初中英語教師教學的經(jīng)驗總結(jié)（23篇）

初中英語教師教學的經(jīng)驗總結(jié)〔通用23篇〕

初中英語教師教學的經(jīng)驗總結(jié)〔通用23篇〕

人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，回憶這段時間的教學，收獲的不僅歲月，還有成長，

來總結(jié)過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結(jié)吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小

編整理的初中英語教師教學的經(jīng)驗總結(jié)，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡C

初中英語教師教學的經(jīng)驗總結(jié)篇1

回憶這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在區(qū)教研員和校領導的指導下，我的教學

思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在缺乏，為了使我在今后的教育

教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從

事英語教學。我積極響應學校的各項號召,積極參加政治學習，認真領會學習內(nèi)容，以教師職業(yè)道

德標準為準繩，嚴格要自己。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿

學習熱情和信心。

二、業(yè)務素質(zhì)方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學方法，不斷將自己的所學運

用到課堂教學之中，并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法。

三、教育教學工作方面

認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教

材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學

生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這個班在小學的英語學習根底差，遠遠缺

乏，而且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，

學生的學習積極性就會欠佳。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比擬

理想。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班

內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了具體的方案和目標。對這局部同學進行有方

案的輔導。我把這批同學分為三個組。

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分

配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平；

第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這局部同學要適當引導,耐心教導，慢慢提高他們

的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；

第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進行課余時間個別輔導。

因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學

根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

學生在學習中會不可防止的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。在

日常的教學中我沒有無視這一現(xiàn)象。為此,我制定了具體的方案和目標，利用業(yè)余時間對這局部同

學進行有方案的輔導。

在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，

及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取背誦等方式，提高他們的語言表

達能力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前我?guī)е鴮W生

進行系統(tǒng)的復習，考試后進行成績的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的語言運用能力不夠強，所以

以后的教學中我要加強對學生'在這方面的訓練，力爭讓學生輕松學習，熟練掌握。而考試結(jié)果證

明，適當輔導差生對班的整體升展有很大幫助。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在

課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很

講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住

學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，

違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到

應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

我明白到這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如

何提高兩班學生的英語運用能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想，多與其他

教師交流工作經(jīng)驗。

初中英語教師教學的經(jīng)驗總結(jié)篇2

xx中學初中外語組現(xiàn)有教師18人，高級教師3人，中級教師10人,擁有xx市學科帶頭人2

人，教壇新秀1人，擔任班主任工作教師14人。我組是一個團結(jié)、向上的集體，是一個富有朝氣

的學習團隊，全組上下齊心協(xié)力，從教師隊伍建設、教育教學質(zhì)量的提高以及課堂教學改革創(chuàng)新方

我們突出外語教學特色，組織升展了以下外語活動:

1、英語特長風采展示。我們此次活動分為三大版塊：英語書法比賽、英語小報制作比賽和英

語演講比賽，這些活動強烈的激發(fā)了學生學習英語的興趣，學生在活動中得到了開展，同時我們教

師在活動中得到了鍛煉和提高。

2、四川省電視大獎賽選拔和輔導培訓活動，此次活動融會了猜詞游戲、電影英語配音，用英

語講故事等形式，這一活動的開展,掀起了學生學習英語的高潮，由于全體教師的精心輔導，我校

學生屢次在四川省中學生英語電視大賽中獲一、二等獎。

3、發(fā)揮英語角的作用。每周一舉辦的英語角倍受學生歡送，英語角成為英語老師的好幫手，

是學生們學習英語的樂園，角落雖小，卻發(fā)揮出很大的作用，我們每次都有老師專門負責，協(xié)助外

教設置好每周的主題內(nèi)容。我們還利用外教資源，定期請外教給我們的做講座，豐富了我們的英語

背景知識以及先進的教育教學理論。

三、辛勤付出，成績顯著

我組教師素質(zhì)過硬，業(yè)務扎實，工作上都能獨當一面，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位

成員在英語這一方天地中奉獻著熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出，教育教學質(zhì)量在市內(nèi)名

