大班科學教案有關《神奇的小吸管》課件

大班科學教案有關《神奇的小吸管》課件大班科學教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好預備，為了使每堂課能夠順當?shù)倪M展，老師通常會預備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓同學的學習效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與同學更好的溝通。您知道幼兒園教案應當要怎么下筆嗎？我收集并整理了“大班科學教案有關《奇妙的小吸管》課件”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

設計意圖：

在日常生活中，孩子們對身邊的事物特別感愛好，常常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們常常發(fā)覺植物不澆水，葉子就會發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會漸漸地伸展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能汲取水分呢?這就是生活中常見的毛細現(xiàn)象。老師設計了本活動，抓住了幼兒這一愛好點，意在通過嬉戲活動和觀看活動，激發(fā)他們的探究愛好，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現(xiàn)象，由此培育幼兒對科學活動的愛好，并在活動中進展幼兒的觀看力量和動手操作的力量。

活動目標：

1.通過嬉戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。

2.培育幼兒的觀看力及動手操作的力量。

活動預備：

1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2.紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管(醫(yī)用采血管)若干。

3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。

4.圖片(畫有植物靠根須吸水)，吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

活動過程：

一.設置嬉戲環(huán)境，供應材料，讓幼兒在嬉戲中發(fā)覺這些材料都能吸水。

1.玩一玩：引導幼兒用老師供應的材料幫水搬家。老師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出嬉戲，并交待規(guī)章：不用倒的方法，用筐里的東西來幫水搬家。

2.說一說：“你是用什么方法幫水搬家的?”

鼓舞幼兒說出自己是怎么做的。

小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3.想一想：“還有哪些東西能吸水?”

(棉花、紙、植物等。)

二.老師設疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1.“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試，將新奇的大白菜葉放入紅色的墨水里，可

發(fā)現(xiàn)白菜葉慢慢由下向上變紅。

2.“細管能吸水嗎?”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。

3.看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓舞幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開菜梆，能

發(fā)現(xiàn)特別清晰的紅了的“小細管”。

4.爭論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細管”嗎?

小結：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”有的“小細管”很小很細，不簡單觀察。有了這些“小細管”，毛巾、海綿才能吸水。

三.想一想、玩一玩。

1.老師設疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹?老師應確定幼兒的想法，引導幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢?”

2.幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。

四.看一看。

請幼兒隨便觀看環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，了解生活中無處不在的毛細現(xiàn)象。;文章出自..教,案網(wǎng)'鼓舞幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小試驗，一起觀看蘿卜上的“小細管”。

留意事項：

1.材料投放時要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細管可先放在場地四周的桌子上。其次是大白菜，最終是紙樹。

2.圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前預備好，放在活動區(qū)(或由配班老師在幼兒做紙樹變彩樹試驗時投放)，并留意在活動前和活動中不讓幼兒

發(fā)現(xiàn)。

3.幼兒試驗用的大白菜葉，要在活動中從新奇的大白菜上取下，取下后馬上放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以

發(fā)現(xiàn)大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，試驗效果明顯。

4.要留意選擇特殊細的采血管。

5.盛顏色水的杯子可用小號燒杯，若用一般杯子，則應預備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。

附：

學問背景：

毛細管：指內徑很小的管子，通常把物體的微小縫隙也認為是毛細管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。

毛細現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點燃;桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細現(xiàn)象。而植物通過根系汲取水分，再通過很多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面，使泥土表面保持潮濕的。把直徑很細的管子插到液體里，當液體的內聚力大于附著力時，管內液面下降，表面凸起;當液體的內聚力小于附著力時，管內液面上升，表面凹下。

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大班科學教案《奇妙的吸管》

活動設計背景

在進行《大地媽媽》這一主題活動的時候，孩子們在不斷地探究土壤的隱秘，同時也對土壤上生長的植物產(chǎn)生了深厚的愛好，常常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們常常發(fā)覺植物不澆水，葉子就會發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會漸漸地伸展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能汲取水分呢?這就是生活中常見的毛細現(xiàn)象。面對孩子們所產(chǎn)生的奇怪???心，我細心設計了本活動，抓住了幼兒這一愛好點，意在通過嬉戲活動和觀看活動，激發(fā)他們的探究愛好，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現(xiàn)象，由此培育幼兒對科學活動的愛好，并在活動中進展幼兒的觀看力量和動手操作的力量。

活動目標

1、嬉戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。

2、幼兒的觀看力及動手操作的力量。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒了解生活中的毛細現(xiàn)象。

教學難點：幼兒能夠動手操作，親自試驗。

活動預備

1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管(醫(yī)用采血管)若干。

3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。

4、圖片(畫有植物靠根須吸水)，吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜等蔬菜。

5、多媒體。

活動過程

一、設置嬉戲環(huán)境，供應材料，讓幼兒在嬉戲中發(fā)覺這些材料都能吸水。

1、玩一玩：引導幼兒用老師供應的材料幫水搬家。

老師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出嬉戲，并交待規(guī)章：不用倒的方法，用筐里的東西來幫水搬家。

