4《繁星》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4《繁星》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《繁星》的說課稿旨在通過深入解讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美和親情的感悟。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版語文教材的特點(diǎn)，我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟、討論的方式，理解課文描繪的星空之美，感受作者對(duì)自然的熱愛和對(duì)母親的思念之情，從而提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和審美鑒賞能力。通過解讀《繁星》一文，學(xué)生將提升對(duì)文本的解讀與表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)自然美的審美體驗(yàn)和文化理解。同時(shí)，通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察生活中的美好，培養(yǎng)對(duì)親情的深刻感悟和表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)其思維的發(fā)展和情感價(jià)值觀的形成。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠流利地朗讀并背誦《繁星》全文，理解課文的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。

②學(xué)會(huì)課文中的生字詞，并能正確書寫和運(yùn)用到實(shí)際語境中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解課文中的比喻和擬人等修辭手法，并能夠分析其在文中的作用和效果。

②感悟作者對(duì)自然的熱愛和對(duì)母親的思念之情，能夠表達(dá)自己類似的情感體驗(yàn)。

③掌握通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物情感的方法，并將其運(yùn)用到自己的寫作中。

④能夠圍繞課文主題進(jìn)行創(chuàng)造性思考和小組討論，形成自己的見解和感悟。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻剪輯

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：課文朗讀音頻、教學(xué)課件

5.教學(xué)手段：小組討論、情境模擬、寫作練習(xí)、口頭表達(dá)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示星空?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對(duì)星空的印象和感受。

-提問：“你們對(duì)夜晚的星空有什么樣的聯(lián)想？有沒有想過，星空會(huì)讓人想到什么特別的情感或故事？”

-引出本課主題《繁星》，簡(jiǎn)要介紹作者和課文背景。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生跟隨朗讀，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

-分析課文中的生字詞，解釋字詞含義，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

-講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生理解其在文中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文描繪的星空之美，以及對(duì)母親的思念之情。

-通過提問和討論，幫助學(xué)生理解課文的主旨和深層含義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生分組，每組選擇課文中的某一段落進(jìn)行角色扮演，體會(huì)文中情感。

-要求學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，檢查對(duì)課文的理解程度。

-提供一些與課文相關(guān)的寫作題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作，練習(xí)運(yùn)用課文中的修辭手法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。

-強(qiáng)調(diào)課文中所傳達(dá)的對(duì)自然的熱愛和對(duì)親情的珍視。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多感受，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的情感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生熟讀并背誦課文。

-布置一篇作文，題目為“我眼中的星空”，讓學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的語言描繪星空，并表達(dá)自己的情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于自然和親情的文學(xué)作品，豐富自己的閱讀體驗(yàn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫自然和親情的詩歌和散文，如《靜夜思》、《春曉》等，以及關(guān)于星空的文學(xué)作品，例如《小星星》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和對(duì)親情的理解。

-科普知識(shí)：提供關(guān)于星空、宇宙和天文學(xué)的科普資料，如《十萬個(gè)為什么》中關(guān)于星空的篇章，幫助學(xué)生了解天文知識(shí)，拓展知識(shí)面。

-藝術(shù)作品：介紹一些描繪星空的藝術(shù)作品，如梵高的《星夜》，讓學(xué)生通過藝術(shù)的角度感受星空之美。

-影視資源：推薦一些關(guān)于星空和宇宙的紀(jì)錄片，如《宇宙之旅》、《星空下的對(duì)話》等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受宇宙的浩瀚。

2.拓展建議

-閱讀筆記：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀相關(guān)文學(xué)作品和科普資料時(shí)，做詳細(xì)的閱讀筆記，記錄下自己的感受、疑問和新的發(fā)現(xiàn)。

-觀察記錄：建議學(xué)生在晚上觀察星空，記錄下自己的觀察結(jié)果，并與同學(xué)分享，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的收獲，促進(jìn)交流與合作。

-寫作創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌、散文或短文，表達(dá)自己對(duì)星空、自然和親情的理解和感悟。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀天文館或參加天文觀測(cè)活動(dòng)，將書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起觀察星空，討論文學(xué)作品，共同提升家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果以創(chuàng)意的方式展示出來，如制作星空海報(bào)、編寫星空故事等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)

1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①星空描繪：課文中對(duì)星空的描繪，如“密密麻麻的星星”、“閃閃爍爍的光芒”等。

②修辭手法：課文中所使用的比喻、擬人等修辭手法，如“星星像眼睛”、“微笑的face”等。

③情感表達(dá)：作者對(duì)自然和母親的情感表達(dá)，如“那是我母親的心靈”、“她對(duì)我微笑”等。

2.重點(diǎn)詞匯

①生字詞：如“閃爍”、“密密麻麻”、“微笑”等。

②關(guān)鍵詞：如“星空”、“星星”、“母