列前茅，平均分、優(yōu)生率、及格率均為全市第一。課堂教學改革成效顯著，多人次在賽課中獲獎，

在教學過程中我組教師不斷總結(jié)、歸納，撰寫了許多英語教學的論文，或在省市級論文評獎中獲獎，

或在各級各類報刊雜志上發(fā)表。

四、反思與探索

在進行集體備課時,對集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實用，沒有到達

研究性的目的。今后我們將圍繞”集體備課〃，將教學教研和課題研究充分結(jié)合，在實踐中求提高,

在研究中求開展。

教研組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們初中外語組在以后的工作

中將更加團結(jié)，更加努力，為學校的開展，為進一步提高我校的教學質(zhì)量,為促進全市根底教育的

開展作出我們的奉獻。

初中英語教師教學的經(jīng)驗總結(jié)篇3

本學期我擔任初二的英語教學。由于剛剛調(diào)進xx初中，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚

少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、

在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學期的努力，學到了很多教學經(jīng)驗，也取得了應有的成績。以下是對

本學期教學情況的簡要總結(jié)。

一、培養(yǎng)英語學習興趣

英語作為一門外語,對大多數(shù)學生而言，艮牲疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，

就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備

進行教學；開展形式多樣、生也活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助

班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，

我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

二、認真?zhèn)湔n、上課,改良教學方式、注重輔導學法

在集體備課的根底上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明

是值得的。

教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積

極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努

力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生

課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批

改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一

根底。

三、做好"培優(yōu)轉(zhuǎn)差〃

按以往經(jīng)驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7A教材開始啟

用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的"培優(yōu)轉(zhuǎn)差〃方案和目標，對這局部同學進行有方

案的輔導。例如我把這批同學分為三個組。

第一組是有一定根底，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分

配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平；

第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這局部同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他

們的成績；

第三組是紀律松散、根底不好、學習又不認真的同學。對這局部人進行課余時間個別輔導。由

于實施了分類輔導，針對性強，效果比擬明顯。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績上下，都表達了我在這學期的

教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結(jié)得

失,以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、

專家、同行學習，爭取更大的進步。

初中英語教師教學的經(jīng)驗總結(jié)篇4

我將從以下幾個方面來總結(jié)自己這一年的英語教學工作。

一、充分認識教材的特點，了解學生的特性。

這屆學生用的是人教版的這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語根底的學生，同

時這套教材營造了一個傾向外鄉(xiāng)化語言的環(huán)境。和以前的教材相比，goforit的起點比擬高，單詞

的呈現(xiàn)比擬多，而且難度梯度不明顯，提倡用到即學，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度

的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學生本來根底就差,在這種情況下，我感覺上課難度比擬大。所以在授

課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興

趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易

記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。

二、注重因材施教，準確把握難易度。

我們都知道，了解和分析學生情況,有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在這套教材的

設計中，可能經(jīng)常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，

還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種丈二和尚摸不著頭腦的感覺。所以我

在備課的時候，就會根據(jù)學生的實際情況把教材內(nèi)容進行適當?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點

內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。

同時根據(jù)不同的班級學生的整體素質(zhì)，性格特點等，我也采取了不同的策略。

三、認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié)，力求落到實處。

教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是表達在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。這一年來，我

仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準備去

完成每次教學彳壬務。在教學活刃中，我針對不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方法和教學手段,力爭

給學生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學內(nèi)容。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每

份作業(yè)。堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學習出現(xiàn)問題的學生，幫助他們把成績趕上來。

四、加強知識點的穩(wěn)固和落實，分批對待不同的學生。

我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學者反復記憶、背誦，不斷穩(wěn)固才能很好地掌握。

所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，并當天批改后發(fā)給學生改正，第二天又聽寫，這樣一個

單元的內(nèi)容學完，單詞也能寫上三到五遍以上，學生掌握的情況就比擬好。我也有選擇性地指導學

生背一些課文、段落，或者叫學生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背

書不理想的學生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。

而英語學科的特殊性也會導致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班

風。假設是只用一個統(tǒng)一的標準去要求所有的學生，就會使那些根底較差的學生覺得自己永遠也達

不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄這門學科。所以，我對于一些根底較差的學生適當?shù)亟档鸵欢?/p>

