期末小測(cè)卷（一）（附答案）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)期末測(cè)試專項(xiàng)訓(xùn)練（北京版）

七年級(jí)語文上冊(cè)2024—2025學(xué)年期末檢測(cè)（一）一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合最近，年級(jí)黑板報(bào)新增了“語文角”欄目，其中呈現(xiàn)的內(nèi)容引起不少同學(xué)關(guān)注。你也開始注意，并試著完成下列任務(wù)。1．欄目貼出了與多音字“和”相關(guān)的三個(gè)詞語，希望有意參與者分別為“和”標(biāo)音，并將詞性為形容詞的詞語用正楷字抄寫在答題卡對(duì)應(yīng)處。（1）應(yīng)和（2）和藹

（3）摻和2．閱讀下面文段，畫線處填寫成語或詞語依次正確的一項(xiàng)是（

）白求恩同志_____專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！簧俚娜藢?duì)工作不負(fù)責(zé)任，________，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是_______，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員。至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不______，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。A．毫不利己

自私自利

小心翼翼

悵然B．毫不利己

拈輕怕重

滿腔熱忱

佩服C．精益求精

拈輕怕重

小心翼翼

悵然D．精益求精

自私自利

滿腔熱忱

佩服3．閱讀下面材料，根據(jù)你對(duì)內(nèi)容和語言特點(diǎn)的把握，為第二自然段補(bǔ)全首句。一個(gè)語言片段有兩種或多種解釋，這種現(xiàn)象稱為語言的“歧解現(xiàn)象”。語言的歧解現(xiàn)象，。如“他叫張亮”這個(gè)語言片段中的“叫”，常用的詞義有兩個(gè)：①叫作，②呼叫。由于這兩個(gè)詞義同時(shí)存在，所以產(chǎn)生了歧解現(xiàn)象。在“他叫張亮，他的哥哥叫張明”“他叫張亮，叫了半天了”這兩句話中的“他叫張亮”，就不會(huì)產(chǎn)生歧解現(xiàn)象。語言的歧解現(xiàn)象，需要靠背景知識(shí)來克服。例如“他爸爸上午要做手術(shù)”這個(gè)語言片段，如果他爸爸是大夫，那就是他爸爸上午要給病人做手術(shù)；如果他爸爸是病人，那就是大夫上午要給他爸爸做手術(shù)。聽話人如果了解“他爸爸”的相關(guān)情況，歧解現(xiàn)象就不會(huì)產(chǎn)生了。還有的語言歧解現(xiàn)象，需要靠文化交流來消解。例如，漢語聽力課上播放《龜兔賽跑》的故事，留學(xué)生談感想時(shí)說：“我多么愿意做一只大烏龜啊！”當(dāng)時(shí)聽課的幾位新教師笑得前仰后合。在中國(guó)，“龜”一詞從元代開始就被附加了貶義的比喻意義，如今沒有人“愿意當(dāng)烏龜”。可能在他國(guó)文化中，“龜”一詞沒有貶義，所以他才說出讓中國(guó)人聽了覺得好笑的句子。這是因文化不同而出現(xiàn)的一個(gè)對(duì)語言片段意義的歧解。（《語言的“歧解現(xiàn)象”》董樹人文，有刪改）4．欄目抄錄了現(xiàn)代詩人艾青的一首詩，不少同學(xué)表達(dá)了自己讀后的感受。以下感受正確的一項(xiàng)為（

）煤的對(duì)話——A—Y。R。①艾青你住在哪里？

你從什么時(shí)候沉默的？我住在萬年的深山里

從恐龍統(tǒng)治了森林的年代我住在萬年的巖石里

從地殼第一次變動(dòng)的年代你的年紀(jì)——

你已死在過深的怨憤里了么？我的年紀(jì)比山的更大

死？不，不，我還活著——比巖石的更大

請(qǐng)給我以火，給我以火！1937年春（《艾青詩選》人民文學(xué)出版社）①A法語詞匯，致、給的意思。Y。R。：人名，指又然，即李又然，散文作家，艾青的朋友。A．題目雖然是“煤的對(duì)話”，但從詩的內(nèi)容看，指的就是“煤”跟自己對(duì)話。B．由“煤”聯(lián)想到“深山”“巖石”較為恰切，但再聯(lián)想到“恐龍統(tǒng)治”“地殼第一次震動(dòng)”就有些牽強(qiáng)，不太科學(xué)了。C．本詩將“煤”這個(gè)事物擬人化，有“住”所，有“沉默”“怨憤”等情感，還有對(duì)生死的認(rèn)識(shí)，很有個(gè)性化特點(diǎn)。D．從全詩看，本詩情感上哀傷、憤懣而不消沉，內(nèi)容上就“煤”的特點(diǎn)寫“煤”，“煤”這個(gè)形象并沒有被賦予象征意義。5．下列作品、作家和出處對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（