2、說一說：“你是用什么方法幫水搬家的?”鼓舞幼兒說出自己是怎么做的。

小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3、想一想：“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)

二、老師設疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試，將新奇的大白菜葉放入紅色的墨水里，可

發(fā)現(xiàn)白菜葉慢慢由下向上變紅。

2、“細管能吸水嗎?”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。

3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓舞幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開菜梆，能

發(fā)現(xiàn)特別清晰的紅了的“小細管”。

4、爭論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細管”嗎?

小結：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”，有的“小細管”很小很細，不簡單觀察。有了這些“小細管”，毛巾、海綿才能吸水。

三、想一想、玩一玩。

1、老師設疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹?引導幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢?”

2、幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。

四、看一看。

1、請幼兒隨便觀看環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，了解生活中無處不在的毛細現(xiàn)象。

2、想一想，在生活中，還有哪些毛細現(xiàn)象?

播放課件：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點燃;桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細現(xiàn)象。[文.章出自教.案網(wǎng)]而植物通過根系汲取水分，再通過很多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面，使泥土表面保持潮濕等等。

3、鼓舞幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小試驗，一起觀看蘿卜上的“小細管”。

五、活動結束。

大班科學教案有關《小吸管中的高校問》課件

活動目標：

1、通過嬉戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現(xiàn)象。

2、通過活動培育幼兒的合作探究力量、觀看力及動手操作的力量。

活動預備：

1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

2、紅、黃、藍、綠顏色水，大白菜葉、芹菜、細管(醫(yī)用采血管或口服液的吸管)、透亮?????膠帶、放大鏡等

3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料做成的樹。

4、課件、生活中的毛細現(xiàn)象視頻。

活動過程：

一、試一試：

1、會吸水的紙：

(1)把皺紋紙(長方形)的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫一個墨點。

(2)將厚紙板豎起來，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會怎么樣?(水順著紙向高處爬，并帶著顏色向上集中)。

問題：水為什么會爬高呢?我們再做一個試驗。

2、會爬高的水：每人取毛細管一支，放入4種顏色水中，你發(fā)覺了什么?(顏色水順著毛細管向上爬)。

(老師總結：水會順著毛細管向上爬和集中的現(xiàn)象，這是毛細現(xiàn)象。)"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!發(fā)問題：為什么水會順著紙往高處爬呢?老師引導幼兒用放大鏡觀看紙，你現(xiàn)了什么?

(紙有很細小的空隙，水會順著這些空隙向上爬，進行集中)。

二、玩一玩：

引導幼兒用各種材料幫水搬家，連續(xù)探究毛細現(xiàn)象。

1、老師：今日，老師這里有很多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒適了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢?它們想考考你們。不用倒的方法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。

2、說說：你是用什么方法幫水搬家的?

鼓舞幼兒說出自己是怎么做的。

小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3、想一想：還有哪些東西能吸水?

(那植物能不能吸水呢?)老師將前一天做的試驗(芹菜或白菜的根莖部放入有顏色的水中)觀看變化,，引導幼兒運用所學的學問解釋。

學問點：植物是通過根莖葉中的纖維管進行水和養(yǎng)料的傳送。

三、看一看

1、幼兒觀看生活的毛細現(xiàn)象視頻

2、我們身邊的毛細現(xiàn)象課件(老師抓拍幼兒生活中的毛細現(xiàn)象)。

四、做一做這個環(huán)節(jié)將幼兒分組，每組幼兒做一項活動，最終合作裝扮樹媽媽。

1、白花變彩花幼兒取一朵白花，想方法怎樣讓白花變成彩花。(老師引導幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀看白花變彩花的現(xiàn)象)。

2、染色幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤上，用紗布和紙巾進行染色同時引導幼兒觀看水和顏色在紗布和紙巾中變化的過程。

3、彩色的樹：

將皺紋紙裹在飲料瓶四周(多裹幾層)，將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開，擰成樹狀(可用透亮?????膠帶將接縫處貼牢)，做好后放入瓷盤中，往盤中澆彩色水和用毛筆刷，觀看水沿著"樹"上升和集中的變化。

4、裝扮樹媽媽幼兒將做好的彩色的花，裝扮在樹上。

延長活動：找一找在我們的生活中還有哪些毛細現(xiàn)象。

大班科學優(yōu)秀教案《奇妙的小吸管》

設計意圖：

在日常生活中，孩子們對身邊的事物特別感愛好，常常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們常常發(fā)覺植物不澆水，葉子就會發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會漸漸地伸展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能汲取水分呢?這就是生活中常見的毛細現(xiàn)象。老師設計了本活動，抓住了幼兒這一愛好點，意在通過嬉戲活動和觀看活動，激發(fā)他們的探究愛好，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現(xiàn)象，由此培育幼兒對科學活動的愛好，并在活動中進展幼兒的觀看力量和動手操作的力量。

