部編版人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表

周次起止時(shí)間授課內(nèi)容（課題、節(jié)次）課時(shí)備注

18.28—9.8時(shí)、分、秒4

29.11—9.15萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法（一）4

39.18—9.22萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法（一）；4

49.25—9.29測(cè)量4

59.29—9.30測(cè)量1

610.1—10.8國(guó)慶放假

710.9—10.13萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法（二）4

810.16—10.20萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法（二）4

910.23—10.27倍的認(rèn)識(shí)；口算乘法4

1010.30—11.3筆算乘法4

1111.6—11.10筆算乘法4

1211.13—11.17筆算乘法4

1311.20—11.24數(shù)字編碼；長(zhǎng)方形和正方形4

1411.27—12.1長(zhǎng)方形和正方形4

1512.4—12.8分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)4

1612.11—12.15分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)4

1712.18—12.22數(shù)學(xué)廣角4

1812.25—12.29總復(fù)習(xí)3元旦放假

全冊(cè)復(fù)習(xí)

191.1—1.54

全冊(cè)復(fù)習(xí)

201.8—1.194

期末考試

211.22

1

第（一）單元

課題秒的認(rèn)識(shí)課型新授第1課時(shí)

1、借助交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

教學(xué)目標(biāo)2、讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。

3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)1分、1秒的長(zhǎng)短。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)

2、今天，我們就共同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書(shū)課題）

二、新授

（一）認(rèn)識(shí)鐘面上的秒

1、怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？仔細(xì)觀察鐘表，有什么發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生自主探索，共同探究

3、反饋：①時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是電子表，可以用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類(lèi)推。

4、體驗(yàn)1秒鐘

①1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手。

③小結(jié)

5、秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經(jīng)過(guò)幾秒？從數(shù)字6走到8呢？

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（-）探索分與秒之間的關(guān)系

1、秒針從數(shù)字12起走一圈又回到12,經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？分針有沒(méi)有變化。

2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

3、小結(jié)：秒針走1圈是60秒，這時(shí)分針走1小格就是1分鐘，1分=60丸

（三）體驗(yàn)1分鐘

1、讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。

2、1分鐘能做什么呢？分組寫(xiě)字、做口算等，體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。

二、鞏固練習(xí)

1、做練習(xí)十四：1

2、補(bǔ)充：

3、活動(dòng)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：

秒的認(rèn)識(shí)a必:練習(xí)冊(cè)

分秒

1=60b選：思考題

想一想：

①我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）。

②小明跑100米要用19（）.,

2

b?2

???8?y?9單？:45?=30

=15?<

課題時(shí)間？I計(jì)？？課？？???3

15??

鐘?3

1?2?過(guò)？5?2學(xué)？？對(duì)時(shí)間單？X?l認(rèn)識(shí)？v發(fā)？？學(xué)？??|時(shí)間

觀？G?3

教學(xué)??標(biāo)2?2會(huì)進(jìn)？L?y?Q簡(jiǎn)單？I時(shí)間計(jì)？？？3

養(yǎng)?????—?^愛(ài)?=時(shí)間?t??識(shí)?r*

教學(xué)？?”一時(shí)間單銖升簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換?時(shí)間？---------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

?y?2??謎？？戲?j???J

1?2??謎語(yǔ)？J?q?????y?V?v?個(gè)？？？y???3?q?????y???v?

個(gè)？??r?H?3

2?2學(xué)？？？？？？謎？L???〈教師？？？？？y個(gè)鐘？？？？？？？＜?;問(wèn)？J

①？?針？??y???;?l時(shí)間？??????0???y??呢？0時(shí)針呢？0

@1a^?9?77779Q77019777997777?9?0

3?2教師？a??課？？？v撥??？？？b?l時(shí)？N?〈讓學(xué)？？讀?？時(shí)間？3

4?2?j??課題？＜??書(shū)課題

?3?2教學(xué)？？課？J

1?2教學(xué)?W1?J2時(shí)=?8?9??

?81?9教師？J1時(shí)????……?0?8學(xué)？？？？？9??2時(shí)呢？0

Q82^9學(xué)刃刃一刃

?83?9??結(jié)a?260+60=120??b?22時(shí)？6??2個(gè)60???〈即60x2=120??

2?2讓學(xué)？？？？P62?l"？？？y??”3時(shí)=?8?9??2??=?8?9??

