幼兒園中班美術(shù)教案《我的小手》

幼兒園中班美術(shù)教案《我的小手》幼兒園美術(shù)說課稿小手。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先預(yù)備好教案，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是我收集整理的“幼兒園中班美術(shù)教案《我的小手》”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班美術(shù)教案《我的小手》》

中班美術(shù)教案《我的小手》適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能依據(jù)手的形狀大膽想象，繪畫，能認(rèn)真觀看手的形狀特征，并用簡潔的語言敘述，培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通，快來看看幼兒園中班美術(shù)《我的小手》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀看手的形狀特征，并用簡潔的語言敘述。

2、能依據(jù)手的形狀大膽想象，繪畫。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、感受作品“手”的美感。

活動(dòng)預(yù)備

1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影嬉戲，豐富幼兒的想象。

活動(dòng)過程：

1、伸出自己的手，通過認(rèn)真觀看了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱（先自由觀看敘述，再集體溝通）。如：10個(gè)手指、手掌、手背。

2、組織幼兒做“手指嬉戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)。

（1）組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片觀賞。

（2）指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。

（3）引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

（4）指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。

4、組織幼兒相互觀賞作品，溝通感受

幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫的和別人不一樣的小伴侶自己介紹作品。鼓舞仿照老師作品的小伴侶。關(guān)心畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)怎么畫。

觀賞每個(gè)小伴侶的作品，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延長：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會(huì)做很多事情。

活動(dòng)反思：

1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫方面，更多的還是擅長仿照，所以活動(dòng)過程中應(yīng)多做示范畫，假如一味的要求幼兒自己想象并畫出作品，其效果可能會(huì)適得其反。

2.在活動(dòng)時(shí)間的把握上面，應(yīng)更多的側(cè)重于實(shí)際操作過程，給幼兒充分的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手活動(dòng)，這一點(diǎn)是很重要的。

3.對(duì)于活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)緊密相連。

4.在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，多鼓舞幼兒敘述自己的作品，賜予有創(chuàng)意的幼兒，仿照得較好的幼兒適當(dāng)?shù)拇_定與贊揚(yáng)，同時(shí)肯定不能忽視沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能誕生時(shí)已長有第六指。

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幼兒園中班健康教案：我的小手

活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，手不僅可以做很多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并能留意愛護(hù)小手。

活動(dòng)預(yù)備1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。

活動(dòng)過程1、猜謎，引起幼兒愛好。

老師提問：五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

2、嬉戲"印指紋"。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。

提問：每個(gè)人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)覺紙上有什么？

3、幼兒操作，熟悉手的功能。

（1）、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？

（2）、試驗(yàn)：光用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。

提問：做試驗(yàn)時(shí)有什么感覺？這說明什么？

小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才敏捷。

（3）、提問：你的手還會(huì)做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。

（4）、嬉戲"奇異的口袋"。

幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

（5）、手勢(shì)嬉戲：幼兒和老師一塊用手勢(shì)表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、溝通意思。

4、引導(dǎo)幼兒思索并爭論手的重要性及如何愛護(hù)小手。

（1）、假如沒有手會(huì)怎樣？

（2）、我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)小手？

幼兒園中班美術(shù)教案：小手變變變

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

2、通過想象，在手的造型上進(jìn)行添畫，制造出不同形態(tài)的物體。

3、體驗(yàn)制造、變化的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt范例畫。

2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書：《小手變變變》

3、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

嬉戲"小手變變變"老師：小伴侶，苗老師帶大家玩?zhèn)€嬉戲--"小手變變變"，看看我們的小手可以變成什么？請(qǐng)伸出小手和老師一起來。

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

老師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型？

老師：小伴侶的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

二、觀賞范例，師幼共同爭論繪畫方法。

1、出示范畫老師：我?guī)砹藥追猛娴膱D片，你們想不想看呀？我們一起來看看圖畫里有什么？

（仙人掌，大樹，小魚，小雞，）

老師：它們和以前畫的畫有什么不一樣？（有手掌的輪廓）原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

老師：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢？

老師示范：來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時(shí),放在紙上的手在畫完之前不能移動(dòng)，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。

老師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放？（可以換個(gè)方向畫一畫，老師擺放不同的手形）。