的標準，使他們感到通過自己的努力能夠到達老師的要求，以此也能享受學習的快樂，增加自信，

不至于過早地產(chǎn)生厭學情緒。

五、努力完成其他方面的工作。

在完成教學工作的同時，我還積極參加教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，

初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學的教學手段。

總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多缺乏之處。在今后的工作中，我

會更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進一步。

初中英語教師教學的經(jīng)驗總結(jié)篇5

一、做到了認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學

方法，對每一課都做到"有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生

注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思記錄，并認真按搜集每課書的知識要

點，歸納成集。

二、增強上課技能。

提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅,

深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，根本做

到了讓學生學得容易,學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更

多動口動手動腦的時機；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓

各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，

多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情

況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，升針對有關情況及時改良教學

方法，做到有的放矢。對于初二年級學生，培養(yǎng)組長們幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景

把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學

生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。

并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活潑了課堂

氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

初中英語教師教學的經(jīng)驗總結(jié)篇6

時光荏苒，在XX市XX中學交流學習將近一年了，這一年成長頗多、收獲頗多、反思和感悟也

頗多。本學期本人從事XX中八XX班英語教學工作,并兼任XX中教科室工作及XX中學教研組長工

作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、英語教學方面

經(jīng)過了一學期的熟悉，該班的孩子慢慢適應了我的教學方式。經(jīng)過一學期的熟悉，我也慢慢了

解每個孩子的個性和學習特征。這個班共43個孩子，班級學習能力強的孩子能夠做到自主學習，

能夠很好地配合老師，對于這局部孩子，我更多的是給予方法指導，指導他們?nèi)绾芜M行高效的學習，

鼓勵他們堅持課外閱讀，堅持及時整理，做到學習有規(guī)劃。而班級還有相當一局部孩子英語學習能

力弱，學習習慣不是很好，對于這些孩子，我的做法是，首先鼓勵進步，同時，催促和提醒他們養(yǎng)

成良好的學習習慣，并給予一定的指導與示范，并讓他們明白學習要靠自己的道理。同時，每天記

錄單詞默寫情況，及時叮囑他們訂正和重默，并在一定程度上尋求家長的配合，堅持做到密切家校

聯(lián)系，實現(xiàn)家校聯(lián)動。

二、教研組長方面

不知不覺，接任教研組長工作快一年了，明顯感覺這一學期比上學期順手很多。從剛開始的慌

亂，逐漸變得淡定。這學期一共開展了5次教研組活動，盡管來回奔波比擬辛苦，但是感覺自己在

工作中相處學到了很多，在與組員交流方面、工作通知和布置方面等，較上學期明顯條理清晰很多。

也慢慢熟絡了組長工作的一些流程包括學期初的教研方案制定，再到中間的活動安排以及活動后的

及時記錄與小結(jié)。工作中慢慢地培養(yǎng)了高瞻遠矚、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌和人際交往能力，感覺受益匪淺。作為

組長，我堅信首先要做好自己，處處為本組考慮，為組員著想，接下來的工作開展會越來越順暢，

英語組也會越來越強大。

初中英語教師教學的經(jīng)驗總結(jié)篇7

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育,特別是后進生，關心他們的紀律和學習情

況，鼓勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)開展。重視學生的思想工作、學習

風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作備課

課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力

差的特點，設計好教學方法。譬如：〔X〕班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，相對〔X〕班有一定

的中等生數(shù)量，但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而〔X〕班的同學比擬沉靜，雖然中上

生有一局部，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就

比擬注意這種情況,每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教

學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其到達了間接的預習效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課

內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動,難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學生的學習積極性，設

法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活潑起來，充分調(diào)動

學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，

重點放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導

方面,做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興

趣明顯提高，成績也有較大的進步。考試：本學期根據(jù)學校的要求進行了屢次階段性的考試，考試

的成績根本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進

行學科總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大的進步。

三、模塊式教學在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧

進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電

視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導

帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課

堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進行

更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。

平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓練。并建議及指導根底較好的學生進行定時定

量的閱讀訓練。

4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬

件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記,以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用

詞組、短語來造句表文的根本功，從而提高其綜合運用知識的能力。

四、其他方面

1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互柜配合，統(tǒng)一的教學法進度，順利完成了

本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通，互相促進學生英語等各

科的學習。

2、認真輔導、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成績?！苍?/p>

科普文閱讀競賽中，有1、2、3名（共6名學生〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講比賽中，4

名學生參賽，分別獲第1、2〈一等獎）、3〈二等獎）、7〈三等獎）名?！?、為加強自身的業(yè)務

水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導，更

好地進行教育教學；努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實

根底，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學論文做好準備。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，

