湖北省省直轄行政單位(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)統(tǒng)編版期末考試（上學(xué)期）試卷及答案

湖北省省直轄行政單位(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)統(tǒng)編版期末考試（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.繃bēng

【部首】纟

【結(jié)構(gòu)】左右

【文字源流】形聲字。篆、隸書從糸（線繩），表示用線繩纏束；崩（beng）聲，崩有毀壞、分裂義，表示纏束以防毀壞、分裂?？瑫鴱聂椋ㄦ?、朋（peng）聲，朋像繩穿貝，表示繃是繩綁物。形旁簡化。本義束縛、捆綁。

【常見詞組】繃帶繃緊

【課文原句】沃克醫(yī)生站起身，熟練地打開病人右眼上的繃帶。

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.看拼音，寫詞語

píngwěn()

lǎnduò()

jùjué()

diǎnlǐ()

dézuì()

fǔchōng()

huǒjiàn()

qīnlüè()

fángài()

guǎiwān()

yǐnbì()

xiànkēng()2）.根據(jù)語境，在括號內(nèi)填寫詞語。

最是書香能致遠(yuǎn)。走進(jìn)書中，品味各色人物?？磗hénjīmiàosuàn(

)的諸葛亮立下jūnlìngzhuàng(

)，草船借箭，說到摔跤，男孩子個個móquáncāzhǎng(

)，shǒujíyǎnkuà(

)的小嘎子似乎就在我們身邊，吝嗇的嚴(yán)監(jiān)生、chīkǔnàiláo(

)的祥子，栩栩如生。打開書本，領(lǐng)略風(fēng)土人情。漫步荷蘭，成群的jùnmǎ(

)在liáokuò(

)的草原上奔馳；乘上威尼斯的小艇，感受船夫的cāozòng(

)自如與從容不迫。3）.____________，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，_____________。（把句子補(bǔ)充完整）4）.讀拼音寫詞語，看誰寫得既正確又工整。

dǎnqiè

bēngtā

ēnhuì

huāngtáng

(

)

(

)

(

)

(

)5）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）晴天的清晨，每每看見它____________地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很____________，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。

（2）那雪白的__________，那____________，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，____________，黛之一忽則嫌黑。

（3）黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種____________。那是清澄的形象化，而且具有____________了。

（4）垂縷飲清露，____________。

（5）____________，非是藉秋風(fēng)。

（6）“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜?！鄙嘏浜系倪m宜表現(xiàn)在：________________________。身段大小的適宜表現(xiàn)在：______________________。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.關(guān)于描寫人物的方法,下列說法有誤的一項是。（

）A．選用與人物有關(guān)的典型事例,能夠鮮明地突出人物的特點(diǎn)。B．描寫人物時,最好采用直接描寫,間接描寫不能很好地展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。C．我們可以通過描寫人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等來具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。D．可以通過描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物特點(diǎn)。2）.晴川閣與黃鶴樓、古琴臺并稱武漢三大名勝?！皾h口夕陽斜度鳥，

”是描繪晴川閣美景的對聯(lián)。你認(rèn)為與上聯(lián)最匹配的下聯(lián)是（）。A．青春鸚鵡起樓臺B．楚江燈火看行船C．江流東壓海門潮D．一川如畫晚晴初3）.下面歇后語運(yùn)用不正確的一項是（）。A．“六一”聯(lián)歡會上，五（1）班同學(xué)“八仙過海——各顯神通”，贏得了全校師生一片掌聲。B．我和媽媽是“咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先”，一到暑假就去哈爾濱姥姥家。C．近年來我國航天科技實(shí)力驚艷世界，已經(jīng)是“隔著門縫吹喇叭———名（鳴）聲在外”。D．接到軍訓(xùn)的通知，我的感覺就像“周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨”。評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.孩子哭笑不得，只好爬上桅桿去追猴子。（改為雙重否定句）

__________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.請你根據(jù)文章內(nèi)容，連一連。

《青山處處埋忠骨》劉伯承廉潔奉公、堅貞不屈

《軍神》

方志敏

博大胸襟、具有國際主義精神

《清貧》

毛主席

鋼鐵般的意志2）.根據(jù)課文內(nèi)容連線。

(1)白云飄得高

A．有雨

(2)螞蟻搬家

B．秋天到

(3)蝌蚪游泳

C．春天到

(4)大雁南飛

D．天晴

(5)大樹年輪

E．有過寒冷的冰川

(6)發(fā)現(xiàn)漂礫

F．一年只長一圈評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.將下列句子排列成一段通順的話

________田野盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。

________溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚自由自在地游來游去。

________小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。

________一條小溪從我們村子里靜靜地流過。

________山腰上的公路像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。

________小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。2）.把下面的句子整理成一段通順的話，在橫線上寫上序號。

________這就是世界聞名的“諾貝爾獎”。

________他一生擁有255項發(fā)明專利。

________他在臨終前寫了一份遺囑，要求將他的遺產(chǎn)分為兩部分。

________這些發(fā)明使他得到了很多錢。

________其中一部分錢用來獎勵多個領(lǐng)域中杰出的人。

________諾貝爾的一生都是在實(shí)驗室里度過的，他戰(zhàn)勝了一次又一次的失敗，獲得了一次又一次的成功。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《四時田園雜興》（其三十一）以樸實(shí)的語言描寫了農(nóng)家春季緊張繁忙的勞動生活，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的敬重和對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的熱愛之情。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.對比讀古詩，回答問題。

