大班科學教案系列

大班科學教案系列大班科學教案。

這篇文章的標題是“大班科學教案”布滿了深意。老師在開學前需要把教案課件預備好，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案的編寫需要留意教學方式和教學手段的差異性。本文供你參考，盼望能幫到你！

大班科學教案篇1

活動目標

1.通過對不同顏色的辨別去區(qū)分不同的星球；以及相對太陽從近到遠排列的位置。

2.能大膽、主見的表達出自己喜愛哪個星球，想去哪個星球玩。

3.孩子們動手用粉筆將飛船和想去旅行的星球連線。

4.培育幼兒的對宇宙的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.初步了解宇宙的小常識。

重點難點

1.幼兒熟悉“地球”在宇宙是一顆星球的概念。

2.幼兒能記住行星的名字，哪個星離太陽最近。

活動預備

1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的圖片，以顏色區(qū)分為主。

2.一只紙制的飛船模型玩具。

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)

激發(fā)幼兒的奇怪???心和愛好

1、讓小伴侶知道自己生活在“地球”上的一概念，除此之外還有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的?？磮D上不同顏色來辨別星球并叫出名字。

2、帶出一架小飛船，讓小伴侶“乘飛船”想好預備要去旅行的星球。

二、基本環(huán)節(jié)

通過探究活動，引導讓幼兒學會運用辨別顏色的方法來分析物體特點。

1、通過提問引導幼兒表達出

發(fā)現(xiàn)的每個星球的顏色、相對地球大小、基本特點。

2、一起談?wù)摳鳌靶乔颉毕鄬μ柵帕邪ご?；哪顆星離太陽最近，地球位于哪里？

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

乘“小飛船”去星球旅行（給幼兒粉筆將飛船與想去的星球連線）

1、老師引導幼兒回顧一開頭說的：“讓小伴侶‘乘飛船’想好預備要去旅行的星球”這個問題，讓幼兒自由發(fā)揮并動手參加課堂活動。

2、提問幼兒回答想和誰一起去。

老師小結(jié)：宇宙是很浩瀚的，布滿神秘。一下子讓小伴侶了解是很抽象的，像太陽、地球、月球這些在我們?nèi)粘Ｉ町斨锌吹靡姷臇|西，但又無法“拿出來”給小伴侶看，盼望通過課堂嬉戲互動將此類物體由抽象轉(zhuǎn)化成一個概念，令小伴侶有一個好的初步熟悉。

四、活動延長

告知小伴侶，宇宙很大，有好多星星，就像我們今日上課所說的內(nèi)容，但是像地球那樣能有漂亮的花，美麗的蝴蝶，高高的樹木，涓涓的溪水卻只有“地球”。從現(xiàn)在開頭就要愛惜一花一樹，珍惜每一滴水，拒絕使用“白色垃圾”等等來環(huán)保地球。

教學反思

1、反思備課：大班幼兒的年齡段處于身心進展的重要時期，自我表達力量已經(jīng)有了肯定的進展，共性特征、思想有了較明顯的表現(xiàn)，所以老師在課堂上的活動內(nèi)容和教學理論對大班的幼兒起到一個啟蒙引導，而老師所要做的就是將這個“啟蒙”既簡潔明白又向良性進展。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒進展的反思：在教學活動中，老師將抽象的事物轉(zhuǎn)成概念，讓班上的幼兒都能參加到活動中來，并能以語言表達自己的意思，得到幼兒的接納，也讓幼兒有了情感發(fā)揮的自由空間。

（2）對老師專業(yè)進展的反思：究竟教學活動的內(nèi)容都是一些“看得見，卻拿不上來”的物體。二維空間的教材，可能給幼兒思維進展帶來肯定限制。還需要在教育內(nèi)容及其進展線索上改進。

（3）師幼互動的反思：在教學活動中，定會存在個別的幼兒對老師的教學活動不能清晰的理解，比如老師表示贊同時伸出手與幼兒擊掌，幼兒反應(yīng)不過來。這時老師要在活動參加內(nèi)容上多進行解釋和示范。用鼓舞方式多與該幼兒互動。

3、對活動效果的評析：整個主題活動語言連貫，主要引導幼兒自主參加，在玩樂中學習學問；在互動中是讓幼兒在自主、合作、探究的氛圍中蒙發(fā)對宇宙的愛好，更加完善語言表達力量和思維。