）A．《濟(jì)南的冬天》——老舍——《駱駝祥子》B．《秋天的懷念》——鄭振鐸——《植樹的男人》C．《狼》——蒲松齡——《聊齋志異》D．《皇帝的新裝》——伊索——《伊索寓言》二、名句名篇默寫6．默寫。①鄉(xiāng)書何處達(dá)？。（《次北固山下》）②《＜論語＞十二章》中體現(xiàn)學(xué)思結(jié)合的語句是：“，。”③秋天引發(fā)了詩人的無限情思。劉禹錫《秋詞》中的“，便引詩情到碧霄”，表達(dá)了豪壯的情懷；李商隱《夜雨寄北》中的“君問歸期未有期，”，寫出了無盡的思念。請(qǐng)你再寫出兩句跟秋天有關(guān)的詩句：“，。”三、詩歌鑒賞閱讀《天凈沙·秋思》，完成小題?！炯住靠萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。【乙】洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。7．下列詩句與【甲】詩中劃線句所表達(dá)的感情不同的一項(xiàng)是（

）A．移舟泊煙渚，日暮客愁新 B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝C．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親 D．不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)8．【甲】【乙】?jī)稍娋鶠樗监l(xiāng)詩詞，但在表達(dá)方式上各有妙處?！炯住吭娮髡呤浅R致遠(yuǎn)，借助“枯藤”“老樹”“昏鴉”等眾多密集的意象加以組合的方式，表達(dá)了斷腸人內(nèi)心的鄉(xiāng)愁?！疽摇吭妱t是使用寄情于事的方式，通過交代“作家書”的原因，寫家書的前后心理變化，尤其是“”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，真切細(xì)膩地表達(dá)了作者“復(fù)恐說不盡”的濃重復(fù)雜的思鄉(xiāng)之情。四、文言文閱讀閱讀《誡子書》，完成小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！9．下列詞語中的“窮”與“悲守窮廬”的“窮”意思相同的一項(xiàng)是（

