藏拉薩那曲某中學(xué)2024屆高考語文全真模擬密押卷含解析

藏拉薩那曲第二高級中學(xué)2024屆高考語文全真模擬密押卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將木試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

耿九疇，字禹范，盧氏人。永樂末妙古。宣德六年授禮科給事中。議論持大體，有清望。正統(tǒng)初，大臣言兩淮鹽

政久壞，宜得重名檢者治之，于是推擇為鹽運(yùn)司同知。痛革宿弊，條奏便宜五事，著為令。母喪去官，場民數(shù)千人詣

闕乞留。十年正月起為都轉(zhuǎn)運(yùn)使。節(jié)儉無他好，公退焚香讀書，廉名益振，婦孺皆知其名。

以事見連，逮下吏，已，得白，即留為刑部右傳郎。屢辨疑獄,無所饒屈。多鄴傳郎幸璉下獄，九疇及江油等議

貶其官。理婿給事中王汝霖銜之，與同官葉盛、張固、林聰?shù)日撔滩坎还＞女牎Y遂劫盛等，且言汝霖父永和死土

木①，嬉笑自如，不宜居職。時(shí)景帝新立，急于用人，置汝霖等不問，瑾如奏。鳳陽歲兇，盜且起，敕往巡視招撫。奏

留英武、飛熊諸衛(wèi)軍耕守，招來流民七萬戶，境內(nèi)以安。申津自九疇去，鹽政復(fù)弛。景泰元年仍命兼理。尋敕錄諸府

重囚，多所平反。

都指揮楊得青等私役操卒，九疇勃之。詔按治，且命諸邊如得青者，具劾以聞。邊將請?jiān)雠R沈諸衛(wèi)戍，九疇言:

“邊城士卒非乏。將帥能嚴(yán)紀(jì)律，賞罰明信，則人人自奮。不然，徒冗食耳。”乃不增戍。邊民春夏出作田，秋冬軌

徒入塞。九疇言：“邊將所以御寇衛(wèi)民也，今使民避寇失業(yè)，安用將帥？”因禁民入戕，有被寇者，治守帥菲。布政

使許資言：“侍郎出鎮(zhèn)，與巡按御史不相統(tǒng)，事多拘滯，請改授串軍便?！蹦宿D(zhuǎn)右副都御史。大臣鎮(zhèn)守、巡撫皆授都

御史，自九疇始。

有旨市羊角為燈，九疇引宋蘇軾諫神宗買浙燈事②，事乃寢。災(zāi)異求言，請帝延儒碩，公賞罰，擇守令，簡將帥,

優(yōu)詔報(bào)焉。天順初，議事京師。帝顧侍臣日：“九疇，廉正人也?！绷魹橛叶加?。罪人系都察天獄者不給米九疇為

言乃目紿一升遂為仝已上疏陳鎮(zhèn)麋明流刑獄勸農(nóng)桑節(jié)軍裳重臺憲五事帝皆嘉納。

（節(jié)選自《明史?耿九疇傳》）

（注）①土木：指發(fā)生于明朝正統(tǒng)十四年（1449年）明英宗朱祁鎮(zhèn)北征瓦剌的兵敗事變。②蘇軾諫神宗買浙燈事：

宋神宗趙頊命令減價(jià)收買浙燈四千余盞，并將市場上的燈盡數(shù)拘收，蘇軾上書勸諫，希望神宗務(wù)從儉約。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A,罪人系都察院/獄者不給米/九疇為言/乃日給一升/遂為令/己/上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺憲五事/

帝皆嘉納

B.罪人系都察院獄者/不給米九疇/為言/乃日給一/升遂為令/已上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺憲/五事

帝皆嘉納

C,罪人系都察院/獄者不給米/九疇為言/乃日給一/升遂為令/已上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺憲/五事

帝皆嘉納

D,罪人系都察院獄者不給米/九疇為言/乃日給一升/遂為令/己/上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺憲五事/

帝皆嘉納

2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不走砸的一項(xiàng)是（）

A.進(jìn)士，是中國古代科舉考試制度中通過最后一級中央政府朝廷考試者的稱呼。

B.禮部，古代六部之一。六部各司其職，如工部掌管工程營造、屯田、水利、漕運(yùn)等事務(wù)。

C.兩淮，是個(gè)方位地理概念，泛指今天江蘇和安徽兩省長江淮河之間的地區(qū)。

D.憲職，負(fù)責(zé)彈劾糾察的官吏，一般都相當(dāng)于都御史、御史一類官職。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不無俄的一項(xiàng)是（）

A.耿九疇能把握全局，清廉公正。他得到大臣們的推薦擔(dān)任鹽運(yùn)司官員后，痛下決心改革遺留問題，所提建議被皇

上定為法令。

B.耿九疇辦案能力強(qiáng)，能剛正執(zhí)法。他曾多次辨析辦理疑難案件，還不懼怕給事中王汝霖等的誣陷，對章瑾和王汝

霖加以彈劾。

C.耿九疇善于治理地方，安撫災(zāi)民。當(dāng)鳳陽遭受災(zāi)荒、快要產(chǎn)生盜賊時(shí)，他奉命前往巡視招撫，招來七萬戶流民，

安定了地方。

D.耿九疇敢于直言，多次提出合理建議。他曾建議皇帝停止購買羊角為燈，他在災(zāi)異發(fā)生時(shí)提意見曾被皇帝下詔書

加以褒獎。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）以事見誣，逮下吏，己，得白，即留為刑部右侍郎。

（2）請帝延儒碩，公賞罰，擇守令，簡將帥，優(yōu)詔報(bào)焉。

2、下列詩句中，與下圖的情境最吻合的一項(xiàng)是（）

A.漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木嘮黃福.

B.映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音。

C.獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴.

D.兩個(gè)黃粉鳴翠柳，一行白鷺上青天。

3、下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是

A.作為鷹，我在浩渺的天空肆意地震羽盤旋興之所至?xí)r喙邊會流淌出悠然的曲調(diào)；我最愛身下累累(lei)沙丘明媚

硬朗的顏色，最喜烈烈朔風(fēng)在我身上摩孥(sud)出命運(yùn)的紋路。

B.我思忖(cun)中國傳統(tǒng)文人的共性：他們不管是官屠宰輔還是長為布衣，是俠骨赤膽還是蠅萼(ying)狗茍，是

豪壯奇蝙還是脂肥粉漬，都操作著一副筆墨，寫著獨(dú)特的毛筆字。

C.在大觀園中精筑一個(gè)稻香村未免失之爭(jiao)揉，畢竟農(nóng)舍野趣只在最假(qie)意的鄉(xiāng)村里；時(shí)裝表演可以引發(fā)

陣陣驚嘆，但最讓人舒心暢意的，莫過于市井服飾的整體鮮亮。

D.不得不說，人的生命狀態(tài)的構(gòu)建是極其復(fù)雜的，面壁十年，博覽諸子，形跡萬里，宦海沉浮，人格精神的吐納幾

乎是一種混(hun)沌的存在，曖昧飄忽，不可輕易知(chan)視。

4、下列詩句描寫的民間風(fēng)俗，不是迎接新春的一項(xiàng)是

A.掃除茅舍滌塵囂，一炷清香拜九霄

B.彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟

C.生盆火烈轟鳴竹，守歲筵開聽頌椒

D.半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符

5、閱讀下面這首清詞，完成各小題。

卜算子

蔣春霖①

燕子不曾來，小院陰陰雨。一角闌干聚落華，此是春歸處。

彈淚別東風(fēng)，把酒澆飛束?；烁∑饥谝彩浅睢Ｄ巯蛱煅娜?。

(注)①蔣春霖：清代詞人，一生落拓。②浮萍：傳說柳絮入水化為浮萍。③莫：不要。

1.下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.開篇寫燕子不來、陰雨鎖院的凄迷景象，寄寓了詞人失落、惆帳、無可奈何的情感。