上網(wǎng)查找資料，為教學效勞等等。

五、存在問題及解決措施

所教的班級中，有相當一局部的學生根底較差，無心向?qū)W，書寫相當潦草，相當一局部學生的

閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：

一是通過定分數(shù)的方法催促學生學習；

二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的

進步。

另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里

聘請局部同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學

出信心。

初中英語教師教學的經(jīng)驗總結(jié)篇8

在中心校領導和馮雪峰校長的英明領導下，在全體教工的辛勤努力下，近幾年來，我校在各個

方面都取得了不俗的成績，單從教學成績上來看，上學期的期末考試在六校聯(lián)考中我校取得了七八

年級總評第一，九年級總評第二的好成績。在剛剛過去的期中考試中，我校三個年級的成績均名列

前茅。英語單科成績更是取得了七八年級第一，九年級第二的好成績。今天作為我校英語組的一員

在這里我就談一下我們英語組在集體備課下的自合學習教學模式，希望對大家有所幫助。

一、以導學稿集體備課為載體

眾所周知，備好課是上好課的前提和根底。我們的具體做法是：

1o充分發(fā)揮教研組內(nèi)部的智慧和團隊的力量，從學情出發(fā)，對教材深入分析，統(tǒng)一教學進度，

統(tǒng)一時間，統(tǒng)一測試。堅持堂清、日清、周測、月考。對于教學中遇到的專業(yè)問題，學生作業(yè)中常

犯的錯誤和作業(yè)練習的設計等,我們共同討論，共同協(xié)商，形成大家智慧的結(jié)晶——導學稿。實踐

證明，導學稿就如同學生的拐杖一樣，讓學生通過嘗試自學，獲取自信，進而心中明晰應該學什么

以及如何學。這樣做,不僅極大的調(diào)動了他們參與學習的積極性,而且在提高學生成績方面起著推

波助瀾的作用。

2。在完成導學稿根底之上，進行二次備課，課后進行教學反思及時反響學生學習過程中出現(xiàn)

的問題，為以后的教學指明方向。

二、以自合學習為根本模式

我校自合學習的根本模式是：自學〔預習〕檢測一合作探究一展示提升一釋疑歸納一

一當堂檢測一拓展延伸。

具體到英語教學中我們的做法有以下幾點：

1.小組學習解決單詞問題

詞匯學習從讀開始，組內(nèi)成員在聽錄音的根底上，互教互學，然后由課代表一一檢查以確保小

組成員發(fā)音正確。在背會單詞的根底上展開小組間單詞拼寫的競賽,方式可以多種多樣，或是口頭

搶答，或是到黑板前默寫，可以是組內(nèi)競爭，也可以是組間競爭。定期舉行單詞拼寫比賽，隨機抽

每個小組的一名成員參加比賽，并評選出優(yōu)勝者，此法大大提高了學生記憶單詞的積極性、提升了

教學效果。

2.自合學習完成課堂教學任務

在預習階段,老師把預習的任務分配給組長，組長再把任務分配給小組的各個成員，預習的內(nèi)

