安徽省普通高中學生學業(yè)水平測試語文試題

zy安徽省普通高中學生學業(yè)水平測試語文試題zy1．采用閉卷筆答形式，考試時間為120分鐘。2．試卷滿分為0分。試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷為選擇題，第Ⅱ卷為綜合題。第Ⅰ卷(選擇題共40分)請將第一、二、三、四部分的選擇題答案填到第Ⅰ卷后面的答題卡中。本卷共13小題，每小題均有4個選項，其中只有一個選項符合題目要求，多選不給分。一、(12分)1．下列加點字的注音，有錯的一組是(3分)()A．崢嶸(róng) 蕩漾(yàng) 躊躇(chú) 深惡(wù)痛絕B．休憩(qì) 裊娜(nuó) 點綴(zhuì) 心急如焚(fén)C．謬(miù)說 呻吟(yín) 錙(zǐ)銖 煢煢孑(jué)立D．萎縮(suō) 斟酌(zhuó) 熟稔(rěn) 駭(hài)人聽聞2．下列詞語的書寫不完全正確的一組是(3分)()A．金榜題名不脛而走千古傳誦殞身不恤B．察顏觀色諱莫如深家喻戶曉義憤填膺C．六神不安杳無蹤影殘羹冷炙風華正茂D．所向披靡一帆風順人才輩出問心無愧3．下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫?3分)()A．袁隆平先生出生在上個世紀30年代的中國，他體會過什么叫作民不聊生，他的父母曾經(jīng)做過學校的普通教師。B．隨著公眾對政府行為和社會事務(wù)的關(guān)注度與參與度的不斷提高，一些地方已開始征收卡拉OK版權(quán)費，這對著作權(quán)人來說是大快人心的好事。C．為了加快城市現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，我市“城市總體規(guī)劃修編計劃”啟動，新一輪城市總體規(guī)劃呼之欲出。D．我們必須看到，當代文化的轉(zhuǎn)向固然與電子傳媒的興起息息相關(guān)，但這種轉(zhuǎn)向的實現(xiàn)還有更為深刻的現(xiàn)實動因和社會背景。4．下列各句中，有語病的一句是(3分)()A．對于工資增長過快、工資水平過高的國有企業(yè)尤其是壟斷企業(yè)，之所以有必要從嚴控制其工資上浮比例，首先是因為這些企業(yè)是國有企業(yè)。B．為飛行安全，在飛機所必經(jīng)的地面上，大約間隔3公里左右就設(shè)有一處通訊導(dǎo)航設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。C．教育部門將把主題實踐活動納入學生綜合實踐課程，作為學生綜合素質(zhì)評定的重要內(nèi)容，引導(dǎo)未成年人在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民。D．網(wǎng)絡(luò)文學的興起，顛覆了紙質(zhì)傳統(tǒng)媒體的話語霸權(quán)，它是一個完全平民、自由的平臺，給每一個喜歡寫字的人以相對平等的機會。二、(分)閱讀下面文字，完成5～7題。人與自然和諧共處水利工作的新理念錢正英人類應(yīng)建立與洪水和諧共處的防洪減災(zāi)體系，應(yīng)將洪水與洪災(zāi)加以區(qū)別。江河洪水是一種自然現(xiàn)象，是人類不可能完全消除的；江河洪災(zāi)則主要是由于人類開發(fā)利用江河沖積平原而產(chǎn)生的問題，應(yīng)當由人類自己安排解決。人類為了自身的生存和發(fā)展，可以修建適當?shù)乃こ?，開發(fā)利用江河的沖積平原，但要避免過度和不合理的開發(fā)，要從無序、無節(jié)制地與洪水爭地，轉(zhuǎn)變?yōu)橛行颉⒖沙掷m(xù)地與洪水和諧共處。治理江河的工程措施，只可能控制一定標準的洪水，不可能完全控制大洪水或特大洪水。因此，在建成具有一定標準的防洪工程體系的基礎(chǔ)上，還要有計劃地安排一部分土地，以備在發(fā)生超標準洪水時，為洪水讓出足夠的蓄泄空間。人類為了發(fā)展社會經(jīng)濟，必須多占用一部分原本屬于自然生態(tài)系統(tǒng)的水土資源；而為了人類自身的可持續(xù)發(fā)展，又必須適當維持周邊的生態(tài)系統(tǒng)，以維護自己的生存環(huán)境。因此，必須研究如何與周邊生態(tài)系統(tǒng)合理地分享水土資源。就水資源來說，過去我們以為，水利工作的目標就是盡可能地控制、開發(fā)、利用水資源，滿足社會經(jīng)濟的發(fā)展需求；但是在河湖干涸、地下水位下降、水質(zhì)污染，從而引發(fā)一系列生態(tài)和環(huán)境問題后，我們逐步認識到必須兼顧自然生態(tài)環(huán)境和人類社會經(jīng)濟的需要，合理配置水資源。由此而發(fā)生的水資源供需之間的矛盾，要依靠現(xiàn)代科學技術(shù)和現(xiàn)代集約型的經(jīng)濟發(fā)展方式來解決。