3?2教學(xué)？W2?J

?81?9??細(xì)觀？？圖？〈說(shuō)說(shuō)圖？？？J????7時(shí)30??離？:？v7時(shí)45?????x?3

?82?9師？J????從？;？？學(xué)？X????????時(shí)間呢？O

?83?9討論歸納？？計(jì)？？時(shí)間？l?P種？？？？？J

4?2請(qǐng)學(xué)？？說(shuō)說(shuō)？？？？從幾？？？？門(mén)？？學(xué)？x??幾？？？3讓?zhuān)縷?r學(xué)??

幫?_???y???3

???2鞏？？練習(xí)？J

1?2?W??P62"？？？y??”？？？l??2??題？v

2?2填？？？J

3?2競(jìng)賽?J??頭報(bào)時(shí)？N?v??J3時(shí)？H3時(shí)45???〈經(jīng)過(guò)幾？？？0

?\?2??課總結(jié)

??書(shū)設(shè)計(jì)？J時(shí)間？I計(jì)？？

?W1?J2時(shí)=?8?9??

a?260+60=120??

b?22時(shí)？6??2個(gè)60???〈即60x2=120??

?W2?J????7時(shí)30??禳？；？＜7時(shí)45?????x?3

????從？;？？學(xué)？x????????時(shí)間呢？O

a?2??針從6????9?3????3???;?<??15??鐘？3

??也設(shè)計(jì)？J

??2課時(shí)a???J練習(xí)冊(cè)

b選？J?f??題

?3??備課

3

第()單元

課題時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)課型練習(xí)第3課時(shí)

1、通過(guò)練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)口充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

3、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。]

教學(xué)難點(diǎn)鞏固求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法]

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、完成練習(xí)十四相關(guān)題目

二、補(bǔ)充練習(xí)

1、我能填得準(zhǔn)

(1)鐘面上走得最快的是()針，它記錄的時(shí)間比()針和()

針都短。

(2)80秒=()分()秒

2、我能算得快

5秒X5=()秒50秒一18秒=()秒

15秒+40秒=()秒3時(shí)+65分=()時(shí)()分

1時(shí)30分+2時(shí)25分=()時(shí)()分

3、我能更細(xì)心

(1)小明每天睡眠約9()。

(2)小蘭玩跳繩，跳20下大約用10()o

(3)小剛吃一頓飯大約用20()o

三、梳理本單元內(nèi)容

指名板演大綱

四、小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：

時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)a必：練習(xí)冊(cè)

1時(shí)=60分b選：思考題

1分=60秒

教學(xué)反思

4

???8?3?9單？:

課題????兩？X數(shù)？5兩？X數(shù)I課？？???3??1課時(shí)

1?>?U學(xué)？？？？？V???T兩？X數(shù)？5兩？X數(shù)？l?????????v????確？2進(jìn)？L?????>

教學(xué)??標(biāo)2?>???V??養(yǎng)學(xué)？？？f維？I靈？P???類(lèi)？？？？？？？>

3?>???V??養(yǎng)學(xué)？？?？??？l學(xué)習(xí)習(xí)慣？獨(dú)？1?l?f???l?????>

教學(xué)？？？？???@兩？X數(shù)？5兩？X數(shù)？l?????l?????<???T?????l????

教學(xué)難？？???@兩？X數(shù)？5兩？Xlfe?l?????l?????<???T?????l????

教學(xué)過(guò)？？?3??備課

?y?2復(fù)習(xí)1日?A?>

1?>??兩？X數(shù)？5?2減？?？8數(shù)？？？y?X數(shù)？》

26?;3048?;2049?=2056?;328?=9

2?>連？5?2連減？J

52?;30?;757?=30?=555?;30?;6

72?;10?；786?=20?=775?=40?=8

?3?2學(xué)習(xí)？？？A?）

1?2?????W1?J35?；34

①問(wèn)？J????豎？？計(jì)？？誰(shuí)？？很？q????結(jié)？？0

學(xué)？？討論？？紛紛發(fā)？？?？？？？1見(jiàn)？@?>

②?j導(dǎo)學(xué)？?觀？？？2總結(jié)？,

2?>練？y練？v?K獨(dú)？1寫(xiě)？？結(jié)？？<?2?4??組內(nèi)？o???????l計(jì)？？？？？？？>

3?2?????W題？J39+44

?o???l?????J①39+40+4=83

（2）40+44-1=83……

4?2??結(jié)