4、假如重新上這節(jié)課：在教材上把圖片換成玩具實體，并懸空按天體位置來擺放。多維空間的實物教學會讓幼兒更感愛好、更加簡單接受。

小百科：廣義的宇宙定義是萬物的總稱，是時間和空間的統(tǒng)一。狹義的宇宙定義是地球大氣層以外的空間和物質(zhì)?！坝钪婧叫小钡摹坝钪妗倍x就是狹義的“宇宙”的定義，宇宙航行意思就是在大氣層以外的空間航行。

大班科學教案篇2

活動目標：

1、熟悉螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成，了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。（j458.cOm勵志的句子）

2、通過操作活動，知道螺桿和螺帽在匹配的狀況下，可以連接、固定物體，培育幼兒的科學愛好，以及觀看分析的力量。

3、了解螺絲在生活中的廣泛應(yīng)用。

活動預備：

1、每幼兒兩塊螺絲玩具，不同直徑的螺絲。

2、細鐵絲、雙面膠、透亮?????膠、小細繩等。

活動過程:

（一）熟悉螺絲的結(jié)構(gòu)

1、“今日，徐老師給你們帶來了一樣好玩的東西，你們知道是什么嗎？”

“請你們拿出前面的螺絲，看一看，玩一玩，試試能不能把它分開？”

2、幼兒操作。

3、集中溝通。

“螺絲能不能分開？你們有沒有看認真，螺絲長什么樣子的??？”（出示課件介紹螺絲各個地方的名稱。）

老師小結(jié)：這是一枚螺絲，這個可以拿下來像帽子一樣的東西，叫螺帽。這個長的長長的東西，叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺紋，有螺紋的地方叫做螺桿。除了螺桿上有螺紋，螺帽里面也有螺紋，由于有螺紋，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起。

（二）玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性

1、老師供應(yīng)匹配和不匹配的螺絲若干。

“老師這兒有很多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起，請小伴侶幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。”

2、幼兒操作，匹配螺絲。

3、溝通。

“你們一組一共配對了幾個螺絲??？”（請幼兒介紹螺絲配對的方法）小結(jié)：我們給螺絲配對的時候，要選擇一樣大小的螺栓和螺帽，螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊才算配對勝利。

（三）操作試驗，總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點

師：“我們剛才熟悉了螺絲，也和螺絲玩了一玩，現(xiàn)在，我給你們介紹一些其他的材料，他們是細鐵絲，繩子，雙面膠和透亮?????膠。請你們選用籃子里的一種材料，把中間有孔的積木牢牢的固定在一起，好嗎？”（嬉戲材料：螺絲、細鐵絲、小細繩、雙面膠和透亮?????膠，放在四個容器里，幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。）

2、幼兒操作。

3、溝通。

“你用了什么材料來固定的？”（把5種材料固定的玩具分別展現(xiàn)出來）

比較“我們來比一比，那種材料固定的最牢。”

4、老師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最便利、真牢固的，螺絲的本事真大。

（四）查找螺絲，進一步熟悉螺絲的作用

1、“請小伴侶看一看，想一想，教室里或者別的地方，哪些地方是用螺絲連接固定的？”

2、幼兒自由發(fā)言。

3、小結(jié)。

出示課件總結(jié)“螺絲被運用到了生活中的許多地方，我們的剪刀是用螺絲固定的，爸爸媽媽戴的手表里面用到了許多許多的螺絲固定，我們的電視機中間用到了螺絲固定，爸爸的汽車上也用到了許多許多的螺絲。今日我們回家，再去找一找，看一看，問一問，還有什么地方用到了螺絲。除了我們今日用到的這種螺絲，還有什么樣的螺絲？”

大班科學教案篇3

過程：

一、激趣導題

1、引導幼兒將自己搜尋到的關(guān)于眼鏡的信息進行介紹。（隱型眼鏡、老光鏡、滑雪眼鏡、太陽眼鏡等），介紹其名稱、作用、什么人戴等。

2、老師歸納小結(jié)：眼鏡的品種許多的，有各種特別作用的……

二、體驗感知

1、今日我們開個眼鏡展覽會，與眼鏡來個親熱接觸。要求思索：

（1）戴上眼鏡和不戴眼鏡有什么不同？

（2）你戴的是什么眼鏡？

2、幼兒嘗試戴各種不同的眼鏡，感知它們的不同。

3、溝通共享：你戴了什么眼鏡？有什么感覺？

4、分組爭論：戴眼鏡究竟是好還是不好？說出各自的理由。

5、老師小結(jié)：戴眼鏡有好也有壞，好的可以關(guān)心人們愛護眼鏡，給生活起裝飾作用。不好：吃熱的、跑步、運動時很不便利的，所以我們要愛護好我們的眼睛。