2、添畫和涂色老師：看看老師的小手像什么？

老師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身勝利啦。然后用油畫棒給小雞穿上美麗的衣服。

老師小結(jié)：

查看圖片，可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。（啟發(fā)幼兒進(jìn)行制造）老師：請(qǐng)小伴侶先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫的一樣，也可以不一樣，再用油畫棒給動(dòng)物的身體涂上顏色，為小動(dòng)物們穿上美麗的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

三、幼兒進(jìn)行繪畫播放輕柔背景音樂，幼兒進(jìn)行添畫、涂色，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、結(jié)束共享作品，溝通感受。

老師：小魔術(shù)師們真了不起，變出了小雞，小魚，我請(qǐng)小伴侶說一說自己的"小手"變成了什么？

老師：小手這么好玩，盼望你們以后要愛惜小手，讓小手變得更加的健康靈活！

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《我的小手》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《我的小手》含反思》

大班美術(shù)活動(dòng)教案《我的小手》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育初步的制造力量，讓幼兒了解自己的小手，愿意用語言表達(dá)，體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂，快來看看幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《我的小手》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒了解自己的小手，愿意用語言表達(dá)。

培育幼兒初步的制造力量。

體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做嬉戲啦！

2、（放音樂）做嬉戲。老師邊講邊做動(dòng)作

3、師：剛才我們一起做嬉戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？

二、嬉戲：熟悉小手

1、師：看看我們手上都什么？

2、師：有幾個(gè)手指啊，來數(shù)一數(shù)？

3、師：你熟悉他們嗎？

指導(dǎo)：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我們的黑板在哪里??？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……

（3）寶寶們真聰慧，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高??？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒出名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結(jié)合

小結(jié)：邊說邊出示字

三、嬉戲“變魔術(shù)”

1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)

3、老師用兒歌總結(jié)出來。

四、能干的小手

1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

2、師：我們的小手本事真大。平常都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今日就請(qǐng)寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么外形的。小橘子，圓又圓剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱鬧，小班幼兒對(duì)小手愛好深厚，心情高漲，活動(dòng)很勝利。

小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能誕生時(shí)已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。

幼兒園中班教案《我的小手》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我的小手》含反思》

中班教案《我的小手》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能多動(dòng)手做自己能做的事情，并能留意愛護(hù)自己的小手，懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，都不僅可以做很多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量，快來看看幼兒園中班《我的小手》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，都不僅可以做很多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、能多動(dòng)手做自己能做的事情，并能留意愛護(hù)自己的小手。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有扣子的衣服。

2、口袋箱子一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。

3、關(guān)于手受傷的圖片

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)耄鹩變簮酆谩?/p>

1、觀賞手印畫。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。（老師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來）

老師：小伴侶，你們看看，畫上有什么？（手掌）

老師：對(duì)了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們?cè)儆^看一下這兩只手有什么不同的地方？（大小不同）

老師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們把小手拿出來，和旁邊的小伴侶相互看看你們的手，長得一樣嗎？（不一樣）（由小嬉戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)

老師：再來看看這張畫上有什么？大的是什么印出來的（大拇指），小的是什么印出來的（小拇指）？

老師：小伴侶的小眼睛真是厲害！我們一起來熟悉一下我們的手指吧。

二、通過嬉戲和操作了解手的各種功能。

1、嬉戲“奇異的口袋”

老師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢？

老師：老師帶來了一個(gè)“奇妙的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么？）

老師：我們的小手真厲害！我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。

2、幼兒動(dòng)手操作試驗(yàn)，發(fā)覺有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。

試驗(yàn)：只用大拇指來解紐扣。

老師：原來桌上的嬉戲都是小伴侶用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢？老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。（老師先師范，在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作）

老師總結(jié)：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

三、結(jié)合實(shí)際，思索并爭論如何來愛護(hù)小手。

1.通過上述操作，熟悉到小手的重要性。

老師：我們的小手真能干！這么能干的小手重不重要？

老師:老師這里預(yù)備了一些圖片，我們一起來看一看。

2.觀

查看圖片，說說自己的感受。

老師：在圖上你們

發(fā)現(xiàn)了什么？小手受傷了那我們還能不能玩嬉戲了？那我們應(yīng)當(dāng)怎么來愛護(hù)我們的小手呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答表述）