???2鞏？？練習(xí)？〉

1?>???r練習(xí)？〉

15?;30?;425?;40?;839?=20?=6

24?;1537?;2683?;1724?;4244?;3972?;36

272P12??1—4?〈獨(dú)？1?W???v??體訂？？

4?>計(jì)？？？？？？？P題？〉

?81?9?y個(gè)?5數(shù)?？36?<另？y個(gè)?5數(shù)?？24?<????????0

?82?9??減數(shù)？？57?<減數(shù)？？38?<?????????0

?\?2??課??結(jié)?》

??書(shū)設(shè)計(jì)？？？？?jī)?？X數(shù)？5兩？X數(shù)??業(yè)設(shè)計(jì)?J

35?;34=6939+44=83

a???J練習(xí)

①35+30+4=69?834+30+5=69?9①39+40+4=83?844+30+9=83?9冊(cè)

②35+4+30=69?835+4+30=69?9②39+4+40=83?844+9+30=83?9b選？J?f??題

③35+35-1=69③40+44-1=83

④?830+30?9+?85+4?9

L=69--------------------------------------------④？830+40?94??&9巾?9=83--------------

5

第（）單元

課題口算兩位數(shù)減兩位數(shù)課型新授第2課時(shí)

1.使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算.

教學(xué)目標(biāo)2.初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和類(lèi)推能力.

3.初步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立的思考的精神.

教學(xué)重點(diǎn)JZ解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算的算理，掌握口算的方法教

學(xué)難點(diǎn)理夕吊兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算的算理，掌握口算的方法

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、復(fù)習(xí)

1、口算：28+3734+3236+4237+25

32+4654+3845+1915+652、口算：

76-2045-3025-489-3

仁、新課

1.出示例2(1)：64-54=

(1)學(xué)生嘗試做.

(2)學(xué)生匯報(bào)解題的方法.

2.出示例2(2)：65-48=

分組討論，指名匯報(bào)方法：

A.65-40-8=17B.65-8-40=17

C.65-50+2=17D.(15-8)+(50-40)=17

3.觀察對(duì)比64-54和65-48兩題有什么不

同？

98一76

4.練一練：36-20=52-10=34-23==

36-24=52-18=90-25=42-39=

三、鞏固練習(xí).

1.下面各題要在兩分鐘內(nèi)完成.

35+2462-1872-2575-2835+4028+54

64+3072+1581-3772-1872-1527+16

2.P13第

5-8,獨(dú)立做，再訂正

3.供學(xué)有余力的學(xué)生完成.(擴(kuò)展題)

()+34=70400-()=320()+53=86

87-()=50()+72=9063—()=

17

四、小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)口算兩位數(shù)減兩位數(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)：

65-48=17

A.65-40=25,25-8=17a必：練習(xí)冊(cè)

B.65-8=57,57-40=17b選：思考題

C.65-50=15,15+2=17

D.15-8=7,50-40=10,10+7=17

6

第()單元

課題幾百幾十加幾百幾十(筆算)|課型新授第3課時(shí)

1.使學(xué)生掌握幾百幾十加減幾十或幾百的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算.

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，提高學(xué)生的口算水平.

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)掌握幾百幾十加減幾十或幾百的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)理解算理

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

1.拆數(shù)游戲.

(1)把下面各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù)360,480,520,790,210,630

(2)把下數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)360,720,270,450,840,980

2.□答：(1)320是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的？

(2)320是山幾個(gè)十組成的？(3)32是由幾個(gè)十幾個(gè)一?組成的？

3.口算：(1)20+40+300=(2)300+400+20=

(3)60-20+300=(4)300—200-60=

二、學(xué)習(xí)新課.

