專題45 議論文寫(xiě)作（講義）

專題五：寫(xiě)作第45講議論文寫(xiě)作考情分析【課標(biāo)要求】《（2022版）義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)議論文的寫(xiě)作有如下要求：自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和語(yǔ)氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)感染力和說(shuō)服力。討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心，有根據(jù)，有條理；能把握討論的焦點(diǎn)，并能有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)?！究疾橹攸c(diǎn)】中考考場(chǎng)上，主流會(huì)選擇考查記敘文，但也有一些地區(qū)習(xí)慣性考查議論文。中考作文中的議論文寫(xiě)作要求相對(duì)較為簡(jiǎn)單，一般要求考生寫(xiě)出簡(jiǎn)單的議論文即可?？忌莆兆h論文基本的文體知識(shí)，要能熟練寫(xiě)出符合文體標(biāo)準(zhǔn)的議論文?！久}趨勢(shì)】中考議論文寫(xiě)作通常結(jié)合材料作文考查，穩(wěn)中趨變，與教材對(duì)接，切合學(xué)生的生活等。命題者的意圖是引導(dǎo)寫(xiě)作教學(xué)多樣化、豐富化，夯實(shí)母語(yǔ)教學(xué)的根基；注重語(yǔ)文核心素養(yǎng)，體現(xiàn)立德樹(shù)人宗旨等特點(diǎn)。作文題內(nèi)容豐富，常見(jiàn)的內(nèi)容包括以下幾種。（1）社會(huì)熱點(diǎn)。作文題經(jīng)常涉及當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，如科技發(fā)展、環(huán)境污染、社會(huì)公平、教育改革、等。這些題目要求考生關(guān)注社會(huì)發(fā)展問(wèn)題，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和分析。（2）時(shí)事問(wèn)題。作文題目有時(shí)會(huì)涉及當(dāng)前的時(shí)事問(wèn)題，如突發(fā)事件、重大新聞等?？忌枰私庀嚓P(guān)的背景知識(shí)，對(duì)事件進(jìn)行客觀理性的分析和評(píng)論。（3）價(jià)值觀反思。有些題目涉及價(jià)值觀討論，如傳統(tǒng)文化、家庭關(guān)系、人生觀等。考生需要表達(dá)自己對(duì)某種價(jià)值觀的看法和思考，展示自己對(duì)生活和人生的理解。（4）人文關(guān)懷。作文題目還可能涉及人文關(guān)懷的主題，如友情、親情、愛(ài)情、師生關(guān)系等。這些題目要求考生表達(dá)對(duì)人情世故的感悟和理解。（5）個(gè)人經(jīng)歷與成長(zhǎng)。有些題目要求考生回憶自己的親身經(jīng)歷，講述自己的成長(zhǎng)故事，如學(xué)習(xí)經(jīng)歷、成長(zhǎng)歷程、人生感悟等?？忌梢詮淖约旱挠H身經(jīng)歷中汲取寫(xiě)作素材，展現(xiàn)自身的個(gè)性與獨(dú)特性。知識(shí)建構(gòu)一、議論文的三要素1、論點(diǎn)是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，一般可以有分論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該正確、鮮明、概括，是一個(gè)完整的判斷句。絕不可模棱兩可。論點(diǎn)的位置一般有四個(gè)：①文題；②開(kāi)頭；③文章中間；④結(jié)尾。（點(diǎn)題）2、論據(jù)用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，有事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。選用事實(shí)論據(jù)要注意：①必須具有典型性。古今中外的都可以。是大多數(shù)人所知道的，最起碼是登過(guò)報(bào)紙上過(guò)電視的。②最好具有新穎性。③論據(jù)的表述要準(zhǔn)確、敘述要概括，能證明論點(diǎn)即可。選用的道理論據(jù)要注意：①可以是名言、警句、俗話、諺語(yǔ)、定理、公式等。②要精確，不能篡改、歪曲。③和論點(diǎn)有必然聯(lián)系，能證明論點(diǎn)的。3、論證論證時(shí)使用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程。①論證的基本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫(xiě)議論文一般以立論為主。②論證的基本結(jié)構(gòu)層次：三段論式的結(jié)構(gòu)。