容主要包括課文的翻譯、重點詞組句子的查找、語法知識的理解以及疑難的標注等等。力求做到人

人有任務，個個有事做。接下來是展示，在這個階段，要求學生把自己探討的問題向全班學生進行

講解，有的學生能夠詳細地講解語法知識，有的同學則能夠聲情并貌的進行表演，有的則成了小老

師能夠和下面的同學進行互動。就這樣，通過生教生、兵練兵的方式，不僅穩(wěn)固了所學的知識，而

且增強了學生學習的信心，提高了學習的積極性和趣味性，使師生互動、生生互動的力度和深度大

大增強，使知識的體驗過程加深。

3.自合學習解決疑難困惑

針對練習題的講解和預習中出現(xiàn)的疑難，我們要依靠學生，信賴學生，使學生在小組內(nèi)討論解

決個性問題，小組間交流增進知識的深度和做題思路的廣度。教師做好引導、點撥、鼓勵、強調(diào)、

推波助瀾等工作，使課堂熱烈但有序、外君麥亂而中心明確、講解不多卻印象深刻，另外在課堂中

應始終貫徹找題眼、抓關鍵的方法，以題眼帶動思路、以關鍵抓牢題意，進而縮短時間，提高準確

性。

4.在拓展提高階段我們則是給學生精心準備一些拔高性和拓展性的練習或者活動，練習可以

是針對中考高頻考點的一些題，也可以讓學生根據(jù)課文內(nèi)容改寫、續(xù)寫或是仿寫作文?；顒拥男问?/p>

也可以多種多樣，比方說，做報告、編短劇、辯論等形式，力爭使中等生跳一跳能夠著，優(yōu)等生能

吃飽，能吃好。

我校的實踐證明，合作學習模式充分表達以教師為主導、學生為主體的教學原則，有利于建立

新型的師生關系。同時，自合學習突出語言的運用，重視語言的實踐性和語言能力的獲得。重視小

組合作交流，重視生生互動，師生互動使學生之間相互合作，相互學習，相互協(xié)調(diào)和相互競爭的品

質(zhì)得到了培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，調(diào)動和發(fā)揮學生的學習積極性，提高了學生的口

語交際能力，解決了個別差異，縮小了兩極分化，有效提高了中學英語教學質(zhì)量。

三、此外，在教學過程中，我們還要注意一條主線、一個中心、三種熱心：

①一條主線——以一種教輔資料為主，其它資料輔之，切不可反復更換資料，造成講解的重復、

考點的遺漏、甚至是思路的混亂，這是獲取中招的依據(jù)。

②一個中心一以學生交流、學生釋疑、教師點撥為中心，這是提高復習效率的關鍵。

③三種熱心一教師要熱心于學生的疑問、熱心于學生的思想充電、熱心于對學生個別指導，

將學生每天提出的問題加以匯總，集中反響給全體學生，并組織出類似的題目穩(wěn)固、強化、提升；

把學生的思想波動記在心間，勤詢問，多關注，及早發(fā)現(xiàn)，及早消除；對學生提出的個別問題，務

必找出時間給他們吃小鍋飯，講清、講透，并配以相應的習題加深理解，徹底消化。

總之，在教學中，我們只要細致地整合教材，系統(tǒng)地連貫知識，充分地增加交流，巧妙地加以

點撥，同時抓住一條主線、抓牢一個中心、捧出一種熱心，就一定能夠激發(fā)起師生們的激情。朋友

們，歲月因為有了激情，才會令人難忘；工作因為有了激情，才會引人去奮斗、去求索！作為教師,

我們雖然沒有似錦的前程，但我們可以擁有如風的激情！在生活中、在工作中，讓激情永伴我行，

就定能追回那胸中的夢想、托起那明天的朝陽！

以上是我對英語教學的一點粗淺的看法，不當之處還望批評指正。

初中英語教師教學的經(jīng)驗總結(jié)篇9

時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學期只剩下期末考試的尾巴了。作為一名初一學年的教師，

面臨的是剛剛升入初中的學生，這一學期我對自己業(yè)務有很多的思考和感受，現(xiàn)特將本學期教學工

作總結(jié)如下：

一、書寫

英文書寫的端正與標準，是開學階段必須要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫

英文字母，我就向?qū)W生們提出要求：任I可一位學生都必須書寫端正，否則將會受到懲罰。在最初階

段還特意抓幾位典型，以懲一儆百；同時對書寫端正的任何一個學生都給予鼓勵。后來我驚奇的發(fā)

現(xiàn)?那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學生，英文卻完全可以寫的非常端正，儼然一個優(yōu)秀生的卷面一

般?感覺很有成就感。在進行英文寫作評分時，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則、

經(jīng)過一段時間的狠抓整治，同學們形成一個端正書寫的良好氣氛。

二、朗讀

學生必須多讀，讀是說的根底?，F(xiàn)在用的是新教材，更要注重聽說和朗讀，要養(yǎng)成朗讀習慣。

"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，就是突出了"讀"的作用。英語作為一門語言，讓學生在根底

學習階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是非常必要的。在日常教學中，我最害怕不開口的學生。我認為

只要他〔她〕開口讀，說英語了，那么他〔她〕這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。所以

在開學最初的幾個星期階段，我特別提醒我的學生們，一定要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個

