Unit 1 School life Moving Forward 說課稿 -2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)上外版（2020）必修第一冊(cè)

Unit1SchoollifeMovingForward說課稿-2024--2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)上外版（2020）必修第一冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1SchoollifeMovingForward

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期，高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課選自上外版（2020）必修第一冊(cè)，主要圍繞高中生的校園生活展開，旨在幫助學(xué)生掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力，并培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高聽說能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下學(xué)校生活的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出問題并尋找解決方案，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的對(duì)話交流。

難點(diǎn)：

1.正確使用過去時(shí)態(tài)描述學(xué)校生活事件。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過圖片、視頻等直觀材料，引入學(xué)校生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的用法。

2.互動(dòng)練習(xí)：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的學(xué)校生活場(chǎng)景中練習(xí)對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.語(yǔ)法講解：通過簡(jiǎn)明的講解，讓學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過例句進(jìn)行鞏固。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在實(shí)際交流中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提供針對(duì)性的反饋和建議，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生參與對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.互動(dòng)討論法：分組討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用在線平臺(tái)進(jìn)行聽力練習(xí)和口語(yǔ)互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物展示：利用實(shí)物或模型輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，檢查學(xué)生的出勤情況。

（2）利用圖片或視頻展示學(xué)校生活的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的思考和興趣。

（3）邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)學(xué)校生活的看法和經(jīng)歷，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.生詞學(xué)習(xí)

（1）展示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的生詞，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

（2）通過圖片或?qū)嵨锝忉屔~的含義，幫助學(xué)生理解。

（3）進(jìn)行生詞游戲，如單詞接龍、猜詞游戲等，鞏固生詞記憶。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）播放課文音頻，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。

（2）提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考課文主題，如：“課文講述了哪些學(xué)校生活場(chǎng)景？”

（3）分組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)課文主題的理解。

4.課文細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)

（1）分段講解課文，解釋重點(diǎn)詞匯和句型。

（2）讓學(xué)生跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

（3）進(jìn)行課文填空、翻譯等練習(xí)，鞏固課文內(nèi)容。

5.課文側(cè)重點(diǎn)講解

（1）講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

（2）通過例句讓學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

（3）進(jìn)行過去時(shí)態(tài)的練習(xí)，如改寫句子、編寫小故事等。

6.互動(dòng)練習(xí)

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)，模擬課文中的學(xué)校生活場(chǎng)景。

（2）邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話，給予肯定和指導(dǎo)。

（3）讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

7.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固重點(diǎn)詞匯和句型。

（2）邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲。

（3）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

8.課后作業(yè)

（1）讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

（2）要求學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，鞏固課文內(nèi)容。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解其他國(guó)家的學(xué)校生活，拓寬視野。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我將以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，幫助他們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，能夠在日常對(duì)話中使用這些詞匯描述自己的學(xué)校生活。

2.理解并能夠正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，描述過去的學(xué)校生活事件，提高了時(shí)態(tài)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

3.通過課堂上的互動(dòng)練習(xí)，學(xué)生的聽說能力得到了提升，能夠更加自信地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

4.在小組討論和對(duì)話練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作和分享，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)生通過課后作業(yè)的編寫，鍛煉了寫作能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

6.通過對(duì)課文內(nèi)容的深入理解，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)，提高了文化意識(shí)。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

8.學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

具體來說，以下是一些學(xué)生在本節(jié)課后的具體學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生A在課堂上積極發(fā)言，能夠正確使用“yesterday”和“l(fā)astweek”等詞匯描述過去的事件，顯示出對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握。

-學(xué)生B在小組活動(dòng)中，能夠流利地與同伴用英語(yǔ)討論學(xué)校生活，表現(xiàn)出良好的聽說能力。

-學(xué)生C在課后作業(yè)中，獨(dú)立完成了一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，運(yùn)用了本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，寫作能力有所提高。

-學(xué)生D在課堂小結(jié)時(shí)，主動(dòng)分享了自己對(duì)學(xué)校生活的理解，以及如何運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的深刻理解。

-學(xué)生E在課后自主學(xué)習(xí)了更多與學(xué)校生活相關(guān)的表達(dá)，并在下一節(jié)課上與同學(xué)分享，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課結(jié)束后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如利用圖片、視頻和實(shí)物展示，以及組織互動(dòng)討論和小組活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，這些方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入學(xué)習(xí)。然而，我也注意到在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與。未來，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在策略上，我試圖通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考來促進(jìn)他們的理解。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨我的思路，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而跟不上課堂節(jié)奏。這提醒我，在教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到自在和舒適。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)過于寬松的氛圍可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生分心。因此，我需要在保持良好氛圍的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律約束，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們?cè)诒竟?jié)課中取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，而且在聽說能力上也有了提升。我特別欣慰的是，學(xué)生在小組活動(dòng)中展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。

然而，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和鞏固。此外，有些學(xué)生在寫作方面還有待提高，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們的