提出問(wèn)題(是什么)→分析問(wèn)題(為什么)→解決問(wèn)題(怎么辦)也即：引論…………本論………………結(jié)論常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu)：a、總分總式結(jié)構(gòu)b、對(duì)照式結(jié)構(gòu)c、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)d、并列式結(jié)構(gòu)③常用的論證方法：a、舉例論證：用典型事例作論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)，俗話說(shuō)事實(shí)勝于雄辯。b、道理論證：除引用理論論據(jù)以外，還可以引用一些古典詩(shī)詞中的名句，它一方面能加強(qiáng)論證的力量，另一方面，它還可以豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)議論文的文學(xué)性。c、對(duì)比論證：這種方法可以增強(qiáng)論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對(duì)什么。d、比喻論證：增強(qiáng)了作品論證的形象性、文學(xué)性、說(shuō)服力。二、議論文寫(xiě)作的基本要求第一部分：開(kāi)頭中心任務(wù)：鮮明、正面地提出中心論點(diǎn)。為了強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，可以讓論點(diǎn)另起一行單獨(dú)成段。段落上可以是一段，可以是兩段，但字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在一百字左右。好的開(kāi)頭的標(biāo)準(zhǔn)：第一，要明。要一下子讓讀者知道你要說(shuō)什么，也就是讓讀者了解你的論點(diǎn)或論題。要讓讀者知道你在談哪方面的問(wèn)題，開(kāi)篇知其旨意。第二，要美。只有美，才能達(dá)到吸引讀者的目的。文章開(kāi)頭的美，主要指技巧美。第三，要簡(jiǎn)。簡(jiǎn)潔是明朗的保證。有的考生開(kāi)頭敘述抒情語(yǔ)言過(guò)長(zhǎng)，有的考生在寫(xiě)材料作文時(shí)，原封不動(dòng)地引進(jìn)原材料，這些都是開(kāi)頭不簡(jiǎn)潔。引進(jìn)原材料辦法有兩個(gè)：一個(gè)是對(duì)原材料“一言以蔽之”

。高度概括；另一個(gè)是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個(gè)什么意思就行可以了。不管引不引原材料，開(kāi)頭都要削去繁雜的敘述、抒情，凸顯作文的論點(diǎn)。第二部分：正文中心任務(wù)：分析問(wèn)題，使中心論點(diǎn)能夠成立。字?jǐn)?shù)600字左右。分論點(diǎn)的要求：1.要是一個(gè)明確的句子；2.各分論點(diǎn)的角度或?qū)哟尾煌?，不重?fù)；3.按照由淺入深或范圍由小到大的順序。為了使分論點(diǎn)有說(shuō)服力，必須要用到事例論證法，否則內(nèi)容就是空洞的。例證法的要求：1.選例要典型，只有典型才有說(shuō)服力。2.選例要新鮮，事例過(guò)于陳舊也乏味。3.轉(zhuǎn)述事例時(shí)要簡(jiǎn)明，不必強(qiáng)求細(xì)節(jié)。4.每個(gè)分論點(diǎn)至少需要一個(gè)事例。5.轉(zhuǎn)述事例后，需要分析，使材料與觀點(diǎn)融為一體。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。6.段落上，每一個(gè)分論點(diǎn)可以是一段，也可是兩段；字?jǐn)?shù)上，每個(gè)分論點(diǎn)200字左右。第三部分：結(jié)尾從優(yōu)秀作文看，這是一段集中的論述，語(yǔ)言要精要、恰當(dāng)，字?jǐn)?shù)100字左右。這一部分的作用：1.對(duì)分論點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。2.進(jìn)一步明確、深化中心論點(diǎn)。3.聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)和人生生命，體現(xiàn)文章針對(duì)性。第三部分：結(jié)尾，字?jǐn)?shù)50—100字。有多種寫(xiě)法：1.呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章成為一個(gè)有機(jī)整體。2.點(diǎn)明題意，使文章觀點(diǎn)更加清晰。3.發(fā)出呼告，以求發(fā)人深省。語(yǔ)言要鏗鏘有力，富有哲理內(nèi)涵，宜多用排比、擬人、反復(fù)、呼告等修辭手法。三、議論文寫(xiě)作妙招妙招1：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山擺出中心論點(diǎn)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的提出中心論點(diǎn)：用一句名言或用兩個(gè)(或幾個(gè))事物進(jìn)行對(duì)比等方法直接引入中心論點(diǎn)。如吳晗的《談骨氣》開(kāi)頭：我們中國(guó)人是有骨氣的（直接引入中心論點(diǎn)）?！