1、出示例6(1)380+550=

想一想380加550等于多少？你能告訴老師你是怎么算出的嗎？

計(jì)算過(guò)程多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)(自己小聲說(shuō)，同桌同學(xué)互相說(shuō))

550-380

2、出示例6(2)=

問(wèn)：550減380等于多少呢？你們是怎么算出的？

分組討論，指名說(shuō)過(guò)程并板演

3、小結(jié)：筆算時(shí)應(yīng)注意些什么？

百位、十位和個(gè)位分別對(duì)齊，然后從個(gè)位開(kāi)始算起。

注意每個(gè)數(shù)位上的豎對(duì)齊，如果不夠減向前一位退1o

三、鞏固練習(xí)

1、完成教材第14頁(yè)“做一做”。

2、完成練習(xí)三第1-3題。

四、課堂小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：幾百幾十加幾百幾十(筆算)作業(yè)設(shè)計(jì)：

380+550=930550—380=170

a必：練習(xí)冊(cè)

380550、、殳田中

--------------------------------------b詹：思考題

+550—380

■930170-

7

第（一）單元

課題萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法估算J課型新授第4課時(shí)

1、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

2、讓學(xué)生通過(guò)解決生活中的各種實(shí)際間思，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算策略。

3、培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。

教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?/p>

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、復(fù)習(xí)

1.求近似數(shù)：①實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1601人，約是（）人，②小明

家到學(xué)校有492米，約是（）米，③一臺(tái)彩色電視機(jī)售價(jià)是

1095元，約是（）元，④學(xué)校圖書(shū)館又買(mǎi)來(lái)新書(shū)702本，約是

（/）\本-Jr-。

2.口算：400+500300+400600+200100+800

二、新知研討

1.出示例4,問(wèn)題：六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看巨幕電影坐得下嗎？

探究估算方法。先讓學(xué)生各自獨(dú)立嘗試著估計(jì)，在同組內(nèi)交流，說(shuō)

一說(shuō)自己是如何想的。然后全班交流。

2.延伸拓展：如果兩個(gè)旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員，同時(shí)看巨

幕電影坐得下嗎？

分組討論，指名回答

你還可以提出什么問(wèn)題？能估算出結(jié)果嗎？

三、形成應(yīng)用

1.完成教材練習(xí)三第5題。

獨(dú)立估算，指名說(shuō)一說(shuō)各自的估算過(guò)程，結(jié)果是多少。

2.完成練習(xí)三第6題。

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意，明白題意后獨(dú)立完成。

3.集體研討完成練習(xí)三第7、8題。

四湮題白結(jié)

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法估算作業(yè)設(shè)計(jì)：

共441個(gè)座位

221+239=200+200=400不能確定a必：練習(xí)冊(cè)

221+239=220+230=450坐不下b選：思考題

8

第（二）單元

課題課型練習(xí)

幾百幾十加減幾百幾十綜合練習(xí)第5課時(shí)

1、進(jìn)一步鞏固幾百幾十加減幾百幾十的筆算及相應(yīng)的估算。

教學(xué)目標(biāo)

2、更加明魂估算策略可以不同，只要合理就行，要與實(shí)際情況相符。

3、滲透培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)能熟練計(jì)算兒百幾十的加、減。

教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用止確的估算策略進(jìn)行加、減法的估算。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、兒百兒十加減幾百兒十的筆算練習(xí)

1.出示數(shù)字卡片：650,200,160,280,450,以開(kāi)火車(chē)的方式要

求學(xué)生連續(xù)計(jì)算

2.完成教材第18頁(yè)練習(xí)三第9題。

先獨(dú)立完成，把結(jié)果直接填在書(shū)JL,然后集體交流評(píng)價(jià)飛

二、筆算解決實(shí)際問(wèn)題練習(xí)

1.完成教材第18頁(yè)練習(xí)三第10題

要求學(xué)生認(rèn)真看圖、讀題。說(shuō)一說(shuō)題中說(shuō)的是什么？怎樣列式？

2.完成教材P18頁(yè)練習(xí)三第12題

獨(dú)立思考題意，獨(dú)立列式解答，并指名學(xué)生上臺(tái)板演。

三、技能訓(xùn)練。

1.完成教材第18頁(yè)絳習(xí)二第11題

引導(dǎo)學(xué)生分析出本題中的隱蔽條件：“小朋友已看的頁(yè)碼是142

-143頁(yè)”，進(jìn)而一起估算出結(jié)果。

2、完成教材P18頁(yè)練習(xí)三第13題

先讓學(xué)生獨(dú)立估算。學(xué)生估算結(jié)果后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)估算的結(jié)果

進(jìn)行分析，預(yù)測(cè)冷飲店叔叔第二天兩種冷飲的進(jìn)貨情況。

四、練習(xí)總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：

a必：練習(xí)冊(cè)

