23 生物的啟示 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊青島版

23生物的啟示說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊青島版一、教材分析

《23生物的啟示》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊青島版

本節(jié)課選自青島版科學(xué)五年級上冊第四單元“生物與環(huán)境”，主題為“生物的啟示”。課程通過介紹生物與環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生物在適應(yīng)環(huán)境中的智慧，以及人類如何借鑒這些智慧。教材內(nèi)容豐富，與生活實際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過觀察、記錄和分析生物適應(yīng)環(huán)境的特點，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋結(jié)果的能力。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對生物世界的好奇心，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、勇于探究和解決問題的態(tài)度。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用比較、歸納、推理等方法，分析生物與環(huán)境的相互關(guān)系，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.科學(xué)實踐：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如設(shè)計仿生學(xué)產(chǎn)品、參與環(huán)境保護(hù)活動等，提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解生物對環(huán)境的適應(yīng)性和人類如何從生物適應(yīng)性中獲取啟示。

-重點之一是掌握生物適應(yīng)環(huán)境的基本特征，例如：魚的流線型身體有助于減少水中的阻力，使其更高效地游泳。

-重點之二是學(xué)習(xí)仿生學(xué)的概念和應(yīng)用，例如：通過觀察蓮葉的超疏水性，人類研發(fā)了防污涂層技術(shù)。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生理解生物適應(yīng)性的復(fù)雜性和仿生學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

-難點之一是生物適應(yīng)性的多方面理解，例如：學(xué)生可能難以理解沙漠動物如何通過多種適應(yīng)性機制（如駱駝的駝峰和耐熱腳掌）來適應(yīng)極端干旱環(huán)境。

-難點之二是仿生學(xué)的實際應(yīng)用，例如：學(xué)生可能難以將鯊魚皮膚上的微小突起（稱為皮膚齒）與游泳衣表面的減阻設(shè)計聯(lián)系起來，理解其如何提高游泳速度。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師需要通過生動的實例和實驗，將抽象的概念具體化，幫助學(xué)生建立起生物適應(yīng)性與仿生學(xué)應(yīng)用之間的聯(lián)系。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用講授法，系統(tǒng)介紹生物適應(yīng)性和仿生學(xué)的基本概念，確保學(xué)生掌握核心知識。

-實施討論法，鼓勵學(xué)生分享生物適應(yīng)性的實例，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-應(yīng)用實驗法，通過模擬實驗，讓學(xué)生親身體驗生物適應(yīng)性的原理，加深理解。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體設(shè)備展示生物適應(yīng)性的圖片和視頻，增強直觀感受。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，如在線測試和游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-結(jié)合實物模型和教具，如仿生學(xué)產(chǎn)品模型，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一些生物適應(yīng)極端環(huán)境的圖片（如沙漠中的駱駝、極地中的企鵝），引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些生物是如何適應(yīng)它們的生存環(huán)境的？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“生物的啟示”。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師講解生物適應(yīng)性的概念，通過具體實例（如魚的流線型身體、鳥的羽毛）來解釋生物如何適應(yīng)環(huán)境。

-接著引入仿生學(xué)的概念，展示一些仿生學(xué)應(yīng)用的實例（如飛機的翼形設(shè)計受到鳥類的啟發(fā)）。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾螐纳锏倪m應(yīng)性中獲得啟示，并將其應(yīng)用到我們的生活中？”

-學(xué)生分組討論，每組提出一個想法，教師邀請各組分享并討論。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，如：“設(shè)計一個仿生學(xué)產(chǎn)品，并解釋其靈感來源和功能?！?/p>

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，然后進(jìn)行小組交流，互相檢查答案并討論。

-教師選取幾個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，強調(diào)正確的解題方法和思維方式。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-教師提出問題：“你能舉一個生物適應(yīng)性的例子，并解釋其原理嗎？”

-學(xué)生舉手回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點評和補充。

-教師再提出問題：“仿生學(xué)對我們有什么啟示？你能想到哪些實際應(yīng)用？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)仿生學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性。

5.總結(jié)與反思（用時2分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并反思如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（用時3分鐘）

-教師布置作業(yè)：設(shè)計一個仿生學(xué)產(chǎn)品，并寫一篇短文解釋其設(shè)計原理和應(yīng)用前景。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過提問、討論、練習(xí)等方式激發(fā)學(xué)生的思考，同時結(jié)合實際例子和生活應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后在本節(jié)課中取得以下效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述生物適應(yīng)環(huán)境的基本特征和仿生學(xué)的定義。

-學(xué)生能夠通過具體實例，如魚的流線型身體和蓮葉的超疏水性，說明生物適應(yīng)性對人類設(shè)計的啟示。

-學(xué)生能夠理解并舉例說明仿生學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如飛機翼形設(shè)計和防污涂層技術(shù)。

2.能力提升：

-學(xué)生通過觀察、討論和實驗，提高了科學(xué)探究的能力，能夠自主提出問題并設(shè)計實驗方案。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了合作交流，通過分享和傾聽他人的觀點，提高了溝通和表達(dá)能力。

-學(xué)生在鞏固練習(xí)中運用所學(xué)知識解決問題，提高了分析和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠?qū)⑸镞m應(yīng)性與實際生活聯(lián)系起來，進(jìn)行邏輯思考和批判性思考。

-學(xué)生在設(shè)計仿生學(xué)產(chǎn)品的過程中，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，能夠認(rèn)識到知識學(xué)習(xí)的實際意義，提高了元認(rèn)知能力。

4.科學(xué)態(tài)度：

-學(xué)生對生物世界表現(xiàn)出更濃厚的興趣，對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識有所增強。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，勇于嘗試和面對挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在實驗和討論中學(xué)會了尊重事實、客觀分析，形成了科學(xué)的思維方式。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的仿生學(xué)原理應(yīng)用到實際生活中，如設(shè)計環(huán)保產(chǎn)品、提出環(huán)保建議等。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中積極參與環(huán)?；顒樱瑢⒖茖W(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-學(xué)生通過完成作業(yè)，如設(shè)計仿生學(xué)產(chǎn)品的短文，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行整合和創(chuàng)造性地表達(dá)。七、板書設(shè)計

①核心概念

-生物適應(yīng)性

-仿生學(xué)

②重點知識點

-生物適應(yīng)性的特征（如：流