臼纠繄?jiān)持做自己人生就像一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行和流浪,有些人將自己定位成沿途的過(guò)客,沿著他人既定的軌道前行,卻始終活不出自己的精彩。而另一些人遵循自己內(nèi)心的聲音,不在乎世俗的看法和他人的評(píng)論,朝著自已希望的方向努力奮進(jìn)。做自己人生的舵手,這才是有價(jià)值的人生。(開(kāi)頭對(duì)兩種人的努力方向進(jìn)行了對(duì)比，引出中心論點(diǎn)：做自己人生的舵手,這才是有價(jià)值的人生。)妙招2：用事例引出中心論點(diǎn)即對(duì)現(xiàn)實(shí)中的某種現(xiàn)象（或事例或觀點(diǎn)）進(jìn)行描述或進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn)（或提出論題），具有很強(qiáng)的針對(duì)性?！臼纠考?xì)節(jié)決定成敗我國(guó)核潛艇之父黃旭華在回憶研制核潛艇經(jīng)歷時(shí)說(shuō):“潛艇的重心和重量直接關(guān)系到它的不沉性,所以要求特別苛刻,當(dāng)時(shí)我們沒(méi)有高科技手段控制,就想了個(gè)‘土辦法’——在船臺(tái)入口處擺了個(gè)磅秤,只要拿進(jìn)船臺(tái)的不管是什么都要過(guò)秤并記錄在案;同樣的,施工過(guò)程中拿出船臺(tái)的任何東西也要稱一稱……幾年來(lái)天天如此?！边@段話讓我們不由得又想起那句大家耳熟能詳?shù)脑?細(xì)節(jié)決定成敗。(文章先引述一則材料，由材料自然而然引出中心論點(diǎn)，同時(shí)材料也在文中充當(dāng)事實(shí)論據(jù)。)妙招3：逐層遞進(jìn)式即提出中心論點(diǎn)后，文章各層之間逐層深入，由表及里，從現(xiàn)象入手，分析原因，進(jìn)而提出解決問(wèn)題的方法。通常結(jié)構(gòu)：是什么——為什么——怎么樣。妙招4：并列平行式即緊扣中心論點(diǎn)用幾個(gè)分論點(diǎn)從不同的角度闡述中心論點(diǎn)，這種結(jié)構(gòu)層次清晰，嚴(yán)密周詳。妙招5：正反對(duì)比式即中心論點(diǎn)提出后，先正后反或先反后正，運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行證明，鮮明對(duì)比，可以突出地論證文章的觀點(diǎn)?！臼纠恳蚪涣鞫嗖驶ㄅc草的交流,繪成了盎然的春意;云與霞的交流,織成了壯觀的畫(huà)卷;繁星與皓月的交流,組成了浩瀚的星河交流,讓我們的生活變得美麗;交流,使我們的人生變得多彩。(排比句開(kāi)篇，氣勢(shì)充沛。)“夷吾鮑叔貧賤間,分財(cái)亦不辭多取?！惫苤僭唬骸吧艺吒改?知我者鮑子也?！贝呵飼r(shí)期,管仲與鮑叔彼此交流真情,成為莫逆之交,作為真誠(chéng)深厚友誼的佳話,流芳百世。與之相仿的伯牙與鐘子期縱情山水,以琴為介,以音為語(yǔ),心靈相通,自有“高山流水琴三弄,明月清風(fēng)酒一樽”的傳世絕唱。在我們?nèi)松牡缆飞?有希望之光的照耀,也會(huì)遇到藏在海底的暗礁。暗礁并不可怕,關(guān)鍵在于我們要勇于交流。仙風(fēng)道骨陶淵明,長(zhǎng)期漂泊,飽嘗炎涼,踽踽獨(dú)行。偶然到南山一游,將自己融人到南山中,把自己托付給山上的鳥(niǎo)兒,鳥(niǎo)兒心領(lǐng)神會(huì)拍打翅膀,振翅高飛,將詩(shī)人的孤獨(dú)帶到九霄云外。自此,陶淵明不再憂郁,不僅恢復(fù)往日的浪漫,而且變得更加剛毅、堅(jiān)定、豪邁。(以上兩段，列舉管仲與鮑叔、伯牙與鐘子期、陶淵明的事例，從正面進(jìn)行論述：與人交流可結(jié)成深厚友誼，與物交流可獲得精神力量。)然而,世上許許多多誘惑人心的東西,都有華麗的外衣,也有許多人未能抵住誘惑,墜入了深淵。這是因?yàn)樗麄儾簧朴诮涣鳌?本段話鋒一轉(zhuǎn)，從反面談起。)西楚霸王項(xiàng)羽就是一個(gè)例子。胸懷大志的項(xiàng)羽領(lǐng)導(dǎo)著起義軍成功推翻了秦王朝的統(tǒng)治,但他不聽(tīng)范增鴻門(mén)宴殺掉劉邦以永除后患的忠告,最終落人四面楚歌,自刎于烏江,代梟雄就此隕落,留下令人肝腸寸斷的“力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何”的慷慨悲歌。（從反面列舉項(xiàng)羽不與屬下交流的事例，說(shuō)明交流的重要性。)在這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代里,交流,是我們每個(gè)人必備的良藥;交流是我們學(xué)習(xí)、生活成長(zhǎng)的催化劑,使我們共同提高、共同發(fā)展。交流也是國(guó)家與國(guó)家和諧交往、攜手共進(jìn)的助燃劑,“眾人拾柴火焰高”,相互交流溝通,共建人類美好家園。地球因多樣性而豐富,人類因交流而多彩?！耙换í?dú)放不是春百花齊放春滿園?！庇掠诮涣?為你的人生添一份光增一份色。讓我們盡情品嘗交流的盛宴,領(lǐng)略人生的多彩!（結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，再次點(diǎn)明中心論點(diǎn)。)