別性格內(nèi)向，羞于開口的學生,將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。

一天之計在于晨，這句名言對于英語學習來說，更是如此。早自習上，我想盡方法讓學生們?nèi)プx，

以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能，讓學生們都能開口說英語、

三、單詞教學

很多時候我們不得不成認，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。新目標英語

這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，我想

我們應該在第一時間向全班學生講述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫助其摒棄他們在小學階段

可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。在教學過程中，我堅決要求學生依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。

所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的順序、

1、跟讀讓學生先學會讀單詞，做到看到單詞,讀音能夠脫口而出；

2、記住漢語意思可以由老師報中文解釋，學生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進一步穩(wěn)

固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運用；

3、識記單詞的拼寫事實上，此時由于學生對很多單詞的過目率非常的高，他們可能已經(jīng)在不

知不覺中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。

在開學階段，對單詞識記的聽寫檢查方面，我因生而異,區(qū)別對待。既讓所有學生認識到單詞

拼寫識記的重要性以及單詞拼寫不過關的嚴重后果，同時我們也要防止一小局部學生可能因為單詞

聽寫不過關，而產(chǎn)生對英語的畏學，厭學心理。

四、不斷提高教師專業(yè)水平

教師專業(yè)水平包括英語專業(yè)的水平和教學水平。要想學生成績提高，這兩種水平缺一不可。因

為英語語言是一種變化的東西，不可能以一種舊的知識，應付教學到老。所以，我不斷學習新的知

識。本學期，我盡量堅持聽英語播送和，從中不停的學習新的知識。并把所學的知識運用到教學，

這不僅提高我上課的趣味性，同時也提高我課堂內(nèi)容的知識含量。而且,只有我的英語水平好了，

才不會去誤人子弟。

教學水平的提升，我靠兩種方法；一是，到網(wǎng)上下載課堂實錄看；二是聽優(yōu)秀老師的課，并看

一些理論性的知識。在這根底上，結(jié)合自己的課堂，進行教學上的新的嘗試，這樣，自己的水平才

會不斷提高、

五、研究教材，研究學生，落實根底

要想教好書，提高學生的成績，研究教材，研究學生，落實根底真的太重要了、我就在這方面

的努力上嘗到了甜頭、在備課上，我一定要把教材研究透、我要求自己，教材上的文章在上課前，

自己要背下來，背不了也要熟讀。這很重要，因為只有這樣，你才能真正知道本單元的重難點、同

時，上一節(jié)新課，要知道學生水平和能力,不能自己一頭熱。上完課后，用各種方法去測評學生掌

握情況，沒掌握的知識，要找時間加工。這其實也就是抓根底知識的穩(wěn)固和落實。

六、教中研，研中教，積極投身教研

由于學生缺少真實的英語語言環(huán)境，我想盡一切方法使課堂充滿活力，突出學生主體，而課堂

的真正活力來自于教師與學生之間的心心相通、這種默契使其形成一種合力，為此我盡力創(chuàng)立"和

諧高效，思維對話”型課堂。備課時，想方設法運用多媒體教學資源創(chuàng)設情景，組織學生活動,設

計好課堂練習與檢測、每一節(jié)課后，都要認真寫下教學反思，反思這一節(jié)課的得與失、

平時,我積極參加集體備課，一有時間就與同年級組的教師就湊在一起「這單元應該怎么講，

這一課應設計什么活動，怎樣才能讓學生學會這里......"

七、提高教學質(zhì)量，做好課后輔導工作

初一學生愛動，好玩,缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針

對這種問題,我努力抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，同時做好

對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。對后進生我努力做到從友善開始，比方，

多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和

差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重、

同時我制定了培優(yōu)方案措施如：對個別突出的學生進行單獨輔導；在每一次的檢測練習中，注

重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。轉(zhuǎn)差方案措施如：對書本根底知識點進行過

關；上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣；要求他們課后及時輔導，并

進行檢查；抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；努力培養(yǎng)他們的英語學習方法；多溝通，

多鼓勵，多關心，多輔導。

運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。對于初一的學生來說，英語是一匚新鮮課程,

大局部學生開始學習興趣都很高漲，”興趣是最好的老師"！我充分利用學生熱情好奇的這一特點,

引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣、并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽、說、