B.“一角”兩句寫風(fēng)把落花吹到闌干的一角，這落花所聚之處也便成了春天的歸宿。

C.下片通過彈淚、把酒等動作細(xì)節(jié)的描寫，主要表達(dá)了對春光易逝、人生易老的感慨。

D.全詞感情基調(diào)抑郁悲涼，婉約深致，與寫離愁別緒及個(gè)人際遇的宋婉約詞風(fēng)格相近。

2.詞的最后兩句抒發(fā)了什么感情?請簡要分析。

6、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。

(1)夫子循循然善誘人，,,欲罷不能。(《論語》)

(2)鵬之徙于南冥也，水擊三千里，,<,(莊子《逍遙游》)

（3）黃鶴之飛尚不得過，o青泥何盤盤！o（李白《蜀道難》）

（4）執(zhí)手相看淚眼，<,念去去、千里煙波，o（柳永《雨霖鈴》）

（5）,o但為君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》）

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

今天，文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)迎來重大變化，與數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的文化領(lǐng)域出現(xiàn)了爆發(fā)式增長，我國文化產(chǎn)業(yè)

開始向“數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)型發(fā)展。2018年1月，文化部出臺首個(gè)針對數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的文件《關(guān)于推動數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)

創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出優(yōu)化數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)供給結(jié)構(gòu)，促進(jìn)優(yōu)秀文化資源數(shù)字化，推進(jìn)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融

合發(fā)展，擴(kuò)大和引導(dǎo)數(shù)字文化消費(fèi)需求等發(fā)展方向，全面推動“互聯(lián)網(wǎng)+文化”的新業(yè)態(tài)、新模式的發(fā)展。

展望未來，伴隨數(shù)字人文時(shí)代的來臨，我們將在“全數(shù)字化”環(huán)境中從事人文研究與傳播，在“全人文化”環(huán)境

中從事數(shù)字技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用。數(shù)字人文還處在萌芽期，對此我們要建立統(tǒng)一競爭、開放有序的現(xiàn)代文化市場，以應(yīng)

對新的挑戰(zhàn)C

（摘編自《數(shù)字人文時(shí)代將來臨》光明日報(bào)）

材料二：

在近日舉辦的第四屆騰云峰會上，故宮博物院院長王旭東指出，數(shù)字時(shí)代需要樹立共享理念，要利用數(shù)字技術(shù)把

保護(hù)成果、研究成果傳播出去，讓更多的人了解它。要讓文物盡快數(shù)字化，建立起實(shí)現(xiàn)共享的數(shù)據(jù)庫平臺、傳播平臺。

但這些僅靠文博領(lǐng)域的人是做不到的，需要跨領(lǐng)域合作。

過去3年，故宮博物院和騰訊共同進(jìn)行了一系列合作與探索，讓傳統(tǒng)文化以數(shù)字形式進(jìn)入人們的日常生活，如故

宮QQ表情、《奇跡暖暖》的故宮傳統(tǒng)服飾主題、以故宮南遷歷史為素材的原創(chuàng)漫畫《故宮回聲》、“玩轉(zhuǎn)故宮”地圖導(dǎo)

覽小程序、天天P圖一“故宮國寶唇巖”換裝和《古畫會唱歌》音樂專輯等10多個(gè)項(xiàng)目，在年輕人群體中掀起了“國

潮”。

據(jù)騰訊集團(tuán)副總裁、騰訊影業(yè)首席執(zhí)行官程武介紹，2019年9月，雙方又達(dá)成一項(xiàng)新合作，將聚焦科技應(yīng)用與學(xué)

術(shù)創(chuàng)新，通過“數(shù)字化+云化+AI化”，在文物數(shù)字化采集與文化研究等領(lǐng)域深入助力“數(shù)字故宮”建設(shè)，并推動數(shù)字

化采集行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建立，形成一套面向未來的數(shù)字解決方案?！翱萍肌⑺囆g(shù)和文化，都是推動人類發(fā)展不可或缺的力

量，這也是騰訊提出新文創(chuàng)戰(zhàn)略、持續(xù)推進(jìn)與故宮和敦煌等文化機(jī)構(gòu)合作的初心。未來，還將持續(xù)推動科技與文化更

深入結(jié)合，讓人類在數(shù)字世界詩意棲居?！背涛浔硎?。

（摘編自《在數(shù)字世界詩意棲居》中國文化報(bào)）

材料三：

對于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)而言，創(chuàng)意是核心。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的早期階段，技術(shù)創(chuàng)新、業(yè)態(tài)創(chuàng)新帶來了新的數(shù)字文化產(chǎn)品

和服務(wù)，比如網(wǎng)絡(luò)游戲；推動了傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型，比如數(shù)字出版。當(dāng)時(shí)，我國文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)葩力不強(qiáng)，還處在

跟隨階段。近年來，我國文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)能力有了顯著提升，開始形成一批具有辨明中華文化標(biāo)志的IP。傳統(tǒng)文化機(jī)

構(gòu)利用自身較好的信息化基礎(chǔ)，主動開放數(shù)字文化資源，尋求與數(shù)字文化企業(yè)的合作，共同推動了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，提升了我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)能力。

（摘編自《“數(shù)字+文化”，跑出跨界融合加速度》光明日報(bào)）

材料四：

隨著5G時(shí)代到來，超帶寬帶來的高速度和低時(shí)延，將使整個(gè)世界更加快速而廣泛地連接，為各種新技術(shù)如VR、

AR的應(yīng)用打開大門。程武預(yù)言，“未來10到15年，與產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的融合將成為推動數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要機(jī)遇。

這是一個(gè)超過80萬億元人民幣的大市場?！?/p>

國務(wù)院發(fā)展研究中心?東方文化與城市發(fā)展研究所所長楊曉東認(rèn)為，我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)正處于新一輪爆發(fā)性增長

的前夜，將呈現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)，即以5G為基礎(chǔ)，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算以及區(qū)塊鏈技術(shù)都可能影響數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)發(fā)

展；消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)向產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)進(jìn)；從國內(nèi)市場競爭邁向全球市場競爭。

（摘編自《全國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值逾3萬億元》北京日報(bào)）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不無尊的一項(xiàng)是

A.與數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的融合，使我國文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化。

B.僅靠文博領(lǐng)域的人無法做到讓文物數(shù)字化，需要跨領(lǐng)域合作。

C.故宮博物院和騰訊在2019年9月達(dá)成的新合作，將深入助力“數(shù)字故宮”建設(shè)。

D.我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)已超越跟隨階段，并將迎來新一輪爆發(fā)性增長c

2.以下最能反映數(shù)字人文時(shí)代的來臨和趨向的一項(xiàng)是

A.利用數(shù)字技術(shù)把保護(hù)成果、研究成果傳播出去，讓更多的人了解它。

B.文物單位與數(shù)字傳播平臺合作，讓傳統(tǒng)文化以數(shù)字形式進(jìn)入人們的日常生活。

C.持續(xù)推動科技與文化更深入結(jié)合，讓人類在數(shù)字世界詩意棲居。

D.傳統(tǒng)文化機(jī)構(gòu)利用自身較好的信息化基礎(chǔ)，主動開放數(shù)字文化資源。

3.結(jié)合四則材料，請概括畫線語句“在數(shù)字世界詩意棲居”的含意。

4.請結(jié)合材料，分析我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的原因。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

哪里有花，哪里安家

李迪

我明天就搬家了。

賀福平說著，從帳塞里拿出小板髡讓我坐。

他是山西永和縣王家崖村的養(yǎng)蜂人。

李老師，我們養(yǎng)蜂人就是這樣，追著花走，哪兒有花，哪兒安家，處處無家處處家。

搬家的貨車裝得滿滿的，除了生活用品，全是蜂箱。不管是裝車還是卸車，峰都煩。它們受不了震動，一不注意

就飛出來蟄人。我和媳婦整天挨蟄，指甲心，耳根子，比火燎還疼。不過，疼歸疼，挨蜜不是壞事,蜂毒防病，我從

不感胃，也沒害過關(guān)節(jié)炎。

得了，蜂箱碼好了，蜂也安靜了。出發(fā)！天再冷都得走。節(jié)氣是恭蜂人的命，要是抓不住，養(yǎng)著養(yǎng)著，蜂就沒了。

到了地方，安營扎寨。人是次要的，先候蜂。不管多累，睡前一定去蜂場轉(zhuǎn)一圈兒。就是輔下來，眼睛閉上了，

心還在蜂場。

蜂場不能亂建，除了防止蜂水土不服，還要看附近有沒有醫(yī)院，有沒有養(yǎng)殖場。這些地方免不了有抗生素。蜂采

進(jìn)去，蜜就出問題了。收蜜的來了，一化臉，老賀，你這室里有抗生素??！我說沒有的事！人家說你自己去化臉，費(fèi)

