人教統(tǒng)編版四年級語文上冊《18 牛和鵝》教學(xué)課件小學(xué)公開課

牛和鵝18語文四年級上冊第二課時第一課時任務(wù)：初學(xué)批注，聊聊“我”與牛、鵝的趣事搜集故事資料卡片活動1第一課時資料作者卡片1任大霖（1929-1995），中國兒童文學(xué)作家。浙江蕭山人。主要從事兒童小說創(chuàng)作，50—60年代的作品以反映農(nóng)村少年生活為特色，善于描寫江南鄉(xiāng)土風(fēng)情，被認(rèn)為是“鄉(xiāng)土文學(xué)”的新成果。主要作品有小說《蟋蟀》《秀娟姑娘》、散文集《童年時代的朋友》等。70—80年代的創(chuàng)作注重題材內(nèi)容的豐富性與審美內(nèi)涵，在表現(xiàn)少年成長方面有新的探求，出版有《喀戎在掙扎》《哥哥二十四我十五》《老師的絕招》等。資料字詞卡片2無所謂拳頭捶背頑皮

吁哩哩哩

衣襟胳膊酒瓶恐怖憑借欺負(fù)掐住詞語我會認(rèn)wèiquánchuíwánbopíngjīnyūqīqiābùpíng摸甚跪捶繞頑脖脫概惹昏握摔生字我會寫憑掐書寫指導(dǎo)wán右半部分比左半部分稍長?！霸钡呢Q彎鉤變?yōu)樨Q提?！绊摗钡牡诙€撇畫穿插到“元”的豎提下邊，最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺?！奥省鄙习氩糠值墓P畫多，要向中心聚攏，寫得緊湊,“十”要寫舒展。shuāi注意右下部是“臼”不是“白”。qiā火眼金睛讀故事活動2默讀課文，想一想：這篇課文寫了一件什么事？欺負(fù)牛，害怕鵝被鵝追趕改變態(tài)度讀一讀《牛和鵝》，想一想：這篇文章和我們以前學(xué)過的文章在形式上有什么不同？

這篇課文中，把讀文時的思考記錄在課文旁，這種一邊閱讀一邊作批注的讀書方法，就是本單元要學(xué)習(xí)的“用批注的方法閱讀”。發(fā)現(xiàn)文章形式的不同什么是批注式閱讀？發(fā)現(xiàn)批注的角度請同學(xué)們找一找：文章一共有幾處批注？五處讀一讀這些批注，思考：文章是從哪些角度作批注的？同桌互相說一說。第一處是在有疑問的地方作批注。讀文章時，遇到有疑問的地方，可以把自己的疑問批注在旁邊。批注1事情真的是這樣嗎？這個地方寫得很好，可以在寫得好的地方作批注。讀文章時，思考文章的寫法是很重要的。逃跑—被鵝咬住—呼救，那種驚慌失措寫得很真實(shí)。批注2鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽呀。批注3“掛著淚笑”，事情的變化對“我”來說太突然了。批注4鵝的前后表現(xiàn)發(fā)生了很大的變化，以前很神氣，現(xiàn)在很狼狽?！拔摇币矑熘鴾I笑了，事情的變化對“我”來說太突然了。“我”真是深有體會?。≡谧约河畜w會的地方可以作批注。金奎叔的話給了“我”很大的啟示，讓“我”認(rèn)識到鵝并不可怕，只要不怕它，鵝就不敢欺負(fù)人?？梢栽谟袉⑹镜牡胤阶髋ⅰ？磥睐Z并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負(fù)人了。批注5批注的好處默讀課文，試著從不同角度給文章作批注。批注角度批注內(nèi)容有疑問有體會有啟發(fā)寫得好“我”為什么改變了對牛和鵝的看法和態(tài)度？對牛的態(tài)度是不怕、欺負(fù)，也說明牛很寬容、大氣。人不能像鵝一樣仗勢欺人，欺負(fù)弱小。鵝拖“我”、啄“我”、撲打“我”，讓“我”感受到了鵝的兇猛。練一練同學(xué)們真了不起！發(fā)現(xiàn)了作批注的角度和好處！語文四年級上冊第二課時牛和鵝18妙筆生花評故事活動3默認(rèn)課文第5、6自然段，勾畫描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情，在旁邊試著寫批注。分享展示見到鵝體現(xiàn)出“我們”對鵝的恐懼。寫得好神態(tài)、動作描寫心理描寫語言描寫寫得好有體會被鵝襲擊創(chuàng)意表達(dá)心驚肉跳魂飛魄散膽戰(zhàn)心驚狼狽不堪心驚膽寒忐忑不安

想一想：可以用哪些四字詞語概括“我”當(dāng)時的處境、心理？作者的心情發(fā)生了一系列的變化，由緊張到害怕，到慌亂，最后到絕望。作者為什么這么怕鵝呢？合作探究

因?yàn)轾Z的眼睛看人比鵝小，鵝不怕人，大家都是這么認(rèn)為的。因?yàn)椤拔摇毕嘈帕藙e人說的話，受到了別人的影響。說一說：為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？金奎叔的話改變了“我”對牛和鵝的態(tài)度，不再欺牛怕鵝。重新讀一讀金奎叔的話和相關(guān)批注，你有什么新收獲？“我”還從金奎叔的話中明白：要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無理欺負(fù)你，要敢于制止他，也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)，就欺負(fù)別人。所有這些，對“我”都具有深遠(yuǎn)的意義，因此，直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。我是“批注小達(dá)人”活動4回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)作批注的方法：批注角度有疑問有體會寫得好有啟發(fā)

默讀“閱讀鏈接”中的短文，試著從多角度給短文作批注吧！第1自然段運(yùn)用排比句，寫出牛眼睛的特點(diǎn)。從畫線語句，體會到牛勤懇踏實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。學(xué)完本課，你會作批注了嗎？跨學(xué)科學(xué)習(xí)鷹的眼睛——視力超凡鷹看到的世界比人看到的世界更加豐富多彩。它們的眼睛不僅能辨別出極細(xì)微的色彩差異，還能分辨出陽光中的紫外線。鷹翱翔在天空中，憑借地面上的獵物尿液反射出的紫外線，便能輕松追蹤到獵物。如果人擁有鷹的視力，那么我們站在10樓的樓頂，也能輕而易舉地看清楚正在地面上爬行的螞蟻。練一練

金奎叔用手握住了鵝的長脖子。1.改成“被”字句。2.改成“把”字句。鵝的長脖子被金奎叔用手握住了。金奎叔用手把鵝的長脖子握住了。一、句子練習(xí)。二、同學(xué)們，還記