10 往事依依 同步練習(xí)（含答案） 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

10.《往事依依》同步練習(xí)一、課內(nèi)跟蹤【基礎(chǔ)存盤】閱讀下面的文字，完成1～3題。這正是油菜花開(kāi)的季節(jié)。和煦的春光灑在廣袤的田野上，柔和的微風(fēng)吹拂著花海，金浪翻滾，一切都那么令人心kuàng神怡。在三月的最后一個(gè)周末，我到鄉(xiāng)下踏春，途經(jīng)多處油菜花生長(zhǎng)區(qū)。規(guī)模（）不能與江西婺源、興化千垛等地的花田相比，但仍讓人感到非常震撼。因?yàn)樗吹降某善筒嘶ň珏\似霞，鵝黃、淺黃、橙黃、姜黃……幾乎我能想象出的與黃色有關(guān)的顏色，都隨著油菜花或早或遲的開(kāi)放而精彩呈現(xiàn)。走進(jìn)油菜花海，一簇簇金燦燦、黃澄澄的油菜花隨風(fēng)起舞,______________________。______________________，_______________________。_______________________，大地像鋪上了金色的地毯。如此美景不少游客徜徉流連，拍照留下這春日里的一抹靚影，久久地陶醉在爛漫的春光里。1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給文中加點(diǎn)字注音。（1）心kuàng神怡（）（2）徜徉（）2.閱讀文中畫(huà)波浪線的文字，給括號(hào)內(nèi)填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不僅B.只要C.雖然D.由于3.依次填入文中橫線處的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①引來(lái)無(wú)數(shù)蜜蜂翻飛其間②花海泛起層層漣漪③放眼望去④搖曳生姿A.①③④②B.④②①③C.④①②③D.③④①②【課內(nèi)精讀】閱讀全文，回答下面的問(wèn)題。4.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》”。______________________________________________________________________________________________________________________________5.雖然兩位國(guó)文老師教授的內(nèi)容和方法有所不同，但都對(duì)作者影響深遠(yuǎn)。試結(jié)合原文分析，他們是如何做到讓課堂深入人心的？______________________________________________________________________________________________________________________________6.“教師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里?！边@句話中“凝注”一詞可不可以換成“浮現(xiàn)”？為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________二、跟蹤遷移【拓展閱讀】閱讀下面的文字，完成7～9題。沉默的竹笛①16歲一個(gè)憂傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶，清冷的微風(fēng)捎來(lái)潮濕的花香。我陷入少年無(wú)端的愁悶思緒里，分外孤單寂寞。這時(shí)，一縷悠揚(yáng)的笛聲由遠(yuǎn)而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過(guò)神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢(mèng)想，決心要給我的心靈來(lái)一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：做一個(gè)快樂(lè)的吹笛手。②好長(zhǎng)一段日子，我為能擁有一枝笛子而心神恍惚。終于在一個(gè)星期六的下午，我從一個(gè)擺地?cái)偟睦先四抢镔I到了我盼望已久的竹笛。③第一次擁有竹笛的那個(gè)下午是我人生中最美麗的一個(gè)下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖，橫過(guò)頭頂?shù)臍w鳥(niǎo)翅膀上涂著夕陽(yáng)粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng)，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動(dòng)人風(fēng)景甩在身后。這時(shí)我覺(jué)得自己成了一個(gè)漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。④從擁有竹笛的那個(gè)下午開(kāi)始，我就決心把自己訓(xùn)練成一個(gè)優(yōu)秀的吹笛手。為了學(xué)會(huì)吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學(xué)校后面的山坡上，對(duì)著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學(xué)們沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里，只有我坐在空曠的操場(chǎng)上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點(diǎn)也不悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，但我吹得特別認(rèn)真。竹笛在人家手里是一根音樂(lè)的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒(méi)有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會(huì)是這樣的艱難。⑤在一次班會(huì)上，班主任老師要求每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強(qiáng)烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對(duì)全班同學(xué)，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅(jiān)持著把最后一個(gè)音符吹完，便逃出了教室。在無(wú)人的山坡上，我撫摩著被淚水浸潤(rùn)的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。⑥后來(lái)，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過(guò)，多少年后，當(dāng)我凝眸竹笛的時(shí)候，我就忍不住回想少年時(shí)代的往事。有些夢(mèng)想是永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花結(jié)果的，但播種夢(mèng)想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會(huì)，只是因?yàn)樯锬切﹦?dòng)人的細(xì)節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。沉默的竹笛啊，我無(wú)心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實(shí)高奏著我對(duì)少年?duì)€漫心事的憑吊和酸澀的回憶。7.文章圍繞“竹笛”寫(xiě)了哪幾件事？仿照示例用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括。愁悶憂傷聽(tīng)竹笛；___________________；回家途中吹竹笛；___________________；班會(huì)課上演吹笛8.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一篇緣事明理、文質(zhì)兼美的散文。B.全文圍繞竹笛，采用倒敘的手法，敘述了作者的心理變化過(guò)程。C.第①段畫(huà)線句中“漫”和“捎”用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，寫(xiě)出了春夜清冷的特點(diǎn)，表現(xiàn)了文中少年愁悶的憂傷情懷。D.第⑥段畫(huà)線句中的“幸?！焙汀皭u辱”二詞可以分別理解為竹笛帶給“我”快樂(lè)和班會(huì)課吹笛出丑。9.本文和于漪老師的《往事依依》都回憶了作者的往事，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)兩文中的往事讓作者產(chǎn)生的感悟有何不同。______________________________________________________________________________________________________________________________《往事依依》同步練習(xí)【基礎(chǔ)存盤】1.（1）曠（2）cháng2.C3.B【課內(nèi)精讀】4.運(yùn)用比喻修辭，把童年生活中的美好時(shí)光比喻成“花環(huán)”，寫(xiě)出了讀《千家詩(shī)》的收獲和美好感受。5.兩位老師所選的詩(shī)詞皆為抒情愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷；講解時(shí)入情入理，深情朗誦時(shí)左右搖晃的身子和注滿情思的眼睛都令大家深深感動(dòng)。6.不可以，“凝注”除了呈現(xiàn)的意思外，還有凝結(jié)、集中的意思，這樣能把老師感動(dòng)的神情寫(xiě)得更顯眼、