部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第6課《秋天的雨》精美課件

第1課時(shí)6

秋天的雨統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)秋天的天是高的課前導(dǎo)入秋天的水是清的秋天的風(fēng)是香的

秋天的雨會(huì)是怎樣的呢？

陶金鴻，女，1969年出生，碩士學(xué)位，浙江教育學(xué)院教授，研究方向?yàn)槊佬g(shù)教育。曾獲江蘇教育學(xué)院2004-2005年論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。助學(xué)資料鑰匙五彩繽紛一枚勾住

喇叭厚厚的一曲豐收shiyàoméigōulǎbīn

鑰

匙

五彩繽紛一枚勾住喇叭

厚厚的一曲

豐收

我會(huì)讀bāhòuqǔfēng字詞樂園①“加一加”法識(shí)字識(shí)字方法鑰钅月匙是匕

繽纟賓①“加一加”法識(shí)字叭口八厚廠日

子

喇口剌②圖片識(shí)字：樂曲豐收③巧記識(shí)字：水溝里沒有水（氵）勾鑰匙繽枚勾喇叭厚曲豐下雨了盒顏料票仙聞勾爭(zhēng)曲豐緊洞油（一盒）(爭(zhēng)取)(顏料)(郵票)(緊張)(勾住)(洞口)(汽油)(歌曲)(豐收)(仙子)(聞見)(顏色)我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：整體寬而扁，“皿”的四個(gè)豎畫間距相等并且向中間聚攏。結(jié)構(gòu)：上下部首：皿組詞：一盒粉筆盒文具盒造句：我有一個(gè)漂亮的文具盒。hé重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放書寫指導(dǎo)：左半部分下面的三撇要寫成短撇。結(jié)構(gòu)：左右部首：頁(yè)組詞：顏料顏色五顏六色造句：春天到了，花園里開滿了五顏六色的花。yán重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放料勾緊票注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦像一棵培好土的樹，本義：草木茂盛，引申：農(nóng)作物收成好。金文在甲骨文的基礎(chǔ)上稍有變化，篆書承續(xù)金文字形，到了楷書時(shí)變成了現(xiàn)在我們看到的樣子。甲骨文豐楷書簡(jiǎn)化趣識(shí)字金文篆書①開鎖的用具。（）②涼而使人感覺爽快。（）③溫和柔順（多形容女性）。（）鑰匙清涼溫柔④注意；小心。（）⑤形容色彩繁多而艷麗。

（）留意五彩繽紛解詞義⑥用來(lái)著色的物質(zhì)，種類很多。（）⑦清涼爽快。（）⑧連續(xù)不斷地；多次的。（）顏料涼爽頻頻⑨加快速度或加大強(qiáng)度。（）⑩身體或精神上感到輕松愉快。

（）加緊舒舒服服1.認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.讀完后想一想：課文從哪幾個(gè)方面寫了

秋天的雨？準(zhǔn)通哪幾個(gè)方面初讀感知秋天的雨，是一把鑰匙。

課文圍繞“秋天的雨”描寫了秋天的哪些特點(diǎn)呢？秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。繽紛的色彩豐收的景象動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景你最感興趣的是什么內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)理由。（課后第2題）

第2—4自然段是本文重點(diǎn)，從秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景三個(gè)方面寫了秋天的雨。

示例：①我最感興趣的是寫秋雨的顏色的內(nèi)容。作者描寫了黃黃的銀杏樹葉、紅紅的楓葉、金色的田野、美麗的菊花等，展現(xiàn)了五彩繽紛的秋天。②我最感興趣的是寫秋雨的氣味的內(nèi)容。氣味就像和我們捉迷藏一樣，真好玩！另外，水果的香味還能把小朋友的腳勾住，真有趣！從這香味中，我感受到了豐收的喜悅。③我最感興趣的是寫動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景的內(nèi)容。秋雨把冬天快要到來(lái)的消息告訴了動(dòng)植物們。它們做了不同的過冬的準(zhǔn)備：小松鼠找糧食、小青蛙加緊挖洞、松柏?fù)Q上厚衣服等。它們?cè)谧髡叩墓P下非?？蓯?。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。默讀第二自然段：1.思考：秋天的雨給大自然帶來(lái)了哪些顏色？2.理解“五彩繽紛”一詞的含義。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。用了“扇”字把黃色的銀杏樹當(dāng)作人來(lái)寫，讓銀杏葉動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)了。涼爽它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。形象。讀得慢一些?！帮h”與風(fēng)有關(guān)，所以右邊是“風(fēng)”。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

