部編版語文八年級下冊第24課《唐詩三首》知識點+圖文解讀

部編版語文八年級下冊第24課《唐詩三首》知識點+圖文解讀

課文知識點：

石壕吏

［唐］杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷

生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完

裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

一、作者簡介

杜甫(712-770),字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主

義詩人。其人被尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史二他的詩篇深刻地

反映了“安史之亂”前后唐代由盛而衰的歷史。代表作品有“三吏”

和“三別”，其詩對后世影響深遠，有《杜工部集》傳世。

二、背景與主題

唐肅宗乾元元年（758）,為平定安史之亂，唐軍圍攻叛軍所占的

鄴（ye）郡（今河南安陽），勝利在望。次年春，形勢發(fā)生逆轉，唐

軍全線崩潰，退守河陽（今河南孟州），并四處抽丁補充兵力。詩人

此時從洛陽回華洲（今屬陜西渭南），途徑新安、石壕、潼關等地，

根據(jù)目睹的現(xiàn)實寫了一組詩，《石壕吏》是其中一首。

此詩通過詩人親眼所見的石壕吏乘夜捉人的事，深刻反映了戰(zhàn)亂

給人民帶來的災難，表達了他對民生疾苦的同情，對朝庭黑暗無能的

批判。

三、詩歌賞析

1.參考譯文

（我）傍晚投宿石壕村，有差役夜里來強征兵。老翁越墻逃走,

老婦出門查看。

差役吼得是多么兇狠??！老婦人是啼哭得多么可憐??！

聽到老婦上前說：我的三個兒子去鄴城服役。其中一個兒子捎信

回來，說兩個兒子剛剛戰(zhàn)死了?；钪娜斯们一钜惶焖阋惶欤廊サ?/p>

人就永遠不會復生了！家里再也沒有其他的人了，只有個正在吃奶的

孫子。因為有孫子在，他母親還沒有離去，進進出出都沒有一件完整

的衣服。老婦雖然年老力衰，但請讓我跟從你連夜趕回營去，趕快到

河陽去服役，還能夠為部隊準備早餐。

夜深了，說話的聲音消失了，隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭聲。天

亮臨走的時候，只同那個老翁告別。

2.怎樣理解“有吏夜捉人”這一行徑？

表現(xiàn)了官府“捉人”之事經(jīng)常發(fā)生，百姓白天躲藏起來，狠毒的

官府只好趁百姓入睡的黑夜來突然襲擊。表明當時社會的黑暗和官府

征兵的無度。

3.“老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊”一句

表現(xiàn)了老嫗什么心理？表明她是一個什么樣的人？

為保護家人，老嫗甘愿犧牲自己。既然差役緊急，就快點走，免

得節(jié)外生枝，苦心落空。從中可以看出她是一個善良、凄苦、機智、

有膽略的人，強忍悲痛，保護家人。

《茅屋為秋風所破歌》

一、作者簡介

杜甫（712?770）,漢族，河南鞏縣（今鞏義）人。字子美，自號

少陵野老，世稱杜少陵、杜工部等，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。代表

作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》卜“三別”（《新婚

別》《垂老別》《無家別》）等。他憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，

被后世尊稱為“詩圣”。

二、故事背景

此詩作于公元761年。為避“安史之亂”，杜甫來到成都，公元

760年，在親友的幫助下，杜甫在成都西郊浣花溪邊蓋了一座茅屋,

總算得到一個安身之處。哪知次年的秋天，一陣狂風卷走了屋上的茅

草，一夜苦雨，濕透了室內(nèi)衣被，茫茫黑夜，詩人百感交集。詩人由

自己的遭遇，想到天下寒士的疾苦，不禁產(chǎn)生了“安得廣廈千萬間,

大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的善良宏愿，于是寫下流傳

久遠、膾炙人口的詩篇《茅屋為秋風所破歌》。

三、課文翻譯

原文：八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高

者掛胃長林梢，下者飄轉沉塘坳。

注釋

秋高:秋深。

三重茅:幾層茅草。三，表示多數(shù)。

掛胃:掛，纏繞。

塘坳:低洼積水的地方。

譯文：八月秋深，狂風怒號，卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草

亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸溪邊，飛得高的茅草掛在高高的樹梢

上，飛得低的茅草飄飄灑灑沉落到低洼積水的地方。

原文：南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，

唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

注釋

忍能:忍心如此。

入竹去:跑進竹林。

譯文：南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，（居然）忍心如此當面

做賊搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林里去了，（我喊得）唇焦口

干也沒有用，只好回來，拄著拐杖獨自唉聲嘆氣。

原文：俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌

兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,

長夜沾濕何由徹!

注釋

俄頃:一會兒。

秋天漠漠:秋季的天空烏云密布。

衾:被子。

嬌兒惡臥踏里裂：指孩子睡相不好，把被里蹬破了。惡臥，睡

相不好。

雨腳:雨點。

喪亂:戰(zhàn)亂，指安史之亂。

何由徹:如何挨到天亮。徹，通，這里是徹夜、通宵的意思。

譯文：一會兒風停了，云黑得像墨，秋季的天空烏云密布，天漸

漸黑下來。布被子蓋了多年，又冷又硬，像鐵板一樣，孩子睡相不好，

把被里蹬破了。屋頂漏雨，連床頭都沒有一點干的地方，雨點像下垂

的麻線一樣密集。自從戰(zhàn)亂以來，睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏

床濕，如何挨到天亮！

原文：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山!

嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

注釋

安得:哪里能得到。

庇:遮蔽，保護。

突兀:高聳的樣子。

見:同“現(xiàn)”,出現(xiàn)。

譯文：哪里能得到許多寬敞高大的房子，普遍地遮蔽天下貧寒的

讀書人，讓他們?nèi)奸_顏歡笑，（房子）被風吹，被雨淋都不動搖，安

穩(wěn)得像山一樣！唉!什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，（即使）唯獨我

的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心！

四、問題歸納

1.一個“怒”字有怎樣的表達效果？

一個“怒”字，把秋風擬人化了，寫出了秋風起勢之猛，隱含著

作者的愁苦之情。

2.“飛”“渡”“灑”“掛胃”“飄轉”等動詞有怎樣的表達效果？

本題運用動詞連用表達效果分析法。①運用這些動詞細致傳神地

寫出風吹茅草的情狀，再現(xiàn)了秋風破屋的過程，使人有身臨其境的感

覺；②茅草的動態(tài)緊緊地牽著詩人的視線，表現(xiàn)了詩人無可奈何的心

情。

3.“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，這兩句景物描寫有怎

樣的作用？

本題運用自然環(huán)境描寫作用分析法。用飽蘸濃墨的大筆渲染出暗

淡愁慘的氛圍，從而烘托出詩人凄涼的心境，暗示了一場秋雨即將來

臨。

4.“俄頃風定云墨色……長夜沾濕何由徹”這里表達了詩人怎樣

的思想情感？

“何由徹”和前面的“未斷絕”照應，表現(xiàn)了詩人盼雨停、盼天

亮的迫切心情，也表現(xiàn)了詩人企盼戰(zhàn)爭早日平息，人民過上安居樂業(yè)

生活的心情。這一連串的生動描寫，深刻地表現(xiàn)了詩人生活和精神上

的雙重痛苦。

5.”安得廣廈千萬間,安如山！”這幾句詩怎樣理解?

這幾句詩確切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何

由徹”的痛苦體驗中迸發(fā)出來的激情和火熱的希望，語言鏗鏘有力,

極富氣勢，顯得深沉、激昂、堅決，將詩人的情懷展現(xiàn)得淋漓盡致。

這里詩人跳出個人的圈子，推己及人，表現(xiàn)了對天下寒士的無限關懷。

6.結尾句表達了詩人怎樣的思想感情？

本題運用作者情感分析法。尾句強烈地表現(xiàn)了詩人舍己為人的博

大胸襟和憂國憂民的情懷以及至死不悔的決心。

7.全詩的前三節(jié)與第四節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?