用我出。我說，化驗(yàn)就化臉，費(fèi)用不用你管。結(jié)果，當(dāng)真有！一找原因，挨醫(yī)院近了。

下一站，遼寧錦州。荊條花正旺！錦州的荊條花謝了，再去海拉爾采油菜花。海拉爾過季了，又去呼倫貝爾草原。

錦州的荊條是野生的，海拉爾的油菜不長蟲。我踏遍萬水千山，就為尋找干凈的花。永和的槐樹是野生的，酸棗

也是野生的，這些都是最放心的蜜源。

李老師，我?guī)е?，追著花，在回永和采槐花蜜之前，帳罡扎在云南紅土地上，一扎就是上百天。油菜花黃，蠶

豆花香，月亮照在山坡上，山下小河淌。

然后，湖北，河南，跟著節(jié)氣，尋花釀蜜。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，唯有養(yǎng)蜂人，夜夜帳餐歌。

冬天過去了，春天又來了。

永和的槐花開了，漫山遍野！

養(yǎng)蜂人回來了，回到家鄉(xiāng)趕槐花。

回到了家，見到了媽。淚眼望著淚眼，淚花連著淚花。

李老師，你不知道，當(dāng)初我養(yǎng)蜂就為了她老人家。我父親很早就撒手西去，媽一個(gè)人拉扯我們長大。我早早學(xué)會

了開車，在物流公司拉貨。后來，媽身體一直不太好，跑了幾個(gè)醫(yī)院都查不出原因。有人跟我說，洽你媽喝點(diǎn)兒蜂王

漿試試。我不信，醫(yī)院都看不明白咋回事，蜂王漿能管用？想不到喝了兩盒，我媽說身上有勁兒了，我突發(fā)奇想，如

果我學(xué)會養(yǎng)蜂，我媽就能經(jīng)常吃上蜂王漿了。

我提出改行養(yǎng)蜂，家里家外沒一個(gè)點(diǎn)頭的，說外行人養(yǎng)蜂，上去一個(gè)敗一個(gè)，錢得賠光。我說誰天生是內(nèi)行？還

不都是學(xué)的。

到哪兒去找?guī)煾的兀?/p>

想來想去，眼睛突然一亮，哎，我運(yùn)的貨里也有蜂??！托運(yùn)人就是養(yǎng)蜂者，他們不就是現(xiàn)成的師傳嗎？

就這樣，我學(xué)會了養(yǎng)蜂。

古人說，書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。

我是:不養(yǎng)不知養(yǎng)蜂難，養(yǎng)起蜂來破了產(chǎn)。

一上手，接連失敗五年，貼得底就天！

各種原因：掌握不準(zhǔn)花開時(shí)節(jié)，追不上好蜜源；技術(shù)不過硬，關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子。

媳婦哭成淚人。我說別哭，養(yǎng)蜂場不相信眼淚！

沒人能板得動我這頭簞牛，走到天黑也不回頭。

就在這時(shí)候，扶貧的好政策下來了，旱天得雨救了我的急！

我拿上扶貧款，重打鼓另開張?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，四處求教，一下子來了個(gè)大爆發(fā)，當(dāng)年就掙了六十萬！

養(yǎng)蟀這門技術(shù)，就是到了九十歲，還要學(xué)。要每天學(xué)，每天問，千萬不能牛！蜂飛出窩才能把姿采回來，可有的

蜂飛出去就回不來了，和人一樣，病了。這個(gè)學(xué)問不是一下子就能掌握的。

話說回來，蜂又是最聽話的。你不用說趕快干活兒去，它們自己就該干啥干啥了。我最瞧得起它們，覺得它們跟

我一樣，用不著誰說啥！

我養(yǎng)蜂，吃盡苦中苦；蜂采蜜，同樣吃盡苦中苦。

蜂王產(chǎn)下一個(gè)卵，二十天這只蜂就出房了，就像煉翅豚認(rèn)家門。沒過兩天就開始干活兒了。蜂最多能活六十天。

從生到死，差不多三十天都在干活。干完就老了?？茖W(xué)家說，蜂的一生，飛行距離是地球的三圈半！為了給生活帶來

甜蜜，它們就是這祥辛苦，一想起來我都會流淚。我心疼它們！

我的兩個(gè)孩子都念了大學(xué)，是我用一瓶一瓶的蜂蜜供的。我媳婦說，你們還想念書，我們接著供！

李老師，你知道嗎？我的名字還是我媽給起的呢。當(dāng)年起名字，媽說，就叫福平吧，把福裝在瓶子里，一生就安

穩(wěn)了！

沒想到，如今我真的把福裝在瓶子里了！

（有刪改）

1.下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.文章標(biāo)題“哪里有花，哪里安家”，既通俗、風(fēng)趣、合韻，又有意化用賀福平說過的話語，巧妙點(diǎn)出了養(yǎng)蜂人的

職業(yè)特點(diǎn)和生活追求。

B.開頭兩段文字對于讀者把握作品的主要內(nèi)容有提示作用，讀者由此出發(fā)，可以想見當(dāng)時(shí)兩人可能一個(gè)滔滔不絕、

一個(gè)側(cè)耳傾聽的場景。

C.文中多次提到蜜蜂的生活習(xí)性，這樣寫既能體現(xiàn)賀福平對養(yǎng)蜂事業(yè)的熱愛，也能借物喻人，以蜜蜂采花釀蜜來象

征養(yǎng)蜂人的奉獻(xiàn)精神。

D.本文主要敘寫?zhàn)B蜂人逐花遷居的生活，題材不算新穎，但文中“扶貧的好政策下來了”等語句的存在，賦予了文

章不一般的時(shí)代內(nèi)涵。

2.養(yǎng)蜂人賀福平的話語具有哪些突出的特點(diǎn)？從他的話語可以看出他有哪些形象特征？請簡要概括。

3.本文主要以養(yǎng)蜂人賀福平聊天中的自述來組織文章，這樣處理有哪些好處？請簡要分析。

9、閱讀下面文字，完成下面小題。

材料一

北京“紅黃籃事件”引發(fā)了幼教系統(tǒng)大地震，是對幼教產(chǎn)業(yè)化的一記警鐘。數(shù)據(jù)顯示，今年9月在紐交所上市的

紅黃藍(lán)已經(jīng)有直營園80家，加盟園175家，直營+加盟的親子園853家。業(yè)內(nèi)人士分析，幼兒園屬于重資產(chǎn)業(yè)務(wù)，擁

有100家以上直營幼兒園的幼教集團(tuán)屈指可數(shù)，必須借助簡單粗暴資本的力量并購整合，而幼教項(xiàng)目毛利率不到20%,

為保障上市公司的凈利率，在師資、內(nèi)容等方面的投入比重將難以保證。

隨著《民辦教育促進(jìn)法》對民辦幼兒園營利性的遲到確認(rèn)，以及全面二胎政策效應(yīng)的進(jìn)一步凸顯，在中產(chǎn)階級父

母普遍的育兒焦慮下，幼數(shù)產(chǎn)業(yè)化將迎來政策和人口雙重紅利。幼教社會化乃至產(chǎn)業(yè)化等不可當(dāng)。邛些早教機(jī)構(gòu)、知