這兩句話分別運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，表現(xiàn)了秋天豐收的景象。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。擬人，寫出了菊花在秋雨中搖曳的美麗姿態(tài)。讀了這幾句話之后，你覺得“五彩繽紛”包含了什么意思呢？

“五彩繽紛”不僅指顏色很多，而且表示色彩絢麗豐富，給人以生機(jī)勃勃的感覺。想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫一寫吧。（這是課后第三題喲。）示例：它把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一串串珍珠，串起了秋天豐收的歡笑聲。它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果掛在枝頭，像一個(gè)個(gè)紅色的小燈籠，增添了秋天的喜慶。這節(jié)課你有什么收獲？1.認(rèn)識(shí)了“鑰、匙”等生字，會(huì)寫“盒、顏”等字。2.學(xué)會(huì)了用聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解難懂的詞語(yǔ)。

課堂小結(jié)y4o

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g5ul3b1h8uq&f9ng繽枚勾鑰喇匙厚曲豐叭1.連一連。課堂練習(xí)yánliàozhēng

zhefēngshōuhǎowén（）（）（）（）gōuzhùyìqǔ（）顏料爭(zhēng)著好聞

勾住一曲豐收2.看拼音，寫詞語(yǔ)。（

）3.根據(jù)課文內(nèi)容把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）的顏料（）的海洋（）的氣味（）的氣味（）的歌（）的歌夏天的（）秋天的（）五彩繽紛金色好聞香甜豐收歡樂炎熱涼爽小練筆：仿照著第二自然段第二句話寫一句話。課堂作業(yè)第2課時(shí)6

秋天的雨統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入上節(jié)課，我們了解了課文的主要內(nèi)容，知道了秋天的雨，給大自然帶來(lái)了五彩繽紛的世界。這節(jié)課我們繼續(xù)感受秋天的豐收和美麗。顏料楓葉郵票菊花秋天的雨里面到底蘊(yùn)藏著哪些好聞的氣味呢？讀一讀，畫出描寫氣味的詞語(yǔ)吧。品讀鑒賞讀句子，思考：這兩個(gè)句子有什么不同之處。對(duì)比閱讀①梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢?、诶媸窍愕模ぬ}是甜的，還有蘋果、橘子，好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里。

①“香香的”“甜甜的”突出了梨和菠蘿的味道?！昂枚嗪枚唷备f(shuō)明秋天的雨中藏著的香味很多，表現(xiàn)出秋天豐收的景象。

②“香香的”“甜甜的”“好多好多”讀起來(lái)更加富有節(jié)奏感。

小朋友的腳，常被那香味勾住。思考：小朋友的腳是怎么被香味“勾住”的呢？

好多水果香甜的氣味躲在秋雨里，小朋友不知不覺被好聞的味道吸引住了。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

想象：秋雨會(huì)說(shuō)些什么呢？

冬天要來(lái)了，該準(zhǔn)備過冬了！賦予秋雨人的動(dòng)作，把秋雨寫得猶如一個(gè)通訊員。小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。

默讀課文第四自然段，邊讀邊思考，動(dòng)物和植物們都是怎樣準(zhǔn)備過冬的？松鼠采松果青蛙挖洞松柏穿衣裳楊樹、柳樹落葉

作者把動(dòng)植物當(dāng)做人來(lái)寫，描寫了它們的生活場(chǎng)景。它們?cè)旆孔印⒄壹Z食、穿衣裳，讓我們看到了一個(gè)活躍、忙碌的秋天。小結(jié)秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

為什么說(shuō)秋雨“帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？糧食豐收，果子也成熟了

豐收的歌秋天色彩繽紛，樹上果實(shí)累累，小朋友可以欣賞美麗的秋景，吃到各種各樣的美味。歡樂的歌這篇課文以秋雨為主線，按照總分總的結(jié)構(gòu)，描寫了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種頌之物準(zhǔn)備過冬的情景，展現(xiàn)了秋天的美麗、豐收和歡樂，表達(dá)了作者對(duì)秋天的熱愛和贊美之情。主旨提煉總寫（1）：秋天的雨是一把鑰匙。秋天的雨分述（2—4）繽紛的顏色金色的喇叭好聞的氣味總結(jié)（5）豐收的歌喜愛秋雨贊美秋天歡樂的歌板書設(shè)計(jì)○有感情地朗讀課文。背誦第2自然段。朗讀指導(dǎo)：要邊讀邊想象畫面，體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛。描寫景物的句子可以用舒緩的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，表現(xiàn)出陶醉的感覺；描寫動(dòng)作的詞句可以用輕快、活潑的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，讀出動(dòng)態(tài)感。文中描寫的小動(dòng)物要讀出它們的可愛。課后習(xí)題答案背誦指導(dǎo)：