【例題剖析】（2023·遼寧沈陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題）習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定。”要求：①請(qǐng)根據(jù)材料任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。方法總結(jié)如何把“枯燥”的議論文寫(xiě)得有“趣味”一、用比喻來(lái)論證，要選擇熟悉的喻體比喻是一種常用的修辭手法，它由本體、喻詞和喻體三部分組成。寫(xiě)議論文時(shí)運(yùn)用比喻論證，要根據(jù)本體特點(diǎn)來(lái)選擇生動(dòng)形象的喻體，喻體要具體、淺顯、新穎。如《中國(guó)人失掉自信力了嗎》中“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國(guó)的脊梁”，將這些人比作中國(guó)的“脊梁”，通俗易懂，形象具體，容易被讀者所理解和接受。再如《驅(qū)遣我們的想象》中“文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者”，運(yùn)用比喻論證，將“文字”比作“橋梁”，形象地闡述了文字的溝通作用。二、用比喻來(lái)論證，本體、喻體有相似點(diǎn)“相似點(diǎn)”是創(chuàng)作者構(gòu)思比喻時(shí)由本體聯(lián)想到喻體的基礎(chǔ)，是讀者理解比喻時(shí)由喻體想到本體的紐帶。本體和喻體間的相似點(diǎn)可以是一個(gè)點(diǎn)，也可以是多個(gè)點(diǎn)；可以是外在形式，也可以是內(nèi)在精神。由相似點(diǎn)關(guān)聯(lián)本體和喻體，激發(fā)讀者對(duì)相似點(diǎn)的理解、思考，正是比喻的魅力所在。

如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中“沒(méi)有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲(chóng)，簡(jiǎn)直是‘掠奪別人勤勞結(jié)果’的盜賊”，句中運(yùn)用比喻論證將“沒(méi)有職業(yè)的懶人”比作“蛀米蟲(chóng)”，而將這不同的兩個(gè)事物主體放在一起的相似點(diǎn)是懶惰，比喻形象生動(dòng)。再如《談讀書(shū)》中“蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接”，句中將“人的天生才干”比喻成“自然花草”，將“讀書(shū)”比喻成“修剪移接之術(shù)”，作者所選用的本體與喻體有較多的相似性，所打的比方顯得貼切自然。三、用比喻來(lái)論證，要借助聯(lián)想和想象我們要讓比喻在論證中發(fā)出光彩，就需要借助聯(lián)想和想象這兩種思維方式。聯(lián)想是由某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物，如《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》中“請(qǐng)你想象有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園”，句中由“圓明園”這一事物聯(lián)想到了“月宮”，相似點(diǎn)是它們都美得無(wú)法用語(yǔ)言形容，恰當(dāng)?shù)谋扔魇刮牟杀对?。想象是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，它利用我們頭腦倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存的原有信息，創(chuàng)造新形象、新事物，如《精神的三間小屋》中“假若愛(ài)比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚(yú)游弋，那是你的大福氣”，運(yùn)用想象思維創(chuàng)造喻體，描繪小屋的優(yōu)美風(fēng)光，既能增添文采，又能使所論述的道理深入淺出、通俗易懂、形象生動(dòng)。考場(chǎng)練兵（2023·四川南充·統(tǒng)考中考真題）歌德曾說(shuō)過(guò)：“你若失去了財(cái)產(chǎn)，你只失去了一點(diǎn)兒；你若失去了榮譽(yù)，你就丟掉了很多；你若失去了勇敢，你就把一切都失去了。”“勇敢”是歷來(lái)為人贊賞和推崇的品質(zhì)。對(duì)于“勇敢”，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇議論文，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和看法。寫(xiě)作要求：①自擬題目；②觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，思想健康；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