名幼兒園已經(jīng)通過各種營銷渠道為父母們做了早期的市場培養(yǎng)，父母們在自己的能力范圍內(nèi)，都想為下一代選擇更好

的幼兒機(jī)構(gòu)，而選擇時(shí)吸引他們的往往是一些“高大上”的標(biāo)簽一雙語、國際、外教、簇新的校舍及各種時(shí)髦的教育

理念。與之形成對照的是對教育中人的因素的忽視，那其實(shí)是一個(gè)幼兒園更本質(zhì)的活性因素一作為教育主體的幼兒教

師以及師生關(guān)系的構(gòu)建。

材料二

中歐幼兒教師現(xiàn)狀比較

項(xiàng)

財(cái)政投入（占GDP）薪資（人民幣）學(xué)歷工作量

目

中

0.04%3000元\月?？萍耙韵?9%10小時(shí),日

國

歐

0.5%45000元\月本科及以上93%5.5小時(shí),日

盟

赫爾曼財(cái)政投入與回報(bào)比

學(xué)段0—3歲3—4歲小學(xué)大學(xué)

投入（美元）1111

回報(bào)（美元）18731

[:注]赫爾曼：美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家，諾貝爾獎得主。

材料三

在《教育法》所規(guī)定的四個(gè)獨(dú)立學(xué)段中，唯獨(dú)學(xué)前教育沒有立法，而填補(bǔ)學(xué)前教育的剛需又迫在眉睫。根據(jù)教育

部《2016年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，截止到2016年，全國共有幼兒園23.3萬所，在園兒童的數(shù)量為4413.86

萬人，幼兒園園長和教師共249.88萬人。這個(gè)數(shù)字比上年增加了19.56萬人。按照這個(gè)數(shù)字計(jì)算，教師和我子的比例

是1:17.6,也就是一個(gè)老師要看近17.6個(gè)孩子。而根據(jù)《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，一所全日制幼兒園的全國

教職工與幼兒比為1；5—1；7,全國保教人員與幼兒比為1：7—1；9.即使按照師幼比最低標(biāo)準(zhǔn)1；9來計(jì)算，幼師缺

口也在240萬人。

材料四

2003年，正值民間辦園爆漲期，畢業(yè)于北師大學(xué)前教育專業(yè)的胡華，帶著一種給中國幼教事業(yè)開創(chuàng)新時(shí)代的使命

感，受中華女子學(xué)院的邀請，在亞運(yùn)村辦了一所體制內(nèi)的私營幼兒園，并出任園長。第一年只收了14個(gè)孩子，如今已

有246個(gè)孩子，54名教師。這是一所中等規(guī)模的幼兒園，與它良好的口碑與名氣相比，校園樸素得令人驚訝，操場甚

至沒有塑膠，就是普通校地。胡華告訴記者，看一所幼兒園好不好，其實(shí)特別簡單。不是看硬件或標(biāo)簽，更重要的是

人的因素，看看孩子的眼睛亮不亮，看看老師是不是仁慈。學(xué)校通稱為“花花草草幼兒園”，胡華就叫“蒲公英老師”。

意大利作家亞米契在《愛的教育》一書中說：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不

能稱其為池塘；沒有愛，就沒有教育?！蔽覀儜?yīng)動員起來，為孩子重建愛的庇護(hù)所。

（以上材料均出自《生活周刊》16期）

1.下列關(guān)于中國幼教的相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.中國幼教系統(tǒng)早就存在很多問題，“紅黃藍(lán)事件”只是導(dǎo)火索，誘發(fā)了諸多弊端大曝光。

B.中國幼兒教師學(xué)歷偏低，薪酬又不高，卻超負(fù)荷工作，這都源于國家財(cái)政投入相對不足。

C.根據(jù)赫爾曼的調(diào)查數(shù)據(jù)，政府教育沒人回報(bào)與學(xué)段成反比，學(xué)段越低，教育投入回報(bào)率越高。

D.中國現(xiàn)階段師幼比與國家標(biāo)準(zhǔn)相比，明顯偏低，師資缺口較大，加大培養(yǎng)幼師力度刻不容緩。

2.下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的兩項(xiàng)是

A.材料一以紅黃藍(lán)集團(tuán)為例，暴露了中國當(dāng)前幼教市場的發(fā)展亂象，并指明未來發(fā)展前景。

B.幼教產(chǎn)業(yè)化發(fā)展迅猛，與生育開放、家長焦慮、商家趨利等因素有關(guān)，與政府干預(yù)無關(guān)。

C.四則材料出現(xiàn)大量數(shù)據(jù)，增強(qiáng)了新聞的準(zhǔn)確、客觀、真實(shí)性，對比中又能突出新聞的感染力。

D.材料三揭示了中國幼教現(xiàn)階段存在的根本性癥結(jié)，并提出了解決問題的具體措施和方法。

E.胡華的幼兒園是成功的范例，這主要是因?yàn)樗訔壣萑A與空洞，回歸教育本真，關(guān)注愛和人的因素。

3.結(jié)合上述材料，對于“重建愛的庇護(hù)所”，你給出哪些建議。

10、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

寇恂字子翼，上谷昌平人也。恂初為郡功曾，太守耿況甚重之。王莽敗，更始立，使使者徇郡耳，日“先降者復(fù)

爵位”。恂從耿況迎使者于界上，況上印綬，使者納之，一宿無還意。恂勒兵入見使者，就請之。使者不應(yīng)，恂叱左

右以使者命召況。況至，恂進(jìn)取印綬帶況。使者不得已，乃承制詔之，況受而歸。及王郎起，遣將徇上谷，急發(fā)況兵。

恂與門下掾閔業(yè)共說況日：“邯鄲拔起，難可信向?！睕r目：“邯鄲方盛，力不能獨(dú)拒，如何?”恂對日：今上谷下

賽控弦萬騎美大郡之資可以詳擇去就恂請東約漁陽齊心合眾邯鄲不足圖也況然之，乃遣恂到漁陽，結(jié)謀彭寵。恂還，

至昌乎，襲擊邯鄲使者，殺之，奪其軍，遂與況于弁等俱南及光武于廣阿。光武南定河內(nèi)，而更始?可弓朱州等盛兵

據(jù)洛陽，又井州未定，光武難其守，問于鄧禹日；“諸將誰可使守河內(nèi)者？”禹曰：“寇恂文武備足，有牧人御眾之

才，非此子其可使也?！蹦税葩觾?nèi)太守，行大將軍事。朱薊聞光武北而河內(nèi)孤，使討難將軍蘇茂、副將賈腌將兵三

萬余人，度鞏河攻溫。板節(jié)至，恂即勒軍她出，并移告屬縣，發(fā)兵會于溫下。旦日合戰(zhàn)，而偏將軍馮異遣救及諸縣兵

適至，士馬四集，幡旗蔽野。恂乃令士卒乘城鼓噪.大呼言曰：“劉公兵到！”蘇茂軍聞之，陣動，恂因奔擊，大破

之，追至洛陽，遂斬賈疆。自是洛陽震恐，城門晝閉。恂歸潁川。建武三年，遺使者即拜為汝南太守，又使舞騎將軍

杜茂將兵助恂討盜賊。盜賊清靜，郡中無事。恂素好學(xué)，乃修鄉(xiāng)校，教生徒，聘能為《左氏春秋》者，親受學(xué)焉。恂

經(jīng)明行修，名重朝廷，所得鐵奉，厚施朋友、故人及從更上3時(shí)人歸其長者，以為有宰相器.十二年卒，道曰成侯。

（選自《后漢書?寇恂傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.今上谷完/實(shí)控弦萬騎/舉大郡之資/可以詳擇去就/恂請東約/漁陽齊心合眾/邯鄲不足圖也/

B.今上谷完實(shí)/控弦萬騎/舉大郡之資/可以詳擇去就/恂請東約/漁陽齊心合眾/邯鄲不足圖也/

C.今上谷完/實(shí)控弦萬騎/舉大郡之資/可以詳擇去就/恂請東約漁陽/'齊心合眾/邯鄲不足圖也/

D.今上谷完實(shí)/控弦萬騎/舉大郡之資/可以詳擇去就/恂請東約漁陽/'齊心合眾/邯鄲不足圖也/

2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.大司馬，古代官名。漢武帝時(shí)廢太尉設(shè)大司馬，后世用作兵部尚書的別稱。