）A．后患無窮 B．窮年累月 C．窮鄉(xiāng)僻壤 D．山窮水盡10．下面對(duì)文章的分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．本文運(yùn)用大量對(duì)偶句，句式整齊，使文章節(jié)奏鮮明、朗朗上口。B．“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。C．作者圍繞著“靜”，告誡兒子要成才必須具備三個(gè)條件——學(xué)習(xí)、立志、惜時(shí)。D．文中表達(dá)中心思想的關(guān)鍵句是“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。11．根據(jù)《誡子書》及下面的鏈接材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！炬溄硬牧稀砍跷逡?，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經(jīng)焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑?。ü?jié)選自《曾國(guó)藩家書》）諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“”四字比喻了過度懈怠、不靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；曾國(guó)藩以自己為例勸誡弟弟，提出做事宜“”，否則會(huì)導(dǎo)致“心緒少佳，辦事不能妥善”的結(jié)果；兩文的作者都認(rèn)為會(huì)阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)與做事。五、名著閱讀12．閱讀經(jīng)典作品，會(huì)豐富我們的人生感受。請(qǐng)你結(jié)合《朝花夕拾》中的生活片段或《西游記》中的人物、事件，簡(jiǎn)要談?wù)勀銖闹蝎@得的人生感受。（字?jǐn)?shù)在100字左右）六、現(xiàn)代文閱讀閱讀《冰雪素描》，完成小題。冰雪素描雪花天上來①軟軟的鵝毛大雪，干爽，舒適，涼津津，甚至有些暖。大片的雪花飄落時(shí)，天地間是沒有風(fēng)的，整個(gè)城市都揣著暖寶。汽車有規(guī)矩地行走，燈光溫馨地亮起。雪的世界里，整個(gè)日常起居都被軟化了。②這樣的天氣適合表達(dá)感情。邀三五朋友喝酒，去你家他家閑坐；大街上碰著面，停下來抽袋煙；跑到歌廳唱唱歌，或站在公園吼幾嗓子。只要心里有美，會(huì)發(fā)覺世間萬千都美。③鵝毛雪靜靜地飄落。這樣的鵝毛大雪只屬于這個(gè)緯度。它多了一層清爽，也多了一層飄柔。雪的飄柔，不是水的飄柔。以雪的形式，表達(dá)水的飄柔。④可以坐在曠野之上，感受它的無聲，但是別坐太久了。所有的生靈都貓起來了，隔著角門、院門、窗子看你，直到心生寂寞。凜冬里盛開⑤常常是一夜醒來的時(shí)候，霧凇出現(xiàn)了?！炯住克鼈兿駱O了怒放的花，傲雪凌霜。不在嚴(yán)寒中盛開。⑥江邊的水汽大，霧凇就好。但農(nóng)田邊、村屯中的霧凇也很好。村頭坡上，三棵兩棵，同樣眼目一新。只是沒有人看，看了也不圍觀、拍照、吟詩。村民們看它一眼，驚頓了一下，然后忙更重要的和不重要的事情去了。⑦霧凇出現(xiàn)，未必一定是晴天，但以晴天居多。空氣質(zhì)量不好，缺少林木，尤其水汽少，是不會(huì)產(chǎn)生霧凇的。溫差小的地方也不會(huì)產(chǎn)生。林木、水汽、溫差，這些個(gè)因素，幾乎是相輔相成。還有一樣，它要求靜風(fēng)或者風(fēng)速很小。大風(fēng)總能把形成過程中那些結(jié)構(gòu)松散的冰晶吹散。即便已簇?fù)碓谝黄鸬?，也?huì)吹彈得無影無蹤。⑧所以東北的城市常常是可以下厚雪，但不容易形成霧凇。吉林市的江堤霧凇，依賴了美麗的不凍江，溫差大、水汽足，加上優(yōu)質(zhì)的空氣，形成數(shù)十里的冰雪花堤。一碧天空之下，堪稱瑰麗神奇。那冰雪世界⑨【乙】連續(xù)幾場(chǎng)大雪后，房頂上仿佛有層厚厚的帶有神韻的柳絮，線條散漫地鋪墜。大路兩旁的溝渠找不到了，需憑借路邊的樹木和稀落的房屋，大致辨識(shí)方位輪廓。通往菜園中醬缸或柴堆的小徑，被男人或主婦，拓開剛好容足的一條線。看不到村民，一到冬天就任其逍遙的家禽也不知藏到哪里。屋頂?shù)拇稛焻s裊裊著。每個(gè)屋頂下都有一些人熱鬧地娛樂玩耍，或準(zhǔn)備各式菜肴。⑩人在雪地上吱嘎吱嘎地走著。公路邊的兩排積年大楊樹，阻隔車輛噪聲的同吱時(shí)，為各家院落增添了許多風(fēng)景，也使幢幢氏屋顯得別致。耳畔是遠(yuǎn)近此起彼伏的鞭炮聲和陣陣驚起的犬吠。欣賞門檐張貼的對(duì)聯(lián)掛箋、金色福字，嗅聞隱隱飄出的水汽以及厚門簾依然阻擋不住的飯菜香。作為游子，霎時(shí)暖意涌上心頭，眼眶有些濕潤(rùn)，內(nèi)心里有個(gè)聲音不斷重復(fù)著，親人們，我回來了…………（取材于景鳳鳴的同名文章）13．文章描繪了一個(gè)冰雪世界：先寫了①的雪，再寫瑰麗神奇的②，接著寫了過年時(shí)③的景象。14．從文中甲、乙兩處畫線句中任選一句，結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。15．文章題目為“冰雪素描”，冰天雪地的世界本會(huì)給人帶來冷意，但文中卻充滿了暖意。請(qǐng)你結(jié)合全文內(nèi)容，說說第①段和第⑩段中加點(diǎn)詞句各表達(dá)了作者怎樣的情感。閱讀《是誰愛著你的背影》，完成小題。是誰愛著你的背影鄧迎雷①周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門口。②我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢。”她說：“沒事，我就站在這路口?！雹畚抑?，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我走去的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。④近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)和前程，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易?！雹菝柯犚娝@樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。⑥那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。⑦我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子。快走到小區(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去?？匆娢一仡^，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說著什么。⑧那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親__________的目光。⑨也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過。⑩去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。”?我收拾東西回去，母親送我上電梯。?很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了?！?原來，母親又在隔窗望著我的背影。?病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過病房長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。?雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺地流了下來。（選自《慢品語文》，有改動(dòng)）16．文章重點(diǎn)描述了母親目送“我”背影時(shí)的場(chǎng)景，以及“我”的感受。閱讀全文，根據(jù)提示，填寫下表。時(shí)間目送“我”的場(chǎng)景“我”的感受周末回家（1）溫暖那個(gè)夏天母親趴在弟弟家的窗口望著我離開的背影（2）去年秋天（3）感動(dòng)17．請(qǐng)從文中第⑤段兩個(gè)加點(diǎn)詞中任選一個(gè)，結(jié)合上下文，說說其表達(dá)效果。（1）我總不以為然，沒品味出她深深的孤單和失落。（2）我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。18．如果在第⑧段加點(diǎn)詞“目光”前填一個(gè)修飾詞，你會(huì)填什么詞？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說明理由。19．文章以《是誰愛著你的背影》為題，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說說這個(gè)題目的作用。閱讀《紀(jì)念白求恩》選段，完成小題。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。20．根據(jù)選文內(nèi)容，從【甲】【乙】中選擇一句填入文中橫線處，你認(rèn)為哪句更好，并說明理由【甲】從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！疽摇繌那熬€回來的人說到白求恩，都很佩服他，都為他的精神所感動(dòng)。21．請(qǐng)你閱讀下面的文字，回答問題。每次班級(jí)值日的時(shí)候，小明總是借口自己有事或身體不舒服，逃避打掃衛(wèi)生。請(qǐng)你結(jié)合上面《紀(jì)念白求恩》選文內(nèi)容，寫一段文字，對(duì)小明的行為進(jìn)行勸說。七、作文22．文題《一粒孕育真善美的種子》一文中，作者的女兒寫了一篇文章《一面》回憶了只有一面之緣的袁隆平爺爺。同學(xué)們，請(qǐng)你從生活中選取一位只有一面之緣的人，回憶他（她）帶給你的關(guān)愛、幫助、希望、力量……請(qǐng)以“一面”為題，寫一篇文章。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，不限文體（詩歌除外），字?jǐn)?shù)在500-600之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生的真實(shí)姓名。23．文題人與其它動(dòng)物一樣都是大自然的“成員”，人類始終面對(duì)著如何與其它動(dòng)物相處共存的問題。你與動(dòng)物是如何相處的呢？請(qǐng)以“我和的故事”為題寫一篇作文，講一講你和動(dòng)物相處的故事。要求：①請(qǐng)將作文題目補(bǔ)充完整，寫在下面。②作文內(nèi)容積極向上。③不少于500字。④不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。參考答案：1．（1）hè