三、嬉戲共享

1、剛剛我們動了許多腦筋，現(xiàn)在我們做個頭腦風暴的嬉戲。

2、運用多媒體逐一出示圖片，引導幼兒依據(jù)提示進行猜猜嬉戲

大班科學教案篇4

活動目標

1、熟悉四季，把握四季的基本特征。

2、教育同學喜愛大自然。

3、培育幼兒具有團結(jié)合作的團隊精神。

教學重點、難點

重點：熟悉四季，把握四季基本特征。

難點：合作完成“選服裝活動”，培育幼兒的合作精神。

活動預備

幻燈片、多媒體、服裝卡片。

活動過程

一、導入

小伴侶們你們喜愛大自然嗎？最喜愛哪一個季節(jié)？今日就讓我們一起走進四季，去熟悉四季，和它們做好伴侶，好嗎？

二、新授

1、熟悉春天

（1）出示春天幻燈圖片；

（2）老師重點引導孩子們觀看圖中的大樹、小草、小河及人們穿著的特點；

（3）溝通春天的特點；

（4）說一說以前學過的有關(guān)春天的歌曲或兒歌，找生表演。

2、用以上方法熟悉夏天、秋天和冬天。

三、合作完成"選衣服"活動。

要求：小組合作為圖片中不同季節(jié)的小伴侶選擇合適的衣服。

四、拓展

回家與父母合作完成一幅自已喜愛的季節(jié)的圖片。

五、延長

建議幼兒多與父母到大自然當中去體會四季的美。

大班科學教案篇5

活動目標：

1、通過活動進一步感知四季輪換，體驗大自然的奧妙。

2、了解四季特征，并用清晰、連貫的語言表達。

3、能大膽的為四季設(shè)計顏色，體驗嬉戲的歡樂。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、學會積累，記錄不同的'探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動預備：

1、四種顏色的小腳印、四個太陽圖片、春夏秋冬漢字卡片。

2、圖片

活動過程：

一、四季的輪回

1、觀賞故事：小蝸牛走過四季。

2、邊播放課件邊提問：小蝸牛走過那幾個季節(jié)？花的名字叫什么？都在什么季節(jié)開放？

3、依次出示四季節(jié)的漢字卡片，進一步感知四季輪回。

大班科學教案篇6

活動目標：

1、培育幼兒觀看、感知氣溫狀況變化的愛好。

2、引導幼兒感受冬天氣溫的變化，探究水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。

3、引導幼兒學習動手制作冰花、觀賞冰花，培育幼兒的審美力量。

活動預備：

1、礦泉水瓶、清水、細繩、花瓣、樹葉、小石頭等。

2、溫度計若干。

活動過程：

1.在天氣不是

非常寒冷的時候布置幼兒回家制作冰花后，請帶來冰花的幼兒講講怎樣做的冰花，請沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。

“你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里）

“你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”？

“為什么院子里、房間里凍不成冰花”？

（注：第一步先讓幼兒感知氣溫是否適合凍冰花，不急于關(guān)注冰花的造型觀賞。）

2、請幼兒帶溫度計到幼兒園，熟悉溫度計后分別放在室內(nèi)和室外，每天觀看、記錄氣溫的變化。

3、在天氣寒冷時再布置幼兒凍一次冰花，要求幼兒在室外凍。請幼兒觀看室外溫度到多少度時水會結(jié)冰。

4、觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片，向幼兒介紹哈爾濱冰燈，為下一活動《不同地方的冬季》做學問鋪墊。

幼兒園科學、健康領(lǐng)域生成活動：卷起報紙做運動

生成緣由：

“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進行了剛一周，發(fā)覺幼兒對于運動性的嬉戲非常感愛好，孩子經(jīng)常信手拈來，隨便物件在他們的手中就能玩出很多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災活動請幼兒收集相關(guān)資料，一張帶來的報紙在林海韜小伴侶的手中被卷成了小棒，海韜小伴侶一邊揮動著一邊念念有詞：“接球、過網(wǎng)……”，其他的幼兒好像也來勁了，紛紛搶過報紙耍弄起來。緣于對“魔法繩”活動的思索，我設(shè)想，一張簡潔的報紙是否也可以象一根簡潔的繩子一樣成為孩子既動手動腦又歡樂學習的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報紙與運動主題結(jié)合在一起，生成了此活動，試圖通過好玩的活動設(shè)計將運動與學習奇妙地融合。