360+280=710+280=490-270=800-270=b選：思考題

360710490800

u.，/an____27n___27n

9

第（二）單元

課題整理和復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)第6課時(shí)

1、總結(jié)本單元口算、筆算的方法和要注意的問(wèn)題，提高計(jì)算速度準(zhǔn)確度。

教學(xué)目標(biāo)

2、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生明確估算策略要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整。

3、滲透培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)總結(jié)所學(xué)的口算、筆算的方法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度。

教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用止確的估算策略進(jìn)行加、減法的估算。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

1.出示口算卡片

52+3586—3447+3323+6962—1870—26

2.總結(jié)歸納□算要注意些什么？哪些地方容易出錯(cuò)。

3.□算練習(xí)：完成第P19第1題。

二、基本訓(xùn)練。

1.教材P19“整理和復(fù)習(xí)”第2題。

歸納總結(jié)：”幾百幾十加減幾百幾十”如果是□算應(yīng)注意哪些問(wèn)

題？如果采用筆算，要特別注意相同數(shù)位要對(duì)齊；如果是進(jìn)位加或是

退位減又必須注意哪些問(wèn)題？

2.完成P20第2題。

三、技能訓(xùn)練。

1.集體研討教材P19“整理和復(fù)習(xí)”第3題。

交流各自的估算過(guò)程及結(jié)果，集體評(píng)價(jià)訂正。

2、完成P20第3題.

四、復(fù)習(xí)總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：整理和復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：

650370840750a必：練習(xí)冊(cè)

-n_340--4-480--------560-------540b選：思考題

教學(xué)反思

10

第（三）單元

課題毫米、分米的認(rèn)識(shí)課型新授第1課時(shí)

1、建立1亳米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用亳米厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位亳米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)方法。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、引言

二、估測(cè)數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚的長(zhǎng)度。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚，并估一估大約有多長(zhǎng)，然

后把估測(cè)的結(jié)果填入下表？

估計(jì)實(shí)際測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)數(shù)學(xué)書(shū)的寬數(shù)學(xué)書(shū)的厚師：你是信

么想的？

三、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量實(shí)際長(zhǎng)度

1、讓學(xué)生用學(xué)具測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚。

2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。

四、揭示課題：

板出：毫米的認(rèn)識(shí)

五、建立1亳米的概念

1、認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有兒長(zhǎng)。

2,閉上眼睛想一想1亳米有多長(zhǎng).然后再比一比1厘米和1亳米，你

發(fā)現(xiàn)了什么？

3、舉例子說(shuō)說(shuō)生活中那些物品的長(zhǎng)度是1亳米。

六、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率

讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長(zhǎng)度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米

里面有10個(gè)1亳米。

板出：1厘米=10亳米

七、鞏固發(fā)展

1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁(yè)的做一做。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。

3、找出自己周?chē)锲?，并用毫米作單位量一量它的長(zhǎng)度。

八、全課小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：

毫米的認(rèn)識(shí)1、必做：

練習(xí)冊(cè)

1厘米=10毫米、選做：

2

思考題

11

第(三)單元

課題亳米、分米的認(rèn)識(shí)課型新授第2課時(shí)

1、通過(guò)實(shí)找使學(xué)生知道量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位。

教學(xué)目標(biāo)2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。

3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念

教學(xué)難點(diǎn)選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的長(zhǎng)、寬。

1、引入：昨天同學(xué)已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚，你們還

想知道哪些物體的長(zhǎng)度？

2、兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。

3、全班交流。

4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。

二、建立1分米的空間觀念

1、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1分

米，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。

2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的

長(zhǎng)度約是1分米。

3、用手比劃1分米有多長(zhǎng)。

4、閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。

三、認(rèn)識(shí)幾分米，用分米量

1、在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。

2,出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米

3、量繩子的長(zhǎng)度(讓學(xué)生先估測(cè)，然后再測(cè)量)

四、鞏固發(fā)展

1、練習(xí)一的第三題

2、判斷下列的說(shuō)法是否正確

(1)一條褲子長(zhǎng)9分米(2)一張床長(zhǎng)5分為

(3)小明高14分米(4)一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米

3、填空：

5分米=()厘米=()亳米30毫米=()分米

40亳米=()厘米=()分米2米=()厘米

4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題。

5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。

五、全課小結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：

分米的認(rèn)識(shí)