B.檄書，古代官方用以聲討、曉喻、征召的文書的通稱。

C.郡國，諸侯王的封地，西漢時(shí)經(jīng)過朝廷“削藩”“割地”后逐步變小，略等于郡，?！翱毕噙B。

D.謚，指封建時(shí)代在帝王、諸侯、大臣等死后，朝廷按其生前行跡而加給的一種稱號以寓褒獎。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.寇恂協(xié)迫使者，取回印綬。更始帝的使者收取了耿況的印綬，不打算還給耿況，寇恂喝令使者召見耿況，耿況到

來后，寇恂上前取印綬佩帶到耿況身上。

B.寇恂才華出眾，受到重用。光武帝南下平定河內(nèi)后為太守的人選感到為難，鄧禹說寇恂文武兼各，是不二人選，

于是光武帝任命寇恂為河內(nèi)太守。

C.寇恂巧用計(jì)策，大敗敵軍。在溫縣會戰(zhàn)時(shí)，寇恂在援軍到來之時(shí)，命令士兵爬上城墻大喊“劉公兵到”，擾亂了

敵軍軍心，并乘機(jī)指揮部隊(duì)出擊，大敗敵軍。

D.寇恂仗義疏財(cái)，受到稱贊?？茆⒌玫降馁旱撍徒o朋友、熟人以及跟隨他的人，當(dāng)時(shí)的人稱他是道德高尚的人，

認(rèn)為他有宰相的才能。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）旦日合戰(zhàn)，而偏將軍馮異遣救，及諸縣兵適至，士馬四集，幡旗蔽野。

（2）恂素好學(xué)，乃修鄉(xiāng)校，教生徒，聘能為《左氏春秋》者，親受學(xué)焉。

5.王郎起兵后，面對耿況對王郎（邯鄲）勢力的過分擔(dān)憂，寇恂提出無需過于顧慮的理由有哪些？

11、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

魏公諱昌朝，字子明，姓賈氏。公少則莊重謹(jǐn)密，治經(jīng)章解句達(dá)。老師宿學(xué)，譽(yù)嘆以為賢已。真宗天禧元年，獻(xiàn)

文章，目襠，賜同進(jìn)士出身。仁宗景祜元年，積官至尚書都官員外郎，乃始置崇政殿說書，以公為之。公于傳注、訓(xùn)

話，不為曲釋。至先王治心、守身、經(jīng)理天下之意，指物譬事，析毫解縷，言則感心。自仁宗即位，大臣或操法令斷

天下事，稽古不至秦漢以上，以儒術(shù)為疏闊。然上常獨(dú)意鄉(xiāng)堯、舜、三代，得公以經(jīng)開說，則慨然皆以為善，而公由

此顯矣。未幾，遂以知制誥、龍圖閣直學(xué)士，又以右諫議大夫權(quán)御史中丞。公之為鈴也，河北蟲旱，以公安撫，公舉

能訕奸，于利害多所興除。其在御史，劉平為趙元奚所得，邊更以降敵告，議收其族。公言：“漢親李陵母、妻、子，

陵不歸而漢悔：真宗撫王繼忠家，后賴其力。且平事固未可知。”乃不果收。仁宗慶歷二年，契丹來求地請婚，公主

其使，責(zé)以信義，客地服不能發(fā)口。執(zhí)政議利契丹使攻元美，公日：“契丹許我而有功，則必驕以弱我，而責(zé)報(bào)無窮

已?！蹦搜运源醯ふ叻擦?，上皆行其策。皇祐二年，母燕國太夫人薨，命以故官，不起，般年寵慰。公交燕國

必左聞上要踢銀飾肩典士太夫以為榮及薨自鄭歸葬扶舁蒼具皆魅佞路威望悲基嘆息今皇帝即位，改節(jié)度風(fēng)翔，加

左仆射、風(fēng)翔尹，進(jìn)封魏國公。英宗治平元年求還，使侍中守許州，鐸凡六七，終不許。二年，乃授許州，入見又辭，

所辭不許，使使撫諭，須秋乃發(fā)。六月，肯券。七月薨于第，享年六十八。上親臨哭，發(fā)涕，為不視朝二日。

魏公，笛文元。既薨之明年，皇帝篆其墓碑之首，曰“大儒元老之碑”。

（節(jié)選自王安石《贈司空兼侍中文元賈魏公神道碑》）

1.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.公事燕國以孝聞/上嘗賜銀飾肩輿士/大夫以為榮/及薨/自鄭歸葬/扶舁蒼然/肩足皆胭/行路瞻望/悲哀嘆息/

B.公事燕國以孝聞/上嘗賜銀飾肩輿/士大夫以為榮/及薨/自鄭歸葬/扶舁蒼然/肩足皆脆/行路瞻望/悲哀嘆息/

C.公事燕國以孝聞上/嘗賜銀飾肩輿/士大夫以為榮/及薨/自鄭歸葬/扶舁蒼然/肩足皆胭/行路瞻望/悲哀嘆息/

D.公事燕國以孝聞/上嘗賜銀飾肩輿/士大夫以為榮/及薨/自鄭歸葬/扶舁蒼然/肩足皆胭行路/瞻望/悲哀嘆息/

2.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.“召試”是宋代一種特殊面試，遇有急需人才的情況，皇帝就會下令將社會上一些優(yōu)異的人才特別召來面試，合

格者直接任職，不需要“出身”。

B.賜書，指皇帝給臣下寫信，古代帝王自稱受命于天，號稱天子，是最尊貴的人，如果大臣獲得賞物、書信等撫慰,

那么他的地位將大大的提高。

C.戊寅，為干支之一，在文中是指古代常用的天干地支記錄日序的方法，是歷代歷書中的重要組成部分，干支通常

可用于紀(jì)年，紀(jì)日，少有紀(jì)月的。

D.告疾即告病，指因病請求退休；古代官員常以年老多病為理由向皇帝請求辭去官職，回到家鄉(xiāng)，告疾是古代官吏

提前退休的一種制度。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.魏公年少有學(xué)問，思維嚴(yán)謹(jǐn)縝密。魏公年輕時(shí)尤其致力于經(jīng)書典章的學(xué)習(xí)，解句通達(dá)，在學(xué)識方面超過了自己的老

師，皇帝直接賜以同進(jìn)士出身。

B.魏公歷職三朝，均深受朝廷器重。魏公自人朝，不斷擔(dān)任朝廷要職，曾官拜尚書都官員外郎、知制誥、節(jié)度使等,

最后進(jìn)封魏國公，身名顯望。

C.魏公勸諫有方，善于借鑒歷史舊事。劉平被元昊抓獲，有人說劉平投降了敵人，要收押劉平的親族，魏公借李陵、

王繼忠之事，闡明利害緣由。

D.魏公終生奉國，離世之后深享哀榮.魏公一生謀國，為君解憂，為民解困，解決與契丹的外交難題，死后得皇帝

親寫碑銘，稱他為“大儒元老”。

4.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)河北蟲旱，以公安撫，公舉能訕奸，于利害多所興除。

(2)公主其使，責(zé)以信義，客細(xì)服不能發(fā)口。

12、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

東北人要吃酸菜，陜西人要吃羊肉泡饃，江蘇人要吃清燉獅子頭C

專欄作者貝小戎說：我們吃東西不只是為了填飽肚子，背后藏著很多因素。

網(wǎng)友代修鵬說：人無法直接進(jìn)入壯年。童年家鄉(xiāng)的一切都在血液里，這里面包括吃過的食物。

你對“鄉(xiāng)味”中藏著的因素有怎樣的認(rèn)識與理解，請就此寫一篇文章，闡述你的想法。

(注意)①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

參考答案

1、1.D

2.B

3.B

4.(1)耿九聘因?yàn)槭率艿秸_陷，被逮捕交付司法官吏審訊，不久(后來，過了一些時(shí)間)洗清罪名，就留他為刑部右

侍郎。

(2)耿九疇請皇上延攬知識淵博的儒生，公平賞罰，謹(jǐn)慎挑選守令，選拔將帥，皇上下褒美嘉獎的詔書回復(fù)他。

【解析】

1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，先了解文章大意,要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。