（2）hé

（3）huo2．B3．需要靠語境來消除4．C5．C【解析】1．本題考查字音。（1）應(yīng)和（yìnghè）：應(yīng)聲唱和。（2）和藹（héǎi）：指態(tài)度溫和、謙遜，使人感到很親切。（3）摻和（chānhuo）：混合在一起。2．本題考查詞語運(yùn)用。①空：“毫不利己”指絲毫不為個(gè)人利益著想?！熬媲缶北扔饕呀?jīng)很好還求更好。結(jié)合此空后面“專門利人的精神”可知，“毫不利己”與之相照應(yīng)，所以這里應(yīng)填“毫不利己”；②空：“自私自利”指只為個(gè)人利益打算?！澳檩p怕重”揀輕的，怕重的。形容工作上怕挑重?fù)?dān)子。結(jié)合此空后面的內(nèi)容“把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的”可知，這與“拈輕怕重”相照應(yīng)，因此這里應(yīng)填“拈輕怕重”；③空：“小心翼翼”本是嚴(yán)肅虔誠之意，現(xiàn)在形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽?！皾M腔熱忱”意思是形容心里充滿著熱烈誠摯的感情。比喻用心至誠，辦事投入。結(jié)合此空后面的內(nèi)容“而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”可知，“滿腔熱忱”前面加上的否定則與此處的意思相照應(yīng)，因此這里應(yīng)填“滿腔熱忱”；④空：“悵然”指失望；不如意，不痛快?！芭宸敝缸鹁炊鴮?duì)其口服心服。結(jié)合此空后面的內(nèi)容“沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)”可知，“佩服”用在這里與之相照應(yīng)，因此這里應(yīng)填“佩服”；故選B。3．本題考查補(bǔ)寫語句。結(jié)合“他的哥哥叫張明”“叫了半天了”可知，這兩句加在句子的后面就產(chǎn)生了一個(gè)語境，可以防止歧解現(xiàn)象，也可理解為語境對(duì)詞語含義有限制作用，由此可知語言的歧解現(xiàn)象，需要靠語境來消除。因此這里應(yīng)填：需要靠語境來消除。4．本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。A.本首詩是由一問一答組成的，作者提出一個(gè)問題，煤會(huì)回答兩小句甚至更多，因此它不是“煤”跟自己對(duì)話；B.由“煤”聯(lián)想到“深山”“巖石”較為恰切，再聯(lián)想到“恐龍統(tǒng)治”“地殼第一次震動(dòng)”，依然貼切、自然，具有科學(xué)性。選項(xiàng)“有些牽強(qiáng)，不太科學(xué)了”表述不正確；D.煤，深藏地下，熱能巨大，一旦燃燒便能烈火熊熊；它和當(dāng)時(shí)我們這個(gè)被壓迫的民族有相似點(diǎn)，它象征著我國(guó)那些改造世界的勞動(dòng)人民。選項(xiàng)“并沒有被賦予象征意義”不正確；故選C。5．本題考查作家作品。A.《濟(jì)南的冬天》出自老舍的長(zhǎng)篇散文《一些印象》，不是出自《駱駝祥子》；B.《秋天的懷念》的作者是史鐵生，這篇文章出自《史鐵生散文選》；D.《皇帝的新裝》的作者是安徒生，這篇文章出自《安徒生童話和故事選》；故選C。6．歸雁洛陽邊學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆晴空一鶴排云上巴山夜雨漲秋池示例：自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：雁、洛、罔、殆、鶴、漲。第⑥⑦空，再寫出兩句跟秋天有關(guān)的詩句，如：秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。7．B8．元孤苦惆悵（或憂傷悲涼）臨發(fā)又開封【解析】7．本題考查詩句情感?！跋﹃栁飨拢瑪嗄c人在天涯”表達(dá)了漂泊他鄉(xiāng)的游子思念故鄉(xiāng)的孤寂愁苦之情。A.這兩句寫了作者把小船停靠在煙霧迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者羈旅之中對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；B.這兩句形象地寫出了仙鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，充滿了動(dòng)感，展現(xiàn)了秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。詩人在詩中表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛之情，表現(xiàn)出在逆境中越挫愈勇、樂觀向上的豪壯情懷；C.這兩句寫出了一個(gè)人獨(dú)自漂泊在他鄉(xiāng)作異客，每逢節(jié)日加倍思念遠(yuǎn)方的親人的情感。詩人在外強(qiáng)烈的異地作客之感，在外越是孤獨(dú)，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情就越強(qiáng)烈；D.這兩句寫出了在這萬籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來了凄涼幽怨的蘆笛聲，更加喚起了征人望鄉(xiāng)之情。表達(dá)了詩人和戰(zhàn)士們對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情；故選B。8．本題考查文學(xué)常識(shí)和表達(dá)方式。馬致遠(yuǎn)是元朝的著名戲曲作家、散曲家，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸被稱為“元雜劇四大家”。