1、必做：練習(xí)冊(cè)

1分米=10厘米

2、選做：思考題

12

第(三)單元

課題千米的認(rèn)識(shí)課型新授第3課時(shí)

1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位。

教學(xué)目標(biāo)2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。

3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念

教學(xué)難點(diǎn)選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、認(rèn)識(shí)千米

1、學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。

2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到南

寧市外環(huán)線6千米的含義，

3、讓學(xué)生看書(shū)第七頁(yè)內(nèi)例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米

的意義。

4、小結(jié)：千米是比米大的長(zhǎng)度單位。

二、建立1千米的長(zhǎng)度概念

1、讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看一看跑道，想一想5圈約有多長(zhǎng)。

學(xué)生實(shí)踐(把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測(cè)量)

1)到操場(chǎng)上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看

一看100米有多遠(yuǎn)。

2)匯報(bào)：

(1)說(shuō)一說(shuō)走100米你走了幾步，如果走1000米大約走多少步。(2)

提問(wèn)；一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米？是

多少千米？匯報(bào)：1千米=1000米

(3)體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。

3、舉出例子說(shuō)一說(shuō)在我們生活周?chē)?千米長(zhǎng)的物體嗎？

三、鞏固知識(shí)、動(dòng)用知識(shí)：

1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。

2、填上合適的長(zhǎng)度單位

(1)練習(xí)二第二題(2)補(bǔ)充題(略)

3、填空：

1千米=()米1米=()厘米

1米=(>分米1分米=()亳米

四、全課總結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1千米有多長(zhǎng)，1米、1分米、1厘米、1亳米呢？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、必做：練習(xí)

千米的認(rèn)識(shí)

冊(cè)

2、選做：思考

1千米=1000米題

13

第（三）單元

課題千米的認(rèn)識(shí)裸型練習(xí)第4課時(shí)

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位名稱(chēng)之間的換算。

教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力」

3、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)米與千米之間的換算方法

教學(xué)難點(diǎn)米與千米之間的換算方法

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；

1、出示情景圖：

師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國(guó)旅游好嗎？

2、選鑰匙開(kāi)門(mén)；

第一道門(mén)：這扇門(mén)有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5

分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4亳米、5亳米、4米、

50亳米），你會(huì)選鑰匙開(kāi)鎖了嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么？

第二道門(mén)：這扇門(mén)同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000

米），下面有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）

第三道門(mén)：鎖上標(biāo)有5千米-2000米、1000米+4千米

6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000

米。

讓學(xué)生先選后說(shuō)想法。

二、鞏固、運(yùn)用

1、看一看大樹(shù)有多高。（教材第八頁(yè)的做一做）

2、同學(xué)們來(lái)到雙胞胎村，有好多小朋友來(lái)到村口迎接同學(xué)們，請(qǐng)

同學(xué)找一找，誰(shuí)跟誰(shuí)是同一胞。

3、摘蘋(píng)果

4、數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們?cè)缟?時(shí)乘汽車(chē)出發(fā)，汽

車(chē)平均每小時(shí)50千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？

三、全課總結(jié)

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你游數(shù)學(xué)王國(guó)你的有什么收獲！作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：1、必做：練習(xí)

米與千米之間的換算冊(cè)

2、選做：思考

3千米=（）米7公里=（）米題

48千米一40千米=（）千米

7600米一2600米=（）千米

教學(xué)反思

14

第（三）單元

課題噸的認(rèn)識(shí)課型新授第5課時(shí)

1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。

教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。

3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、猜一猜物體的質(zhì)量

（1）讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測(cè)它的質(zhì)量。

（2）猜一猜老師約有多重。

（3）再猜一猜一頭牛、一匹馬、一頭豬、一只熊約重多少千克？

2、引出課題

二、探索新知

1、認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。

（1）出示例7,認(rèn)識(shí)“噸”

（2）每袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？

噸是比千克大的質(zhì)量單位：1噸=1000千克

（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中什么東西大約重1噸。

2、單位名稱(chēng)之間的換算

（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例8,獨(dú)立完成，指名匯報(bào)