第2自然段是總分結(jié)構(gòu)。背誦時(shí)，先理清本段主要寫了哪些事物，如銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等，然后抓住重點(diǎn)詞，如五彩繽紛、扇哪扇哪、飄哇飄哇、你擠我碰、頻頻點(diǎn)頭等進(jìn)行背誦。閱讀鏈接。點(diǎn)撥：這篇短文按照總分結(jié)構(gòu)描寫了秋天。先劃分層次，第一自然段是第一部分，第2—5自然段是第二部分。然后可以先找到總起句，然后知道這篇短文從哪幾個(gè)方面寫了秋天的景物。最后，將它和《秋天的雨》進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)兩篇文章的異同點(diǎn)。短文是從田野、植物的種子、幼小的動(dòng)物和候鳥這幾個(gè)方面來(lái)寫秋天的。相同點(diǎn)：都是描寫秋天，而且都寫了秋天的動(dòng)物和植物。不同點(diǎn)：《秋天的雨》主要圍繞“雨”寫了秋天的美景，而《太陽(yáng)時(shí)鐘》主要寫了動(dòng)植物在過冬之前遷徙的情景。寫雨的詩(shī)句隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！啤ざ鸥|邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！啤⒂礤a黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！巍ぬK軾課外拓展盒（）盆（）抖（）料（）問（）聞（）紙盒水盆顏料抖動(dòng)好聞問題1.辨析字形并組詞。課堂練習(xí)2.換掉句子中帶點(diǎn)的詞，句子意思不變。①秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

（）②郵來(lái)了秋天的涼爽。（）③帶給大地一曲豐收的歌，帶給小朋友一曲快樂的歌。（）（）··········五顏六色清涼收獲歡樂秋天的雨，是一把鑰匙。3.讀句子，完成練習(xí)。比喻秋天的雨鑰匙①這句話運(yùn)用_______的修辭方法，把_____________比作__________。②這樣的句子我也會(huì)寫：________________________________我們是祖國(guó)的花朵。1.摘抄文中自己喜歡的句子并

且背一背。2.動(dòng)手畫一畫秋天的景色。課后作業(yè)6

秋天的雨第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.了解作者。3.文體知識(shí)：散文。4.認(rèn)寫字詞。返回課文大意秋雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了；秋雨有一盒顏料，把田野裝扮得五彩繽紛；秋雨里藏著好聞的氣味，瓜果飄香，到處是一派豐收的景象；秋雨吹起了金色的小喇叭，告訴大家冬天快要來(lái)了。作者簡(jiǎn)介陶金鴻：女，1969年5月出生，獲碩士學(xué)位，浙江教育學(xué)院教授，其研究方向?yàn)槊佬g(shù)教育。文學(xué)成就：曾獲江蘇教育學(xué)院2004-2005年論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。文體知識(shí)本文是一篇洋溢著詩(shī)情畫意和童真童趣的散文。散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。

會(huì)認(rèn)字yàoshi鑰匙繽紛一枚頻頻勾起bīnméilǎ

bahòu喇叭

厚衣服歌曲豐收pínqǔfēnggōu

匙钅月鑰鑰匙我會(huì)認(rèn)是匕詞義：開鎖的用具。shiyào我會(huì)認(rèn)形聲字，“口”是形旁，表示與嘴有關(guān)。一種用嘴吹的管樂器。喇叭易讀錯(cuò)“匙”是翹舌音，在“鑰匙”一詞中讀輕聲，不要讀成二聲；“鑰”在本課中讀“yào”不讀“yuè”；“曲”在本課中讀三聲。會(huì)寫字左右結(jié)構(gòu)仙油洞顏料左窄右寬左右同寬會(huì)寫字盒票緊爭(zhēng)聞勾曲豐上下結(jié)構(gòu)半包圍獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：部首：上下人書寫指導(dǎo)上、下兩部分都要寫得又寬又扁?！昂稀逼?、捺舒展，相接于豎中線；“皿”的四個(gè)豎畫間距相等并稍向中間聚攏，框內(nèi)右豎在豎中線上，底橫稍長(zhǎng)。盒書寫指導(dǎo)左窄右寬?！柏椤眱晒P相接于橫中線上側(cè)，“山”長(zhǎng)豎在豎中線右側(cè)，末筆右豎往里收。八仙過海仙結(jié)構(gòu)：部首：左右亻書寫指導(dǎo)左半部分下面的三撇要寫成短撇，“頁(yè)”的起筆與左半部分的第一橫在同一水平線，最后一點(diǎn)和左半部分的最后一撇在同一水平線。結(jié)構(gòu)：部首：左右頁(yè)顏豐聞先寫門字框，再寫“耳”。第二橫略短，第三橫最長(zhǎng)。易寫錯(cuò)緊下邊不要寫成“系”。曲注意筆順為，先兩邊，再中間，后封口。易寫錯(cuò)詞語(yǔ)聽寫顏料郵票仙子加緊豐收清涼留意楓葉果樹菊花氣味香甜香味過冬盒飯爭(zhēng)先新聞勾畫洞穴油亮曲調(diào)近義詞留意—留神歡樂—?dú)g快清涼—涼爽(涼快)