活動目標：

1.通過嬉戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。

2.培育幼兒的觀看力及動手操作的力量。

活動預備：

1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2.紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管(醫(yī)用采血管)若干。

3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。

4.圖片(畫有植物靠根須吸水)，吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

活動過程：

一.設置嬉戲環(huán)境，供應材料，讓幼兒在嬉戲中發(fā)覺這些材料都能吸水。

1.玩一玩：引導幼兒用老師供應的材料幫水搬家。老師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出嬉戲，并交待規(guī)章：不用倒的方法，用筐里的東西來幫水搬家。

2.說一說：“你是用什么方法幫水搬家的?”

鼓舞幼兒說出自己是怎么做的。

小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3.想一想：“還有哪些東西能吸水?”

(棉花、紙、植物等。)

二.老師設疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1.“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試，將新奇的大白菜葉放入紅色的墨水里，可

發(fā)現(xiàn)白菜葉慢慢由下向上變紅。

2.“細管能吸水嗎?”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。

3.看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓舞幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開菜梆，能

發(fā)現(xiàn)特別清晰的紅了的“小細管”。

4.爭論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細管”嗎?

小結：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”有的“小細管”很小很細，不簡單觀察。有了這些“小細管”，毛巾、海綿才能吸水。

三.想一想、玩一玩。

1.老師設疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹?老師應確定幼兒的想法，引導幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢?”

2.幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。

四.看一看。

請幼兒隨便觀看環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，了解生活中無處不在的毛細現(xiàn)象。;文章出自..教,案網(wǎng)'鼓舞幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小試驗，一起觀看蘿卜上的“小細管”。

留意事項：

1.材料投放時要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細管可先放在場地四周的桌子上。其次是大白菜，最終是紙樹。

2.圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前預備好，放在活動區(qū)(或由配班老師在幼兒做紙樹變彩樹試驗時投放)，并留意在活動前和活動中不讓幼兒

發(fā)現(xiàn)。

3.幼兒試驗用的大白菜葉，要在活動中從新奇的大白菜上取下，取下后馬上放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以

發(fā)現(xiàn)大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，試驗效果明顯。

4.要留意選擇特殊細的采血管。

5.盛顏色水的杯子可用小號燒杯，若用一般杯子，則應預備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。

附：

學問背景：

毛細管：指內徑很小的管子，通常把物體的微小縫隙也認為是毛細管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。

毛細現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點燃;桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細現(xiàn)象。而植物通過根系汲取水分，再通過很多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面，使泥土表面保持潮濕的。把直徑很細的管子插到液體里，當液體的內聚力大于附著力時，管內液面下降，表面凸起;當液體的內聚力小于附著力時，管內液面上升，表面凹下。

大班科學奇妙的小吸管教案

這是大班科學奇妙的小吸管教案，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：

在日常生活中，孩子們對身邊的事物特別感愛好，常常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們常常發(fā)覺植物不澆水，葉子就會發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會漸漸地伸展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能汲取水分呢？這就是生活中常見的毛細現(xiàn)象。老師設計了本活動，抓住了幼兒這一愛好點，意在通過嬉戲活動和觀看活動，激發(fā)他們的探究愛好，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現(xiàn)象，由此培育幼兒對科學活動的愛好，并在活動中進展幼兒的觀看力量和動手操作的力量。

活動目標：

1．通過嬉戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。

2．培育幼兒的觀看力及動手操作的力量。

活動預備：

1．毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2．紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管（醫(yī)用采血管）若干。

3．飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。

4．圖片（畫有植物靠根須吸水），吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

活動過程：

一．設置嬉戲環(huán)境，供應材料，讓幼兒在嬉戲中發(fā)覺這些材料都能吸水。

1．玩一玩：引導幼兒用老師供應的材料幫水搬家。老師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出嬉戲，并交待規(guī)章：不用倒的方法，用筐里的東西來幫水搬家。

2．說一說：“你是用什么方法幫水搬家的？”

鼓舞幼兒說出自己是怎么做的。

小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3．想一想：“還有哪些東西能吸水？”

（棉花、紙、植物等。）

二．老師設疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1．“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新奇的大白菜葉放入紅色的墨水里，可

發(fā)現(xiàn)白菜葉慢慢由下向上變紅。

2．“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。

3．看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓舞幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開菜梆，能

發(fā)現(xiàn)特別清晰的紅了的“小細管”。

4．爭論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細管”嗎？

小結：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”有的“小細管”很小很細