要通過高效、節(jié)水、防污的社會經(jīng)濟模式，通過不斷提高用水效率和效益，達到社會經(jīng)濟和自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。在地球表層，河流具有不可替代的生態(tài)功能。它不僅支持河流內(nèi)及其兩岸走廊的生態(tài)系統(tǒng)，而且以其干流和不同等級的支流組成地球表層的各個水系，是地球水循環(huán)的陸面主要通道，它為陸地的各個生態(tài)系統(tǒng)輸送物質(zhì)和能量，也是陸地和海洋交換物質(zhì)和能量的通道。形象地說，它是地球表層的脈絡(luò)。在過去的水利工作中，沒有重視和研究河流的生態(tài)功能，沒有從生態(tài)功能的角度，研究河流變化的規(guī)律及其作用。例如，河流的洪水，它雖然有為害的一面，但它有補給兩岸地下水和湖泊洼地的水源、塑造河床、稀釋污水等作用，是維持河流生態(tài)功能所不可缺少的因素。內(nèi)陸河流從上中游宣泄的季節(jié)性洪水，補給下游河道兩岸的地下水和河道終端的湖泊，使河道兩岸和湖泊周邊的生態(tài)系統(tǒng)得以維持。黃河下游的河道也因每年有洪水沖刷泥沙，才能保持一定的河槽。保護每條河流的水質(zhì)不受污染，更是保持河流生態(tài)功能的必要條件。有的論述將河流的生態(tài)功能僅限于支持河道內(nèi)的水生動植物，是不夠全面的。(本文略有刪節(jié))5．下列對文中“人類應(yīng)建立與洪水和諧共處”的有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)()A．人類應(yīng)建立與洪水和諧共處的防洪減災(zāi)體系，應(yīng)將洪水與洪災(zāi)加以區(qū)別。B．盡可能地控制、開發(fā)、利用水資源，滿足社會經(jīng)濟的發(fā)展需求。C．避免過度和不合理的開發(fā)，要從無序、無節(jié)制地與洪水爭地，轉(zhuǎn)變?yōu)橛行?、可持續(xù)地利用洪水。D．為了人類自身的可持續(xù)發(fā)展，人類可以過多的占用原本屬于自然生態(tài)系統(tǒng)的水土資源。6．下列對“河流生態(tài)功能”的解說與文意不符的一項是(3分)()A．在地球表層，河流支持河流內(nèi)及其兩岸走廊的生態(tài)系統(tǒng)，這一生態(tài)功能不可替代。B．河流的干流和它的支流組成地球表層的各個水系，為地球水循環(huán)的陸面唯一通道。C．河流是地球水循環(huán)的陸面主要通道，通過它實現(xiàn)陸地和海洋間的物質(zhì)和能量交換。D．河流的洪水，是維持河流生態(tài)功能所不可缺少的因素，盡管它有為害的一面。7．下列表述不符合原文意思的一項是(4分)()A．人類不能完全消除自然現(xiàn)象的江河洪水，但是可以解決人為因素的江河洪災(zāi)。B．在控制、開發(fā)、利用水資源以滿足經(jīng)濟發(fā)展的需求時，水利工作要有所兼顧。C．研究如何合理地分享水土資源，是人類維護生存環(huán)境和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必需。D．從生態(tài)功能的角度研究并掌握河流變化的規(guī)律，河流的洪水就不再是有害的了。三、(12分)閱讀下列一段文言文，完成8～11題。燭之武退秦師《左傳》晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯日：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭日：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公日：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜縋而出，見秦伯，日：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公日：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。8．下列各句中劃線詞的解釋，錯誤的一項(3分)()A．朝濟而夕設(shè)版焉濟：渡河B．夫晉，何厭之有厭：討厭、厭惡C．既東封鄭，又欲肆其西封肆：延伸，擴張D．闕秦以利晉闕：侵損，削減9．下列句子中劃線詞語的意義和用法完全相同的一組是(3分)()A．①以其無禮于晉②焉用亡鄭以陪鄰B．①越國以鄙遠，君知其難也②吾其還也C．①若使燭之武見秦君②若不闕秦，將焉取之D．①臣之壯也，猶不如人②子犯請擊之．對下面句子的翻譯，正確的一項是(3分)()若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。