一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后

可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱等。

本題中，“罪人系都察院獄者不給米”，“罪人”是主語，“系都察院獄”是“罪人”的定語，后置，“給'’是謂語,

“米”是賓語，本句主謂賓齊全，結(jié)構(gòu)完整，不能斷開，排除ABC；

故選D。

2.本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力?？忌綍r(shí)要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，需要分

門別類，進(jìn)行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識，根據(jù)文意仔細(xì)甄別正誤。

B項(xiàng)，“禮部，古代六部之一。六部各司其職，如工部掌管工程營造、屯田、水利、漕運(yùn)等事務(wù)”表述錯(cuò)誤，漕運(yùn)歸

戶部管理。

故選B。

3.本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等

提示性信息，快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。

B項(xiàng)，”對章瑾和王汝森加以彈劾"理解錯(cuò)誤，文本是說“九疇、淵遂劾盛等”，意思是““耿九疇和江淵也彈劾葉

盛等人”，可見選項(xiàng)偷換概念張冠李戴,或者說表意絕對，于文無據(jù)，把文本中“葉盛等人”偷換成“章瑾和王汝霖”，

“等人”并不能確定有無“章瑾和王汝霖”。

故選B。

4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重

點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意

自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。

第一題得分點(diǎn)：“以”，介詞，因?yàn)?；“見”，表被動；“下吏”，交付司法官吏（審訊）；“己”，不久；“白”?/p>

洗清罪名；“以事見誣”，被動句；“逮下吏”，被動句。

第二題得分點(diǎn)：“延”，延攬；“簡”，選拔；“優(yōu)詔”，嘉獎的詔書；“報(bào)”，回復(fù)；“焉”，代詞，他。

【點(diǎn)睛】

文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變?！傲簟保褪潜Ａ?，保留一些

不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”,就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，

就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式；“變”，就是變通，在忠

于原文的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達(dá)雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)知識，要兼顧上下文分析把握

關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語

境，推敲斷定解釋即可。

譯文：

耿九疇，字禹范，盧氏人。永樂末年中進(jìn)士。宣德六年被授予禮科給事中。他發(fā)表的意見能把握住全局，有清廉

公正的名望。正統(tǒng)初年，大臣說兩淮鹽政久壞，應(yīng)選擇注重名譽(yù)和法度的人去治理它，于是推舉耿九疇為鹽運(yùn)司同知。

他徹底革除以前的弊病，逐條上奏有利于國家的五件事，著錄成法令。因母喪辭官，鹽場的百姓幾千人到朝廷請求把

他留下來。正統(tǒng)十年正月，起用他為都轉(zhuǎn)運(yùn)使。耿九疇節(jié)儉而沒有別的愛好，公事完后便焚香讀書，廉潔的名聲因此

更響，婦女小孩都知道他的名字。

耿九疇因事受到誣陷，被逮捕交付司法官吏審訊，不久（后來，過了一些時(shí)間）洗清罪名，就留他為刑部右侍郎。

他屢次辨辦疑案，剛正不撓。禮部侍郎章瑾被捕入獄，耿九疇和江淵等人建議將他貶官。章璉的女婿給事中王汝霖很

恨他，與同官葉盛、張固、林聰?shù)热藦椲佬滩坎还?。?lián)九疇、江淵于是也彈劾葉盛等人，并說王汝索的父親王永和死

于土木堡，他還嬉笑自如，這種人不應(yīng)任官。當(dāng)時(shí)明景帝剛當(dāng)上皇帝，急于用人，便置王汝霖等人不問，章瑾則照所

奏請?zhí)幹?。鳳陽歲荒，盜賊將要起事，皇上敕令耿九疇前往巡視招撫。耿九疇上奏留下英武、飛熊等護(hù)衛(wèi)軍邊耕邊守,

招來流民七萬戶，境內(nèi)因此得到安寧。兩漁自從九疇走后，鹽政又壞。景泰元年，朝廷仍命他兼管，不久皇上敕令耿

九疇審理各府的重犯，大多被平反。

都指揮楊得青等人私自役使操練士兵，耿九疇彈劾他們?；实巯略t命令調(diào)查處治，并且命令各邊鎮(zhèn)，有像楊得青

這樣的人都報(bào)告上「來。邊將請?jiān)黾优R訓(xùn)等衛(wèi)的戍卒，耿九疇說：“邊城的士卒并不缺。將師如果能夠嚴(yán)申紀(jì)律，賞罰

分明，則人人自行發(fā)奮。否則的話，徒然浪費(fèi)糧食而已?！庇谑遣辉鍪洹＿吘嘲傩沾合某鋈?，到了秋冬往往遷

入塞內(nèi)。耿九疇說：“設(shè)邊將就是為了御寇衛(wèi)民的，現(xiàn)在讓百姓因躲避敵寇而失去家業(yè)，用將帥來干什么呢？”耿九

疇便禁止百姓遷入塞內(nèi)，如有遭賊寇侵?jǐn)_的，他便治守將之罪。布政使許資說：“侍郎出任鎮(zhèn)守官，與巡按御史不相

統(tǒng)轄，這樣事情便多有滯留，請改授予他憲職為使?！庇谑枪⒕女牨晦D(zhuǎn)為右副都御史。大臣出去鎮(zhèn)守或者巡撫，都授

予都御史之銜，就是從耿九疇開始的。

有圣旨要買羊角做燈，聯(lián)九疇引用宋代蘇軾諫阻神宗買浙燈的事，這事就停止了?；噬弦?yàn)橛袨?zāi)異而征求大臣的

意見，耿九疇請皇上延攬知識淵博的儒生，公平賞罰，慎擇守令，選拔將帥?；噬舷掳兰为劦脑t書答復(fù)他。天順初

年，耿九疇入京師議事?；噬蠈κ坛颊f：“耿九疇是廉正之人?！卑阉粝氯斡叶加贰＃ó?dāng)時(shí)）關(guān)在都察院監(jiān)獄的罪

人官家不供給糧食，耿九疇為此提出建議，于是對這些罪人每天供給一升糧食，并將此定為法令。后來，耿九疇上書

請求崇尚廉恥、清理刑獄、勸課農(nóng)桑、節(jié)儉軍賞、重視臺憲官員的作用五項(xiàng)建議，皇上都嘉許采納了。

2、C

【解析】

本題主要考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題”下列詩句中，與下圖的情境最吻合的一

項(xiàng)是“，對于圖文，要宏觀把握其外形特點(diǎn)，說明畫面內(nèi)容時(shí)，畫面中的要素要全，不能偏頗或漏掉。如圖上有深澗、

澗邊草、樹、黃鵬。

A項(xiàng)，圖上既無“水田”，也無“白鷺〃。

B項(xiàng)，圖上沒有“臺階”。

D項(xiàng)，圖上沒有“白鷺”。

故選c。

3、B

【解析】

本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。此類試題解答時(shí)，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、