讀、寫的訓練，為學生以后的更高層次的英語學習奠定扎實的根底。

反思缺乏

1、英語課堂上英語組織教學少，提問語過于簡單或重復；

2、”全班說〃的課堂活動還占相當大的比重；

3、局部課時過于注重教師的講授,沒有處理好講與練的關系；

4、課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時間十分有限甚至沒有，這樣學生就沒有

自我消化吸收的時間；

5、課堂設計缺乏適當適時的教學評價，不能及時得悉學生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲

等學情，因此不能很好的獲取信息；

6、信息技術不夠嫻熟。

努力方向

1、嘗試在英語課上盡量少說漢語，用英語組織課堂教學。開始學生肯定不習慣，而且會困難

重重。能不能堅持用英語組織課堂，關鍵在老師能不能堅持。以前也總是想從初一開始來嘗試，但

是想到學生理解上會有困難，自己就先放棄。其實也許堅持幾個星期學生就習慣了，關鍵是怎樣來

渡過開始的不適應期。下個學期，我打算來嘗試一下。

2、加強讓學生表演的力度，提高他們運用英語的能力及學習興趣。

3、盡力讓每個學生過好詞匯關。人教版新目標教材每個單元詞匯量很大，過好單詞關就非常

重要，否則學起來會困難重重。在教給學生記單詞的一些方法的根底上，結(jié)合記憶規(guī)律，在教學中

把握好詞匯的復習頻率，及時重現(xiàn)已學單詞、及時檢測，幫助學生牢記單詞。

4、適當添加課外閱讀，尤其是英語較突出的學生，鼓勵他們課下多閱讀，擴大詞匯量。

5、把寫作納入課堂教學。以前的'教學中，很少在平時的課堂上練習寫作，一般都是在期末復

習時，遇到學生作文中的問題時才作指導,而平時英語寫作似乎是一片空白。下個學期，盡力根據(jù)

每個單元的主題，每個星期練習一片作文。

6、在提高學生學習興趣上做一些努力。在幫助學困生的問題上多想方法。

7、提高課堂效率，盡力讓學生在課堂掌握應該掌握的詞匯、句式。

8、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學生好的學習方法。

9、根據(jù)學生不同的情況進行分層教學，讓每個學生都有所提高，我不但要備課，關鍵要備學

生，根據(jù)不同的學生情況采用不同的教學方法，進行教學充分調(diào)動學生的積極性，讓每個學生都覺

得自己有希望學好英語，

成績只能代表過去,在今后漫長而艱苦的教學工作中，我會一如繼往，全身心地投入到教學工

作中，教好每一名學生。魏書生老師講："課堂教學是藝術園地，這一園地應百花齊放?！ㄒ虼嗽?/p>

教學中，我設法將教材化難為易，化多為少，用最短的時間到達最正確的效果，課堂上盡量創(chuàng)造愉

快的氣氛。增強差生的學習信心，使他們覺得他們也能學好英語；同時促進優(yōu)生更多的去思考,這

樣使差生不差，優(yōu)生更優(yōu)?！笔姑恳晃粚W生都愛學英語，會學英語，學好英語〃是我永不改變的努

力方向。

初中英語教師教學的經(jīng)驗總結(jié)篇10

本學期，我繼續(xù)任教初三英語，現(xiàn)將本學期各項工作總結(jié)如下。

一、樹立信心，明確目標

九〔1〕班是原來八〔1〕和八〔2〕合成的，在七、八年級時，由于英語老師的變動較大，兩

個班的學生整體英語根底較差，表現(xiàn)出大局部學生對英語不感興趣，不愿學，不想學。再加上初三

英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求都比擬高。所以，在英語課堂上出現(xiàn)了一些不和

諧的現(xiàn)象，如睡覺、不聽課、做其他事情，講小話等等。為此，我盡量簡化課本知識，降低難度，

采月中英文結(jié)合方式講課，這樣使得一些學生不至于在課堂上云里霧里，不知所云，另外，一堂課

下來，局部同學也還能有所收獲。當然這是有效的一面，另一方面在維持課堂紀律上，有時也讓我

有點力不從心。

二、激發(fā)學生學習興趣

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓

學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下

去。另外，我們學生原本興趣就不高，根底又薄弱，所以，沒有興趣來作支撐，是很難讓他們學好

的。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解

英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能更好的了解世界，了解更多的知識、信

息。同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

還有，一些適當?shù)挠⒄Z活卻對激發(fā)學生的英語興趣也是很有幫組的。本學期，中學部舉行了首

屆中學生英語演講比賽，我班有四名學生參賽，且取得了優(yōu)異成績，賽后，有其他學生表現(xiàn)出懊悔

現(xiàn)象，覺得自己當初也應該一展風采的。

三、加強課外輔導

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,多講，多練。為此，

我堅持從多方面了解學生英語學習的情況。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學

生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他

們的英語學習能力。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。許多地方仍存在缺乏，在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，