活動目標：

1、培育幼兒的動手力量，在折、卷活動中感知報紙承受力的變化。

2、發(fā)揮幼兒制造力，樂觀主動地參加體育運動。

活動預備：

1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。（4條小河）

2、報紙足量，玩具小動物若干。

活動過程：

一、師提出問題，引發(fā)幼兒活動愛好。

師：小動物到了河邊沒法過河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動物過河吧！

觀看：馬上有幼兒提出：“報紙那么軟那么輕，小動物怎么過河呢？

師：那你們想想方法吧！

二、幼兒操作探究：如何關(guān)心小動物過河。

觀看：幼兒兩人一組樂觀地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進行折疊，讓其變得堅固，讓小動物平安過河，并感動地跳起來：“我們勝利了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動物平安過橋，經(jīng)老師引導后才又做嘗試。

三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀)，老師進一步提出問題：“獨木橋小動物很可怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更平安一些呢？”幼兒再度探究操作。

觀看：經(jīng)過反復的嘗試、引導，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

四、嘗試用報紙做運動。

1、師提議：“不如我們用報紙來做操吧！”

觀看：拿著又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿足，很快有幼兒將報紙卷成棒，于是大家都興奮地這樣做，然后大家一起興奮地做棒操。

2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個小小運動會吧！

觀看：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運會競賽項目后，幼兒很快制造性地用手中的報紙玩起了這些項目：

1、用報紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復多個，當成跨欄的欄桿，幼兒學百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿，競賽跨欄。

2、簡永川小伴侶用卷成的小棒當成杠鈴，學石智勇練舉重。

3、洪屹威、郭正霖等四位小伴侶將報紙團成球，用報紙小棒擊球玩棒球嬉戲。

4、還有幼兒將報紙折成一個面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類嬉戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們快樂極了。有幼兒問：“紙棒可以帶回家嗎？”戶外活動時他們又把紙棒帶了去。

備注：

反思：

這是一個科學與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動，整個活動過程幼兒都特別地樂觀和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中，老師的要求不夠認真明確，如椅子的間距、怎樣叫平安過河等，以及老師對科學探究活動所要達到的'目標沒有明確的度的把握，因此活動效果有些不盡人意。在后半部分的活動中，幼兒表現(xiàn)出來的樂觀性和制造性令老師非常欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓老師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平常不愛動、年齡小的幼兒也特別投入地參加了這些嬉戲。這個活動特別符合孩子的愛好和需要?？磥?，無論再小再簡潔的物品，只要老師做個有心人，加以奇妙的利用和設(shè)計，就肯定能成為孩子歡樂學習的好素材。

大班科學教案篇7

活動目標：

1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學會看日歷。

2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。

3、引發(fā)幼兒學習日歷的愛好。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動預備：

1、請家長關(guān)心搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。

3、幼兒學習資源6第25頁。

活動過程：

一、觀看日歷，探究日立的功用。

1、猜謎語，引出日歷。

可提問幼兒：你是怎么才出來的？

2、相互溝通，了解不同的日歷。

請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。

小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。

3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個月，三個月是一個季節(jié)，共有四個季節(jié)。

4、學習查看日歷。直到今日是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今日的日期，找到今日是星期幾。

二、嘗試使用年歷卡，豐富生活閱歷。

1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上查找生日日期的方法。

2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的詳細位置，并搶答是星期幾，答對者可給與嘉獎小粘貼。

三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。

提問溝通：當天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應(yīng)當過好每一天。

活動延長：

請幼兒打開幼兒學習資源6第25頁，制作本月的月歷。

活動反思：

大班科學活動《日歷》，活動一開頭我就開門見山讓幼兒熟悉了今年的日歷，我發(fā)覺大部分孩子不熟悉，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的留意，果真孩子們聽到有故事，愛好立刻就來了。

通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜愛、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動的樂觀性，幼兒很簡單就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參加的樂觀性得到了大大的提高，我發(fā)覺孩子們把握的較