生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場合等記憶。

A項(xiàng)，震羽振羽；

c項(xiàng)，斯(jiao)應(yīng)為與睛。“；矯揉造作，形容裝腔作勢，極不自然。矯：使曲的變直。揉：使直的變曲。

D項(xiàng)，形跡——行跡。

故選B。

4、B

【解析】

本題主要考查理解與分析詩句內(nèi)容的能力。解答此類試題，需要抓住選項(xiàng)內(nèi)容中的關(guān)鍵詞語分析。題干問的是“下列

詩句描寫的民間風(fēng)俗，不是迎接新春的一項(xiàng)是”。

A項(xiàng)，結(jié)合“掃除”“拜九霄''等分析，為迎接新春。

B項(xiàng)，“以五彩絲系臂”。它辟邪驅(qū)鬼，使朝云“玉臂”“紅”而長命。與用五色花線纏粽子投江以吊屈原之魂有同

等意義。其二，“小符斜掛綠云鬟”，以“赤靈符著心前”。它能通神明，使朝云“云鬟”“綠”而身健。與小孩穿

老虎腰肚，門上掛蒲劍以辟邪護(hù)身有同等意義。為端午節(jié)習(xí)俗。

C項(xiàng)，結(jié)合“守歲”分析，為迎接新春。

D項(xiàng)，結(jié)合“屠蘇”“桃符”分析，為迎接新春。

故選

5、1.C

2.①詞人慨嘆柳絮即使化為浮萍，也仍然不免漂泊，表達(dá)了對柳絮命運(yùn)的悲憫惆悵之意。②詞人借物自喻，抒發(fā)了漂

泊落拓、難以掌握自身命運(yùn)的痛苦無奈之情。

【解析】

1.這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,

注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面

主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。其中C項(xiàng)“對春光易逝、人生易老的感慨”不全面,

主要是“嘆身世之苦”。

故選C。

2.此題考核評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情

方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。此題題干

要求考生結(jié)合最后兩句“化了浮萍也是愁。莫向天涯去?！?，簡要分析詩人的情感，答題時(shí)可先解釋詩句：“即使化

為浮萍，也仍然不免漂泊”，然后抓住“浮萍”和自己的經(jīng)歷，可分析得出“抒發(fā)了漂泊落拓、難以掌握自身命運(yùn)的

痛苦無奈之情”。

【點(diǎn)睛】

詞句注釋

①《卜算子》：又名《百尺樓》、《眉峰碧》、《楚天遙》等。相傳是借用唐代詩人駱賓王的綽號。駱賓王寫詩好用數(shù)字取

名，人稱“卜算子”。此調(diào)始于蘇軾。雙調(diào)，四十四字，仄韻。

②陰陰：形容陰暗的樣子。

③闌（lan）干:欄桿。

④落華：即落花。

⑤彈淚：掉淚，流著眼淚。

⑥東風(fēng)：春風(fēng)。這里借指春天。

⑦飛絮（3）：飛舞的柳絮。

⑧化了浮萍（fiiping）：古人以為柳絮落水化為浮萍。

⑨莫：不如。

白話譯文

在小小庭院中，燕子沒有來，只是陰雨連綿，一片幽暗。院中一個(gè)角落的欄桿處，聚集著一堆落花；落花飄飄零零，

標(biāo)志著春天已經(jīng)遲暮。揮淚告別東風(fēng)，用酒來祭紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛絮。傳說柳絮楊花飛入池塘，便化作浮萍，所以不要飛

向天涯去。[1]

創(chuàng)作背景

詞中的意象“陰陰雨”、“落花”、“飛絮”、“浮萍”暗示了詞人沒落的情懷，而這種黯淡情緒又是咸豐兵事的折

光。太平軍所向披靡，癸丑年定鼎天京，這對清廷的打擊極其沉重，隸屬于封建統(tǒng)治階級的文人也由此產(chǎn)生了沒落、

迷惘之情。從詞的意蘊(yùn)看，《卜算子》恐亦是癸丑年作。

文學(xué)鑒賞

詞的上片，前兩句寫春歸后的凄涼景象，后兩句則回答了“春歸何處”的疑問。作者以心中想念的“燕子”和眼前望

見的“小院”、“闌干”、“陰雨”、“落華”組成春已歸去的詞境，托出黯淡哀怨的詞情。這里展現(xiàn)的不是透露淡

淡閑愁的歐陽修《采桑子》詞所寫的“垂下簾秋，雙燕歸來細(xì)雨中”或晏幾道《1臨江仙》詞所寫的“落花人獨(dú)立，微

雨燕雙飛”之景。其寫燕子，是“不曾來”的燕子；寫雨，是“小院”中的“陰陰雨”：寫落花，不是尚在空中飄舞

之飛花，是被風(fēng)吹聚到闌干一角的早己委落在地之花，而這一堆落花，在作者心目中竟是“春歸處”。劉鉉《蝶戀花-送

春》詞中“只道送春無送處，山花落得紅成路”兩句，似己指出春歸之處，實(shí)則只說春是沿著花落之路而歸去的；這

“闌干”兩句則把落花聚集之處看作春的最后歸宿，看作春的埋葬之所，從而進(jìn)一步、深一層地揭示了春之悲劇。廣

而言之，豈止春光之易逝如此、春歸之可悲如此，世上一切美好事物也往往迅即消失，轉(zhuǎn)眼成空，如白居易在《簡簡

吟》中所說，“大都好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆”，這本是無可奈何的人間憾事。這兩句詞實(shí)有其人事的象征意義,

有其深廣的哲理內(nèi)涵。

在詞的下片中，作者把自我的身世之恨與春的悲劇下場融合為一。前兩句寫告別“東風(fēng)”的悲苦之懷、系心“飛絮”

的眷戀之意。而對“東風(fēng)”、對“飛絮”之如此情深者，究竟是歸去之春的心，還是送春之人的情？這在作者的筆下

是一而二、二而一的。后面“浮萍”兩句緊承“飛絮?'句，用楊花入水成浮萍的傳說，把詞意、詞情轉(zhuǎn)進(jìn)一層。詞是

送春，寫春之歸去，但作者卻并不寫到春去而止，更從春的本身寫到春的化身，從春的今生寫到春的來生，再從化身

寫到化身的化身，從來生寫到來生的來生，以見春的身世之倍加可憐、春的命運(yùn)之倍加可哀。春魂之化作天涯絮，而

飛絮又落水化作浮萍，這來世楊花轉(zhuǎn)來世萍的三生命運(yùn)，使辭別人間的春魂注定了要生生世世飄蕩下去，其苦恨深愁

是無窮無盡的?？v然作者在詞的結(jié)拍處希冀其“莫向天涯去”，而其終必流落天涯，是身不由己、無可奈何的結(jié)局。

這下片的詞意，似從前引萬俟詠詞“念遠(yuǎn)情懷，分付楊花”兩句和貫云石曲“東君何處天涯”、“隨柳絮吹歸那答”

兩問，以及辛棄疾《摸魚兒》詞“春且住，見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛

絮”的意境化出，但其辭則更苦，其情則更悲。[1]

名家點(diǎn)評

晚清詞人陳廷焯《白雨齋詞話》卷五：鹿潭窮愁潦倒，抑郁以終，悲憤慷慨，一發(fā)于詞。如《卜算子》云云，何其凄

怨若此！

現(xiàn)代學(xué)者黃瑞云《詞苑英華》：雖是詠楊花，無疑滲透詞人抑郁的心緒。

作者簡介

蔣春霖(1818?1868)晚清詞人。字鹿潭，江蘇江陰人，后居揚(yáng)州。咸豐中曾官兩淮鹽大使，遭罷官。一生潦倒，后

因情事投水自殺(一說仰藥死)。早年工詩，中年一意于詞，與納蘭性德、項(xiàng)鴻祚有清代三大詞人之稱，所作《水云樓

詞》以身遭咸豐間兵事，特多感傷之音，詩作傳世僅數(shù)十首，稱《水云樓臏稿》。

6、博我以文約我以禮掛扶搖而上者九萬里去以六月息者也猿猱欲度愁攀緣百步九折縈巖巒

竟無語凝噎暮靄沉沉楚天闊青青子衿悠悠我心

【解析】

本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。

本題屬于后者。考生在默寫的時(shí)候要注意如下詞語：博、約、拉、猱、縈、巒、噎、靄、衿、悠。

7、1.B

2.C

3.以文化資源數(shù)據(jù)庫、數(shù)字傳播技術(shù)為平臺，進(jìn)行文化的生產(chǎn)、傳播和消費(fèi)。

4.①國家政策扶持。文化部出臺首個(gè)針對數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的文件《關(guān)于推動數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》，為數(shù)

