xué)生在作業(yè)中能夠創(chuàng)造性地用英語(yǔ)描述生肖動(dòng)物，展示了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)的自主性和合作精神。

8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠克服發(fā)音和拼寫上的困難，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信和興趣。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生肖動(dòng)物的英語(yǔ)名稱（Rat,Ox,Tiger,Rabbit,Dragon,Snake,Horse,Goat,Monkey,Rooster,Dog,Pig）

-生肖動(dòng)物的順序和對(duì)應(yīng)的年份

②重點(diǎn)詞匯：

-Year,Animal,ChineseNewYear,Zodiac,Sign

③重點(diǎn)句型：

-Whatyearisit?It'stheyearofthe__.

-Mysignisthe__.What'syoursign?

-The__is/arevery__.(SMARTgoal:描述生肖動(dòng)物的特征)八、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對(duì)于生肖動(dòng)物這一主題的極大興趣。通過(guò)展示生肖圖片和講述相關(guān)故事，我成功地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們積極參與，對(duì)于新詞匯的接受度很高，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)舉例和互動(dòng)探究的方式，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶生肖動(dòng)物的英語(yǔ)表達(dá)。他們?cè)谛〗M討論中積極地用英語(yǔ)描述生肖動(dòng)物的特征，這不僅提高了他們的口語(yǔ)能力，也加深了他們對(duì)生肖文化的理解。

然而，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中遇到了困難。他們?cè)谧R(shí)別和匹配生肖動(dòng)物的英文表達(dá)時(shí)顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，我可能需要更多地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，以及提供更多實(shí)際情景的練習(xí)，以便學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中去。

在課堂總結(jié)時(shí)，我看到了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握程度。他們能夠很好地復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，這表明他們對(duì)新知識(shí)的記憶