A．您放下鄭國，成為東道主，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。B．假如放棄滅鄭的打算，而把鄭國當作您秦國東道上的主人，秦國使者往來，鄭國可以供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對您秦國來說，也沒有什么害處。C．您放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東道上的主人，秦國行李運輸，鄭國可以可以提供一些幫助，對您秦國來說，也沒有什么害處。D．假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東道上的主人，秦國行李運輸，鄭國可以可以提供一些幫助，對您秦國來說，也沒有什么害處。11．對文章的理解分析不正確的一項是(3分)()A．“晉軍函陵，秦軍汜南”，闡述兩軍駐扎位置：兩軍分兵駐扎，鄭有機會單獨與秦接觸，為燭說秦埋下伏筆。B．佚之狐言于鄭伯日：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！边@句話從側(cè)面形象地刻畫燭之武的形象，未見其人，先聞其名，由此也可窺見佚之狐知人善薦(任)的一面。C．晉文公以“不仁”“不知”“不武”的理由退兵，說明晉文公是一個深明大義、善于納諫、能隨機應(yīng)變，審時度勢，具有雄才大略的國君。D．文章刻畫的燭之武是一個深明大義、知難而上、義無返顧、巧言善辯的愛國志士、勇士、辯士形象。四、(6分)閱讀下面一首唐詩，完成12～13題。九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。12．對這首詩一二句的解說，不正確的一項是(3分)()A．起句一個“獨”字，造境突兀，既刻畫出了詩人舉目無親、孑然孤單的形象，又傳達出抒情主人公寂寞凄涼的心境。B．起句中兩個“異”字迭用，更加強了詩人的孤獨之感，為詩的畫面增添了凄楚的色彩。C．第二句是全詩的詩眼和感情主線。這句詩的意思是說人們只有到了九月九日重陽節(jié)這一天才思念起遠方的親人。D．第二句中一個“倍”字，既渲染了今日思親之情的強烈，又表明了平日思親之經(jīng)常。13．對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)()A．“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”著重寫詩人對節(jié)日的感受。詩題已點明時值重陽佳節(jié)，埋下了傷感思親的伏筆，使身“在異鄉(xiāng)為異客”的孤寂的游子形象更加鮮明。B．“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”一句由自己思親，想到親人在節(jié)日時必然也在想念自己，從而突出表現(xiàn)了詩人珍視兄弟手足之情、思念家鄉(xiāng)親人的情思。C、詩人巧妙地通過兄弟重陽佳節(jié)佩茱萸囊登高這一富有典型意義的生活細節(jié)來使兄弟思己之情具體化、形象化，用兄弟對登高行列缺了一人的遺憾心情來反射出詩人思親的心曲，更使人感到詩情真摯，委婉動人。D．這首詩注重感受和細節(jié)的典型性，“每逢佳節(jié)倍思親”的感受，既是詩人日常感受的升華，義是對長期客居異鄉(xiāng)的游子思親之情的概括和總結(jié)，有相當?shù)钠毡樾院痛硇浴５冖窬磉x擇題答題卡(含第一、二、三、四部分)題號123456789111213答案第Ⅱ卷(綜合題共60分)五、(5分)l4．補寫下列名句的上句或下句。(任意填寫五句即可)(5分)__________________，萬夫莫開。(李白《蜀道難》)(2)山不厭高，__________________。周公吐哺，天下歸心。(曹操《短歌行》)(3)__________________，秋水共長天一色。(王勃《滕王閣序》)(4)《荀子?勸學》中的“青，取之于藍，而青于藍”與韓愈《師說》中的“__________________，__________________。”觀點相同。(5)__________________，卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》)(6)長太息以掩涕兮，__________________。(屈原《離騷》)六、(15分)閱讀下面文字，完成15~18題。荷塘月色朱自清這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的關(guān)人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處一一酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很