甲曲中，詩人把古藤、老樹、昏鴉、西風(fēng)、瘦馬、夕陽等組合在一起，枯藤、老樹給人以凄涼的感覺，“昏”點(diǎn)出時(shí)間已是傍晚。古道西風(fēng)瘦馬，描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。夕陽西下使這幅昏暗的畫面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。故這些富有特征的景物組合在一起，形成一種蕭瑟蒼涼凄苦的氛圍，表達(dá)了斷腸人悲涼、憂傷、孤苦、惆悵的思鄉(xiāng)之情。乙詩前后兩句突出心理和動(dòng)作描寫?！皬?fù)恐”二字，細(xì)致入微地刻畫出似有千言萬語而唯恐言之不盡地復(fù)雜微妙的心理?！芭R發(fā)又開封”的細(xì)節(jié)動(dòng)作，既照應(yīng)了“意萬重”，又緊承“復(fù)恐”和“匆匆”，讓人在看似平常的描寫中體會(huì)到作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。與其說是為了添寫幾句未說盡的內(nèi)容，不如說是為了驗(yàn)證一下自己的疑惑和擔(dān)心。作者寓情于事，將對(duì)家人的思念熔鑄在自己的動(dòng)作中。9．C10．D11．遂成枯落平心靜氣躁（險(xiǎn)躁/焦躁）【解析】9．本題考查一詞多義?！氨馗F廬”的意思是：只能悲哀地坐守著那窮困潦倒之人住的陋室。窮：窮困。A.“后患無窮”的意思是：以后的禍患沒有個(gè)完。窮：盡。與題干中的“窮”意思不同；B.“窮年累月”的意思是：指接連不斷，歷時(shí)長(zhǎng)久。窮：盡，完。與題干中的“窮”意思不同；C.“窮鄉(xiāng)僻壤”指貧窮落后、荒遠(yuǎn)偏僻的地方。窮：窮困。與題干中的“窮”意思相同；D.“山窮水盡”指山和水都到了盡頭，沒有路可走了。窮：盡頭。與題干中的“窮”意思不同；故選C。10．本題考查理解文章內(nèi)容。D.文章表達(dá)中心思想的關(guān)鍵句是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，不是“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”；故選D。11．本題考查理解概括文章內(nèi)容。①空：結(jié)合“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬”可知，放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，這里以“遂成枯落”比喻了過度懈怠、不靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；②空：結(jié)合鏈接材料“余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經(jīng)焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。弟總宜平心靜氣”可知，曾國(guó)藩以自己為例，說到自己前年頹廢松弛，就是因?yàn)榻乖?。一旦焦躁，心情就不好，做事就不能辦妥帖做好。勸誡弟弟做事宜平心靜氣；③空：結(jié)合《誡子書》“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”可知，作者在這里提出了學(xué)習(xí)需要“靜”，“躁”會(huì)影響修身養(yǎng)性；結(jié)合鏈接材料“一經(jīng)焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。弟總宜平心靜氣”可知，作者在這里提出了“躁”會(huì)帶來不好的影響，做事應(yīng)當(dāng)平心靜氣；綜合以上可知，兩文的作者都認(rèn)為“躁”會(huì)阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)與做事?！军c(diǎn)睛】參考譯文：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？【鏈接材料】初五的晚上，接到弟弟的信，我本來就擔(dān)心弟弟焦躁。我前年頹廢松弛，就是因?yàn)榻乖?。一旦焦躁，心情就不好，做事就不能辦妥帖做好。弟弟總應(yīng)該平心靜氣。你和各位弟弟要引以為戒，注意注意！12．示例一：《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》中對(duì)百草園的描寫，讓我們感受到魯迅對(duì)自己青少年時(shí)期生活的深深懷念；《五猖會(huì)》中父親在“我”急切盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)，強(qiáng)迫“我”背誦《鑒略》，從中我們可以感受到舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制。示例二：孫悟空是一個(gè)積極樂觀，勇敢無畏、不怕困難、敢于斗爭(zhēng)的人物。這在取經(jīng)路上斬妖除怪的斗爭(zhēng)中展示得最為充分。在取經(jīng)的路上，即便經(jīng)歷再多艱難險(xiǎn)阻，遇見再多的妖魔鬼怪，也不畏懼退縮，總是保持積極樂觀，以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)面對(duì)一切，即便失敗也從不氣餒，始終勇往直前?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀與感悟啟示。從指定的兩部名著中選擇自己最熟悉的一部，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)表述啟示即可。