【甲】春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【乙】聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1．下列賞析不準(zhǔn)確的一項是（

）A．甲詩開篇即寫眼前之景：雖山河仍在，可城破國陷，一片荒涼衰朽景象。一個“破”字，令人觸目驚心;一個“深”字，讓人滿目凄然。B．甲詩尾聯(lián)寫詩人憂愁漸深，頭發(fā)愈少，簡直連簪子也別不上。這種愁情是詩人與親人書信中斷，思念親人所致。C．甲詩全詩由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝練，充分體現(xiàn)了詩人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。D．乙詩抒寫詩人情感時運(yùn)用了神態(tài)描寫和動作描寫的手法。2．乙詩尾聯(lián)中連用了“巴峽”“巫峽”“襄陽”“洛陽”四個地名，請分析“即從”“穿”“便下”“向”這幾個連接詞的妙處。

___________________________________

3．甲詩寫于安史之亂開始時，乙詩寫于安史之亂結(jié)束時，兩詩都寫到了“淚”，請分析它們各自蘊(yùn)含的情感。

_________________________________評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

故事是有力量的。一學(xué)期結(jié)束了，我區(qū)開展“講好校園故事，傳播校園好聲音”人物故事征集活動，在這學(xué)期的校園生活中，哪些同學(xué)或老師的事情給你留下深刻印象？請寫下來，用上描寫人物的方法把印象深刻的情景寫具體。

題目自擬；注意文中不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名等信息；不少于400字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.文學(xué)性文本閱讀

①那一老一少兩個街頭藝人就像兩朵美麗的浪花，永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的長河中。②暑假的一天，天氣悶熱極了，我走在回家的路上，從遠(yuǎn)處傳來二胡的聲音，我走過去一看，是一老一少在拉二胡。一個老年人，穿著藍(lán)色上衣，一條黑色的褲子上打著幾個補(bǔ)丁。他個子不高，飽經(jīng)風(fēng)霜而又布滿皺紋的臉上戴著一副老式的墨鏡，好像是個盲人。他的旁邊坐著一個五六歲的小女孩，圓臉蛋，大眼睛，她的頭發(fā)又黑又長，皮膚很白，就像童話故事中的白雪公主一樣。優(yōu)美、悅耳的二胡聲引來不少圍觀的人，他拉的曲子很歡快，并不像普通乞丐那樣拉凄涼的曲子。③這時，我發(fā)現(xiàn)在他們旁邊用粉筆寫了幾個字：“我們不是乞丐，請別給我們拍照，也別給我們錢?！蔽蚁耄核麄冞@種生活在“社會底層”的人怎么會懂這些呢？他們是為了錢博取人們的同情，還是耍什么花招？真可惡。④我正想走，又轉(zhuǎn)念一想：他們其實(shí)也挺可憐的，就給他們一點(diǎn)兒錢吧，老師不是常教導(dǎo)我們要樂于助人嗎？于是我從錢包里取出一點(diǎn)錢，丟到他們身邊。⑤忽然，一只小手扯住了我的上衣，我回頭一看，那小女孩一臉正經(jīng)地對我說：“大姐姐，錢還給你，我們不是乞丐?！蹦俏幻だ先俗哌^來，扶了扶他的眼鏡，用沙啞的聲音對我說：“我們不是乞丐，我不要別人給我們的錢。我只想讓路人聽聽我用二胡拉的曲子?，F(xiàn)在呀，沒幾個人愛聽二胡了，我只希望有更多的人能欣賞這中國的民樂呀！”說著說著，他的語氣變得有些憂傷了，并長嘆一聲。⑥此時，我的心情無比激動，又為我的“多疑”而羞愧。我萬萬沒想到的是，就是這樣一位平凡得不能再平凡的盲老人——一個街頭藝人，卻有著不平凡的理想。他希望能讓中國的這種民族樂器——二胡發(fā)揚(yáng)光大。他們不能在豪華的演奏廳內(nèi)演奏，他們只能在街頭默默演奏。但在我心中，他是一位偉大的音樂家，偉大的藝術(shù)家。⑦下雨了，盲老人趕緊用雨衣將他的搭檔——他心愛的二胡裹得緊緊的，用雙手抱在胸前，領(lǐng)著小女孩一頭扎進(jìn)雨霧中。我久久地站在那兒，那一老一少的身影已深深刻在我的腦海中。1．在短文橫線上加個合適的題目。

2．第⑤自然段中“他的語氣變得有些憂傷了，并長嘆一聲”是因為(

)A．聽拉二胡的人少B．人們聽拉二胡給錢的人多C．沒多少人欣賞二胡這種民族樂器3．“我”對一老一少的情感變化是___________——__________________——___________________——_____________________。

4．“下雨了，盲老人趕緊用雨衣將他的搭檔——他心愛的二胡裹得緊緊的，用雙手抱在胸前，領(lǐng)著小女孩一頭扎進(jìn)雨霧中?！本渲小癬_________”“__________”這些動詞讓“我”體會到了__________。

5．與短文中畫“”的句子表達(dá)相同意思的句子是“______________________________”這樣結(jié)尾的好處是___________________。

6．“但在我心中，他是一位偉大的音樂家，偉大的藝術(shù)家?！弊髡邽槭裁磿@樣說？

_____________________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給詞語選擇正確的解釋。

包袱：①用布包起來的包兒：②比喻某種負(fù)擔(dān)；

③指相聲、快書等曲藝中的笑料。

（1）刷子李總是隨身帶個小包袱，里面是