專題五：寫(xiě)作第45講議論文寫(xiě)作【例題剖析】（2023·遼寧沈陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題）習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定。”要求：①請(qǐng)根據(jù)材料任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料?！纠摹啃拍钍抢硐氲幕A(chǔ)理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。那要怎樣才能實(shí)現(xiàn)心中的理想，雕琢心中的天使呢？實(shí)現(xiàn)理想需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和強(qiáng)大的意志。劉翔，一個(gè)代表速度的名字。已經(jīng)載入田徑史冊(cè)和銘記在人們心中。他從參加110米欄比賽開(kāi)始，就有著與世界短跑名將同臺(tái)比賽的理想，同時(shí)他為實(shí)現(xiàn)理想而努力?？缭揭坏赖罊跅U，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)障礙，他用毅力去雕琢心中的天使，實(shí)現(xiàn)心中的理想。然而，信念的力量是偉大的，它支撐著我們的生活，催促著我們奮斗，推動(dòng)著我們的進(jìn)步，正是它，創(chuàng)造了世界上一個(gè)又一個(gè)的奇跡。曾經(jīng)有一個(gè)生命垂危的女孩，她看著窗外的樹(shù)葉在秋風(fēng)中一片片落下，每天都在嘆息：當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我的生命也就完結(jié)了。一位老畫(huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉，把它掛在樹(shù)枝上。它是那棵樹(shù)的最后一片葉子，始終沒(méi)有掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，女孩竟奇跡般地活了下來(lái)。信念激發(fā)出了可以擊退死神的堅(jiān)韌力量！泰戈?duì)栒f(shuō)：“信念是鳥(niǎo)，它在黎明仍然黑暗之際，感覺(jué)到了光明，唱出了歌。”沒(méi)錯(cuò)，信念是驅(qū)散絕望之云的藥劑，有信念的地方，就有希望。堅(jiān)守信念，猶如在內(nèi)心灑下一顆種子，只要在合適的條件下，種子自會(huì)生根發(fā)芽，破土而出，收獲希望的果實(shí)。原來(lái)的我不懂得理想是什么，更不會(huì)知道只要有信念，就一定會(huì)有收獲。但是，漸漸地，我明白了，我明白了要有理想。我明白了要有信念，要堅(jiān)持。漸漸地，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，成為了老師心中的好學(xué)生。許多人一事無(wú)成，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有理想，缺少雄心勃勃、排除萬(wàn)難，走向成功的動(dòng)力，缺少堅(jiān)定的信念。用信念的力量去灌溉自己的夢(mèng)想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，總有一天你的夢(mèng)想會(huì)開(kāi)出奇跡之花。方法總結(jié)如何把“枯燥”的議論文寫(xiě)得有“趣味”一、用比喻來(lái)論證，要選擇熟悉的喻體比喻是一種常用的修辭手法，它由本體、喻詞和喻體三部分組成。寫(xiě)議論文時(shí)運(yùn)用比喻論證，要根據(jù)本體特點(diǎn)來(lái)選擇生動(dòng)形象的喻體，喻體要具體、淺顯、新穎。如《中國(guó)人失掉自信力了嗎》中“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國(guó)的脊梁”，將這些人比作中國(guó)的“脊梁”，通俗易懂，形象具體，容易被讀者所理解和接受。再如《驅(qū)遣我們的想象》中“文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者”，運(yùn)用比喻論證，將“文字”比作“橋梁”，形象地闡述了文字的溝通作用。二、用比喻來(lái)論證，本體、喻體有相似點(diǎn)“相似點(diǎn)”是創(chuàng)作者構(gòu)思比喻時(shí)由本體聯(lián)想到喻體的基礎(chǔ)，是讀者理解比喻時(shí)由喻體想到本體的紐帶。本體和喻體間的相似點(diǎn)可以是一個(gè)點(diǎn)，也可以是多個(gè)點(diǎn)；可以是外在形式，也可以是內(nèi)在精神。由相似點(diǎn)關(guān)聯(lián)本體和喻體，激發(fā)讀者對(duì)相似點(diǎn)的理解、思考，正是比喻的魅力所在。