要學(xué)會(huì)結(jié)合故事情節(jié)和小說主旨去闡述，并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際去回答。答案可以不唯一，但內(nèi)容一點(diǎn)要積極向上，充滿正能量。示例1：從《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文中，我感受到魯迅先生強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情，為了祖國(guó)，他棄醫(yī)從文，以手中的筆為武器，去拯救國(guó)人麻木的精神。這啟示了我，一定要做一個(gè)愛國(guó)的人，只有把自己的事業(yè)建立在愛國(guó)的基礎(chǔ)上，才會(huì)煥發(fā)巨大的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。示例2：《西游記》講述了唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，不畏艱險(xiǎn)，斬妖除魔，取得真經(jīng)的故事。這部書讓我懂得了，成功不是唾手可得的，一個(gè)人只有具備堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志、樂觀進(jìn)取的精神、與困難作斗爭(zhēng)的勇氣，才可取得成功。13．城市和曠野霧凇溫馨和熱鬧14．示例：甲句運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了霧凇景象的美麗，表達(dá)了作者的喜愛和贊美之情。15．第①段加點(diǎn)詞句抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)雪景的熱愛和贊美之情；第⑩段中加點(diǎn)詞句抒發(fā)了作者回到家鄉(xiāng)過年的激動(dòng)、喜悅的心情和對(duì)家鄉(xiāng)、親人的熱愛之情?！窘馕觥?3．本題考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)第①段和第④段關(guān)鍵句“大片的雪花飄落時(shí)，天地間是沒有風(fēng)的，整個(gè)城市都揣著暖寶”“可以坐在曠野之上，感受它的無聲”可知，答案為：城市和曠野。②根據(jù)第⑤段“常常是一夜醒來的時(shí)候，霧凇出現(xiàn)了”可知，答案為：霧凇。③根據(jù)第⑨段“每個(gè)屋頂下都有一些人熱鬧地娛樂玩耍，或準(zhǔn)備各式菜著”，第⑩段“耳畔是遠(yuǎn)近此起彼伏的鞭炮聲和陣陣驚起的犬吠。欣賞門檐張貼的對(duì)聯(lián)掛箋、金色福字，嗅聞隱隱飄出的水汽以及厚門簾依然阻擋不住的飯菜香”可知，答案為：溫馨和熱鬧。14．本題考查句子賞析。學(xué)生可任選一句，從詞語運(yùn)用、描寫方法、修辭方法等方面自選角度，結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?！炯住扛鶕?jù)上句“常常是一夜醒來的時(shí)候，霧凇出現(xiàn)了”可知，“它們像極了怒放的花，傲雪凌霜，在嚴(yán)寒中盛開”一句把霧凇比作“怒放的花”，運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了霧凇景象的美麗，表達(dá)了作者的喜愛和贊美之情?！疽摇扛鶕?jù)下文“大路兩旁的溝渠找不到了，需憑借路邊的樹木和稀落的房屋，大致辨識(shí)方位輪廓。通往菜園中醬缸或柴堆的小徑，被男人或主婦，拓開剛好容足的一條線”可知，“連續(xù)幾場(chǎng)大雪后，房頂上仿佛有層厚厚的帶有神韻的柳絮，線條散漫地鋪墜”一句把雪比作柳絮，運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了大學(xué)覆蓋房頂?shù)拿利惥跋?，表達(dá)了作者的喜愛和贊美之情。15．本題考查作者感情。根據(jù)第①段“軟軟的鵝毛大雪，干爽，舒適，涼津津，甚至有些暖”可知，“甚至有些暖”描寫了鵝毛大雪的軟、干爽，舒適的特點(diǎn)，表現(xiàn)了它帶給人們的溫暖的感覺，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)雪景的熱愛和贊美之情。根據(jù)上文第⑩段“耳畔是遠(yuǎn)近此起彼伏的鞭炮聲和陣陣驚起的犬吠。欣賞門檐張貼的對(duì)聯(lián)掛箋、金色福字，嗅聞隱隱飄出的水汽以及厚門簾依然阻擋不住的飯菜香”可知，“作為游子，霎時(shí)暖意涌上心頭，眼眶有些濕潤(rùn)，內(nèi)心里有個(gè)聲音不斷重復(fù)著，親人們，我回來了……”一句的“霎時(shí)暖息涌上心頭”抒發(fā)了作者回到家鄉(xiāng)過年的激動(dòng)、喜悅的心情和對(duì)家鄉(xiāng)、親人的熱愛之情。16．①母親跟我來到路口，站著看著我遠(yuǎn)去的背影②心酸（難過、傷感、心里酸酸）③母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開的背影17．“不以為然”寫出了母親每次和“我”感嘆姐妹們相聚不容易時(shí)，“我”都沒有把母親說的話放在心上，原因是“我”沒有理解母親內(nèi)心孤單和失落，表達(dá)出作者對(duì)不懂母親內(nèi)心情感的慚愧之情。“猝不及防”寫的是“我”回頭看見母親凝視著“我”的背影時(shí)，“我”才突然發(fā)現(xiàn)母親一直以來對(duì)“我”默默而深沉的愛。此時(shí)在理解了母親對(duì)我的牽掛和愛意后，“我”離開時(shí)也有著對(duì)母親的牽掛、不舍的復(fù)雜心情。18．示例：（關(guān)愛、牽掛、癡戀），因?yàn)椤拔摇睆牡艿芗乙呀?jīng)走出很遠(yuǎn)了，是偶然回頭發(fā)現(xiàn)，母親其實(shí)一直在窗口凝視著“我”。