前三節(jié)是寫實的敘事，訴說境遇之苦，情緒含蓄壓抑；第四節(jié)

是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越奔放。前三節(jié)的層層鋪敘,

為第四節(jié)的抒情奠定了堅實的基礎。

8.杜甫稱呼抱茅的群童為“盜賊”，你怎么看？

像杜甫這樣一位憂國憂民的偉大詩人，是不會真的咒罵幾個頑童

的。但為什么詩人就在詩中這么稱呼了呢？這與詩人當時的心情有關。

第一，掛在高樹梢與飄落在低洼積水的地方的茅草已無法取回，有可

能取回的又被群童抱去，這不能不令詩人焦慮萬分。第二，這茅草對

群童來說可能無關痛癢，對詩人來說卻事關生計，群童無知的惡作劇，

令詩人痛心。第三，僅僅因為詩人“老無力”就“公然抱茅入竹去”，

這自然在那一瞬間引起詩人的憤慨或感傷。綜合上述情況，詩人說一

些過激的話是可以理解的。其實詩人在敘述群童的行為時，只說‘'抱

茅”而不說“搶茅”，這也從側面表明作者不是真的認為他們就是“盜

賊

9.如何理解杜甫在詩中表現(xiàn)出的推己及人、舍己為人的高尚品格

和憂國憂民的情感?

杜甫在這首詩里描寫了他本身的痛苦，但當我們讀完最后一段

的時候，就知道他不是孤立地、單純地描寫他本身的痛苦，而是通過

描寫他本身的痛苦來表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，來表現(xiàn)社會的苦難、

時代的苦難。如果說讀到“歸來倚杖自嘆息”的時候對他“嘆息”的

內(nèi)容還理解不深的話，那么讀到“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬

獨破受凍死亦足”，總該看出他并不是僅僅因為自身的不幸遭遇而哀

嘆、而失眠、而大聲疾呼吧！在狂風猛雨無情襲擊的秋夜，詩人腦海

里翻騰的不僅是“吾廬獨破”，更是“天下寒士”的茅屋俱破……

杜甫的這種推己及人、舍己為人的高尚品格和熾熱的憂國憂民的情感,

千百年來一直激勵著人們。

五、課文主題

詩歌敘寫了秋風破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，詩人長夜難眠的

情景，表現(xiàn)出詩人寧愿“廬獨破”，受凍至死，也要得到“廣廈千萬

間”，使“天下寒士俱歡顏”的博大胸襟和崇高理想。表現(xiàn)了詩人推

己及人、舍己為人的高尚品格和憂國憂民的情感。

《賣炭翁》

一、作者簡介

白居易（772年一846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，

祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邦，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)