字文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展提供政策支持和保障。②科技力量引領(lǐng)。科技進(jìn)步帶來的數(shù)字技術(shù)提升，使科技與文化結(jié)合成為

了可能，并推動了二者的加速融合。③跨界共享理念得到接受。數(shù)字時(shí)代需要樹立共享理念，利用數(shù)字技術(shù)把保護(hù)成

果、研究成果傳播出去，需要跨領(lǐng)域合作。④文化原創(chuàng)能力提升。近年來，我國文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)能力有了顯著提升，

開始形成一批具有鮮明中華文化標(biāo)志的IP。

【解析】

1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“列對材料相

關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。

B項(xiàng)，“僅靠文博領(lǐng)域的人無法做到讓文物數(shù)字化，需要跨領(lǐng)域合作”錯(cuò)誤，該信息屬于無中生有，材料二第一段只

是說“但這些僅靠文博領(lǐng)域的人是做不到的，需要跨領(lǐng)域合作”，據(jù)此不能倒推出“僅靠文博領(lǐng)域的人無法做到讓文

物數(shù)字化”。

故選B。

2.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”

或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。材料要

求選出“以下最能反映數(shù)字人文時(shí)代的來臨和趨向的一項(xiàng)“。

C項(xiàng)，材料一中說“我們將在'全數(shù)字化’環(huán)境中從事人文研究與傳播，在‘全人文化'環(huán)境中從事數(shù)字技術(shù)的開發(fā)

與應(yīng)用”，以此為標(biāo)準(zhǔn)來衡量，選項(xiàng)中“持續(xù)推動科技與文化更深入結(jié)合，讓人類在數(shù)字世界詩意棲居”最能反映數(shù)

字人文時(shí)代的來臨和趨向。

故選C。

3.本題考查學(xué)生理解句子含義，篩選概括文本信息的能力。從題干的要求來看，本題要求“結(jié)合四則材料，概括畫線

語句'在數(shù)字世界詩意棲居'的含意”，考生要到文中找到劃線句，結(jié)合具體的語境理解其含義。材料二中說“未來,

還將持續(xù)推動科技與文化更深入結(jié)合，讓人類在數(shù)字世界詩意棲居”，這句話的中心是“詩意棲居”，而“詩意棲居”

的主語是“人類”，結(jié)合幾則材料“展望未來，伴隨數(shù)字人文時(shí)代的來臨，我們將在“全數(shù)字化”環(huán)境中從事人文研

究與傳播”“要利用數(shù)字技術(shù)把保護(hù)成果、研究成果傳播出去，讓更多的人了解它。要讓文物盡快數(shù)字化，建立起實(shí)

現(xiàn)共享的數(shù)據(jù)庫平臺、傳播平臺”“主動開放數(shù)字文化資源，尋求與數(shù)字文化企業(yè)的合作，共同推動了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，提升了我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)能力”可知，這“詩意棲居”是指人類的文化生產(chǎn)、

傳播和消費(fèi)，而“數(shù)字世界”是指以文化資源數(shù)據(jù)庫、數(shù)字傳播技術(shù)為平臺進(jìn)行這一系列活動。

4.本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答本題，首先明確篩選的要求，如題干要求結(jié)合材料分析我國數(shù)字文化

產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的原因，然后瀏覽四則材料，圈出促使我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的內(nèi)容，根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括。如

材料一“2018年1月，文化部出臺首個(gè)針對數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的文件《關(guān)于推動數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提

出優(yōu)化數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)供給結(jié)構(gòu)，促進(jìn)優(yōu)秀文化資源數(shù)字化，推進(jìn)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，擴(kuò)大和引導(dǎo)數(shù)字

文化消費(fèi)需求等發(fā)展方向，全面推動……”，這是國家在政策上的扶持；如材料二“過去3年，故宮博物院和騰訊共

同進(jìn)行了一系列合作與探索，讓傳統(tǒng)文化以數(shù)字形式進(jìn)入人們的日常生活”“據(jù)騰訊集團(tuán)副總裁、騰訊影業(yè)首席執(zhí)行

官程武介紹，2019年9月，雙方又達(dá)成一項(xiàng)新合作”，這是科技力量的引領(lǐng)；如“這些僅靠文博領(lǐng)域的人是做不到的，

需要跨領(lǐng)域合作……數(shù)字時(shí)代需要樹立共享理念，要利用數(shù)字技術(shù)把保護(hù)成果、研究成果傳播出去”，這是跨界共享

理念的指引；如材料三“對于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)而言，創(chuàng)意是核心。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的早期階段，技術(shù)創(chuàng)新、業(yè)態(tài)創(chuàng)新帶來

了新的數(shù)字文化產(chǎn)品和服務(wù)，比如網(wǎng)絡(luò)游戲；推動了傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型，比如數(shù)字出版”“近年來，我國文化產(chǎn)業(yè)

的原創(chuàng)能力有了顯著提升”，這是文化原創(chuàng)能力的提升。這些都促使我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。

8、1.C

2.（第一問）①多為短句，簡潔明快；②常化用熟語，通俗生動；③語帶情感，富有生活氣息。（第二問）①為人坦誠,

個(gè)性爽直；②閱歷豐富，善于交談；③堅(jiān)強(qiáng)樂觀，熱愛生活。

3.①可以節(jié)省不必要的敘述交代，使文章內(nèi)容更集中，行文更緊湊；②可以更大限度地坦露養(yǎng)蜂人的心靈，使賀福平

的個(gè)性得以更真實(shí)的表現(xiàn)，贊美養(yǎng)蜂人勤勞進(jìn)取的主題更明晰；③富有生活氣息和現(xiàn)場親切感，使讀者如臨其境、如

聞其聲，從而增強(qiáng)文章的感染力。

【解析】

1.本題考查學(xué)生的分析綜合和鑒賞評價(jià)能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物

形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題

“對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“相關(guān)內(nèi)容和

藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

C項(xiàng)，“以蜜蜂采花釀蜜來象征養(yǎng)蜂人的奉獻(xiàn)精神”說法有誤。C項(xiàng)考查對作品內(nèi)涵的賞析，賀福平是一個(gè)養(yǎng)蜂人，

話語中時(shí)常提及蜜蜂的生活習(xí)性，這是其職業(yè)習(xí)慣使然，但同時(shí)值得注意的是，賀福平對于蜜蜂生活習(xí)性的描述，并

不是一種純粹的說明，而是帶著情感的評價(jià)性介紹，例如，他介紹蜜蜂的生命周期，用的表達(dá)是“差不多三十天都在

干活。干完就老了”“為了給生活帶來甜蜜，它們就是這樣辛苦”，可見，文中寫蜜蜂的生活習(xí)性，的確還有表現(xiàn)賀

福平形象特征，以及以蜜蜂喻指養(yǎng)蜂人的用意。到此，C項(xiàng)的分析鑒賞還是正確的，但選項(xiàng)后半部分說“以蜜蜂采花

釀蜜來象征養(yǎng)蜂人的奉獻(xiàn)精神”，這就顯然誤解文章的思想內(nèi)容了。文中關(guān)于蜜蜂采花釀蜜的描述，主要集中在文章

的后半部分，如“蜂飛出窩才能把蜜采回來，可有的蜂飛出去就回不來了，和人一樣，病了”“蜂采蜜，同樣吃盡苦

中苦”“二十天這只蜂就出房了，就鍛煉翅膀認(rèn)家門。沒過兩天，就開始干活兒了”等，從這些內(nèi)容看，養(yǎng)蜂人賀福

平對蜜蜂的贊美，主要集中在蜜蜂的勤勞辛苦，與之對應(yīng)的，作者以蜜蜂喻指養(yǎng)蜂人，用意也應(yīng)是贊頌他們勤勞進(jìn)取

的精神品質(zhì)，而不是“奉獻(xiàn)精神”。

故選C。

2.本題考查考生品味語言表達(dá)藝術(shù)，鑒賞文學(xué)形象的能力。本試題共設(shè)兩問，第