哪怕只是“我”漸漸遠(yuǎn)去的背影，母親也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過，可見母親對(duì)“我”的關(guān)愛（牽掛、癡戀）。19．①從表現(xiàn)形式上來看，題目是一個(gè)問句，設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；②從主旨上來看，題目中的“誰”暗示寫作對(duì)象，“愛著你的背影”暗示主旨，母親對(duì)兒女的關(guān)注、依戀和深沉的愛。母親因?yàn)閮号碾x開而產(chǎn)生依戀與不舍，點(diǎn)明母愛的主旨；③從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來看，文章共描繪三個(gè)場(chǎng)景，都圍繞著母親凝視孩子的背景來展開，內(nèi)容和題目相呼應(yīng)，同時(shí)題目還是文章的線索?！窘馕觥?6．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合②段中“我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：‘媽，快回吧，大門敞著呢?！f：‘沒事，我就站在這路口’”，③段中“我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我走去的方向”可概括為：母親跟我來到路口，站著看著我遠(yuǎn)去的背影；第二空，結(jié)合⑧段中“那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道”可概括為：心酸、難過；第三空，結(jié)合?段中“很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：‘你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了’”，?段中“原來，母親又在隔窗望著我的背影”可概括為：母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開的背影。17．本題考查詞語賞析。（1）不以為然：意思是不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。結(jié)合④段中“近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)和前程，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：‘還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易’”的內(nèi)容可知，“不以為然”寫出了母親每次和“我”感嘆姐妹們相聚不容易時(shí)，“我”因?yàn)闆]有理解母親內(nèi)心孤單和失落，從來不把把母親說的話放在心上，表達(dá)出作者對(duì)不懂母親內(nèi)心情感的慚愧。（2）猝不及防：形容事情來得突然，來不及防備。結(jié)合⑥段中“那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音”，⑦段中“我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去”的內(nèi)容可知，“猝不及防”寫的是“我”偶然回頭看見母親凝視著“我”的背影時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)母親一直以來對(duì)“我”默默而深沉的愛。理解了母親對(duì)我的牽掛和愛意后，“我”在離開時(shí)也有著對(duì)母親的牽掛、不舍的復(fù)雜心情。18．本題考查內(nèi)容理解和詞語補(bǔ)寫。結(jié)合⑥段中“那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音”，⑦段中“我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去”的內(nèi)容可知，“我”從弟弟家已經(jīng)走出很遠(yuǎn)了，偶然回頭發(fā)現(xiàn)母親其實(shí)一直在窗口凝視著“我”。據(jù)此可知，哪怕只是“我”漸漸遠(yuǎn)去的背影，母親也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”深深的關(guān)愛和牽掛之情。據(jù)此可補(bǔ)寫為：關(guān)愛或牽掛。19．本題考查賞析題目。本文敘述了母親注視著“我”背影的三個(gè)事件。那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著“我”離開小區(qū)。其次是去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著“我”在雨中離開。這個(gè)周末，母親跟“我”來到路口，站著看“我”遠(yuǎn)去。作者選取這三個(gè)細(xì)節(jié)，表達(dá)了對(duì)深沉母愛的感激之情。從表現(xiàn)形式上來看，題目是一個(gè)問句，答案在文本之中，這是設(shè)問的修辭，設(shè)問的運(yùn)作，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也設(shè)置了懸念。內(nèi)容上，題目中的“誰”交代了主要的寫作內(nèi)容，“愛著你的背影”暗示了主旨：表現(xiàn)了母親對(duì)兒女的關(guān)注與依戀，母親因?yàn)閮号碾x開而產(chǎn)生的依戀與不舍，點(diǎn)明了文章歌頌?zāi)笎鄣闹髦肌＝Y(jié)構(gòu)上，文章共寫了三件事，都圍繞著母親凝視孩子的背景來展開，所以題目還是文章敘事的線索，使文章成為一個(gè)整體。20．示例一：甲