實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，

語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，

代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。

二、故事背景

《賣炭翁》是白居易《新樂府》組詩中的第三十二首，自注云：

“苦宮市也?！卑拙右讓懽鳌缎聵犯肥窃谠停ㄌ茟椬谀晏?，806

—820）初年，這正是宮市為害最深的時候。他對宮市十分了解，對

人民又深切同情，所以才能寫出這首感人至深的《賣炭翁》來?！皩m

市”的“宮”指皇宮，“市”是買的意思。皇宮所需的物品，本來由

官吏采買。中唐時期，宦官專權，橫行無忌，連這種采購權也抓了過

去，常有數(shù)人分布在長安東西兩市及熱鬧街坊，以低價強購貨物，甚

至不給分文。名為“宮市”，實際是一種公開的掠奪。

三、課文翻譯

原文：賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指

黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。

注釋

伐：砍伐。

煙火色：被煙熏的臉色。此處突出賣炭翁的辛勞。

蒼蒼：灰白色，形容鬢發(fā)花白。

何所營：做什么用？

譯文：有個賣炭的老翁，在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出

被煙熏火烤的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個手指烏黑。賣炭得到錢做什

么用？為了買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。

原文：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉

駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

注釋

可憐：值得憐憫。

愿：希望。

輾：碾壓，同“碾二

譯文：（數(shù)九寒天）可憐他只穿著單薄的衣服，心里卻擔憂炭的

價錢便宜，希望天氣更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老

翁駕著炭車軋著冰凍的車轍（趕路）。牛疲乏了，人也餓了，太陽已

經(jīng)升得很高了，老翁就在集市南門外泥濘中休息。

原文：翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回

車叱牛牽向北。

注釋

翩翩：輕快灑脫的情狀。這里形容得意忘形的樣子。

黃衣使者白衫兒：黃衣使者，指宮中派出采辦貨物的太監(jiān)。白衫

兒，指太監(jiān)手下幫助搶購貨物的人。

敕：皇帝的命令?；剀囘撑＃豪D車頭，吆喝著趕牛。

譯文：兩個得意忘形的騎馬人前來了，他們是誰？是皇宮內(nèi)的太

監(jiān)和他手下的爪牙。手里拿著公文，嘴里說是皇帝的命令，然后拉轉

車頭，吆喝著趕牛往北面拉去。

原文：一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系

向牛頭充炭直。

注釋

牽向北：指牽向宮中。

驅將：趕（走）。將，語氣助詞，用在動詞后面，以助語氣。

惜不得：舍不得（它），（卻也）沒辦法。

直：價錢，通“值二

譯文：一車炭，一千多斤，宮市使者們硬是要趕走，老翁舍不得

（它），（卻也）沒有辦法。宮市使者們將半匹紅綃和一丈綾，朝牛

頭上一掛，充當炭的價錢。

四、問題歸納

1.賞析“可憐可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”

這是最能體現(xiàn)賣炭翁矛盾心理的句子?！吧砩弦抡龁巍?，自然希望

天暖。然而這位賣炭翁是把解決衣食問題的全部希望寄托在“賣炭得

錢”上的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時候，一心盼

望天氣更冷。詩人如此深刻地理解賣炭翁的艱難處境和復雜的內(nèi)心活

動，只用十多個字就如此真切地表現(xiàn)了出來，又用“可憐”兩字傾注

了無限同情，催人淚下。

2.怎樣理解賣炭翁的矛盾心理？

本應因“衣單”盼天氣暖和，卻為了炭價高一點而“愿天寒”的

矛盾心理，寫出了賣炭翁的無奈和艱難。表現(xiàn)了勞動人民生活的艱辛。

3.“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象？

“翩翩”形容輕快灑脫的樣子。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形、驕橫

無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘形象形成了鮮明的對比，揭

露了唐代“宮市”的罪惡。

4.分析結尾兩句的作用。

“半匹紅綃一丈綾”與“一車炭，千余斤”這樣的價值反差，對

滿懷希望、賴以活命的賣炭翁來說，是最大的嘲弄、最殘酷的傷害。

宮使強奪去的不僅僅是千余斤木炭，更是他生活的希望和權利。就全

詩來說，前面表現(xiàn)希望之火的熾烈，正是為了反襯后面希望化為泡影

的可悲可痛。

5.舉例說明《賣炭翁》在表現(xiàn)手法的運用上有何特色？

在表現(xiàn)手法上，靈活地運用了陪襯和反襯。如，以“兩鬢蒼蒼”