（2）總結(jié)單位名稱(chēng)的換算方法。

3、噸的估算

（1）出示例9,分組討論

（2）指名匯報(bào)，總結(jié)方法

三、鞏固、運(yùn)用新知

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用噸作單位的物品有哪些？

2、完成P32做一做

3、獨(dú)立完成P34的第1一3題，集體訂正

4、P34第4題，指名回答。

5、拓展延伸：P34第5題

四、全課總結(jié)：

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：

噸的認(rèn)識(shí)1、必做：練

習(xí)冊(cè)

1噸=1000千克2、選做：P34

第5題

15

第（三）單元

課題整理和復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)第6課時(shí)

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位間的進(jìn)率。

教學(xué)目標(biāo)2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)能聯(lián)系生活，說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)能聯(lián)系牛活，說(shuō)出?；钪械臄?shù)學(xué)。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位

1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。

（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長(zhǎng)度。

2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。

（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1克、1千克、1噸有多重？

二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)

（一）自學(xué)課本第14頁(yè)的內(nèi)容

1、學(xué)生看書(shū)第14頁(yè)的內(nèi)容。

2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？

3、全班交流

師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？

4、指名講曹沖稱(chēng)象的故事

（二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況

師；請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來(lái)你通過(guò)什么方法，發(fā)現(xiàn)上活里存在我們

學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度和質(zhì)量知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)

四、全課總結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：

1厘米=10毫米1、必做：練習(xí)

1分米=10厘米冊(cè)

1fX-1000*.逸做：.少年

2

1噸=1000千克題

教學(xué)反思

16

第（四）單元

課題1、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法課型ifg~第1課時(shí)

1、理解萬(wàn)以?xún)?nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連

續(xù)進(jìn)位的加法題。

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。

3、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)理解算理、掌握計(jì)算方法C

教學(xué)難點(diǎn)會(huì)運(yùn)用計(jì)算方法檢驗(yàn)和驗(yàn)算。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練

①口算：9+6=5+5=6+8=

8+6+1=8+2+1=6+5+1=

②求385與705的和。

全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。③你能不能自

己寫(xiě)出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？

筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？

2、導(dǎo)入新課出示課題

二、學(xué)習(xí)新課

1、教學(xué)例1：271+122

|獨(dú)立完成，指名板演，小結(jié)方法。

2、教學(xué)例2：271+31

①小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。

②書(shū)寫(xiě)豎式，指名板演

③講評(píng)：在進(jìn)位時(shí)“1”寫(xiě)的位置對(duì)不對(duì)，做進(jìn)位加法時(shí)，是否

漏寫(xiě)1或忘加1。

3、小結(jié)

三、鞏固練習(xí)

1、P37做一做，獨(dú)立計(jì)算，指名板演，集體講評(píng)

2、P39第1題，指名板演，集體訂正

3、P39練習(xí)八第3題，連一連

4、P39第5題，指名說(shuō)出錯(cuò)在哪里，并改正。

四、小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：萬(wàn)以?xún)?nèi)加法作業(yè)設(shè)計(jì)：

271+122=393271+31=302

2712712711、必：練習(xí)冊(cè)

+122+31+9032、選?思考題

3933021174

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第（四）單元

課題1、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法課型新授第2課時(shí)

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法c|

教學(xué)目標(biāo)2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。

3、提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。|

教學(xué)重點(diǎn)理解算理、掌握計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)會(huì)運(yùn)用計(jì)算方法檢驗(yàn)和驗(yàn)算?！?/p>

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知

1、列豎式計(jì)算：

59+7785+6859+89

問(wèn)：誰(shuí)還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么？

2、口算：

600+800900+1001000+100

3、估算：

599+800900+101989+112

問(wèn)：不用筆算，能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的

二、學(xué)習(xí)新課

1、估算

野生植物445野生動(dòng)物298，你能估計(jì)出一共有多少種嗎？

四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)和方法。

2,筆算

列豎式做精確計(jì)算，指名板演，集體講評(píng)

3、怎樣驗(yàn)算呢？

指名說(shuō)一說(shuō)，并板演

4、小結(jié)

三、鞏固練習(xí)

1、P39做一做，獨(dú)立完成，指名板演

2、P40第7題，獨(dú)立完成，集體訂正

3、P40第8題，同桌討論完成訂正

4、P40第9題，指名說(shuō)一說(shuō)

四、小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加作業(yè)設(shè)計(jì)：