如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中“沒(méi)有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲(chóng)，簡(jiǎn)直是‘掠奪別人勤勞結(jié)果’的盜賊”，句中運(yùn)用比喻論證將“沒(méi)有職業(yè)的懶人”比作“蛀米蟲(chóng)”，而將這不同的兩個(gè)事物主體放在一起的相似點(diǎn)是懶惰，比喻形象生動(dòng)。再如《談讀書(shū)》中“蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接”，句中將“人的天生才干”比喻成“自然花草”，將“讀書(shū)”比喻成“修剪移接之術(shù)”，作者所選用的本體與喻體有較多的相似性，所打的比方顯得貼切自然。三、用比喻來(lái)論證，要借助聯(lián)想和想象我們要讓比喻在論證中發(fā)出光彩，就需要借助聯(lián)想和想象這兩種思維方式。聯(lián)想是由某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物，如《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》中“請(qǐng)你想象有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園”，句中由“圓明園”這一事物聯(lián)想到了“月宮”，相似點(diǎn)是它們都美得無(wú)法用語(yǔ)言形容，恰當(dāng)?shù)谋扔魇刮牟杀对觥Ｏ胂笫且环N創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，它利用我們頭腦倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存的原有信息，創(chuàng)造新形象、新事物，如《精神的三間小屋》中“假若愛(ài)比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚(yú)游弋，那是你的大福氣”，運(yùn)用想象思維創(chuàng)造喻體，描繪小屋的優(yōu)美風(fēng)光，既能增添文采，又能使所論述的道理深入淺出、通俗易懂、形象生動(dòng)?？紙?chǎng)練兵（2023·四川南充·統(tǒng)考中考真題）歌德曾說(shuō)過(guò)：“你若失去了財(cái)產(chǎn)，你只失去了一點(diǎn)兒；你若失去了榮譽(yù)，你就丟掉了很多；你若失去了勇敢，你就把一切都失去了。”“勇敢”是歷來(lái)為人贊賞和推崇的品質(zhì)。對(duì)于“勇敢”，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇議論文，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和看法。寫(xiě)作要求：①自擬題目；②觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，思想健康；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！緦?xiě)作指導(dǎo)】一、審題立意。這是一道材料作文，結(jié)合材料“你若失去了勇敢，你就把一切都失去了”和題干“對(duì)于‘勇敢’，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和看法”可知這篇文章的中心詞是“勇敢”?！坝赂摇币馑际侵覆慌挛ｋU(xiǎn)和困難，有膽量，不退縮，近義詞是“勇氣”“大膽”等。首先我們要想好自己的看法，由“你若失去了勇敢，你就把一切都失去了”可知“勇氣”在我們生活中十分重要，對(duì)我們的人生有引導(dǎo)作用，可以決定我們的成敗，指引我們的方向，所以我們就可以提煉如下的觀點(diǎn)：人生需要勇敢、勇氣是我們前行的動(dòng)力、非勇氣不英雄等，然后圍繞這個(gè)擬定標(biāo)題然后再展開(kāi)論述，一般可以是這樣：勇氣是什么？勇氣的例子有哪些？有勇氣有何意義。結(jié)合自己生活經(jīng)歷和閱讀積累，所寫(xiě)的文章要積極向上，具有感染力即可。二、選材構(gòu)思。結(jié)合題干可知要寫(xiě)“議論文”，所以我們要有論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法三要素，并按照提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題三個(gè)步驟來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。決定論點(diǎn)后，所選的材料可以是自己的生活經(jīng)歷，但更多的是我們的閱讀積累，如魯迅棄醫(yī)從文的決定，居里夫人苦心鉆研鐳，鄧稼先幾十年如一日隱居大漠研究原子彈等等，他們都是勇敢、有勇氣的人，是他們帶領(lǐng)我們的生活邁向新的臺(tái)階。然后在寫(xiě)作時(shí)用上舉例論證、排比論證、比喻論證、對(duì)比論證等論證方法，讓文章更具說(shuō)服力和號(hào)召力。這就是一篇好文章?！纠摹空撚職饽阋?jiàn)過(guò)登山者嗎？在濕滑的山路上，滑倒不能阻止他們向上；你見(jiàn)過(guò)航海家嗎？在波濤洶涌的海面上，即使風(fēng)再大浪再高，也無(wú)法阻擋他們奮勇向前。這就是堅(jiān)強(qiáng)而又勇敢的勇士們，在與自然地?zé)o聲搏擊中，顯示出了人生的價(jià)值。自然界中的風(fēng)雨能磨礪人，人生的風(fēng)雨更能磨煉人，挫