突出年邁，以“滿面塵灰煙火色”突出“伐薪、燒炭”的艱辛，再以

荒涼險惡的南山作陪襯，老翁的命運就更激起了人們的同情。而這一

切，正反襯出老翁希望之火的熾烈：賣炭得錢，買衣買食。就全詩來

說，前面表現(xiàn)希望之火的熾烈，正是為了反襯后面希望化為泡影的可

悲可痛。

五、課文主題

《賣炭翁》通過記敘一個賣炭老翁辛苦勞動所得最終被宮使掠奪

一空的遭遇，揭露了宮市的罪惡和統(tǒng)治階級的殘暴，同時也表現(xiàn)了作

者對下層勞動人民的深切同情。

課后習題參考答案

一、四節(jié)的內(nèi)容分別是：秋風破屋，群童抱茅，夜雨濕屋，祈求

廣廈。詩歌蘊含著作者憂國憂民、體察民情的寬廣胸懷和要求改變社

會現(xiàn)實的崇高理想。

二、詩歌講述了一個賣炭翁辛苦燒的一車炭，最終被宮使用半匹

紅紗一丈綾掠奪一空的故事。揭露了“宮市”的罪惡和社會的黑暗,

批判了“宮市”害民的社會現(xiàn)象。

三、《茅屋為秋風所破歌》中“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏

黑”兩句屬于環(huán)境描寫，用惡劣的天氣渲染了凄苦的氛圍，襯托出作

者生活環(huán)境之艱苦，心情之愁苦?！顿u炭翁》中“滿面塵灰煙火色，

兩鬢蒼蒼十指黑”是對賣炭翁的外貌描寫，通過這些描寫形象逼真地

刻畫了賣炭老人悲苦的形象，表現(xiàn)了賣炭老人燒炭的艱辛，說明炭的

來之不易。

四、背誦略。

五、略。

圖文解讀:

EL情境導入

賞讀《石壕吏》

杜甫是唐代著名的三大詩人之一，讀他的詩作，我們往往就會覺得

有一個衣衫襤褸、沉郁寡歡、飽經(jīng)滄桑的老人在向我們真情訴說。但

是，今天學習的這首創(chuàng)作于青年時代的詩作，我們就會看到另一面的

杜甫，一個雄心勃勃、渴望建功立業(yè)的杜甫，一個滿腔抱負、滿腔豪

氣的杜甫。

唐肅宗乾元元年(758)冬末，杜甫回到洛陽，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng).可

是不到兩個月，形勢發(fā)生逆轉，唐軍在鄴城大敗、郭子儀退守河陽

，洛陽一帶又騷動起來。詩人這時被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關

等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所

聽到的是別家出征時的哭聲。著名的《三吏》《三別》，就是根據(jù)

這番經(jīng)歷寫成的。其中：《石壕吏》因構思巧妙和情節(jié)生動而流傳

得最廣。

自學指導

1?朗讀詩歌，圈點詩歌生字詞.

石壕史0X11）逾增走（yii）

泣幽呼y?）鄴城盛（ydXshu）

河陽饞）

2?聽老師朗讀詩歌，用“尸劃出朗讀的停頓

石壕吏

暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/均墻徒，老婦/出門/看。更

呼/何/怒！婦啼/一何借！聽如/前/致詞：三男/鄴城/成。一男/附

書/至，二男/新/戰(zhàn)死。存者/且/偷生，死和長已矣！室中/更/無人，

惟他乳下/孫。有孫/母/未去，出入/無/完裙.者嫗/力/雖衰，請從;

吏/夜方，急應的陽/役，猶得/備/晨炊.夜久/語聲/絕，如聞/泣/幽

咽。天明/登/前途，獨/與老翁/別。

3?大聲朗讀詩歌，理解詩歌通點詞語.

。）古今異義

①一男附朽至（古義：捎，寄；今義：附加，附

帶）

②室中更無人（古義：再；今義：更加，更換）

③天明登前途（古義：前方的路途；今義：前方

??

的光景，比喻義）

（2）詞類活用

①二男曲戰(zhàn)死（形容詞用作名詞，新近.）

②聽婦時致詞（名詞用作動詞，上前。）

4-背景鏈接

《石康吏》寫于戰(zhàn)亂流離時期。在短短兩三年中，由于安（安

祿山）史（史思明）之亂'杜甫攜帶家眷和逃難的百姓一道受凍挨

俄,避難流亡，卷進了生活的底層。在淪陷區(qū)，山河破碎之感

甚深。脫噴后，又展遭肅宗貶斥。災難震搦著詩人的心靈，使

他寫出了《春望》《北征3和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》

《潼關吏）卜“三別”（《新婚別》《垂老別2《無家別》）等

一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽詩篇.