取得更好成績。

初中英語教師教學的經(jīng)驗總結(jié)篇11

本學年，我擔任八年級三個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教

師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組

織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作

做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的

不同：一年級在培養(yǎng)興趣的根底上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；三

年級是在保持興趣的根底上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方

法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到"有備而

來〃，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對

該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次清

楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的

主作用，根本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量

少，讓學生有更多動口動手動腦的時機；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求

和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學

生。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，

多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學

生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及

時改良教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課

文。

五、堅持用英語組織課堂教學。

即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純粹性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材

層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言

用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于

課堂仍是絕大局部學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的

形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接

受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大局部相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步

擴大用語量,使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，

但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、

表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語音、語調(diào)、語言標準和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。

4、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學

生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，

呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大

家都共同關注的話題，既活潑了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

六、在這一學年的教學工作中。

除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，

鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為九年級打下良好的根底。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績上下，都表達了我在這學年的教學成

果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英

語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

初中英語教師教學的經(jīng)驗總結(jié)篇12

為進一步深化教學改革，提高課堂效益，今日我校英語教研組于本周開展了轟轟烈烈的課堂教

學研討活動。本次活動關注實效、關注質(zhì)量，緊緊圍繞本學期我校英語教學研究工作重點“抓住常

態(tài)教學，把握課堂實效〃展開有針對性的研討。

我校徐丹婷老師就教研活動的主題向英語組的老師們展示了一節(jié)生動、活潑的三年級英語課

《D。youplay...》。不管從設計思路，還是從教具課件的準備上,都能看出徐老師在課前做了精

心的準備工作。這節(jié)課既關注了學生興趣的激發(fā)，又讓學生充分體會到參與合作競爭的樂趣；既注

重了學生語言運用能力的培養(yǎng)，又不忘課堂實效的提高。

課后，英語組的老師們在林老師的組織下，針對此次教研活動課進行有針對性的點評。首先，

徐老師詳盡地闡述了本節(jié)課的教學目標、設計思路以及教材的處理。英語老師們針對本課展開了熱

烈的討論，既提出了可借鑒之史，也談到了自己的看法和建議，發(fā)揚長處，糾補缺乏。隨后，林老

師就這一節(jié)課進行了全面、客觀、準確的總結(jié)和點評，并給青年教師們提出了諸多可行性的建議和

措施，無不令人受益匪淺！最后，英語組的老師們結(jié)合自己的教學，紛紛思考各自課堂的未來走向

和趨勢：

(1)教學中應當注意層次性，難度應當層層遞進，不斷深入。

[2[創(chuàng)設情境表達真實性，切勿過多的機械操練，而應從現(xiàn)實生活和已有經(jīng)驗出發(fā)，建立有

效的信息溝，指導學生合理準確地運用所學語言。

[3]在教學過程中注意課外拓展，提高課堂容量，鼓勵學生樂于學習、善于學習，并激發(fā)學

生的潛能，提高學生的人際交往能力、合作能力和協(xié)作能力。

(4)英語教學需要注意課程內(nèi)外整合，在適當?shù)恼Z言情境復習和拓展知識，使語言運用更加

此次英語課堂教學研討活動質(zhì)樸又具實效性，帶給英語組的老師們更深的思考。相信通過此次

活動的開展，將推動我校英語教學研究不斷向縱深領域開展！

初中英語教師教學的經(jīng)驗總結(jié)篇13

對多媒體英語教學的思考：藝術試論美的追求與人的解放、我對美學方法、學科定位及審美價。

課堂教學是一門藝術。多媒體技術的出現(xiàn)正好迎合現(xiàn)代教育開展的需要，多媒體教學在我們英語

教學中得到廣泛使用。結(jié)合多年教學經(jīng)驗，我認為多媒體技術在英語教學運用中既存在優(yōu)勢又存在弊

XLL1

師。

一、多媒體英語教學的優(yōu)勢