五彩繽紛—五光十色反義詞炎熱—寒冷歡樂—痛苦涼爽—悶熱美麗—丑陋溫柔—粗暴五彩繽紛[清涼]涼而使人感覺爽快。[留意]注意；小心。[頻頻]連續(xù)不斷地；多次地。[舒舒服服]身體或精神上感到輕松愉快。[五彩繽紛]五彩，各種顏色；繽紛，繁多交錯(cuò)

的樣子。形容色彩繁多艷麗。理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.知道課文從哪幾個(gè)方面寫了秋天。2.用不同的方法理解詞語(yǔ)的意思。返回第二階：閱讀理解繽紛的色彩。豐收的景象。各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫秋天？閱讀理解秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你知道“五彩繽紛”的意思嗎？閱讀理解根據(jù)文中的插圖和“紫紅的、淡黃的、雪白的……”等顏色詞，我知道“五彩繽紛”是指顏色多。閱讀理解黃色給了銀杏樹紅色給了楓樹金黃色是給田野的根據(jù)文中的這些描寫，我知道“五彩繽紛”不僅指顏色多，而且指色彩絢麗。閱讀理解

“五彩繽紛”的近義詞是“五光十色”，“五光十色”是色彩鮮艷，式樣繁多的意思，“五彩繽紛”也有這個(gè)意思。閱讀理解過年的時(shí)候，夜晚的大街上閃爍著各種顏色的霓虹燈，就可以用“五彩繽紛”來(lái)形容。閱讀理解仿照例句，把句子補(bǔ)充完整。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。它把給了草原，綠油油的草原像一塊，長(zhǎng)哇長(zhǎng)哇，迎來(lái)了春天的生機(jī)。綠色大地毯閱讀理解秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。你知道有哪些好聞的氣味嗎？到文中找一找。閱讀理解閱讀理解秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。雨給大地帶來(lái)了豐收的香甜味道。突出了水果的香甜。閱讀理解梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!用上這些詞語(yǔ)，讀起來(lái)更加富有節(jié)奏。用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更說(shuō)明秋天的雨藏著的香味很多，表現(xiàn)出秋天豐收的景象。“香香的、甜甜的、好多好多”等詞語(yǔ)在表達(dá)上有什么效果？板栗又香又甜幽幽的桂花香秋天還有哪些氣味？閱讀理解閱讀理解秋天的雨，吹起金色的小嗽叭。秋天的雨為什么要吹起小喇叭？它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。閱讀理解在秋雨的號(hào)角下：松樹找糧食，小青蛙挖洞，松柏穿冬衣，葉子回到樹媽媽的腳下。擬人句

“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，冬天要來(lái)了，小松鼠，快快找來(lái)松果當(dāng)糧食，準(zhǔn)備過冬吧！嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，冬天要來(lái)了，小青蛙，加緊挖洞，準(zhǔn)備過冬吧！嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，冬天要來(lái)了，松柏快快穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，準(zhǔn)備過冬吧！閱讀理解看圖仿照句子說(shuō)一說(shuō)。秋天的雨意味著豐收蘊(yùn)含著歡樂好聞的氣味金色的小喇叭五彩繽紛的顏料總起打開秋天的大門特點(diǎn)點(diǎn)題豐收的歌歡樂的歌分述學(xué)習(xí)內(nèi)容1.學(xué)會(huì)用不同的方法理解詞語(yǔ)意思。2.“總—分”構(gòu)段法。返回第三階：方法學(xué)用用不同方法理解詞語(yǔ)讀到“紫紅的、淡黃的、雪白的……”我知道“五彩繽紛”有顏色種類多的意思；再結(jié)合“黃色的銀杏樹葉、紅紅的楓葉、金黃色的田野”我知道了“五彩繽紛”不僅指顏色種類多，而且指色彩絢麗。聯(lián)系生活實(shí)際，我想起過年的時(shí)候，夜晚的大街上閃爍著各種顏色的霓虹燈，就可以用“五彩繽紛”來(lái)形容。同時(shí)，文本中的插圖，也使我們知道了“五彩繽紛”的特點(diǎn)。聯(lián)系上下文聯(lián)系生活實(shí)際結(jié)合文中圖片返回總—分構(gòu)段法舉例