自、合作探究

（一）讀通詩意

用自己的話筒要說說《石壕吏》的內(nèi)容.

【交流點撥】黃昏時分,我投富石壕村,皮里聽到有官吏來

捉人.老笳趕快跳墻逃.老婦出「1去看。

小更城聲多情怒，老婦哭聲多悲苦.

聽我老婦進一言：三兒都是鄴城卒.一個/C子梢信來.兩個

兒子剛戰(zhàn)死。活人暫且命我生,死者從此長別離.室里再也沒

有人,只有吃蛆的小孫兒.孫子的?親還沒走.可是出n卻沒

有遺身的裙。老太桑雖法力氣表.還請連夜艱悠走.趕到河國

強兵役,還能勉強給部隊做早餐。

夜久不再聞人語，似乎只有抽泣聲.天明后.我告辭上路去

砧太上?卷g；*W1

（二）讀懂詩情

1?全詩寫了一個什么故事？用詩中的詞語簡要概括老婦人一家

的遭遇。

【交流點撥】官差深夜捉丁不得,拉老婦人充數(shù)的故事.三男

成，二男死；孫方乳，媳無褶；翁逾墻，婦夜往.

2?杜甫目擊了老嫗一家的悲慘遭遇?他心里怎么想？

【交流點撥】對老翁一家不幸遭遇的同情、對官差如狼似虎的

憤恨、對朝廷黑暗無能典批判,對朝廷捉丁平叛的矛盾.

3?作者通過這個故事表達了怎樣的思想感情？

【交流點撥】既歌頌了石壕,苦難的精神?表明詩

人支持唐王朝進行的這場平叛的戰(zhàn)爭，希望能取得最后的勝利；

又寫出了老婦一家的悲慘遭遇?這又表明詩人為戰(zhàn)爭給人民帶來

了巨大峋災難而深戒韭福一

4?小結：

《石壕史》：描述戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災難，揭露了官吏的

殘暴，表露了作者對時局的憂慮，對勞動人民的深切同情.

板書段計

［時間：尊根

差更捉人地點：石壕村爭

［卡件：捉人導

［三男成，二男死致

石壕吏災

老婦哭訴孫方乳

［娘無裙難

解

械并案為:

自清朦役

老嫗服役:

國、拓展延伸\\Q

杜甫名句

①讀書破萬卷，下筆如有神?！斗钯涰f左丞丈二十二韻》

②浮云終日行，游子久不至?！秹衾畎锥住?/p>

③萬里盡征戍，烽火被岡巒。《垂老別》

④出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！妒裣唷?/p>

⑤細雨魚兒出，微風燕子斜.《水檻遣心二首（其一）》

⑥隨風潛入夜，潤物細無聲。4春夜喜雨》

⑦自去自來梁上燕，相親相近水中鵑?！督濉?/p>

⑧遲日江山麗?春風花草香?！督^句二首（其一）》

⑨新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬羊,《將赴成都茸堂途

中有作先寄嚴鄭公五首（其四）》

手屋為秋風所破歌

杜黃（712—770）,字,

號兀，因其做左拾遺、

檢校工部員外郎，稱

杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實主

義詩人，被譽為詩圣。有

《杜工部集》，與李白舁稱

“李杜”，杜甫生活在唐王

朝由盛轉衰之時，其詩反映

社會動亂和人民疾苦，被稱

為“詩史”。

J55TLi

歌行，古代詩歌的一

種。漢魏以下的樂府

詩，題名為“歌”或

“行”的頗多，二者

雖名稱不同，其實并

無嚴格區(qū)別。后遂有

“歌行”一體。其音

節(jié)、格律一般比較自

由，富于變化。

寫作管看——茅屋，秋區(qū)所被歡

唐肅宗乾元二年（759）,關中地區(qū)鬧饑荒，民

不聊生。這年秋天，杜甫棄官到秦外（今甘肅天水），

又輾轉經(jīng)同谷（今甘肅成縣）到了四川。在親友的幫

助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，過上

了暫時安定的生活，他感到快樂和自足，于是歌唱春

雨，尋花漫步，遣興江邊，以詩酒自娛。但是，這種

表面上的安逸，掩飾不住他的貧窮，更不能沖淡他那

一貫的憂國憂民情懷。上元二年（761）八月，一場

暴風雨襲擊了他的茅屋，再一次把他從浪漫的隱居生

活中敲醒，讓他面對現(xiàn)實，深感憂思，于是寫下了這

首詩。

茅屋為秋風所破歌

?:?注意下列重點字詞的讀音o

?:?怒號（hgo）布衾（qTn）

?:?大庇（b〕）突兀（WCJ）

⑴請在詩中分別找出寫景記

事部分和直抒胸臆部分。

⑵請分別用四個字概括寫景記

事的三個場面和直抒胸臆的大

意o

?秋風破屋

*群童抱茅-舞

?屋漏秋雨.

期盼廣廈一直抒胸臆

⑶本詩第一節(jié)在對天災進

行客觀描寫的過程中注入

詩人何種情感？

(4)本詩第二節(jié)中詩人“歸來

倚杖自嘆息”，請發(fā)揮聯(lián)想，說

說詩人嘆息什么？

唄思國馬遭翳國典人超5

?

?

⑸本詩第三節(jié)表現(xiàn)了詩人怎么

樣的凄苦情境？

屋翹斤窗頻於窗

O

Q

%。自弱忘0

(6)本詩最后一節(jié)充分體現(xiàn)了詩

人何種精神境界?

(7)在這首詩的前三節(jié)和最

后一節(jié)中詩人的情感及其

表達有什么聯(lián)系和變化？

忘囹階我國)婚顏g畫況國愈

④◎圖屈領回我聲

八月秋高風怒號，卷我屋上三＞秋風破屋

重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃■

長林梢，下者飄轉沉塘坳。心情苦痛

南村群童欺我老無力，忍能對

.坪去抱茅

面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦■

口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。無可秦何

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向

昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥＞攻屋漏雨

踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如憂思不絕

麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜

沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒推己及人，希冀

“大庇天下寒士”

士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼!

何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受.?表達了詩人關心民

凍死亦足！生疾苦、憂國憂民

的深沉情感。

秋風破屋

風白天屋外事

心情苦痛

實

現(xiàn)

己

群童抱茅

水

無可奈何

到

推

己

渠長夜沾濕

雨黑夜屋內(nèi)人及

憂思不絕人

成

丁

理

想

廣廈千萬間天下來土

社,但電欷一千，青一千我還學電哪安他

金愛（8之情的鑄句

長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。一屈原

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。一韓愈

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。一陸游

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。一范仲淹

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。一文天祥

天下興亡，匹夫有責。一顧炎武

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。一譚嗣同

賣炭翁白居易

作者簡介

?白居易（772—846）,字樂天，晚年號香山居

士，是杜甫之后，唐代又一杰出的現(xiàn)實主義

詩人。他主張“文章合為時而著，歌詩合為

事而作?！背珜Я恕靶聵犯\動”，他曾將

自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜

律。他的詩語言通俗易懂，被稱為“老嫗能

解”。《賣炭翁》是一首敘事諷喻詩。

敘事諷喻詩

心原作題下有題注

“苦宮市也”

寫作背景

?這首詩是白居易《新樂府》五十首中的第三十二首，作于

元和四年（809）。題下自注：“苦宮市也”，說明了詩

的主旨：一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪；二是指宦官的

惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽。既為民生叫屈,

又為皇上擔憂?！皩m”指皇宮，“市”是買的意思。自唐

德宗貞元（785—805）末年起，宮中日用所需，不再經(jīng)