用雙重否定表肯定，起突出強(qiáng)調(diào)作用，表現(xiàn)了人們對(duì)白求恩的佩服和感動(dòng)，突出了白求恩精神的偉大。示例二：甲

連用兩個(gè)雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無一例外，每個(gè)人都佩服，每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí)，比乙（一般陳述句）顯得更斬釘截鐵不可動(dòng)搖。21．示例：小明，我們要學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神，做事情不能拈輕怕重。每次值日你都找借口不打掃衛(wèi)生，會(huì)讓同學(xué)們覺得你自私自利，給同學(xué)留下不好的印象。你一定要改呀。【解析】20．本題考查句子賞析。對(duì)比【甲】【乙】?jī)删鋬?nèi)容和句式的不同，分析其表達(dá)效果。通過對(duì)比閱讀【甲】【乙】?jī)删淇芍?，兩句表達(dá)的內(nèi)容是相同的：從前線回來的人都佩服白求恩，都被他的精神所感動(dòng)。【甲】句采用了雙重否定的句式，加強(qiáng)了肯定的語氣，增強(qiáng)了句子的感染力，突出了白求恩精神的偉大；【乙】句是陳述句，只是表述了一個(gè)事實(shí)。結(jié)合后文“每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神”這個(gè)號(hào)召可知，選擇【甲】句更能增強(qiáng)文章的說服力。21．本題考查勸說語的擬寫。勸說要語言得體，符合身份（同學(xué)、朋友）、情景（小明的做法不利于良好品質(zhì)的養(yǎng)成和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)）等方面的要求。針對(duì)“小明總是借口自己有事或身體不舒服，逃避打掃衛(wèi)生”的想法，說服小明做好自己的值日工作，不能總是逃避責(zé)任。注意要有稱呼，語氣誠懇，有感染力。示例：《紀(jì)念白求恩》告訴我們要想得到別人的佩服和尊重，就要學(xué)習(xí)他對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任、對(duì)同學(xué)極端熱忱的態(tài)度，我們可不能總是找借口不打掃衛(wèi)生啊，同學(xué)們會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)沒有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说?，一定要學(xué)會(huì)改正啊。22．例文一面記得寒假的一天晚上，我和媽媽一起去夜市吃麻辣燙。突然，一個(gè)女孩闖入了我的視線。只見她長(zhǎng)著一頭枯黃稀疏的頭發(fā)，在昏暗的燈光下，她顯得那么得瘦弱。身上穿著一件黃色的舊棉襖，袖子挽到了胳膊肘。她一會(huì)兒去擦桌子；一會(huì)兒去洗碗；一會(huì)兒又去煮菜......整個(gè)攤位到處都有那個(gè)女孩忙碌的身影。不一會(huì)兒，那個(gè)女孩就小心翼翼地端著一盆熱騰騰的麻辣燙朝我們走來。當(dāng)她把麻辣燙擱在我們的桌子上時(shí)，我驚呆了！她的雙手長(zhǎng)滿了凍瘡，還有好幾道裂縫。兩個(gè)臉蛋凍得紅通通的，嘴巴上沒有一點(diǎn)血色，白如一張紙。有的只是細(xì)小的裂痕。要不是我親眼所見，我無論如何也不會(huì)相信還有這樣的女孩。現(xiàn)在的女孩哪個(gè)不是皮膚柔嫩，嘴唇潤(rùn)滑。好奇心驅(qū)使著我向她走去，她現(xiàn)在正在洗碗。這么冷的冬天！她的雙手竟然直接伸進(jìn)冰冷刺骨的涼水中。但她卻沒有打一聲哆嗦，好像早已習(xí)慣了這種生活。我友好地對(duì)她說：“你好，請(qǐng)問你今年幾歲了？”“10歲?！彼]有理會(huì)我，而是繼續(xù)干活?！澳氵@么小為什么還要來這里干活呢？”“我從小媽媽就死了。我三歲時(shí)，爸爸便把我丟給了奶奶，獨(dú)自一人去外地打工，爸爸整天沒日沒夜地干才能勉強(qiáng)維持我們的生活?，F(xiàn)在乘假期我希望能幫爸爸分擔(dān)一些?！甭犓f完，我羞澀地低下