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味(總)。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。解析“總—分”構(gòu)段法指的是先對(duì)事物作總的交代或說(shuō)明，然后對(duì)事物的各方面分別進(jìn)行敘述或描寫。采用了“總—分”構(gòu)段法。能使文章條理更清晰。運(yùn)用“總—分”構(gòu)段法中的“總”是對(duì)一個(gè)自然段內(nèi)容的總體概括，一般出現(xiàn)在段落的開頭；“分”是對(duì)文章內(nèi)容的具體展開，是文章的主體部分。返回學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)看拼音寫詞語(yǔ)。(2)在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(3)仿寫句子。返回第四階：課后練習(xí)課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有畫面感。朗讀時(shí)，要展開想象，入境體驗(yàn)，感受秋天的美景，體會(huì)文章字里行間蘊(yùn)含的作者對(duì)秋天的喜愛之情。如，第1自然段中的兩個(gè)“輕輕地”，說(shuō)明秋天是在人們不知不覺中來(lái)到的，朗讀時(shí)，聲音要輕，給人以輕松舒服的感覺。有感情地朗讀課文。課后習(xí)題1第2自然段中“扇哪，扇哪”“飄哇飄哇”，描繪了秋風(fēng)習(xí)習(xí)、樹葉緩緩飄落的畫面，要讀出舒緩的節(jié)奏。“你擠我碰”“頻頻點(diǎn)頭”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，將秋天的景象進(jìn)行了動(dòng)態(tài)化的描寫，要讀得活潑、輕快一些。第3自然段描寫了許多可口的水果，要用欣喜的語(yǔ)調(diào)朗讀。第4自然段，要讀出小動(dòng)物們的可愛。有感情地朗讀課文。課后習(xí)題1第2自然段開頭“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”是一個(gè)總起句，下面的句子就是圍繞這句話來(lái)寫的。我們可以按照“黃色——銀杏樹，紅色——楓樹，金黃色——田野，橙紅色——果樹，菊花仙子得到的顏色就更多了”這個(gè)思路來(lái)背。背誦第2自然段。課后習(xí)題1

課文從繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景三個(gè)方面寫了秋天。課文從哪幾個(gè)方面寫了秋天？課后習(xí)題2歡歡：我最感興趣的是第2自然段。第2自然段是從植物的顏色這個(gè)角度來(lái)寫秋天的雨的，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法，寫得很有趣。樂樂：我最感興趣的是寫小動(dòng)物的活動(dòng)這部分內(nèi)容。會(huì)過日子的小松鼠、能干的小青蛙，它們給我留下了深刻的印象。在作者的筆下，這些小動(dòng)物就像我們的小伙伴一樣，非?？蓯?。和同學(xué)交流你感興趣的內(nèi)容。課后習(xí)題2美美：我最感興趣的是第3自然段，這部分主要描寫了秋天豐收的景象。果園里的蘋果、橘子和梨等水果成熟了，到處洋溢著豐收的喜悅。作者巧妙地運(yùn)用了擬人的修辭方法，寫得特別傳神?！跋阆愕摹薄疤鹛鸬摹薄昂枚嗪枚唷钡仍~語(yǔ)，讓我感受到秋雨帶來(lái)的氣味是如此甜美，難怪小朋友也被這甜美的氣味給吸引住了。課后習(xí)題2想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫一寫。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。課后習(xí)題3

它把橙紅色給了柿子，紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠，照哇照哇，照來(lái)了秋天的豐收。它把綠色給了橘子，綠綠的橘子像一顆顆綠寶石，晃啊晃啊，晃來(lái)了香甜的氣味。它把白色給了棉花，雪白的棉花像一朵朵白云，飄哇飄哇，飄來(lái)了秋天的秋高氣爽。它把五彩的顏色給了小朋友，秋游的他們就像一串多彩的音符，跳哇跳哇，跳出了秋天的節(jié)奏。課后習(xí)題3隨堂檢測(cè)一、看拼音寫詞語(yǔ)顏料郵票聞名豐厚yánli