官府承辦，由太監(jiān)直接向民間“采購”，謂之“宮市”，

又稱“白望”（言使人于市中左右望，白取其物）。太監(jiān)

常率爪牙在長安東市、西市和熱鬧街坊，以低價強購貨物,

甚至不給分文，還勒索進奉的“門戶錢”及“腳價錢”，

百姓深受其害。韓愈《順宗實錄》一語道破：“名為宮市,

其實奪之?！?/p>

源雄：賣炭翁［唐］白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙

火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？

身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭

賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰

轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手

把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，

千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾,

系向牛頭充炭直。

讀準字音

鬢bin］輾nian轍|zh。

騎敕chi叱chi

將|jiAng系ji

設疑自探整體感知

1■詩歌出現(xiàn)了哪些人物？

姜炭翁和黃衣橫者白杉兒1宮使）

2.詩歌主要講了什么故事？

一個賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使

用半匹紅紗一丈綾掠奪一空

3.圍繞炭可以分為哪幾個層次?

燒炭——運炭——被奪炭

設疑自探品讀詩文

角度一：人物形象刻畫方法

我設計的問題是：

1.詩中刻畫了兩組人物，請分別用一個

詞概括人物形象。

2.本詩中有哪幾種人物描寫方法，舉出

詩句進行說明？

燒炭艱辛、生活困苦

賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單.心憂炭賤愿天寒。

肖像描寫心理描寫

生活困苦、艱辛

遙來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍;

〈生困人饑日已高，市南門外泥中的

動作描寫

運炭的艱難

翩翩兩騎來是誰？］

A肖像描寫

黃衣使者白衫兒。J

手把文書口稱敕,

動作描寫

回車叱牛牽向北。r

----------

炭，千余斤，宮使驅將惜益:

綃一丈綾，系向牛頭移直J

炭被掠奪，雖然舍不得，但無可奈何。

設疑自探品讀詩文

針至角度二：學會名句賞析

?:?示例一：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑

?:?他滿臉灰塵，完全是煙熏火燎的顏色；兩鬢花白,

十人指頭就如烏炭一樣黑。詩人用簡練的筆觸勾

勒出人物外貌，抓住三個部位（臉、鬢、手）、

三種顏色（臉是焦黃色，鬢發(fā)是灰白，十指是烏

黑），形象地描繪出賣炭翁的生存狀態(tài)：一是勞

動的艱辛，一是年歲已老。后一句中，“蒼蒼”

與“黑”形成鮮明對照。

設疑自探品讀詩文

針藥角度二：學會名句賞析

。示例二：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食

。賣了炭得到一點錢，拿來做什么用呢？只不過是

為了身上的衣裳和口中的飯食。賣炭翁年老體衰,

卻仍不得不在深山從事繁重艱辛的體力勞動，究

竟是為什么？這兩句作了回答。這一問一答，讓

文章不顯呆板，文勢跌宕起伏。其貧困悲慘的境

遇已經(jīng)說明了生活的不幸，然而不幸還不止這些。

因此，這又為下文做了鋪墊。

設疑自探品讀詩文

針對角度二：學會名句賞析

?:?示例三：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒

可憐他身上的衣服破舊又單薄，但他卻擔心炭價

太低，只盼望天氣更加寒冷?！耙抡龁巍?，本該

希望天暖，然而卻“愿天寒”，只因為他把解決

衣食問題的全部希望都寄托在“賣炭得錢”上。

這兩句寫出了主人公艱難的處境和復雜矛盾的內(nèi)

心活動。“可憐”二字，傾注著詩人深深的同情,

不平之感，自在不言之中。

設疑自探品讀詩文

針對角度三：對比的寫作手法

我設計的問題是：

1.文中多處運用了對比，請分別

找出，并說說各自的作用。

“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”對比，

寫出了宮使掠奪的殘酷；“牛困人饑”與“翩翩兩

騎”對比，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊：勞

動者的艱辛，宮使的得意忘形、驕橫無理；“衣正

單”與